我的朋友写出特点作文

篇一：我的朋友作文

我的朋友作文

>我的朋友

一个人一生会有许多个朋友，我也不例外。其中有一个很特别的朋友-----书。它朴素，厚实。它还是教给我知识的小老师呢！早上读它，令我精神抖擞；中午读它，时而令我欢笑，时而令我哭泣；晚上读它，令我安然入睡。

记得那天，因为痴迷读书而忘了写作业，受到妈妈严厉的训斥，心情糟糕透了。我走进房间，使劲往椅子上一坐，生起闷气来，我随手拿起了一本书，便一头钻进了它的世界，看到英子用神奇的葵花籽救治了艾斯妮娜的时候，我开心极了！忘记了刚才的烦恼。当我看到小白鼠被舞蛇咬伤，最后舞蛇庄严地将小白鼠的尸体背出了洞时，不知不觉中我又哭了，好似身临其境。到了晚上，我独自一人在家很害怕，怎么也睡不着，我想到了我的朋友-----书，我轻轻将它捧在手中，漫不经心地看起来，渐渐地，睡意向我袭来，我又轻轻放下它，伸了个懒腰，就这样进入了甜蜜的梦乡。

那天，我闲着没事，就拿出我的书静静地看起来。我打开目录，选了几篇文章《穿救生衣的种子》《无情鸟》《什么花在什么时候开》《蟋蟀和蝉的耳朵分别在哪里》，这一个一个>故事都是那么有趣，生动。在我和朋友短短几分钟“聊天”里却了解了这么多的知识，而且它让我感到快乐。它可真是个很不错的小老师哦！它曾让白雪公主来请我做客，让小兔请我观寨，让线条人为我讲述它的生活，让巨人来请我吃大餐，让孙悟空请我去帮忙，让马小跳请我去他家玩??这一切的一切我都要谢谢我的朋友------书。

也许，我身边的朋友会不停地变换，但是有一个永远不会变，那就是书。它是我永恒的朋友，是我一生的老师！

篇二：描写朋友的作文

描写朋友的作文

描写朋友的作文（一）

陈大是我的死党好朋友，他个子不高，一个公鸡头，有一双一见到电脑就会发光的眼睛。可别看他身型瘦小，实际上可是个游戏高手呢。

一天，我去他家玩电脑。进到他的亚比仓库里，发现昨天他的帝刃、大师兔、爱思若??还是八十多级，咋今天全部就变成了一百级了呢？我疑惑不解的问道，哦！原来他昨天一直在玩电脑，在经验战场上打Boss，还用一百多个星币买了一套夜王飞行服装呢。

还大胆的向我发起挑战，我想他竟然主动向我挑战，这手下败将真是活得不耐烦了。

战斗一开始，他就用夜王快速将我的几只亚比打倒，让我有点措手不及，看来他真的有两把刷子啊！真是士别三日刮目相看。这样来来去打了几十个回合后，双方都战到筋皮力尽，只剩下一只亚比的时候，他的冰系爱思若竞然克制了我的上古系圣盾奇凌王，并一举将我拿下，让我目瞪口呆，看来我不应该小瞧他了呀！

怎么样，他就是我的死党朋友—陈大。

描写朋友的作文（二）

我有一个好朋友，她和我是同龄人。只比我大5天，却处处让着我，一直都宽宏大量。她就是我的好朋友：王彦舒。

她长着宝石般的黑色大眼睛，再往上看，还能看见一对颇有学问的眉毛。只要谁看见她，保证会说你真是一位漂亮的美少女。

虽然我的性格是活泼开郎，而她的性格是内向。但我们俩处的很好，因为她一直让着我，什么事都说听你的。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我的朋友写出特点作文)

说到认识她这事，也算是一场巧遇吧！因为她是从一个镇子上转来的。要往三完小转倒是不怎么难。可她偏偏就转到了我们班。

在上体育课时，大家都问你叫什么名字？可她胆小不敢说。那时，别人叫她“无名小卒”等别人都离开时，我说：“别害怕，你可以告诉我你叫什么名字吗？”她见我这样说，就回答：“我叫王彦舒。”

