作业帮爸爸3新疆站摘葡萄
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 13:48:48 小学作文
篇一：摘葡萄
新《纲要》明确指出，教师要创造性地开展工作，那么怎样创造性地开展舞蹈教学，怎样让我们的孩子喜欢舞蹈呢？我作为一个热忠于舞蹈的幼儿老师来说，就要不断的尝试，不断的总结，产生出更多贴近贯彻《幼儿园教育纲要》的精神理论；符合当前发展幼儿园舞蹈教学的模式，使我们幼儿园的舞蹈教学更加的色彩绚丽。下面，我就律动《摘葡萄》这节课向大家谈谈我的一些见解。
一、说教材：
（一）教材的地位和作用：
《摘葡萄》是省编幼儿园大班教材（上学期）主题二——“中秋节”中的一节律动活动。律动活动来源于对现实生活的模仿，是运用有规律可循的肢体语言，艺术化的再现生活，是幼儿易于掌握和乐于参与的一种艺术表现活动。幼儿通过“律动”这种艺术表现形式，可以初步了解“生活”和“艺术”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。
本班幼儿在中班时就已经学习过律动《摘葡萄》，对于“采摘”动作：“翻腕”、“踏点步”、“踮步”、“进退步”并不陌生，并且大班幼儿已经具备创编舞蹈动作的能力，同时他们也已经具有了较为强烈的展示自我、追求成功的愿望。经过认真分析本班幼儿实际发展水平，我认为：综合音乐活动《摘葡萄》，满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。
（二）活动目标：
确定幼儿园艺术领域教育目标的原则是：“使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。”《纲要》同时指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”据此，我确定以下活动目标——
1、情感目标
激发幼儿对律动活动的兴趣，大胆的表现自己的情感和体验。激发幼儿对生活的热爱。
2、能力目标：
提高幼儿的社会交往能力、分析问题的能力，创编能力和审美能力。
3、知识目标：
知道《摘葡萄》这段律动是一段新疆舞；知道新疆是葡萄的盛产地以及葡萄的用途种类。
（三）教学活动重点、难点：
1、教学重点：引导幼儿创编律动《摘葡萄》。
2、教学难点：引导幼儿通过观察和想象，将成人的摘葡萄动作和过程转化成舞蹈语言。
二、活动准备：
1、活动前请家长指导幼儿通过多渠道了解关于葡萄的知识，适量的品尝不同品种的葡萄和老师开展葡萄园小小解说员的游戏，能用较为完整的语言描述自己的感受和经验。
2、提供有关葡萄的多媒体课件。
3、提供各种葡萄的图片、实物以及酿制的葡萄酒。
4、活动前布置好环境。
选择以上形象直观教具的目的是为了幼儿营造一种真实、亲切的活动氛围，激发幼儿创编的积极性。
三、教学方法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采用恰当的教学方法。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，
我主要采取了自主学习法、情景教学法、启发联想法、讲述师范法、表演展示法、多媒体辅助教学法和课程整合法。让整个教学过程做到了动静结合，兼顾不同发展水平的幼儿，始终为幼儿创设温馨的心理环境。
四、学习过程：
（一）利用多媒体教学法，导入课题。
怎样让幼儿了解关于葡萄的知识，达到教学的知识目标？在这里我利用了多媒体教学法，为幼儿提供了关于葡萄知识的录象。在观看录象之前，我先向幼儿提出要求：“今天老师给小朋友们带来了一段关于葡萄的录象，请小朋友看一看葡萄都有哪些品种，它们生长在哪里，果农们是怎样摘下葡萄的以及果农们采摘后的心情如何？”
