谁不说咱家乡好作文

篇一：八、谁不说咱家乡好

五年级暑期

八 谁不说咱家乡好

——内容具体，情感真实

【教学目标】

１、采用多种途径了解自己的家乡。向同学们介绍自己家乡的风景、风俗、特产、传奇故事。

2、想好表达顺序，抓住事物特点，描写具体。

3、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

【教学重难点】

学习并运用写作技巧抓住特点，按照一定顺序写具体。

【设计理念】

学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。让学生走进生活，并在课堂中创设交际情境，使学生进入情境，多向互动的，体验情境交际的快乐。收到了比较好的效果。

【教学过程】

一、了解家乡（课前准备）

要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。我在上这一节前，布置了学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问。我组织学生参观学校附近家乡蔬菜大棚、四季果园，使学生积累对家乡更多的感性知识。

１、了解家乡的美丽景色。

２、了解家乡的特色产品。

３、了解家乡的变化变迁。

评议：搜集、处理信息能力，是新课标适应现代信息社会纷繁复杂的信息环境下，而着重提出的。教育的本身很大程度上也就是信息的传输、接受、处理等过程。教师这样处理，有利于学生这方面能力的培养。而搜集到的材料，也为口语交际提供素材，使之有话可说。

二、感知家乡

１、播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐，并出示歌词，学生欣赏：

一座座青山紧相连

一朵朵白云绕山间

一片片梯田一层层绿

一阵阵歌声随风传

绿油油的果树满山岗

望不尽的麦浪闪金光

丰收的歌声响四方

幸福的歌声千年万年长

２、教师提问：

谁愿意来说一说，这首歌是怎样夸家乡的？

３、教师讲述：

是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！

评议：音乐也是信息社会中信息呈现方式之一，这样导入，容易激发学生兴趣。同时在内容上也切入主题。可谓一举两得。

三、特别的词送给特别的你。

师：每位同学心中的想家乡都是最美的，请用一个最特别的词讼“它”吧。（引导学生确定描述的景物记景物的特点。）

翠色欲滴 五光十色 春光明媚 生机勃勃 百花盛开

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:谁不说咱家乡好作文)

银装素裹 日新月异 郁郁葱葱 枝繁叶茂 人杰地灵

美丽富饶 物产丰富 独具特色 流连忘返 闻名中外

四、写作方法技巧指导。

（1）排序练习。

（ ）湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。

（ ）树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。

（ ）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。

（ ）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。

（ ）湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。

师：如果不排序，天鹅湖的景物也能介绍出来，有必要排序吗？排序后的天鹅湖描述下来有什么不同？

写作技巧一：

有序表达：

空间顺序

时间顺序

游览顺序

引导学生把自己家乡的景物选择恰当顺序介绍出来，评出“最佳顺序奖”。

（2）句子大比拼

A、风中带着雨，落到地上。

B、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。

两个句子有什么不同，哪个更好？

A、雨下的很大，打在玻璃上。

B、雨如万条银丝似的从天而降，轻轻地打在了窗户上形成了美丽的珠帘。

你更喜欢哪个句子？为什么？

A、草地上的花五颜六色美极了！

B、草地上，各种各样的鲜花争奇斗艳，有的洁白无暇；有的颜色鲜艳，像用颜料染过似的；有的绿得像翡翠；还有的蓝如钻石。。。。。。所有的花朵都娇艳迷人，无不展示着自己的美丽风采。

这两句只是字数多了而已吗？说说你的看法。

写作技巧二：

1、巧用修辞：比喻、拟人、排比

2、动静结合

五、学例文，悟方法。

（1）理清作者作者的观察顺序：

作者依次谢了南湖的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。

（2）作者是按照（ ）顺序观察并描写南湖景色的。

（3）用“ ”画出你认为优美的句子，并找一处你熟悉的景物，读一读。

六、赞美家乡

１、畅想家乡的未来：

师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？

生：家乡会变得越来越美丽！

生：家乡的人们会越来越有钱！（生笑）

生：家乡的房子会越来越多，越来越高??