渐渐地，我们俩成为了好朋友。有一次，我问她：“26个字母里走了“E”和“T”俩个还剩多少个？”

她回答：“24个。”我捧腹大笑，因为她是知道答案的。直到后来我才知道她是为了让我开心。

原来，王彦舒又要转学了。要转到新区四完小，我们不能在一起玩了。也许一辈子都见不到了。我憎恨老天给我俩相处的时间这么短。为什么？

我的好朋友说给你们了，你们也说说吧！

描写朋友的作文（三）

朋友，是否只是生命中的过客，匆匆走过，却留不下什么，也带不走什么。那么在我们的生命里，有多少这样的过客，已无从计算。

何谓朋友，海内存知己，天涯若比邻。能听你诉说的，这就是朋友，能为你分担的，这就是朋友。总以为>幸福难寻，可曾想过，朋友，更难寻，茫茫人海中，我不认识你，你不认识我，但唯一有的是，缘分将你我彼此相连。总有一天，缘分降临。相识是天意，相知是人意，相加便是友谊。天涯海角，总有属于自己的一片天。人山人海，总有属于自己的一位友。大海中的一滴水，或许并不起眼。但是沙漠中的一滴水，去是生的希望。当你面对青春的撒哈拉，朋友给了你生活下去的>勇气。

不管友谊之路有多长，不求天长地久，但求曾经拥有。即使只有一秒钟，也要记住。曾经拥有过的，这份珍藏在心底的友谊。匆匆走国，已无法挽留。但当你真正后悔时，天南地北，朋友是在这儿还是在那儿，但记住：绿野苍苍，白雾茫茫。有位朋友，在水一方。人已走，心还在。朋友已走，友谊还在。在星空下思念，在黑夜里徘徊。朋友在哪儿，为你祈祷，祝你幸福。后来，当幸福降临，才知道。远方的你也在为我祈祷，祈祷将你的祝福赐予我。

在枫叶上写满对你的思念，在天空上写满对你祝福。风儿将思念吹走，云儿将祝福带走。但是，无论什么，都带不走我们的友谊。

篇三：三年级上册第二组习作

三年级上册第二组习作《熟悉的人》课堂实录

课前准备：

1．课外阅读写人的作文，积累好词佳句。 2．再次回忆本单元的四篇课文，并思考每个主人翁的性格特点是怎样的，你是从哪知道的？ 3．列举你熟悉的人的名单(不得多于四个)，并思考你熟悉他（她）的什么。 教学过程：

师：同学们，今天要写第二篇作文，怕吗？

生：不怕！

师：声音够响亮，有胆气！告诉我为什么？

生：因为上一篇作文得了“优”。

师：有成功的经验所以不怕。

生：因为这篇作文很简单，所以不怕！

师：好一个自信的小伙子！

生：因为有黄老师您教我写作文所以我不怕！

师：（笑）这么相信我，好我得好好教呀；不过，要想真正把作文，最主要还是要靠你们自己，我想问一句，你们有没有信心写好这篇作文？

生：（大声）有！

师：好，有力量，老师也相信你们能够写好。来，齐读课题，找一找关键的词在哪儿？

生：熟悉！

生：人

师：认为是关键词是”熟悉”的同学请举手.。

生：（举手）

师：很好，同老师想的一样，老师在课前曾经布置过一个任务，叫你写出四个熟悉的人，写了没有？写了就说说看。

生：爷爷

生：妈妈

生：爸爸 师：都是说的自己的亲人，问一下，你妈妈是一个怎样的人？

生：她是一个勤劳的人。

师：她是怎么样勤劳的？

生：她每天做家务都做得很晚！

师：你爸爸呢？

生：我爸爸很喜欢抽烟。

师：他是怎样喜欢抽的？

生：妈妈不让他在家里抽，她就躲进洗手间，打开抽风机，在里面偷偷抽，害得我妈妈还以为里面起火了呢。

师：（笑）看来你爸是真的喜欢抽烟，而且很聪明；还有哪些熟悉的人，接着说

生：同学

师：不好意思，打断一下，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈自家都只有一个，但同学就有很多了，所以应该说具体一点，我熟悉的人是“某某”同学，说上他的名字比较好，别人才知道，你再说一次好吗？

