儿童智力游戏

篇一：幼儿园大班智力游戏10则

幼儿园大班智力游戏10则 游戏1：熊猫挖笋——培养幼儿手眼协调能力及思维能力

玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。

游戏2：抽牌凑数——培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系

游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。

指导建议：

1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》

游戏3：接龙卡片——识别长短、高矮、数字，学习排序

游戏准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。 2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。

游戏方法：1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。

2、长短接龙：根据从长到短接龙。

3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。

4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。

5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。

指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。

游戏4：送迷路的小动物回家——培养幼儿判断、推理、思维能力

游戏准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。2、幼儿分成4组。 游戏方法：

1、教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。"

2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。

3、先连完者为优胜。

指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。

游戏5：小羊请客——能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡 游戏准备：小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）

游戏方法：

1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?

2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？

3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。

指导建议：

1、每次请客的动物数量可不同。

2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。

游戏6：有趣的生活用品——培养幼儿观察力、注意力

游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。

游戏方法：

1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。

指导建议：

1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。

2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。

游戏7：鞠躬和立正——发展注意力和反应力

游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。

指导建议：1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化，并有执行性。

游戏8：小侦探——发展注意力、观察力与记忆力。

方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。

指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。

游戏9：泡泡糖——提高幼儿对身体各部位的认知。

玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。

指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。

游戏10：拍电报——训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念

游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。

玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。

篇二：开发儿童智力科学小游戏

开发儿童智力、简单易学的 54 个科学小实验

一、 筷子的神力.......................................................................................................................3

二、 瓶子赛跑...........................................................................................................................3

三、 带电的报纸.......................................................................................................................3

四、 胡椒粉与盐巴的分离.......................................................................................................3

五、 带电的气球.......................................................................................................................4

六、 可爱的浮水印...................................................................................................................4

七、 分合的水流.......................................................................................................................4

八、 漂浮的针...........................................................................................................................5

九、 神奇的牙签.......................................................................................................................5

十、 有孔纸片托水...................................................................................................................5

十一、 手绢的秘密....................................................................................................................6

十二、 掉不下去的塑料垫板....................................................................................................6

十三、 蜡烛吹不灭.....................................................................................................................6

十四、 蜡烛抽水机.....................................................................................................................6

十五、 能抓住气球的杯子.........................................................................................................7

十六、 会吸水的杯子.................................................................................................................8

十七、 会吃鸡蛋的瓶子............................................................................................................8

十八、 瓶子瘪了.........................................................................................................................8

十九、 会跳远的乒乓球.............................................................................................................9

二十、 会吹泡泡的瓶子.............................................................................................................9

二十一、 自己会走路的杯子....................................................................................................9

二十二、 纸杯旋转灯.................................................................................................................9

二十三、 飞行的塑料袋.............................................................................................................10

二十四、 空气的质量.................................................................................................................10

二十五、 云的形成.....................................................................................................................11

二十六、 光与彩虹.....................................................................................................................11

二十七、 纽扣的出现与消失.....................................................................................................11

二十八、 认识浮力.....................................................................................................................11

二十九、 冰块融化后会怎样.....................................................................................................11

三十、 自动旋转的奥秘.............................................................................................................12

三十一、 小船与船浆.................................................................................................................12

三十二、 水的压力.....................................................................................................................12

三十三、 帕斯卡桶裂.................................................................................................................13

三十四、 笔帽潜水员.................................................................................................................13

三十五、 冲不走的乒乓球.........................................................................................................13

三十六、 水中悬蛋.....................................................................................................................13

三十七、 火山爆发.....................................................................................................................14

三十八、 水球的泳姿.................................................................................................................14

三十九、 烧不坏的手绢.............................................................................................................14

四十、 烧不断的棉线.................................................................................................................15

四十一、 糖的燃烧.....................................................................................................................15

四十二、 水制放大镜.................................................................................................................15

四十三、 变色的碘.....................................................................................................................15

四十四、 汤匙变磁铁.................................................................................................................16

四十五、 会自动倒下的一摞硬币.............................................................................................16

四十六、 大力士--纸..................................................................................................................16

四十七、 不同的承载量.............................................................................................................16

四十八、 神奇墨水....................................................................................................................16

四十九、 蛋壳的坚固与脆弱.....................................................................................................17

五十、 空中跳动的乒乓球........................................................................................................17

五十一、 谁的力量大.................................................................................................................18