设计此环节的依据是要通过“多媒体教学法”，让幼儿了解回答有关葡萄的知识，例如新疆是葡萄的盛产地；葡萄可以分为有奶葡萄、红葡萄、紫葡萄、白葡萄还有小的无子葡萄；葡萄可以酿制葡萄酒，烘干制成葡萄干。让幼儿有表现自己的机会，激发幼儿不断渴求新知识、新本领的欲望。
（二）展开课题，引导幼儿创编律动。
1、运用提问法，展开课题。
观看完录象，请小朋友入座，依次回答老师的问题。
第一步：请小朋友相互说一说录象中看到了什么？幼儿能完整的说出：“看到了果农们正拿着筐子在摘葡萄。”目的是让幼儿通过观察和交流了解到摘葡萄需要什么工具？怎样摘葡萄？并鼓励幼儿模仿成人的动作。
第二步：请幼儿讨论摘葡萄的动作
这里教师采用运用启发联想法。创设符合生活常理的情景，把劳动过程转化为层层递进的问题。教师启发幼儿说：“如果你是果农，让你去摘葡萄，你会怎样摘？“幼儿讨论示范，教师再次提出“如果有高一点的葡萄你会怎么办？”幼儿讨论得出结论：手要伸直，可将脚踮起，还可发挥想象做拨开挡住的树叶摘葡萄。
2、利用欣赏法，巩固学过的基本步伐。
“小朋友，刚才我们看到了葡萄园的果农们为了庆祝他们的大丰收，都用舞蹈的形式表达他们喜悦的心情。下面就请小朋友欣赏一段新疆阿姨跳的新疆舞，小朋友在欣赏的时候要看一下，阿姨都用了哪些小朋友学过的基本步伐。”幼儿带着问题欣赏。幼儿对学过的基本步伐记忆犹新并很快复习和掌握了基本步伐“翻腕、踮步、踏点步和进退步”。
3、教师提出将基本步伐编入《摘葡萄》的舞蹈当中。请幼儿欣赏歌曲，让幼儿感受歌词的内容。
教师利用“情绪渲染法”给幼儿讲解歌词，（歌词内容），请幼儿打节奏拍手拍肩再欣赏一遍歌曲。
4、教师放音乐，幼儿自由创编，逐步引导幼儿完整表演律动《摘葡萄》。
“现在小朋友就是小小舞蹈家了，让我们随音乐来自己编动作，，一会儿，我要请个别小朋友到前面来，把你认为最漂亮的动作表演给大家，并说一说这个动作代表什么意思。如果小朋友都认为你的动作好看，你就把这个动作教给大家。”
接下来，幼儿随音乐自由发挥创编动作，教师通过鼓励法，让幼儿有机会展示与众不同的动作。尽情地把美好的情感释放出来。教师则以观众的身份进行观察，发现其中的亮点，记在心里。
这一环节是此次教学活动的重点。设计以上环节的依据是我知道幼儿艺术活动是在他们大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富
他们的审美经验，使之表达和创造的快乐。在此基础上，教师再根据幼儿的发展状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
5、教师示范，激发幼儿的美感。
在获得全体孩子们的认可后，教师将所有动作进行合乎清理的串联进行示范，将舞蹈美化、升华。在示范前给幼儿提出要求：要注意老师的表情和眼神。
6、教师利用表演展示法和多媒体辅助教学法，将录象机和大屏幕消纳感结合的方式，将幼儿表演欲望和创作状态都处于最佳期，鼓励幼儿争当小明星，反复练习，不断提高。
（三）结束部分:教师出示新疆帽，激发幼儿的兴趣，自由展示，自然结束。
教师出示新疆帽，将幼儿的情绪推向高潮，鼓励幼儿按照自己的愿望来表演《摘葡萄》。 这样做的依据是在幼儿园教育指导纲要中，有关艺术领域的指导要点指出：幼儿的创作过程和作品，是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。另外在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。
篇二：请欣赏我的转转小日记《摘葡萄》--陈思睿
篇三：新疆习俗禁忌
新疆的自然风景与悠久的西域文化相结合，形成中国西部独具魅力的人文景观。著名的楼兰高昌古城，曾是古丝绸之路上的王国都城，众多的石窟，千佛洞更是闪耀着古西域文化的光华。原始社会大量的岩刻以及众多的古代墓葬都是先民留下的生活印记。丰富的历史文物给新疆的自然风景又增添了深层次的内涵和奇异的色彩。