生：我熟悉的人是罗威同学。

师：接着往下说。

生：我熟悉的人是语文老师黄老师。

师：没说准确，姓黄的语文老师很多，又没有骂我，可以说出我的名字，重新说一次。

生：我熟悉的人是语文老师黄兴刚。

师：（笑）考考你,你熟悉我什么，我是一个什么样的人？

生：你很严厉！

师：（笑）同意他的说法吗？你们看我的笑容多灿烂，哪里严厉？

生：（笑）很严厉。

生：（一部分）不严厉

师：你哪里感受到我的严厉的，口说无凭，拿点事实出来，不然的话我可要严厉地批评你了。

生：（小声）有一次，我的作业没有写完，放学了，大家都走了，你硬是把我一个人留在教室里补作业，以前老师对我们女同学一般都不会那么严格的，我都伤心地哭了，可你还是要我一直把作业补完才肯放我走！

师：这事我记得，你没有撒谎，证据确凿，我是有点儿严厉，恨我吧？

生：当时有点了，后来就不了。

师：为什么？

生：因为你像我爸爸妈妈一样，严格要求都是为了我好！

师：（深情）真是个懂事的孩子，教师感谢你的理解。来，握握手！

（全班响起了掌声）

师：谢谢，谢谢大家的理解，老师很感动；我们接着学习作文，刚才我好像听到有人说我不严厉，谁说的，请举手。

生：我说的，

师：不严厉是什么意思？严厉的反义词就不严厉，是吗？

生：不是

师：那该用什么词比较准确一些。

生：温和

生：慈爱

师：正确，你说我慈爱，得拿点事实出来，不然不光他不同意（指指刚才发言的那位同学），我也觉得你在哄我开心。

生：一次，我患我严重感冒，在教室里昏倒了，正巧你也感冒了，还带病来给我们上课，你背起我就往医院跑，那天天气很热，在路上，我几次要下来走，你都不肯，结果，来到医院后你却昏倒了。

