对弱者的关怀作文

篇一：关心一下弱者

关心一下弱者

在一个偏僻的角落，总有一位孤独的女孩，总是默默无闻，没有人愿意和他玩，在整个级上，她已是大名鼎鼎的傻子了。

有事，他在同学的身边走过，有某些同学甚至会踢他几脚。他碰碰同学，他们都会打他几巴掌。

又一次，他碰了一下人见人爱花见花开，的一个女同学，那女同学大哭起来，于是全班人行动起来骂他，打他，欺负她，他那无助的眼睛，落下了眼泪，看着她哭的样子，我的心一阵刺痛，很内疚。身为一班之长，我却不能发其他同学，怕他们也会排斥我，我真的爱莫能助啊！我为此想对那女同学说：对不起！

可是我还是在这儿呼吁：同学们，虽然他的智力有问题，但是他不是沙包，不是靶子，不是让人出气的娃娃，只要我们能帮他，关心她，他可能就会恢复正常，同学们，我们能坐在一个教室中学习，那就是缘分啊！

同学们，关系关心一下弱者，关心关心一下她吧！

广海中心小学五年级：⑨0后の天使

篇二：同情弱者 关爱他人

同情弱者 关爱他人

周末午饭后，终于可以轻松地看看电视了，一个个插播广告的频道从我眼前跳过，突然一个绘声绘色的主持人吸引了我，我放下了手中的遥控器，认真地看了起来……

轻松，糟糕，感叹，欣慰，我的心情不断变化着！这都是由于那个主持人所说的那件事！事情是说有个咖啡厅不让脸上长疤的女孩进入咖啡厅，还动手打她的事！我越看越难过，糟糕的心情取代了轻松，感叹现实中竟有这种现象，还好最后的结果让我感到欣慰，那就是咖啡厅为他们这种欺负弱者的行为付出了代价，受到了法律的惩罚，更是受到了道德的谴责。

由于种种原因，一些人成为了弱者，他们需要别人的保护，但现实中这些人又往往得不到应有的尊重、同情和帮助，象电视里报道的类似事件应该还有……但同时，在我们的身边，又时时刻刻在上演着同情弱者、帮助弱者的感人画面：红绿灯前，一位热心人正扶着一位盲人准备过马路；公交车上，大家都争着给老弱病残和抱小孩的乘客让着；超市里，年轻人帮老人推车提篮子忙采购……

关爱弱者，是中华民族的传统美德！作为新时代的小学生，只要你用心、留心，就会发现原来我们也可以帮助弱者。我们可以关爱、帮助身边的同学，当他生病时，我们可以送去问候，帮他们补课。当他学习遇到困难时，我们可以主动帮助，共同进步。

当他们想念外出打工的父母时，我们可以邀请他们到我们的家里玩；我们可以关爱、帮助贫困学生，捐出我们的衣物、玩具、食品和书籍，让他们想我们一样自由翱翔在知识的海洋里，流连在玩具的童话世界里；我们可以关爱、帮助孤寡老人，周末帮他们打扫卫生，讲好听的故事给他们听，带去妈妈做的好吃的点心；我们可以关爱、帮助那些需要帮助的人，扶他们过马路，给他们让座位，帮他们拎东西……

帮助别人，快乐自己。同学们！让我们从小做起，从现在做起，同情弱者，关爱他人！

篇三：强者与弱者

强者与弱者

来来往往的人群中，可以说，没有一个人是善良的。世界上的人都是罪恶的，弱肉强食，这世界注定容不下那些弱者。可悲可笑，看到弱者，竟没有一个人会理解他们，只会有冰冷的目光去看待它。世界是惨无人道的，当你遇见一个弱者，我敢说，你会情不自禁的奚弱他，因为你知道你过得比他们好，比他们高一等次。你有能力去嘲笑他，可你没权利去剥夺他们，。人生就是一场场血腥的战争，只要打败对方，你就可以得到你想要的东西。而战争的产生，就是这无休止的欲望，是它让你改变，让你变得连人都不敢去接近你。我们要想一想，如果我们也是那些弱者，那我们最想得到什么，是关爱，是强者对弱者的关爱。可世界就是缺少关爱。真是可笑啊。还有世界上本没有朋友，是人们的欲望和利用构成了朋友。朋友对于某些人来说：“是个工具。”而你的朋友也肯能把你当成工具，当你完成你的使命后，你就会被遗弃。朋友就是这样，有时当想着想着靠别人，还不如靠自己。你并非无用，你也有优点，也有缺点。这才是一个真正的人！

就像我们班的于占洋，他的成绩不怎么好。但他就以为自己没有优点，所以他总受人欺负，就连出操的时候，看他那样子真有点恨铁铁不成钢的样子。他明明是有优点的。至于什么优点，这个他自己最清楚，我真希望他能强大起来，不再受别人欺负，可她的信心太小太小。只有鼓励才能让他觉醒，让他知道自己，认清自己。