??

２、把家乡最美的地方画下来，并写上夸家乡的一段话。（或由之前收集的绘画，图片整理成以“夸家乡”为主题的画报）。

评议：在孩子的视野中，画是最美的。用最美的画画出家乡，用最美的语言赞美家乡。学生趣味十足，而且耐心十足，细心万分。并且又实现了从说到写的跨越。

请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

１、教师指导归纳写作中的注意事项：

（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。

（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。

２、将想象的部分讲给同桌听，请他提提意见。

３、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。

家乡的每一处景物都给我们留下了美好的印象，令我们流连忘返。快拿起你手中的笔，把它写下来吧，表达你的自豪之情，让大家一起分享！

四、改一改

1、把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。

2、提示：

（1）有无错别字和病句。

（2）是否按一定顺序写完整。

（3）想象是否合理，情感是否具体生动。

（4）读后是否给人留下深刻印象。

3、四人一组互改。

五、评一评。

1、在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。

2、小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。

3、教师推荐几篇有代表性的和大家交流。

篇二：谁不说俺家乡好

谁都说俺家乡好

我的家乡肥城位于齐鲁中部，泰山脚下。这儿风景优美，景色宜人，物产丰富。它虽然没有大城市的繁华，但它以其独特的美吸引着每一位来自四面八方的游客。

肥城，以花为媒，广交天下朋友。每年四月，十万亩桃园里，朵朵粉红色的桃花争先恐后的开放着。微风拂过，一园的桃花像一位位跳芭蕾舞的小姑娘在翩翩起舞，来观赏桃花的游人们无不为这迷人的风景拍手叫好。

肥城的龙山公园景色宜人，是人们健身游玩的好场所。龙山河静的像一面镜子，柔的似一条绸带，绿的像一块无瑕的翡翠。水面不时冒出一串串水泡，我想那一定是小鱼吐出的。沿着龙山河向前走，就来到了蜿蜒曲折的小路，漫步在幽静的林间小路上，你会看到各种各样的花草树木，听到稀奇古怪的鸟叫声，像是在开大自然音乐会，走过小路就到了龙山塔。进入龙山塔，首先看到的是一根直通塔顶的大柱子，楼梯绕着柱子盘旋而上，上楼梯时会感到有些眩晕的感觉，登到塔顶，大半个肥城的美景尽收眼底，很是壮观。

肥城不仅景色优美，而且物产也很丰富。

肥城的佛桃以个大形美营养丰富而被誉为“群桃之冠”，成熟了的桃子个大，色香诱人，伴着浓郁的清香，吃在嘴里，甜在心里，那叫一个美。肥城还有许多特产，如王庄粉皮、演马牛肉、大辛庄犬肉、汶阳河岔口鸭蛋等。

谁不说俺家乡好，俺的家乡就是好！欢迎各界朋友来做客。到时候，我一定为你们当导游。

篇三：谁不说咱家乡好

《谁不说咱家乡好》综合实践活动方案

一、活动背景

涟水县，古称安东，隶属于江苏省淮安市，地处江苏省北部，黄淮平原东部，淮河下游，地处连云港、盐城、淮安、宿迁四市交界处，北至西北与灌南、沭阳两县相连，西与淮安市淮阴区接壤，南与淮安区相邻，东至东南与盐城市的响水、滨海、阜宁三县交界，东西长60公里，南北宽51．5公里，县域面积1676平方公里，下辖19个乡镇、1个省级经济开发区，总人口 859991人（2010年）。1985年被授予“全国平原绿化县”，1995年被评为全国首批“绿化造林百佳县”，拥有显著的优质杨木资源优势。涟水被评为“全国生态旅游示范县”、“国家级生态家园富民工程示范县”、“江苏省生态农业示范县”。涟水县是智慧之乡，养育过陈登、鲍照等古代文化名人，这里是古典文学名著《西游记》的作者吴承恩的祖居地，是教育名城。