五十二、 再现指纹.....................................................................................................................18 五十三、

五十四、

烛火熄灭了.................................................................................................................18 空中点烛.....................................................................................................................18

一、 筷子的神力

思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和

杯子提起吗？

材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：

1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压

力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能

将成米的杯子提起来。

二、 瓶子赛跑

思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先

到达终点？

材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两

本厚书

操作：

1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中

3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动

4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点

讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子

之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！

三、 带电的报纸

思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知

道这是为什么吗？

材料：1 支铅笔；1 张报纸。

步骤：

1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不

下来了。

3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

说明：

1. 摩擦铅笔，使报纸带电。

2. 带电的报纸被吸到了墙。

3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，

就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上

四、 胡椒粉与盐巴的分离

思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他

们分离开呢？

材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子

操作：

1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。

2、用筷子搅拌均匀。

3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。

4、胡椒粉先粘附在汤勺上。

5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。

6、盐巴后粘附在汤勺上。

讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？

五、 带电的气球

思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?

材料：打好气的气球 2 个、线绳 1 根、硬纸板 1 张

操作：

1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。

3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

讲解：

1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？

六、 可爱的浮水印

思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？

材料：脸盆 1 个、宣纸 1-2 张、筷子 1 支、棉花棒 1 根、墨汁 1 瓶、水（约 半盆）

操作：

1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁

在水面上扩展成一个圆形。

2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。

3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。

4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？

讲解：

1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。

2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆图形。

创造： 试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。

七、 分合的水流

思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？

材料：铁罐盒一个、锥子、水

操作：

1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻 5 个小孔（小孔间隔只在 5 毫米

左右）。

2、将罐内盛满水，水是分成 5 股从 5 个小孔中流出的。

3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。

4、手拿开后，5 股水就会合成一股。

5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成 5 股。

讲解： 水的表面张力使水流进行分、合。

八、 漂浮的针

思考：针为什么会浮在水面上？

材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂

操作：

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面

2、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上

3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了

讲解：

1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的

内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，

分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住

原本应该沉下的物体。

2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。

说明：针有危险，请家长帮助操作。

九、 神奇的牙签

思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里

的肥皂游动？

材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖

操作：

1. 把牙签小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。

3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较

近的地方。牙签会远离肥皂。

讲解： 当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很

小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投

入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游

去

十、 有孔纸片托水

思考：有孔的纸为什么能拖住水?

材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯

操作：

1、在空瓶内盛满有色水。

2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。

4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

讲解： 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向

上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成

水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍

篇三：儿童游戏对儿童智力发展中的作用

儿童游戏对儿童智力发展中的作用

作者：木尼热·木合塔尔

来源：《西江文艺·下半月》2015年第06期

【摘要】：儿童在成长的过程中会不断的需要父母的关照，陪伴，以及在幼儿园老师的细心指导。当然，能够确定的是，儿童游戏在儿童智力发展中的作用不可小看的。儿童游戏更是促进儿童智力发展的重要手段和因素。

【关键词】：儿童游戏;学前教育;儿童智力发展

游戏是促进儿童智力发展的有效手段。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合儿童认知的特点，唤起儿童的兴趣和注意力，激发儿童积极的感知、观察、注意、记忆思维和想象等，在轻松愉快的氛围中实现儿童智力的发展。游戏在儿童智力发展中的作用可以体现在以下几个方面：

一、 游戏有助于促进幼儿感知能力的发展

游戏使幼儿直接接触各种物体（玩具）或材料，通过自己的肌肉运动感觉和认知活动，了解物体的性质、特征、用途等，认识物体之间的联系和规律，以及动作与物体之间的相互作用和因果关系，并形成相应的初步概念。幼儿在游戏中与他人所结成的集体，也是幼儿获得日常生活的、文化的、政治的等各种社会知识的源泉，以及游戏本身内部反映和体验与人交往的规则、技能运用等（皮亚杰称之为社会性知识或经验）。这也是幼儿智力发展所必需的知识前提和经验基础。

二、 游戏有助于促进幼儿语言能力的发展

幼儿在游戏中，发展着自己的口头语言。幼儿在与同伴在游戏中进行交流，如协商游戏规则、设计游戏人物、分配游戏角色等，以及完成游戏内容、背景的安排。如角色游戏中建议他人：“你当售货员，我当顾客。”在孩子共同进行一个游戏时，稍大一些的孩子会事先讲出自己的游戏计划，年龄小的也会表达自己的愿望。在游戏（特别是角色扮演游戏）进行中，孩子们以假装的身份更可以充分显示自己的口头表达能力，而不必担心自己讲得对不对，需不需要矫正。如在模仿中，一个5岁小女孩可以装出老奶奶的声音、语调和动作。她可以认为这是老奶奶在说话，而不是她在说。