人是一种失败的产物，在他成功的时候，往往会猎杀别人弱者的理想的理想。

篇四：作文《让》范文

【2015福州中考作文真题】

生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待

人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。

请以《让》为题写一篇记叙文或议论文，字数不少于600字。

给下面五篇文章评评分,并说出你的理由.(满分30分)

例文一

让

又是一节语文课。课上到一半时，老师突然说出一句话，让我们顿时惊讶。这句再普通

不过的话，却被他用一种庄重的语气说出。

“同学们，我今天有一点不舒服，我可以坐着上课吗？”

惊讶之余，我们自然答应了下来。于是他就如释重负而且面带歉意地坐下，就像一个被

老人让了座的孩子。见到我们摸不着头脑的样子，他便对我们说出一个鲜为人知，只有我们

学校教师才知道的规则：

只有教龄满二十年的老师才可以坐着上课！

“我从十多岁开始教书，到现在也有二十年了吧，但是我还是不敢坐着上课啊。”于是老

师坐下后，仅仅几分钟，又推托以“身体差不多了”继续站着上课。而那把椅子就像一把“龙

椅”一样，想坐却又不敢坐。因此直到下课，那把椅子始终都是空着的。

那节课起，我就对这个学校充满了不解。直到我去英国名校——剑桥参观。

那里与哈佛不一样，充满了“清规戒律”。正当我参观一棵高耸入云的橡树时，一对学

生吸引了我。利用锻炼出来的听力，我大概了解了对话的内容：两个人，一个是博士后，一

个是博士。博士后邀请博士一起在草坪上读书，被另一个拒绝了。博士后问：“你已经是博

士了，为什么还不坐下呢？”另一个人说：“我觉得我的学识还不足以允许我坐在这块草坪

上。”于是他便靠在橡树边阅读。博士后也没有劝阻，一站一座的两人形成了鲜明的对比。

这让我又想起了那节语文课，语文老师支着身子站起来的样子。那一刻，我瞬间明白了：哈

佛也好，母校也罢。这些规定并非清规戒律，而是一个学校对向世界贡献知识，向国家培育

栋梁的人——对知识的尊重！对于那些不是博士，教龄不满二十年的人来说，这就相当于一

种谦让——就像公交车上孩子给老人让座那样，是对一个为国家呕心沥血做出终生贡献的人

的谦让。

谦让，是一种尊重。

那么语文老师在下一次，下一届的同学面前，一定可以安然坐下了吧。

例文二

让

这是一次开卷考试，但是粗心大意的我却将书落在了家里。怎么办？我急得像热锅上的

蚂蚁。

我的目光不自觉的落在她的身上，她正翻看着书，指尖轻轻划过书面，那专心致志的样

子让人不忍心打扰。我可不能因为自己的错误而坑害了自己的朋友。

＂考什么试啊！不读了！＂身后传来一阵嚷嚷。转过头，这不是我的好兄弟嘛！

＂嘿!兄弟，你愿意把书让给我读一读吗？＂我像抓住了一根救命稻草。没想到他却斜

了我一眼：＂凭什么让给你啊？我不及格谁负责啊？＂说完，还从鼻孔里冒出一声哼。

话音刚落，便引来周围同学的一阵哄笑。我被呛了回来，脸上火辣辣的，心里拔凉拔凉

的，恨不得找个地方钻下去。

忽然，我被人拍了一下，转过头，竟然是她！她正捧着书站在我的面前。

＂给你!＂她把书递给我。我连连摆手拒绝。她将书塞进我的怀里之后便离开了。

我捧着这本她让给我的书，那本上面还带着她的手的温度的书，感觉无比温暖。刚刚的

不愉快也烟消云散了。她的让，抚平我受伤的心灵，她的让，让我感受到她的宽宏大量，她

的让，就像黑暗中一盏盏明灯，帮我照亮前进的路。

今天早晨，我看到她坐在位置上那焦急的样子，我明白，她没有带书，我起身，将书让

给她????