基于以上分析，在综合实践活动课上，我们确定了《谁不说咱家乡好》这一研究内容，让孩子们更深入地了解自己的家乡，并把自己家乡的最好一面介绍、展示给同伴同学，让学生在了解自己家乡的同时去“游览”、“领略”其他同学家乡风土人情、风俗饮食习惯，因此它可以成为了学校教育学生热爱家乡的很好的教育资源；这个课题的研究涵盖的范围较大，适合学生进行实践活动，同学们围绕这一课题，也能够提出了自己最感兴趣、最想了解、最想探讨的话题。

二、设计理念

皮亚杰指出：只有学生自我发现的东西，才能积极地被同化，从而产生深刻地理解。在设计活动时，我遵循以人为本的教学理念，注意了以下几点：1、讲究趣味性。根据学生的兴趣来安排相关的内容，使学生产生好奇感和求知欲，在不知不觉中既掌握了新知，又在轻松活泼的气氛中体验到与他人合作的乐趣，成功的喜悦。2、重视实践性。综合实践活动是以活动为主要环节，以综合为主要特征，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。在活动中，我力求以“实践、创新、发展”为主线，让学生通过上网、查书、观察、采访、社会调查、动手制作等多种方式，从不同的视角对水果作全方位的了解，并增进一些富有时代气

息以及与现实生活相联系的信息，以促进学生综合性地运用知识，创造性地实践知识。3、发挥创造性。每一个孩子都有一种与生俱来的以自我为中心的探究式学习方式，特别是在开放式的活动中，往往能大胆地提出与众不同的意见，独辟蹊径地解决问题。在设计中，我争取创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，不仅仅让学生获得知识，还有创造性思维火花的迸射和灵感的涌动。

三、学情分析

本主题实践活动的实施者为五年级的学生,他们不但有参与社会实践的兴趣和热情,而且也已初步具备收集信息的能力,同时在生活中也有一定的常识了解,这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。

四、活动目标

1、总目标

激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，让其学会采用社会调查、资料搜集、网上查询等形式，了解家乡，认识家乡，从而提升学生的参与热情。

2、具体目标

活动目标：

1、走进家乡，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、风俗习惯等一些知识。

2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

五、活动组织：

准备阶段

科研知识的辅导，选题、方案制定，调查表的设计，查询资料的方法和途径。 实施阶段

调查、访谈、查阅资料，实验、制作、小发明等。

展示与总结阶段

1、数据的统计与分析，资料整理、研究报告、论文的撰写辅导等。

2、成果发布会，论文答辩会，资料展示，课程评价等。

六、活动过程

第一阶段：创设情境，确定专题

（一） 导入活动

1、你们了解自己的家乡吗？（学生简单介绍心目中的涟水）

2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！

（二）确定专题

1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？

2、将学生提出的专题进行归类。

3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。

（1）历史沿革；

（2）古建筑物；

（3）美食小吃；

（4）未来发展??

第二阶段：根据专题，做好分工

（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组

（二）讨论、撰写专题介绍资料。

1、结合某一专题，教师在全班进行指导。

2、专题小组进行讨论，并做好分工。

（三）组织活动

1、学生围绕问题进行讨论。

2、反馈交流，梳理问题。板书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展。

3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。

（1）了解家乡历史沿革。

① 我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？

② 出示“涟水古道石碑”的照片，引导学生明确了解的途径。

③ 师小结：实地考察法。

（2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展。

① 前面我们知道了用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展等方面，你们又有哪些好的方法呢？

② 引导反馈交流，随机出示有关内容：

古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。

美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。

未来发展方面：可以实地观察，也可以上网浏览。

③ 教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。

4、出示活动记录表。

5、组长领取活动记录表，落实各组分工。教师巡视指导。

6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。

第三阶段：根据方案，调查实践

各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。

第四阶段：解决问题，汇报结果

篇四：谁不说俺家乡好征文

谁不说俺家乡好

五年级一班 王华章

“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间······”大家一定听过这首美妙的歌曲吧！没错，这首歌曲叫做“谁不说俺家乡好”。今天，我就给大家介绍一下我美丽的家乡——肥城。