新疆又是一个真实而开放的民俗“博物馆”。十三个世居民族由于不同的文化历史背景，不同的宗教信仰以及不同的聚居区域，形成各自独具特色的人文风情。这些人文风情与奇特自然景观相交融，使新疆充满了新奇和神秘。
服饰习俗
少数民族的服饰
饮食习俗
饮食习惯西域香味浓烈,各种食品色香味俱佳。烤羊肉串已风靡全国，烤全羊是新疆一大名馔。吃法别致的抓饭、手抓羊肉是少数民族最喜欢的食品，也是逢年过节、婚丧嫁娶的必备食品。脆香而薄的烤馕、烤包子、拉面、油馓子、油塔子 、薄皮包子、奶茶，则是少数民族的传统食品。牧区的少数民族能将牛奶、羊奶加工成八九种奶制品，或香或甜或酸，都带有浓郁的奶味，营养丰富，可饱口福。用马奶发酵而成的马奶子酒微喷酒香，清凉适口，沁人心肺。隆冬时节、寒风刺骨，但你可以看到街头不少人身披雪花，围着火炉在吃西瓜，这是最富有西域风情的饮食习俗！
民俗禁忌
一、凝视禁忌
二、饮食禁忌
在饮食上，新疆穆斯林禁食猪、狗、驴、骡肉和猛兽猛禽的肉，忌食未经杀而自死的动物的肉，也禁食所有动物的血。这些禁忌源于伊斯兰教，现已演变为生活习俗。
因此切不可将以上诸物带入穆斯林家庭或餐厅，或在这种场合谈论这些物品。
如果你能向穆斯林表示，自己不吃以上食品，那么就会更受欢迎，例如，他们可能认为：物质决定意识，吃驴肉，性情也会跟驴一样，或认为情操高尚的人怎么能吃不知羞耻的驴呢？
三、崇拜禁忌
忌践踏粮食、咸盐及各种食物，否则会遭到报应，不是日后变成乞丐，就是双目失明，永远生活在黑暗里；不能朝咸盐和火吐唾沫。忌踩或跨"亚拉克"（倒泔水的地方），认为这种地方有饭粒、馕渣和盐水，而这些都是"圣物"，否则会带来厄运，遭到各种磨难。
四、礼仪禁忌
新疆人待客和作客有许多讲究。忌踩餐布或从餐布跨过。客人不可随便拨弄盘中的食物，不能嗅食物，不能随便到锅灶前去，不能随便揭看锅盆等炊具。尽可能不剩食物于碗中。不能将饭粒落地，万一掉到地上，要起来放在餐布上。要把碗中的饭吃干净。吃馕或馒头时，要将馕或馒头掰开吃，不可整吃。吃完饭后不能敲碗碟。作客时，如有事要离席，不能从人前走，必须到人后走。吃完饭祈祷时，禁止东张西望、嘻笑和起身走动。客人不能随便借翻主人家的东西，不能在主人的房子里来回走动。
饭前饭后要洗手，洗完手后不能乱甩手上的水珠，必须用毛巾擦干。不能坐在装有食物的箱子、麻袋和装有盐的袋子和做饭用具上。吃饭或与人交谈时，最忌讳吐痰、擤鼻涕、挖鼻孔、掏耳朵、剪指甲、挠痒等，否则被人认为是失礼的行为；在屋内炕上坐下时，不能双腿伸直，脚底朝人。接受或奉送礼物、茶饭碗时要双手，单手接受或递送物品被视为缺乏礼貌，家里有客人时不能扫地。作客时，应听从主人的招待，如实在不想吃东西，也要尝一口，以示尊敬，不能完全拒绝。主人给客人倒茶时，客人应双手捧起碗，不能为了表示客气接过茶壶自己倒。
在新疆，你的行为如能这样，就可能会处处招人喜欢！
五、赞美禁忌
有些新疆人忌讳别人当面赞美自己的孩子，尤其不能用 "胖"、"漂亮"、"胃
口好"等之类的词句；不论是亲戚还是朋友，忌讳一进屋就去抱主人家的孩子，尤其忌讳远道而来的客人去抱，认为这样会使小孩受惊生病。
因此，在新疆，你常会听到一些老人见到小孩时常说"这个小孩太难看了"。
六、其他禁忌
穆斯林在做乃玛孜（礼拜）时，不能喧闹，诵读祈祷经文时，不能说话，不能站在或经过做乃玛孜的人面前或将人像置于做乃玛孜的人面前，也不能不脱鞋或用脏脚踩礼拜毯。
不能在清真寺或麻扎（坟场）喧哗或谈论与此无关的内容。不能朝着太阳、月亮大小便，往水里撒尿，不能朝天空吐唾沫，清晨未洗脸前不能看太阳等；不能踩拔庄稼和小草，尤其是不能往庄稼和草上大小便。
路经麻扎时，不能骑马、骡、驴；不许牲畜在墓地内乱跑；不允许任何人无故进入墓地，不许从墓地上大量取土，以防坟墓倒塌，墓地附近禁止修猪圈、厕所，禁止在墓地、清真寺以及小渠边大小便、吐痰、擤鼻涕、带污秽物经过和逗留。
妇女不能跨越绳子、脏水，认为跨越绳子生孩子时胎盘不容易下来；跨越脏水，分娩时将会无力。陌生人不能随便进入产妇的房间，一般要在产后满十二天之后去探望产妇。