三、 游戏有助于促进幼儿想象力、创造力的发展

“假装”是游戏的标志，游戏的虚拟性和象征性给幼儿提供了想象、创造的发展空间。幼儿在游戏中不仅以物代物，还可以一物代多物或多物代一物;不仅能以物代人，还可以以人代物;不仅能自己假装成他人，还可以“串演”多个变换角色或多人共同扮演一个角色。这些都有利于幼儿想象力的发展，特别是促进了创造性想象的发展。如幼儿在游戏中，毛巾可以当帽子，也

可以当衣服;床可以当医院，还可以当游乐场;同伴可以是奶奶，也可以是妹妹，还可以当小兔子、小燕子，甚至是一棵树、一座山。棍子可以当马骑;椅子也可以当马骑;他可以当司机，也可以当警察等等。这些游戏中的想象从物到人、从动作到背景都极富创造性，甚至成人想象不到的他们也能想象到。幼儿的创造性想象是幼儿创造性能力的一个重要方面。在心理学家科琳·亨特（Corinne ;Hutt）关于游戏与创造性的研究中，发现创造性探究者（好游戏者）在以后的创造性测验中的行分较高，是与游戏经验促进幼儿想象能力发展的作用有关系的。幼儿游戏中的创造性想象力的发展，也为幼儿思维的创造性以及流畅性、灵活性的发展，打下了基础。

四、 游戏有助于促进幼儿思维能力的发展。

幼儿在游戏的进程中需要不断的思考，不断地解决其中的问题和困难，思维一直处于紧张活跃状态。如在角色扮演的游戏中，幼儿会首先确定主题和内容。他们相互商量是玩“医院”、“超市”还是“理发店”。确定了主题和内容，接着分配角色，选择用什么物体来代替什么用具;没有现成的，还要想办法去寻找或制作。在玩“超市”时还要考虑货物的价格、物品怎样摆设、怎样归类，怎样才能整齐美观，让人一目了然，怎样才能吸引顾客，让顾客购物量增加等。在动脑筋的智力游戏（如计算游戏、猜谜语、下棋等），由于幼儿思维的积极性充分发挥，这些游戏明显有利于幼儿思维能力的发展。

任何一种游戏活动的进行都蕴含着锻炼和发展儿童思维能力的条件，游戏的经验也孕含着思维活动的内部操作经验，并能够迁移到解决问题的策略中去，从而有助于提高幼儿解决问题的能力。心理学家西尔瓦（Sylva）等人就游戏对幼儿解决问题的作用进行的研究，证实了游戏经验有助于幼儿的创造性能力的发展，有助于集中性思维和创造性思维的发展等结果，都较为微观地从不同侧面反映了游戏与幼儿思维能力发展之间的密切联系。

幼儿智力的发展需要游戏来促进，而游戏对幼儿身体、社会性、情绪情感方面也同样具有积极的促进作用。游戏之于幼儿发展的特殊价值，使游戏成为幼儿不可被剥夺的正当权利。游戏是童年幸福与快乐的砝码，也是幼儿成长的阶梯。

参考文献：

[1]吴锦骠，韩雪贞;关于5143名四至九岁儿童的兴趣爱好的调查研究[J];心理科学;1988年02期

[2]王永兰;爱运动的孩子更聪明[N];大众卫生报;2005年

篇四：幼儿智力游戏

幼儿智力游戏

培养观察能力、判断力、推理能力等

【幼儿智力游戏1：大圆圈与小圆圈】

游戏目的：区别大小，培养观察能力。

游戏准备：

1、在场地中间画一个大圆圈（能站全体幼儿），外围画若干小圆圈（能站2-3名幼儿）。

2、大的和小的圆形硬纸片各一个。

游戏方法：幼儿四散在场地上，边走边念儿歌“圆圈圆圈圆又圆，大的小的满地圈。看到大圆中间站，见到小圆分散站”。念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大小，迅速站到场地上相应的圆圈内。