师：好像有这么回事，有的同学说我严厉，有的同学却说我慈爱，矛盾吗？

生：不矛盾。

师：该怎么说比较准确？

生：我们的黄老师有时候很严厉，有时候又很慈爱。

师：严厉和慈爱这两个词是说我的什么？

生：（思考）---------

师：外貌长相，行为习惯还是性格特点？

生：性格特点。

师：正确，就按他俩刚才说的那一点点内容写下去就够了吗？就能感觉到我的严厉和慈爱了吗？

生：不能。

师：的确不行，为什么不行呢？少了点什么呢？

生：（思考，沉默不语。）

师：打开课本到本单元的《我不能失信》这一课，通过学习，你觉得宋庆龄是一个什么样的人？

生：她是一个守信用的人。

师：具体从哪里感受到的？

生：从她和父母的对话。

师：咱们分角色读一下他们的对话，老师读父母的，你们读宋庆龄的，旁白不用读。

（师生分角色朗读）

师：看来我们刚才两位同学所讲的事例里缺少语言对话的描写，所以显得有点空洞；（笑着问刚才发言的两位同学）那天，我们俩个人有没有说话？

生：有，

生：（点头）说了话。 师：关于爸爸躲进洗手间的故事，和爸爸之间有没有对话？

生：当然有。

师：每个人在做事都会说说话，就算小偷偷东西时也会小声和同伙商量点什么；（微笑）回忆一下，你

们要写的爸爸、妈妈、老师、同学在做事的同时，都和谁说了话，说了哪些话？并且从这些话可以感觉到他的性格特征或行为习惯，你现在能把当时那些对话写来吗？

生：能。

师：好好思考一下，用最快的速度在草稿本上下来。注意只要求写对话！

生：（写草稿）---------（师巡视并指导）

师：谁完成了读一读？ 生：（读对话）

师：（提出修改意见）-------

师：除了语言对话还要点什么呢？

生：（又沉默）

师：回忆，《灰雀》中列宁和《小摄影师》的高尔基分别给你留下什么样的印相？

生：他们都很关爱少年儿童。

师：说得好，这是两位伟人的共同点。文中除了语言对话的描写，你还可以从哪个地方得出这个结论？（师微笑着，边说边指着自己的脸。）

生：两篇课文都写了微笑。

师：哪两位同学愿意读一下？

生：（读）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说-------

生：（读）高尔基侧过脸，对着他微笑。

师：这叫做表情描写。

（小结）其实，写熟悉的人就是要写熟悉的人的性格特征或者是行为习惯，比如说本单元的高尔基、列宁的关爱儿童，李四光的勤学好问，还有宋庆龄的信守诺言，还有妈妈的勤劳、爸爸的爱抽烟以及刚才俩位同学说到的我的严厉和慈爱等等；当然，用到方法可以是语言对话描写、表情描写，还可以用上动作描写。再来说说作文的题目，还是用刚才俩位同学说的内容做例子，用“熟悉的人”好吗，你们认为该用什么做题目比较好？

生：我的老师

生：严厉的老师

生：??

师：用“熟悉的人”也可以，但用“我的同学”这样题目比较好一点，因为它紧扣作文的主题，就像我们本单元学过的四篇课文一样。（板书补充作文题目）

师：这节作文课就要结束了，但我们这篇作文还远远没有结束，希望大家草稿完成后一定要多修改，因为“文章不厌千回改”，作文改一次就会进步一点。

板书:

熟悉的人 性格或习惯写作方法 我的朋友学习勤奋 语言对话

严厉的老师严格要求 表情

我的爸爸爱抽烟 动作

习作 描写人物外貌

习作 描写人物外貌

教学目标：

1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。

2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。

3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。

4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。

创新点设计：

以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。

教学过程：

一、揭题导入：

1、简略介绍：“写人的记叙文”。

要点：

（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。

3、板书课题：《外貌描写》。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你同座位同学的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

篇四：作文：我的朋友

我的朋友

在众多朋友中，和我最要好的便是吴亦凡了。他有着鸡冠头似的短发，配上他那端正的五官，活生生的一个宇宙超级大明星出现在你面前。 吴亦凡的个子非常高，现在已经1米87了。他有个小小的嘴巴，上面是拥有笔挺的鼻子，一双炯炯有神的大眼睛镶嵌在瓜子脸似的脸上。 记得他过生日的时候，他邀请我们到他家去做客，帮他庆生。他的妈妈是一位好厨师，今天她肯定会给我们做许多好吃的饭菜。 星期六中午我们像脱缰的野马似的，争先恐后的向“吴府”跑去。到了家里，我们看到圆形的餐桌上摆着一个大蛋糕和几盘凉菜。吴亦凡让我们先坐在圆桌周围看电视，自己却在客厅与厨房间穿梭着。过了一会，我觉得得不对劲：我们不是来帮他庆生的吗？怎么可以让寿星干活呢？想着我便着站了起来。走到厨房端起一盘菜放到餐桌上，一切都是那么小心。

可当我要端第二盘菜的时候，突然感觉后面有人一把拉住了我，我回头看了一眼。

“吴亦凡！”我大吃一惊。

“你来就可以了，那么客气干嘛？先坐下看电视吧。”