忌讳男人将头发、胡子留得过长和带金戒指，忌讳女人将指甲、腋毛等留得过长。
认为星期二、星期五上路不吉利，会遇到倒霉的事。
吸毒、赌钱、酗酒、斗殴、说谎、暗算别人、占别人的便宜等，均被禁忌 民风民俗：
服饰
男子穿长袍，称为"袷袢"，右任斜领，无扣，腰系长带。农村妇女多穿宽袖连衣裙，外套黑色对襟背心；城市多穿西式短上装和裙子。男女喜戴绣花小帽，称为"朵帕"。女子还喜爱耳环、手脱项链等作为装饰品。男女均喜着皮靴。
花帽
新疆花帽历史悠久，品种繁多。维吾尔语音译为"朵帕"。维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、回等民族均喜戴花帽。一般都用黑白丝线或彩色单线绣出各种民族形式的花纹图案，以绣花、挑花、绊金、绊银、串珠等方法，用手工缀纷而成。花帽的式样，花色不仅因民族而异，且有地域差别。不过各种花帽均具有精巧美观、绚丽多彩的特点，只看一眼也会使人得到一种美的享受。
礼节
维吾尔族的礼节与宗教也有着极为紧密的关系。人民之间的礼节表现了平等、友爱、敬老、爱幼的精神，劳动人民相见总是相互亲切地握手、问候，对老人十分尊敬。妇女中还有长者亲吻晚辈的礼节。近几十年来随着经济文化的发展，一些带有等级性的、封建的礼节逐渐消失了，体现着平等友爱、互敬互让的礼节则继续保存下来，并且增加了新的意义。维吾尔族热情好客，崇尚礼节，待人接物，讲究礼貌。如对长者要尊敬，走路让长者先行，谈话让长者先说，坐下时让长者坐在上座；小辈在长者面前不准喝酒、抽烟；亲友相见必须握手问候，互相致礼和问好，然后右臂抚胸，躬身后退步，再问对方家属平安；妇女在问候之后，双手扶膝，躬身道别。在屋内坐下时，要求跪坐，禁忌双腿直伸，脚底朝人。接受物品或给客人上茶时要双手，单手接受物品被视为缺乏礼貌的举动。
洗洁
新疆信仰伊斯兰教的民族爱清洁。他们洗睑用水壶浇洗，不用脸盆。喝茶、吃饭之前定要洗手。特别是吃"抓饭"时，饭前洗手显得更为重要。洗后的手，必须双手紧握，挤出残留的水珠，然后再行擦拭。洗涤餐具、也是一件一件冲洗，然后搁置起来，让其自行晾干，不用揩拭。比如碗盆之类，洗后将口朝下搁置，使其自干。
禁忌
维吾尔族信奉伊斯兰教，禁食猪肉、动物血和已死的畜禽。土葬而不火葬。在清真寺和麻扎(墓地)附近禁止喧哗。吃饭时不能随便拨弄盘中食，不能随便到锅灶前面，不能剩饭，不慎落地的饭屑，要拾起放在餐布上，不能将拾起的饭粒再放进共用的盘中；吃饭或与人交谈时，禁忌擤鼻涕、吐痰等不文明的习惯。在饮食方面，禁吃猪肉、驴肉、狗肉、骡肉，自死的牲畜一律不食；土葬而不火葬。在清真寺和麻扎(墓地)附近禁止喧哗；在衣着方面，忌短小，上衣一般要过膝，裤腿达脚面。最忌户外着短裤。屋内就坐时要跪坐，禁忌双腿直伸，脚朝人。亲友相见要握手互道问候。然后双手摸须，躬身后退一步，右臂抚胸；妇女在问候之
后要双手扶膝躬身道别。接受物品或清茶要用双手、忌用单。
文化
维吾尔族能歌善舞，“十二木卡姆”是传世音乐作品。舞蹈有单人舞、双人舞、集体舞等，女子舞姿轻盈优美，旋转快速多变；男子动作热烈奔放，强悍刚劲。传统保留节目有赛乃姆、刀郎舞、顶碗舞、大鼓舞、铁环舞、普塔舞、婚礼舞、麦斯舞等，当代创作的摘葡萄舞、种瓜舞、新疆好、我的热瓦甫等舞蹈均为上乘之作。麦西莱甫是维吾尔族民间群众娱乐形式之一，每逢节日、喜庆或休闲时刻，人们会聚在一起，唱歌、跳舞，表演杂技、魔术等，尽情狂欢。
民风民俗
维吾尔族住房一般是泥土建筑,用天窗采光,屋内设有壁炉,屋顶平坦,可以晾瓜果和粮食。饮食以面粉、玉米、大米为主,喜吃瓜果。日常的食品有馕(烤饼)、面条、抓饭、茶、奶等。
维吾尔族服饰:城市妇女多穿西装上衣和裙子；农村男子穿长袍,妇女多在宽袖连衣裙外套黑色对襟背心；男女老少都爱戴四楞小花帽；耳环、手镯、项链是妇女喜爱的装饰品。
维吾尔族婚俗:青年男女婚姻自由,婚礼隆重热烈。