活动规则：教师举起大圆形纸片时，所有幼儿都站到场地上的大圈内；教师举起小圆形纸片时，小朋友分散站到小圈内（每个小圈站2-3人）。

指导建议：

1、游戏开始前，应先让幼儿熟悉儿歌，识别标记物的大小。

2、在游戏过程中，要提醒幼儿互相关心，避免相互推挤。

【幼儿智力游戏2：小星星 】

活动目的：辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，发展颜色视觉。

活动准备：

1、 红、黄、蓝、绿四色小星星硬纸片若干。

2、 《小星星》音乐磁带。

活动方法：将活动场地分为两个部分，一部分用作表演，另一部分用来撒放小星星。请幼儿在撒放小星星的地方找到两颗相同颜色的小星星，拿在手上，到场地的另一边。教师播放音乐，幼儿跟着星星妈妈（教师扮）表演小“星星”歌舞。

活动规则：幼儿必须找到相同颜色的两颗小星星，拿在两只手上，才能参加表演。

活动提示：小星星硬纸片可做成手指套，套在手指上。

【幼儿智力游戏3：找出大皮球 】

活动目的：感知物体的大小，发展观察力。

活动准备：画有大圆和小圆的幼儿用纸若干张，彩色笔若干盒。

活动方法：要求幼儿在图中找出范例一样大的圆球，给它们涂上好看的颜色，，让它们变成美丽的大皮球。

指导建议：

1、 可以用同样的游戏形式让幼儿找出大小不等的手帕、餐具、乐器等。

2、 也可让幼儿为爸爸、妈妈、小朋友各挑选合适的袜子、鞋子、手套等等。

3、 最初进行这类游戏时，物体大小的差异宜明显些。随着游戏次数的增加，物体大小的差异可以逐渐缩小，以便提高幼儿观察的精细性。

【幼儿智力游戏4：大车票 、小车票 】

游戏目标：区别大小、培养幼儿的观察力

游戏方法：教师和幼儿一起将全班的椅子放在一起打成一辆大汽车和一辆小汽车，请两位幼儿当司机。教师说：“今天我们要坐着大汽车和小汽车到公园里去玩，老师发给每个小朋友一张汽车票，罗老师交流扣扣贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，请拿到大车票的小朋友上大车，拿到小车票的小朋友上小车，小朋友要拍好队上车。”分发车票后请两位幼儿和老师一起当检票员，等全体幼儿都上车后，老师说：“大车开了，小车开了！”全体幼儿发出“滴滴”声。游戏可以重复进行。再次进行时应适当调换幼儿手中的票。

指导建议：

1、 游戏开始时教师要把大小车票展示给幼儿看，让幼儿观察，比较。

2、 此游戏也可以把大小车票改为红车票、绿车票，大车、小车改为红车、绿车。也可改为方车票、圆车票。大车、小车改为方形车、圆形车。

【幼儿智力游戏5：谁会飞】

游戏目标：1、辨别会飞与不会飞的小动物。2、提高应变能力。

游戏方法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

准备：每名幼儿一把椅子

指导建议：

1、游戏前丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

【幼儿智力游戏6：吹泡泡】

游戏目标：发展观察力

游戏准备：图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。（泡泡有大小、颜色不同，其中有两个肥皂泡的大小与颜色都相同）

游戏方法：出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。

【幼儿智力游戏7：颜色对对碰 】

游戏目标：感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

游戏准备：红、黄、蓝三种颜色的胸牌。（每人一块）

游戏方法：教师按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰（做做鬼脸等）。游戏3—4次。

指导建议：1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”

【幼儿智力游戏8：猜谜语 】

游戏目标：能通过各种形式辨别不同的小动物。

游戏玩法：教师以多种形式引出不同的小动物形象。

（1）朗诵儿歌。——小兔

小动物，耳朵长， 红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强 。

（2）作诗画。——小乌龟 它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。

(3)猜谜语。——小猫 三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见它吓地逃。

（4）模仿动作。——小猴子

（5）歌表演。——老牛

【幼儿智力游戏9：有趣的图形王国】

游戏目标：辨认正方形，圆形，三角形。知道其名称。

游戏准备：设置图形王国。图形卡，音乐。

游戏方法：教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小朋友结伴。 听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。幼儿互相交换图形卡继续玩。

指导建议：幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。

【幼儿智力游戏10：寻宝游戏】

在外面里玩的时候，可以给宝宝一个宝袋，专门用来在外面收集一些宝贝，比如色彩不同的花瓣、秋天的落叶、羽毛。回到家，拿些纸和双面胶让他创作一个相册，可提高宝宝的动手能力，同时也让宝宝认识到了大自然的魅力。