肥城的特产是肥桃。家乡的肥桃因个大、皮薄、肉脆、核小、汁多、味美而名誉天下。

阳春三月，桃树抽出了枝条，吐出了嫩芽，快乐地吮吸着春天的甘露，渐渐地，芽儿变成了叶儿，长得越发茂盛。叶子呈椭圆形，从远处看，就像一团墨绿色的棉花糖。

到了四月，桃花就向我们绽开了笑脸。鲜艳的桃花迎风招展，绿叶衬红花，格外引人注目，惹得许多小蜜蜂、小蝴蝶来这儿唱歌、跳舞。如果从山顶朝下俯视桃林，那片花海简直就是人间仙境。

七月，桃子就下来了。一般可分为两类：一类是脆的，另一类是软的。我喜欢吃脆的，吃起来“咯吱、咯吱”又有口感又有嚼头。一口下去，咬呀咬，汁水甘甜凉爽，很有味道。软桃也很好吃，吃软桃我一般喜欢这样吃：先捏桃子，把桃子捏的软塌塌，变得汁水饱满，然后把细吸管插进去，吸掉里面的汁水。那味道，简直人间稀有啊！太好喝了！然后，再细嚼慢咽地吃掉。因此，从外国来的游客也很喜欢吃家乡的肥桃。每个人无不交口称赞。

我爱我的家乡，爱它的繁荣昌盛，爱它的物产丰富。我永远忘不了我的家乡，更忘不了我的祖国！谁不说俺家乡好？

点评：小作者重点抓住了家乡的特产肥桃赞美了美丽的家乡。文章从大家熟悉的歌曲入手，引出家乡的特产肥桃，然后抓住芽、花、果实介绍桃子，详细写了怎样吃桃子。文中用了比喻、拟人的修辞方法，使文章生动形象，表达了对家乡的喜爱之情。

篇五：五年级作文：谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡好

------五五 张 雨

我的家乡是东平，是一个山清水秀、风景秀丽的地方。每当和人交谈的时候，我们都会自豪地说：“谁不说俺家乡好！”

我的家乡是一座旅游城市。东方好莱坞“东平影视城”就是说的我们家乡的影视拍摄基地，水浒传就是从我们这里拍的，大家这回知道了吧！还有一个美丽的地方，是水浒传拍摄地的重要场景之一，那就是水浒大寨。里面的主要场景是山寨、水寨及忠义堂，是目前最大的山寨、水寨，也是我们家乡旅游的主要景点之一。

我们家乡还有一个腊山国家森林公园，腊山国家森林公园，东临东平湖，西距黄河六公里，素有“山奇雄，峰奇秀，岩奇险，石奇美”之称。腊山森林公园景点众多，七十二座山峰各有特色。腊山公园自然风光秀丽，人文景观丰实。 东平湖也是我们家长主要旅游景点之一，东平湖濒临黄河与京杭大运河，是山东省第二大淡水湖泊。这里群山环抱，山水相映，碧波万顷，似镶嵌在鲁西南沃野上的一颗明珠，浩浩淼淼的湖面曾经是水浒英雄出没的地方。波澜壮阔的东平湖，和它悠久的历史一样，富有神奇的色彩。

素有“第二都江堰”之誉的就是我们家乡的戴村坝，大

坝气势雄伟，若长龙，气势磅礴，雄伟壮观。夏秋之际，白浪翻滚，生若龙吟虎啸，“戴坝虎啸”为东平新八景之一。

还有很多很多需要大家参观的景点，就不一一给你们介绍了。

总而言之，言而总之，还是那句话：“谁不说俺家乡美！”

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