例文三

让

六月的天就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，现在就下起了磅礴大雨，我只

好到一旁街道的屋檐下避雨。等了一会儿，这雨却没有停止的迹象，我只好到一家杂货店打

发时间。

这家杂货店店面不大，墙壁上斑驳的痕迹证明它已经有些年头。商品琳琅满目，却被打

理的井井有条，可见这是位精明能干的店主。店主是一位上了年纪的老婆婆，骨瘦嶙峋却神

采奕奕，拨弄着古旧的算盘。见到我，她对着我笑了笑。

漫无目的地逛着店的我，却被几串糖葫芦吸引了，它们在灰暗的日常用品中，显得格外

高贵。糖球紧挨着，小巧可爱。即使隔着包装，诱人的香气也似乎在空气中弥漫，令人垂涎

三尺。我迫不及待地摸了摸口袋，却发现里面空空如也——我没带钱！我不甘心地望着糖葫

芦。雨点敲打着窗户，滴滴答答。我想，就拿一串，应该没有关系的吧？店主依然在拨弄着

算盘。我蹑手蹑脚地抓起一串糖葫芦，小心翼翼地塞到自己的口袋里，装作若无其事地向门

外走去。

“小朋友，口袋露出来了哟，想要就拿去吧。”听到婆婆的话，我瞬间涨红了脸，把糖

葫芦还给了她，说“对不起，我不是故意的，这个还您，您千万不要报警啊！”婆婆却咯咯

地笑了起来：“这有什么关系呀，我的糖葫芦这么多，让你一串又何妨？”见我依然有些忧

虑，她又说：“小朋友，这次的糖葫芦就当我送你的，下次想要可以再来。但是你要记住决

不能再偷东西了！”我这才放下心来，接过糖葫芦，向她道了谢。

雨已经停了，青空拨动着游弋的云，蜻蜓飞过积水的路面，糖葫芦在阳光的映射下熠熠

生辉，舔一口，比蜜还甜。

婆婆不仅用宽容让我尝到美味的糖葫芦，倘若她对我进行严厉的责罚，想必会给我留下

沉重的心理阴影。她选择了“让”，让我意识到错误。“让”不仅是一种智慧，更是一种美德。

假如人们都能做到“让”，世界将永远甜蜜和幸福。

例文四

让

“让”一字之于我，正如天之于海，可望不可即。在生活中，对师友、对父母，我总是

做不到让，我总是斤斤计较、小肚鸡肠。我不禁以手支颐，暗自思忖：怎样才能做到让呢？

豪雨滂沱，把远方的青山朦胧成一片黛色；雾敛寒江，氤氲在水波中缓缓升起。我踏着

淤泥，踽踽独行在上学路上。拥挤的人流，喧嚣的早市，满街的淤泥，令我心烦意乱，狂风

卷袭着密雨把我的小伞吹翻。

当是时，有一只手轻拍了我的后背，我颇不耐烦地转过身去。看到了一个同我着同样校

服的女孩子，她正喘着粗气，头发在额头上模糊成一片，豆大的雨珠贴着脸颊滑下，繁纵横

杂的雨丝浸湿了她的衣裳，看上去很是疲惫。

她看到我不耐烦的神色后，有些尴尬，但还是鼓起勇气问我：“你可以让我搭你的伞吗？

我们可以一起到学校。”

一瞬间，我呆怔住了，我究竟是让还是不让呢？繁重的学业，咆哮的秋风，面对这个场

景，我已有些不悦。我既然自己都不太高兴，那我又有什么义务去帮助他人，让他人，使他

人开心呢？更何况，我抬眼看了看头上的伞，这样小，连我自己的背包都快要湿透，还怎么

让人搭伞呢？反正我一直是那种斤斤计较、毫不避让、不知退一步海阔天空的人罢了！

正当我欲开口拒绝她时，招眸对上了她的眼。她的眼里饱含着殷切的期待，态度是那样

友善，神情又是那样诚恳真切，我心里顿时有些不忍，有些不情不愿地点了头。

看到我点头的动作后，她粲然笑开，笑得山明水净，笑意像是在雪白的宣纸缓缓晕开，

她赞许地说：“谢谢，你真大方。”我的目光停留在她的笑上，不舍移开，心中已是激流万丈、

汹涌澎湃。

萍花渐老，梧叶飘黄，雨势依旧，可打在我心上的雨点却渐渐小了。原来，让不过这样

简单。不过是简简单单的一个让，就能获得他人的表扬和称赞；不过是简简单单的一个让就

可以向他人展示自己宽广的胸襟，展示自己的人格魅力。简简单单让一次，何乐而不为呢？

让是全天下最简单的一件事，但也是最有意义的一件事！

例文五 让

初夏，临近傍晚，湛蓝的天幕染上了一抹嫣红。拥挤闷热的车厢里，嘈杂、沉闷，我背负着沉甸甸如千斤般重的书包，倚在椅背上，呼吸着杂着汗味的浑浊的空气。偶尔难得的暖风吹入，窗帘拍打着我脸颊。我几乎昏昏欲睡。

车在某一站停下，窜上几个人，熙熙攘攘的人群更加拥挤了。迷离的眼眸中，我依稀看见一个苍颜白发的老人在人群中艰难地移动。我顿时清醒，连忙直起腰板，从座位上爬起，迅速离开，并招呼着老人。