【幼儿智力游戏11：跨越小超人】

在地上画两条平行线作“小河”，距离是具体情况而定，可逐渐增加。让幼儿跨过“河”去，要求不碰到两边的竹竿和线。可以训练孩子的平衡能力和学习跨跳能力。

【幼儿智力游戏12：扔纸球 】

拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。

【幼儿智力游戏13：堆积木】

把各种各样的积木放在宝宝面前，让宝宝从最基础的1、2层堆起，待他学会后逐渐给他加积木，最后宝宝会把自己堆的高高的杰作展示给你看。尽可能多的为孩子提供不同形状、不同大小的积木，让他们更容易建成自己的“大楼”，也可以把积木换成纸盒，扑克牌等物品。

让宝宝感受到堆积木方式的多样性，也可以更好的做到儿童智力开发的目的。

从机械动作发展到主动思考、发挥创造力。让宝宝学会把大脑的意识体现到手指上，做出自己想要的东西。

【幼儿智力游戏14：边走路边观察】

对于孩子来说，走路是一件枯燥的事情。因此，可以在走路的时候给他增加些色彩，让他忙活起来。比如，让他留心路上的孩子、小狗、树木等等，告诉他每次看到都要喊“我看到了”，这会让孩子学会观察与探索。在街上散步也是锻炼宝宝看、听、学的最好方法。

【幼儿智力游戏15：购物游戏】

在超市，让他去寻找一些常见的东西，比如西红柿、牛奶、巧克力之类。他会很乐意地抱上一大堆塞进小车里。购物的时候，让孩子帮你来数香蕉、苹果数量，让他来认苹果、橘子的颜色，让他告诉你他感觉到它们是冷的、热的、湿软的和坚硬的，这个游戏据说可以锻炼儿童的理财能力。

【幼儿智力游戏16：小小侦查兵】

游戏目标：培养幼儿的观察能力

游戏准备：草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰10个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河 游戏方法：

1、教师事先把纸板小人藏在草地各处，如：山洞和小河边。教师在藏的时候可以故意留一些蛛丝马迹。

2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人宣布：“今天我们要去草地上抓坏人。”

3、游戏开始，小朋友开始分头抓“坏人”，结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章”

【幼儿智力游戏17：把它们找出来】

游戏目标：培养幼儿认真观察的良好习惯。

游戏准备： 各种小画片、玩具、日用品等。

游戏方法： 教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。然后请全体幼儿闭上眼睛，教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近，伪装起来。例如：小画片挂在五颜六色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻找所藏的东西。 游戏规则：教师藏小物品时，全体幼儿不能看。

【幼儿智力游戏18：天黑了】

游戏目标：通过观察，能够展开合理想象。

游戏准备：各种动物图卡一份

游戏方法：教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小朋友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁（点到谁），这个小动物就做相应的动作。小朋友说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮流。

指导建议：

1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。

2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。

【幼儿智力游戏19：喂小动物】

游戏目标：发展幼儿的判断力

游戏准备：动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。

游戏方法：在场地的一端摆放好几种幼儿熟悉的动物玩具，玩具之间相隔约0.5米。在场地的另一端摆几只小篮子，内放几种动物爱吃的食物卡片。先请几名幼儿手提小篮，听到信号后，向动物玩具跑去。跑到动物玩具面前时，从篮里挑出动物爱吃的食物一一放在动物玩具前。然后再跑回来，将小篮放回原地。另请幼儿继续游戏。

【幼儿智力游戏20：玩拼图】

游戏目标：提高孩子的想象和创新能力。

游戏准备：拼图、铃鼓等。

游戏方法：老师拿出几种拼图，以分组的形式进行，把所有的拼图图片放在一起，老师讲一下要拼成什么样的形状，以及对颜色的要求，当老师摇铃鼓的时候，代表游戏开始，最后请孩子们评判谁拼的最快，谁拼的最好。请孩子把玩具收好，进行下一组的比赛。

