怎样报答父母养育之恩

篇一：《报答父母的养育之恩》教学设计

《报答父母的养育之恩》上课课例

临高县波莲中学 高莉莉

教材：粤教版七年级《思想品德》上册

一、教材分析：

本课围绕“父母与子女”这对亲子关系展开学习活动，本课主要观点：报答父母的养育之恩

“心灵导航”栏目引导学生认识到，是父母把我们带到这个美好的世界。十几年过去了，父母的脸上有了皱纹，我们渐渐长大成人。通过活动引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳，让学生在享受爱、读懂爱的基础上学会感恩，学会回报爱，启发、引导学生学会孝敬父母，以实际行动回报父母的关爱。

二、教学目标：

1、情感态度价值观：

通过一系列活动理解生命是父母赋予的，激发学生对父母的感激之心。学会爱，学会理解，学会感恩，知道孝敬父母能够尊敬父母

和长辈。

2、过程与方法：

通过欣赏《母亲》及相关图片，引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳；孝亲故事大比拼，让学生了解到孝敬父母是中华民族的传统美德，同时也让同学看到身边的榜样，进而把孝亲敬长作为自

己义不容辞的责任，把孝亲的美德继承和发扬下去；通过欣赏《感恩的心》及相关图片，让学生懂得孝敬父母应从小事做起；当父母年老，我们长大成人时，就要承担赡养父母的义务。

3、知识与能力：

体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

三、教学重点、难点：

教学重点：激发学生对父母的感激之心和孝敬父母的真情。

教学难点：学生懂得要用实际行动报答父母的养育之恩。

四、教学策略、教学方法：

1、在教学过程中，本人以设计活动为主，题材贴近生活、贴近实际、贴近心灵，努力做到让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到爱父母、感谢父母、用实际行动报答父母养育之恩的目的。

2、运用多媒体，以学生为主体，采用启发、活动、讨论等多种教学方法。

五、教学过程：

师：自从我们出生到现在，我们的爸爸妈妈辛辛苦苦养育了我们十几年，我们一天天长大，他们却在一天天变老。下面我们大家一起来回顾一下，我们是如何长大的？在我们成长的过程中，我们的爸爸妈妈为我们做了些什么？

板书：报答父母的养育之恩

活动一：播放歌曲《母亲》同时播放与歌词内容对应的图片。 设计目地：通过歌声和图片展示，引发学生回想自己被父母

呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳；渲染气氛，激发学生情感共鸣。

你入学的新书包有人给你拿

图片情景：上学路上母亲给孩子拎书包

你雨中的花折伞有人给你打

图片情景：雨中母亲给孩子打伞挡雨

你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包

图片情景：两位老人在家包饺子

你委屈的泪花有人给你擦

图片情景：老妈妈为四十多岁的儿子擦眼泪

啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命，给我一个家 图片情景：产房婴儿出生时

啊,不管你走多远，无论你在干啥

图片情景：火车站母子告别

到什么时候也离不开 咱的妈

图片情景：母亲喂孩子

你身在(那)他乡住有人在牵挂

图片情景：老妈妈等待孩子回家

你回到(那)家里边有人沏热茶

图片情景：茶壶旁边有杯热茶冒着热气

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪

图片情景：满头白发的老母亲在病床边用毛巾擦眼泪

你露出(那)笑容时有人乐开花

图片情景：母亲乐开花

啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈

图片情景：08年四川地震灾区感人图片：楼板下面婴儿在已经死去的母亲腹下，旁边有母亲留言的手机。

歌曲结束后，教师在此停顿半分钟。

师：请同学们说一说：此时此刻，你有何感受？

生1：我的爸爸妈妈都是农民，他们每天都很早就起床，到田里干活，晚上很晚才回家。回到家里还要给我们做饭，洗衣服，喂鸡，喂猪，他们很辛苦。

生2：我的爸爸妈妈在外地打工，供我和哥哥妹妹上学，过年时才能回家，记得去年爸爸妈妈回来，我发现爸爸妈妈瘦了，黑了，爸妈为了我们三个付出了很多，他们很爱我们，我一定好好学习，不辜负爸爸妈妈对我的期望。