维吾尔族丧葬:实行土葬。人死后净身并用白布裹身,用移尸木匣抬到墓地入葬。节日有肉孜节(开斋节)、古尔邦节、诺鲁孜节等。
维吾尔族礼节:待人接物很讲礼貌,在路上遇到尊长和朋友时,习惯于把右手掌放在左胸上,然后把身体向前倾30度,并连说:"艾斯拉姆艾来孔!"当行路人无处进餐和住宿时,只要说明来意,主人虽不相识,也会殷勤招待；走路让长者走在前面,谈话让长者先谈,入坐让长者坐在上座,吃饭,先端给长者;小辈在长者面前不喝酒、吸烟；老人无论到哪里去作客,他骑的马不论是卸鞍子,还是饮马、喂马,都由年轻人去做,走时,年轻人给老人备鞍,扶老人上马；家里来了客人,全家都出来欢迎,然后女主人以十分真诚的态度,用盘子端来茶水；老人吃饭时或到别人家里去,常常双手摸脸做"都瓦"(祝福仪式)。
维吾尔族禁忌:吃饭或与人交谈时,忌擤鼻涕、打哈欠、吐痰,饭毕有长者领作"都瓦"时,忌东张西望或站起；禁食猪肉、驴肉、狗肉、骡肉和自死的畜肉及一切动物的血,衣着忌短小,上衣一般要过膝,裤腿达脚面,忌户外着短裤；屋内就坐,忌双腿伸直,脚底朝人；接受物品或请茶,忌用单手；未经主人同意不得擅自动用主人家的物品；到别人家去,一定要让年长的人先进门。青壮年妇女一人在家时忌外人进去；新婚夫妇的洞房忌随便闯入；见到门上挂有红布条,表示妇女分娩或小孩出疹子,忌外人入内；不要和妇女开玩笑；在公共场合忌光着上身,更不能穿着背心、裤衩到别人家里去；忌背后议论别人的短处；禁止在住地附近、水源旁边、墓地、清真寺周围和果树下面大小便、吐痰或倒脏水；禁止携带污浊之物进入墓
篇四：三年级下册综合实践活动新疆版教案
第一单元 养成服务
主题一：与人相处的快乐
一． 主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？
此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。
二． 课时安排4课时
1. 确定主题，分工、制定计划
2. 活动准备，修改完善活动方案
3. 活动实施，与同学交流
4. 活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获
三．活动目标
知识与技能
1. 简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。
2. 学会并知道每一粒粮食都来之不易，
活动与过程
1. 培养学生的合作能力
2. 初步学会节约粮食的好习惯
情感态度与价值观
1. 激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。
2. 初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神
教学重难点
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。
（一） 为什么（发现问题）
1、 这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在
死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死??。
思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。
2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片
联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童
饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、 出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，
不喜欢吃的饭随便倒掉??