游戏规则：游戏时独自完成，不请其他小朋友帮忙。

指导建议：

1、 孩子们拼过一次后，可以让孩子们自己创造，随意的拼。

2、 可以指导孩子们拼一些基本的图形。

【幼儿智力游戏21：大小盒子交朋友】

游戏目标：学习分辨大小。

游戏准备：大大小小的月饼盒若干

游戏方法：老师把事先准备好的很多的月饼盒摆放在孩子的面前，让孩子们认识每个月饼盒的形状。孩子们认识完形状后，老师把最小的盒子放到比较大的盒子里面，（问孩子们为什么可以放进去？）然后试着把大的盒子放进小的盒子里，看是否放得进去，（问为什么不能放进去？）孩子们认识大小之后，可以请孩子们自己试着放这些盒子。

指导建议：在让孩子们自己玩盒子的时候，除了让孩子们辨别大与小，还可让孩子们根据形状进行分

篇五：关于游戏与幼儿智力开发的研究

关于游戏与幼儿智力开发的研究

[摘要]游戏作为儿童的一种主要活动，与儿童的社会进程紧密交织在一起，在游戏中开发儿童的智力，有助于使儿童各方面的能力得到提高。利用儿童的好奇心态，游戏心态，设计有利于智力开发的提供幼儿玩乐，让他们在游戏中学会独立思考问题和解决问题，训练良好的学习习惯，为以后的教育打下良好基础。

[关键词]幼儿 ；游戏 ；智力开发

一．游戏与智力开发

游戏促进幼儿智力的发展已得到很多人的认可，相关研究表明，IQ与两种游戏即社会戏剧新游戏和建构新游戏呈正相关。游戏训练对儿童的IQ分数具有正面影响，相关研究人员对最初只能进行低水平的戏剧性游戏的儿童进行训练，叫他们如何参与这类游戏，经过训练后的测验表明，训练可以促进游戏和IQ分数并且取得IQ分数是持久的。

二.让幼儿正在更成为游戏的主人

精神分析治疗和人格发展的心理学的创始人认为，游戏在儿童的情绪发展中扮演了重要的角色。认为游戏具有宣泄的效果，可以让儿童摆脱创伤经历产生的消极情绪。游戏可以让儿童抛开现实并将儿童从被动的·不良经验的角色中转移出来，发泄其情绪。

所以在日常生活中，不要轻易打断幼儿的游戏，更不要剥夺幼儿游戏的自主权，家长与老师应加入到幼儿的游戏中来。

三．进行幼儿游戏的策略

只有在教师的指导下,幼儿的智力游戏才能顺利开展,才能实现一定的教育要求。智力游戏的指导要做好以下几方面；

（一）对不同年龄段的儿童的游戏指导

对于不同年龄特征的幼儿要用不同的方法来指导游戏。如对于中、大班幼儿，教师则可以作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助 者的身份去指导幼儿游戏。发问者、倾听者和解决问题的帮助者的身份去指导幼儿游戏。而对于小班幼儿教师应该设计好游戏，让孩子们参加此游戏，但更多的教师起着主导作用。

（二）教会幼儿正确地游戏

每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。

如果是有操作练习的游戏,还应事先教会幼儿必要的技能。幼儿之间也可以互教互学。在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能独立地进行各种智力游戏。

（三）为智力游戏中提高创新能力

幼儿进行智力游戏往往需要各种玩具、教具及其它材料。教师应根据教育要求和幼儿的实际需要,为幼儿选择、制作各种玩教具。玩教具在室内摆放的位置,要以便于幼儿自由取放为原则,同时要注意更换和增加新的玩教具。对于新的玩教具,教师要教会幼儿玩的方法,然后让幼儿自己玩。

1.增强游戏的知识性。游戏的知识性主要是通过“ 新鲜” 来激发和引 导。知识性与游戏性的结合是幼儿游戏教育的难点。幼儿游戏只有保“鲜”才能保“质”。“新鲜”并不一定要体现在游戏的新颖上， 而是让每个游戏有新的内容， 新的形式， 产生新的价值， 让幼儿在每次活动中， 有新的知识、新的收获。

2.增强游戏的发现性。在幼儿园阶段，培养孩子的观察能力、发现能力比培养孩子的创新精神更为重要。在这个阶段要特别注重培养孩子的发现的本能， 培养勤于发现、乐于发现的兴趣。通过游戏有 目的模仿和经常性的模仿，能让孩子体会到各种游戏的不同特点，体验到同一种游戏不同的乐趣，激发孩子积极发现、勇于探索的意识，孩子的创造性就会逐渐地挖掘出来。作为游戏氛围的创设者，教师要努力为孩子创造相对宽松、自由的活动空间，创设开心、喜悦的活动氛围，为幼儿个性的发挥和创造力的培养提供必要的条件。要根据场地、玩具、幼儿年龄不同而随时调整， 随时对内容进行扩展、调整难易程度和过程控制，培养孩子游戏的兴趣。教师要从小朋友日常生活中接触比较多的用品人手，如器物的制作、模型的搭建等，形成小朋友直观的视觉效果，