生3：我的妈妈每天开三轮车，爸爸在外地打工，挣钱养家，供我上学，很不容易。我们应该好好学习，将来要报答父母对我们的养育之恩。

生4：父母给了我们生命，把我们带到这个美好的世界，教我们穿衣、吃饭、梳头，教我们怎样做人，把我们养大成人，我们长大了，要想父母对我们一样对待他们。

生5：谁言寸草心，报得三春晖。父母的爱，恩重如山。我们应当珍惜父母对我们的这份爱。

师：同学们说的很好。天下父母无不疼爱自己的子女，这是一种天然的情感。子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的风险是无保留的，无论父母能力大小，财富多寡，疼爱子女的方式也尽不相同，但是他们都会抱着同样的期待，愿子女一生平安幸福。

板书：天下父母无不疼爱自己的子女，这是一种天然的情感。 活动二：孝亲故事大比拼

师：下面我们分组比赛讲孝敬父母的故事，每讲一个故事加10分。

设计意图：让学生了解到孝敬父母是中华民族的传统美德，同时也让同学看到身边的榜样，进而把孝亲敬长作为自己义不容辞的责任，把孝亲的美德继承和发扬下去。

师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。 板书：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。

师：我们的爸爸妈妈为我们付出了很多。我们作为子女，应该怎样报答父母对我们的养育之恩呢？请欣赏《感恩的心》

活动三：多媒体展示：《感恩的心》及相关图片。图片所表达内容：作为中学生，我们应该好好学习，做个好学生；自己的事情自己做；做力所能及的家务；当父母年老我们长大成人时，我们就要承担

篇二：继承中华传统美德,报答父母养育之恩

“继承中华传统美德，报答父母养育之恩”主题班会

榆中县三角城中学 张建强

一、活动主题

继承中华传统美德，感受父母养育之恩

二、活动目的

1、使学生懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女在家庭中的道德规范。

2、引导学生感受父爱，母爱的崇高和伟大，明确感恩父母应该去怎样做。

3、发挥榜样教育的力量，激发学生孝敬父母的情感，从而产生孝敬父母的具体行动。

三、活动过程

（一）准备阶段

1、布置学生查找相关资料，做好发言准备.

2、邀请任课老师和部分家长参加.

（二）活动过程

1. 播放FLASH动画“戏彩娱亲”

班主任：看了动画，“主人公”给你留下了怎样的影响？你想到了是什么 ？

2. 学生讨论，引出班会主题：继承中华传统美德，感受父母养育之恩

3、展示交流课前搜集的有关孝敬父母的故事、歌曲、名言警句等。

4、行为自查：

你的哪些行为使父母高兴呢？如：帮助父母做家务活、给父母捶背。 你的哪些行为使父母生气呢？如：放学不按时回家、学习不用功。 你的哪些行为使父母伤心呢？如：顶撞父母、骗父母要钱真相大白后。 你的那些行为使父母着急呢？如：不懂得照顾自己、沉醉于网网吧。

5．此时此刻，假设父母就在你面前，请说出你对他们最想说的话。

6．班主任总结。

当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以趁我们父母

还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。

《孝经》上说“身体发夫，受之父母；不敢毁伤，孝之始也。”父母关心我们成长，还有什么是比我们的健康成长让父母更高兴呢？

父母关心我们的学习，当我们因贪玩，因不完成作业而考试不理想时，父母的心情又会怎样呢？为什么我们用懒惰和贪玩给父母身上泼凉水呢？

孝敬父母，并不是拿鲜花送给他们，一盆洗脚水、一杯粗茶、一碗淡饭就足够了。同学们，一盆洗脚水、一杯粗茶、一碗淡饭你的父母就足够了。同学们，相信我吧！要不，你去试试！

7. 齐唱《妈妈的吻》。在歌声中结束班会。

篇三：对于如何报答父母的恩情

对于如何报答父母的恩情，不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车，而不屑于一些日常琐事——

在感恩教育中，学生们最容易接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母，他们的认知还比较模糊、零碎，往往缺乏感恩的具体行动。