你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。
主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、 我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、 交流
5、 说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。
饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。
我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、 体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”
6、 设计
7、 设计公益广告语
和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。
五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写
教学反思：
第二单元 生活环境
了解新疆、热爱新疆
教学目标：
知识与技能：1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、
油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。 方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次
综合实践活动。
情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主
义情感。
教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。 教学准备：教学图片，资料
课时安排：2课时
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1、 为什么（发现问题）
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？??
课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
2、 新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为
新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。
3、 了解新疆的地形特点，出示图片。
二、 怎么办（活动准备）
组建活动小组
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。
三、 实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。
篇五：2007年新疆维吾尔自治区区内初中班摸底测试汉语试卷.doc
2007年新疆维吾尔自治区区内初中班摸底测试汉语试卷
考生注意事项
1. 考试时间90分钟，满分150分，一共八页。
2. 考生答题之前，首先要把地（州），县（市），所在学校，准考证号，姓名，考场号填写在
指定位置。
3. 答题不要写在密封线内，密封线外不得写姓名，考号，学校等，否则试卷作废。 4. 答题时要使用蓝，黑钢笔，不得使用铅笔，红色笔或其它有色笔。
一．选择题（共40分）
（一）给下面的空白处选择正确地汉字。（1×6＝6分） 1.我听说阿里木江他们家的经____条件不太好。
A.挤 B.济 C.齐 D.机
2.北风乎乎地吹，天上_____下朵朵雪花。
A.漂 B.票 C.飘 D.瓢
3.小伙伴们在雪地上_____雪人，打雪仗，玩得可高行了。
A.堆 B.难 C.推 D.准
4.爬上一号楼屋顶，我____奇地睁大了眼睛。
A.凉 B.惊 C.谅 D.墚
5.可____的小山羊，终于吃上了山顶上绿绿的青草。
A.冷 B.伶 C.怜 D.令
6.星期六上午，我们到医院_____查身体。
A.俭 B.捡 C.检 D.睑
（二）给下面画线的字，词，选择正确的拼音。（1×5＝5分）
7. （ ）
A.看到 B.捡到 C.拿到 D.领到
8. （ ）
A.只；但 B.露着 C.光亮 D.一点不剩；全没了
9. （ ）
A.优点多 B.友爱 C.健康 D.容易
10. （ ）
A.正好 B.果然 C.马上 D.刚刚
11. （ ）
A.样子 B.完全 C.各种各样 D.相同
（三）给下面的空白处选择正确地词语。（1×12＝12分）
12.大家都____艾山是个勇敢的孩子。 （ ）
A.夸张 B.夸大 C.奖励 D.夸奖
13.他的发音非常_____。 （ ）
A.精确 B.准确 C.明确 D.明白