（四）要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏

1.教师应当按幼儿的不同需要,提出共同的要求,进行不同的练习。尤其是对能力差的幼儿,应更多地鼓励、吸引他们参加智力游戏,及时肯定他们的进步,增强他们的自信心,提高他们的游戏能力。

2、增强游戏的互动性。游戏的教育意义主要是通过“互动”来体验和感悟。互动既包括了“交互”，也包括了“活动”，有互动才能生动。

四、重辅助资源的运用，提高学习效率

（一）幼儿园的环境布置 幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所。在幼儿园幼儿的身心发展不仅有赖于系统的数学，更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。这种熏陶和影响既可能是积极的、有益的，也可能是消极的、有害的。由此可见，为幼儿创设良好的、有益于身心发展的环境是十分必要的。

根据幼儿学习兴趣、内容，可以将学习内容或成果展示在幼儿园的走廊、教室内，或是在环境中创设问题情境等，通过环境来激发幼儿的兴趣，呈现学习内容，延伸学习活动，从而发挥其介入功能。 例如，在开展“我们的动物朋友”的主题活动中，孩子们把自己和家长一起搜集来的有关动物的图片、模型等分门别类整理后，展示在教室的四周，让人仿佛置身于动物世界之中，从而激发了幼儿自主探索的欲望。此外，孩子们用各种材料，如小石子、砖块、贝壳、木块等，在户外场地上铺设了形态各异的小路，孩子们通过用脚踩、用手摸来感知光滑、粗糙、宽窄、长短等，在与周围环境、材料的相互作用中有效地引发了幼儿自主活动的愿望，从而激发他们学习和探究的兴趣与愿望。

二、重视音乐、美术教学活动

1、注意音乐语言的运用，创造良好的学习氛围

《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一。因此，幼儿教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化。教师还要注意多提供让幼儿感兴趣的材料，这样便于幼儿识记，促进幼儿记忆力的发展。

人的思维是用语言进行的，思维的发展是用语言的发展紧密相联系的。音乐教育能够丰富和发展幼儿的语言，从而促进思维的发展。幼儿教师在教唱歌曲时

总要配合语言训练。幼儿在音乐课中学会欣赏音乐作品中的艺术性语言，正确理解歌词的内容，必然会丰富幼儿的知识，增加他们的词汇，提高他们的语言表达能力。可见音乐是促进语言发展的动力，而语言的发展，必然会促进幼儿思维中逻辑抽象成分的增长。

2、重视美术教学活动，提高幼儿综合能力

美术是一种视觉艺术，每一类课中都需要展示各种美术作品，美园的教育活动之一，它对幼儿阶段的艺术能力的培养和智力的发展都有不可替代的作用，特别是在观察力、记忆力、想像力、和思维能力及语言表达能力的方面都具有独特作用。幼儿阶段的美术活动包括折、剪、贴、捏、画、点、拼等形式。这些作品的完成需要幼儿不断的用手眼配合，手脑配合，身心配合，同时还需要集中精力，认真观察、发挥想象，这样幼儿就在不断的动手动脑的活动中运用小肌肉，而且活动的信息不断的刺激脑细胞，使大脑神经不断的成长完善。达到思维更加活跃，开发幼儿潜能的母的，促使智力得到发展。

瑞及欧教育体系为幼儿创设了丰富的教育空间，开设了工作坊，让幼儿有大量的空间、设备、运用他们的一百种语言发展学习。教学辅助资源在教学中的的优势是显而易见的，它的运用大大激发了学生兴趣使学生由被动接受转为主动争取，从而更快地有效地完成教学任务，全面提高教学质量。

[1]李召存.学习瑞及欧教育理念及其对我国学前美术教育的启示[J].学前教育研究,2002,（4）15.

[2]约翰逊著；华爱华译.游戏与儿童早期发展[M].上海:华东师范大学出版社,2006.1.

[3]弗罗斯特著；唐晓娟,张胤译.游戏和儿童发展[M].南京:江苏教育出版社,2011.6.

徐善丽

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