初中学生与父母相处十几年，感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上，学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了很多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不小心摔在石头上，头上流了很多血，爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候，我读书不好，爸爸总是陪我一起看书写字，每天都很累。”……

“那么，我们应该如何报答父母、感恩父母呢?”有的学生说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买很多很多的补品给他们吃，我还要……”有的学生说：“我要考出好的成绩，将来找一份好的工作，报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。

我假设了这样一个情境：“我们中间的一位同学长大了，很孝顺，想感恩父母，但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好，他想给父母买房，自己没钱，银行又不给贷款，他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办?”有的同学说：“我打很多工，赚很多钱。”有的则说：“我要想尽一切办法，让父母住上大房子。”还有的说：“我要给他们买好多东西，虽然买不起房子……”在这些话语中，我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心，但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类：大事和小事，并引导他们反思自己的想法，学生在辨析的过程中，逐渐认识到其实多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打电话，再加上工作上的出色表现就是对父母最好的安慰。在老师的温馨提示中，学生们若有所思，懂得了感恩父母可以从小事做起。

初中学生与父母相处十几年，感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上，学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了很多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不小心摔在石头上，头上流了很多血，爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候，我读书不好，爸爸总是陪我一起看书写字，每天都很累。”……

“那么，我们应该如何报答父母、感恩父母呢?”有的学生说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买很多很多的补品给他们吃，我还要……”有的学生说：“我要考出好的成绩，将来找一份好的工作，报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。

我假设了这样一个情境：“我们中间的一位同学长大了，很孝顺，想感恩父母，但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好，他想给父母买房，自己没钱，银行又不给贷款，他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办?”有的同学说：“我打很多工，赚很多钱。”有的则说：“我要想尽一切办法，让父母住上大房子。”还有的说：“我要给他们买好多东西，虽然买不起房子……”在这些话语中，我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心，但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类：大事和小事，并引导他们反思自己的想法，学生在辨析的过程中，逐渐认识到其实多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打电话，再加上工作上的出色表现就是对父母最好的安慰。在老师的温馨提示中，学生们若有所思，懂得了感恩父母可以从小事做起。

我为这堂课布置的回家作业是：向父母说一句感谢的话，给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚……学生们认真地完成了这些作业，不再觉得别扭。感恩，就是这样实实在在。 教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。老师应

篇四：感恩父母的养育之恩

感恩父母的养育之恩

恩，莫大于父母养育之恩。每个人的生命都来自父母，应该感谢父母给自己生命，让自己来到人世间走一回，经历人间的悲欢离合，品偿生活中的酸甜苦辣，享受人生的各种乐趣；人从在娘肚里由坯胎形成到哇哇坠地呀呀学语蹒跚学步到入幼儿园上小学直至读完大学，要花父母多少心血，应该感谢父母含辛茹苦把自己抚养成人；感谢父母对自己呵护有加，免使自己在未成年的时候受到他人的欺凌。感恩，首先要感谢报答父母的养育之恩。滴水之恩当以涌泉相报，何况父母的养育之恩恩重如山，如何报答都不为过分。

那日细算了下父亲、母亲的年纪，也都是走过半个多世纪的老人了，不再是我心中身体康健、硬朗，父亲刚五十出头母亲四十多岁的样子，回想这些年来随着年龄的长大，这边毕业了那边又开始报到开学，与父亲、母亲见面的时间也随之成了一个星期、一个月、一年一见面，那时比较贪玩，即便有陪父亲、母亲的时间也不愿意在家里待着，大部分时间都给了同学和朋友。毕业后在异地工作与父母也是相隔几百公里，回家看看有心也没了时间，只能打电话已慰藉父母对儿之相思。

有句话：也许，看着父母两鬓斑白的头发，就会乖顺了 。每当看见年迈的父亲、母亲，望着他们稀疏、花白的头发，佝偻的背影，我的心都为之一颤，父母含辛茹苦的把我们带大，我却在成人之后与老人越发疏远了，离家近却借着工作忙的借口，一年半载回家一次。直到那日母亲在电话里说，最近有时间回家一趟吧，有些日子没回来了吧，回家给我做好吃的。回家前按习惯买了些小东西又给母亲打电话问家里有没啥需要的，母亲轻描淡写的说买个三七片吧，说是父亲岔气了。