说完他就把我往后一拉，而他却从旁边趁机溜走了。我无能为力，只好又回到沙发上，继续看电视。不一会儿，桌子上摆满了香喷喷的饭菜。

“我看着都流口水。”黄子韬目不转睛地盯着可口的饭菜。 “你看你，小心点儿，一会把你口水滴在上面看你咋吃。”吴世勋

说道。

“行了，快吃吧，一会儿凉了。”吴亦凡叫道。

我们在巧克力蛋糕上插了16根蜡烛，我们唱起了《生日快乐歌》，吴亦凡在歌声下许下了愿望，吹灭了蜡烛。

这就是我的朋友，既帅气又勤劳的朋友——吴亦凡。

篇五：三年级作文我的朋友

三年级作文我的朋友

三年级作文>我的朋友（一）

说起我尊敬的人，那可多了：有爱>我的爸爸妈妈，辛勤的清洁工，坚守岗位的警察叔叔。但是，我最佩服的人，却是我们班的小美女--麻逸丹。

麻逸丹长得可是万里挑一。她个子不高，一头乌黑柔软的头发总爱高高扎起。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，里面流露出聪颖的光芒。麻逸丹不仅长得很漂亮，而且是体育强手。

那天下学后，我和麻逸丹在花园里面聊天散步，不知不觉就走到了体育器械边，我指着双杠，开玩笑地问：“麻逸丹，你敢玩双杠吗？”可谁知，麻逸丹一口就答应下来，我心想：麻逸丹看上去那么瘦小，怎么敢玩双杠呢。她该不会是在吹牛吧？没想到麻逸丹只是轻轻一使劲，不知怎的就爬上了高高的双杠，还倒挂在上面。见她那么轻松，我也有点跃跃欲试，可没想到我爬都爬不上去，更别提倒挂在上面了。我只好情不自禁的对她说：“麻逸丹，你真棒！”

麻逸丹学习很努力，成绩也很优秀。有时妈妈开会，我就去她家和她一块写作业。遇到难题时，我总会让她给我讲解。她也很热心，每次都会给我耐心解释，还把每道题她自己分析的过程都认认真真地写在纸上，让我参考。她的帮助使我学习进步很快，思维也更加活跃。她这种乐于助人的精神实在让我佩服！

像麻逸丹这样既漂亮学习又好，而且还是体育强手的女孩，怎能让人不喜爱呢？

三年级作文我的朋友（二）

我有一个好朋友，她长着水灵灵的大眼睛，就像两颗闪烁的小星星。乌黑的头发，就像瀑布一般。高高的鼻梁，小嘴巴，如红玫瑰般的红。告诉你吧，她的名字叫------徐润雪。

她很喜欢画画。每当下课的时候，她就默默的坐在桌子旁画画。有一次，我不想让他画画，想让她出去和我一起玩，但他不愿意说“你自己出去玩吧，我忙得很。”听了她说的这句话后，我很生气，于是就把她的彩笔拿走了。我心理想：“她可真是个画画迷呀。”

平时上体育课时，我们会一起玩编花篮、贴烧饼、三个字??他还是我的一位好老师，当我在学习上遇到困难的时候，她都会帮助我。

她有一个特别的特点，那就是乐于助人。别人有困难的时候，他就回去帮助别人。她还是热爱学习的人，只要是老师布置的作业他都会立即完成。

我有这样一个朋友，让我感到自豪，我喜欢这个活泼可爱的好朋友。

三年级作文我的朋友（三）

我的好朋友叫杨誉聪。从一年级起，我俩就成了形影不离的好朋友了。

聪聪的脑袋圆圆的。他的头发剪得短短的，像刺猬身上的短刺，非常有特点，所以我叫他“刺猬头”。聪聪的眼睛大大的，眉毛就像两把锋利的宝剑。

聪聪非常喜欢跑步。有一次校运会上，我和他站在同一条跑道上。只见枪声“嘭”地响起，他以超快的速度飞远了。??等我快到终点的时候，只见他边向我挥手边喊：“余思伶加油、加油??”

聪聪折纸特别快，一张纸在他手里东翻西折，可以变出很多东西，如：小鸟，小狗，小马，飞机，塔等。

聪聪最爱看书了。有一次吃完晚饭，妈妈叫帮忙收拾碗筷，我连忙跑过去。“聪呢？”“在那边看书呢！”??等我了，回头一看，呀，还在看，而且不是同一本书，已经换了一本。我说：“‘书虫’，该休息休息啦！”“好！”聪聪不好意思地说。

我非常喜欢外号“书虫”的聪聪。

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