老人听见了我的呼唤，欣喜地伸长脖子张望着。一步一步向前挪动。可是——忽然，老人的脚步停下了，他的眼不再充满喜悦，取而代之的，是几分犹豫。我着急地大声呼唤着，可老人依旧直愣愣地望着我——或者，更准确地说，是我的书包。

老人用苍老、长满松驰皮肤的手，指了指我的包，随后，摇了摇头。我仿佛明白了：“这位老人家，是看我包太重，不愿坐呢！“我笑了笑，把包背到胸前，又指了下座位。老人终于，迈开他的双脚，颤颤巍巍地，挪动到座位上。他坐下前，又不忘转身看我一眼。

我感到快乐，因为我的让，是尊老的表现，让我的心得以受到抚慰，也许，就如巴尔扎克所说：“谦让就是身体的良心。“我让我的良心得以满足。

车又到了一站。乘客走了许多，车厢宽松了不少。忽然----人们呼吸像凝固了一般，时间也好像不再流动。大家的眼睛，如同被磁石吸住了一般，不约而同地，望向前方。我顺藤摸瓜，看见——

一个约摸三四十岁的男子，腋下夹着一副拐杖，二件宽松破旧得脱了线的衬衫罩在他身上，仿佛要将他羸弱的身躯吞噬。他穿着一条黑色长裤，右脚，空空的裤管在风中晃动着。汗水不停地顺着他的额发滴落，摔在地上，敲打在我们的心上。

这时，我听到一个沙哑的声音：“车开得真慢，大爷我终于快要到了。“是刚才那位老人。说罢，他走下座位。站在我身边。那位残疾人感激地望了他一眼，坐上座位。大爷对残疾人的让，或许是弱者对更弱者的让，既然一位年近花甲的老人都能做到，那么，强者对于弱者，是否要有更加深刻，更加包容的“让”呢？社会上，富有者对于穷者，更应当有博大的胸襟，更应当有“让”。

过了一会儿，来了一位孕妇。大腹便便，小心翼翼地走着。残疾人为她让座，她婉言拒绝，却不容分说地，被“让”上了座位。我心中嘟囔：“这人真傻，自己都这样了还不坐？还给别人让坐？”我一抬头，发现残疾人的目光正注视着孕妇正孕育着新生命的腹部，眼中，是对生命的敬重。我被震撼了。残疾人对孕妇的让，就是一种对生命的尊重和景仰吧。

让，不仅止于生活中的礼让，今天，我明白，让，更是对弱者的关怀，更是对生命的赞颂！让，多么美好的一个字！我们不仅要学会“让”，更应该学会如何含蓄的“让”，保护他人的尊严。

到站了，我对着驶去的车，深深鞠了一躬。

篇五：强者和弱者

强者和弱者

这个社会是强者的舞台，弱者只能是忠实的观众。有时弱势群体甚至要为强者 的表演需要而奉献生命，如同吃饱喝足的猫玩一只可怜的老鼠。

早起的鸟儿有虫吃。

早起的虫儿被鸟吃。

虫儿应该晚起吗？不，晚起的虫儿被鸟吃掉的机会更大。

晚起的鸟儿没虫吃？不，鸟总能吃到虫。

问题不在早起晚起，而在一个是虫一个是鸟。

有时候，我们看得很清楚：强者根本不是为了生存而去宰割弱小，他是出于残 忍的习性，或者那是他的娱乐。当年武则天手下有个武三思，他留下一句名言:“对 我好的人就是好人，对我坏的人就是坏人！”

人有恒言：“在这个世界上，好人比坏人多。”那是当然，虫比鸟多，麻雀比 鹰多，草比牛多。

佛教戒杀，最有力的理由是轮回。它说，当你(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:对弱者的关怀作文)动手杀一只鸡的时候，那只鸡也 许是你的父母转世，那么你亲手杀了你的父母——佛教使人心软。

世上确有这么一种人：有横冲直撞的勇气，不在乎别人的感觉；有巧取豪夺的 能力，经常是赢家；有抑弱扶强的智慧，鸡口牛后都胜任愉快；有表演天才，适时 展示其道德形象。

这种人是强人，是有本领的人，但在弱者看来他是坏人。也可以说，他只有在 面对弱小的时候才“坏”一下，回到志同道合、功力匹敌的群体中，他也是慷慨的 朋友，潇洒的绅士，忠义的干部，或者是先天下之忧的老板。

在大老板眼中，只有“有用的人”和“无用的人”无所谓好人坏人。

在强者群中，只有“对我好的人”和“对我坏的人”无所谓好人坏人。

强者做一点儿坏事，“他们”都谅解，因为“我也免不了这样做”。有时还欣 赏赞叹，暗忖：“他做得比我高明。”弱者必须循规蹈矩，克己复礼，左右前后都 是道德警铃。

弱者是道德规范的最后的守护者。

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