到家后我进门就看见父亲双腿蜷缩的坐在床上，母亲正在做饭。

看到我回来了，两人甚是高兴，嘘寒问暖的聊了几句后，看见下地准备倒水喝的父亲轻轻的晃着瘦瘦的身体，与往日干练、麻利的父亲不大一样。几经盘问母亲在说出了实情。那时正值农忙时节，就在我回家的前两日父亲开着四轮拖拉机想去在屋后的一块地补上几犁。那时已到中午母亲就回屋做饭去了，留父亲一个人在干活，地头的土较松软，集中精力看犁的父亲没注意到车轮随开始土下滑，拖拉机从坡上翻滚下去，就在拖拉机要翻的那三秒的时间，或许出于求生的本能，父亲从上面起身跳下并向前方迅速爬过去。按当时的情景拖拉机与犁直接翻下来，犁就会压在父亲腹部，父亲做了最坏的打算往前一爬，料想只能压到腿，人在危机时刻往往发挥出潜能，犁翻下来砸落在父亲的脚边，那一爬让父亲躲过了这一劫。只是脚踝歪了一下，需要休养时日，手指甲在爬的时候扯破了。

事后父亲与母亲一直瞒着我们，怕我们担心，如果不是回家看到，父亲与母亲还不想提及此事。看着父亲浮肿的脚踝，心里很难过，父母已经年纪大了，反应不如从前那般敏捷，这次真是不幸中的万幸。

也许人要在经历一些事情后才会明白一些事情，自那日后我经常退了朋友的邀请，回家看看。突然体悟生命本身那不堪一击的脆弱，父亲的那一爬，让我还有机会围在膝前听他唠叨，有机会来报答养育之恩。

感谢父母操劳了大半辈子，给了我整个的世界，给了我们幸福温馨的家！感恩父母，回报父母，愿天下所有的父母健康，平安，快乐。

篇五：感谢父母养育之恩

感谢父母养育之恩

是谁，含辛茹苦地把我们养育成人；是谁，坐在书桌前耐心地指导我们做功课；是谁，在我们生病的时候心急如焚；是谁??答案是―父母。

虽然他们不像科学家那样伟大，也不像歌星那样璀璨。但是，在我心中他们却是那样伟大，那样令人敬佩。小时候，我非常顽皮。从外面回来，总是一身灰尘，衣服破烂不堪。这是父母总是慈爱地拉着我的小手，带我去洗澡。我小时候还有一个坏习惯―咬人。也许是因为我属狗吧，见到人总会出其不意地咬别人一口。所以，妈妈和爸爸总是陪在我身边。当我想咬人时他们便会伸出手臂。如今，我已经不咬人了，可是在他们的手臂上留下一个个“坑坑洼洼”的“防空洞”。偶尔看一看，也会回味无穷！到了一年级，许多作业重重压在我肩膀上。做到8点多也没做完，累了一天的我伸了伸手臂，不由自主地睡着了。谁知第二天我的作业奇迹般地做完了，我怀疑是“上帝”替我做了。从此我便一早玩到晚，把作业留给了“上帝”做。可是第三天，“上帝”留了一张纸条给我∶我太累了，能让我休息一下吗？我脸红了，决定以后自己做作业。到现在我才知道“上帝”就是我父母。当我没做完作业时，他们并不是吵吵嚷嚷地把我吵醒，逼着我做，而是耐心地替我做，然后又写纸条让我养成早点做作业、不依赖别人的习惯。如今我已上五年纪了，可爸妈还是无微不至地照顾我。每当我沾沾自喜、骄傲自大的时候，他们会千叮咛、万嘱咐地告诉我“骄傲使人落后”。每当我失败了，灰心丧气的时候，他们又会安慰我“失败乃成功之母”。

是父母的养育之恩使我懂了不少知识与道理。以后，我一定好好学习、勤奋向上，成为祖国的栋梁，为祖国效力、做贡献，以报答父母这么多年的养育之恩，也使他们感到欣慰！

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