14.今天，我们______了一场足球比赛。 （ ）
A.看着 B.观看 C.观望 D.看见
15.这件事来得太______了，我一点思想准备都没有。 （ ）
A.忽然 B.仍然 C.突然 D.果然
16.请你放心吧！我是_____弄错的。 （ ）
A.不要 B.不行 C.不会 D.不久
17.我从来没有______他还会唱歌。 （ ）
A.发明 B.发现 C.发生 D.发表
18.艾力来_____你家吗？ （ ）
A.着 B.了 C.过 D.到
19.天气_____很冷，______大家的热情很高。 （ ）
A.因为…所以 B.虽然…但是 C.如果…就 D.只有…才 20.____没有太阳，______没有我们这个美丽的可爱的世界。 （ ）
A.非…不可 B.不是…就是 C.如果…就 D.没有…就
21.我们都走吧！______他一个人好好想一想。 （ ）
A.让 B.被 C.使 D.把
22.他从我这儿_______他所有的东西都拿走了。 （ ）
A.到 B.在 C.从 D.去
（四）阅读下面的短文，根据提出的问题选择正确的答案。（24-36每小题1分，共13分） 葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋天，葡萄一大串一大串地挂在绿叶地下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
24.问：这一段共有几句话？ （ ） A.3句 B.4句 C.5句 D.6句
25.问：第三句话主要说了什么？ （ ）
A.葡萄种在山坡上 B.葡萄枝叶茂密 C.维吾尔族老乡请吃葡萄 D.葡萄的颜色 预习课时，发现有疑问，便说明你读书已经深入进去了。多问几个为什么，会有利于你的汉语水平的提高。可以从题目，字词，内容，思想感情等方面去提问。当然，并不是提出问题就完事了，还要到课文中去找答案。若仍不能解决，就把问题记下来，到客堂上问老师。 26.问：怎样才能说明“读书已经深入进去了？” （ ）
A.天天读 B.经常问 C.预习课文时，发现有疑问 D.爱学习 27.问：这篇短文主要讲了什么？ （ ）
A.到课文中去找答案 B.课文练习 C.读书的重要性 D.预习要多提问 28.问：提出的问题自己仍不能解决，怎么办？ （ ）
A.先记下来再说 B.继续读 C.把问题记下来问老师 D.多问这个为什么
我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？是不是因为吃早餐时顶了他两句，他就来告我的状？爸爸点头叫我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点
头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。，爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的棉衣。他递给我，看着我穿上，又拿出两元钱给我，然后恋恋不舍地离开了。
29.问：这段话主要说明了什么？ （ ）
A.老师很热情 B.爸爸到学校来找我 C.爸爸对我的爱 D.爸爸对我不好
30.问：问中可以替换“答应”的词是： （ ）
A.同意 B.回答 C.应该 D.答案 31.问：“我”为什么感到害怕？ （ ） A.害怕打我 B.带我回去 C.给老师告我的状 D.跟我道别
一天，我发现菜篮里的菜豆长出了很多细长的小芽。真奇怪！菜篮里既没有水分，阳光，又没有土壤，土豆怎么会自己发芽呢？我急忙跑去问爸爸。爸爸告诉我，每个土豆都有许多芽眼，这些芽眼靠土豆身体内的养料和水分在适当的温度下自己发芽。爸爸还说：“土豆栽种时，不像其它的白菜，萝卜，西瓜那样用种子播种，而是把它切成一块一块的，每块上只要有芽眼，栽在地里就可以发芽生长了。” 32.问：“我”发现了什么发芽的秘密？ （ ）
A.白菜 B.萝卜 C.土豆 D.西瓜
33.问：芽眼靠什么发芽？ （ ）
A.土壤 B.阳光 C.水分 D.身体内的养料和水分
34．问：下面哪种说法是正确的？ （ ）
A.没有水分，阳光和土壤，土豆不会发芽 C.芽眼是土豆的眼睛
B.土豆栽种时，是把土豆切成一块儿一块儿的，每块上有芽眼就行 D.菜篮里的土豆不会发芽 毛泽东从小就是一个有爱心的人，一碗饭他宁愿自己少吃一半，也要让因家穷而吃不上午饭的同学吃上一半。善良的母亲发现了这个秘密后，每天让毛泽东多带上一份饭，从此，两个孩子都不再吃不饱了。毛泽东虽然后来成了伟人，但他一生都过着俭朴的生活。 35.问：这篇短文共有几句话？ （ ） A.2句 B.6句 C.3句 D.4句
36.问:从文中哪一句话可以看出毛泽东是一个有爱心的人？ （ ）
A.第三句 B.第一句 C.第六句 D.第四句
（五）在下面的ABCD四个句子中，只有一个没有字，词或句意上的错误。请找出这个正确的句子，把序号写在（ ）里。（1×2＝2分）
37． A.这件事已经我和爸爸商量过了。 B.爸爸代着我去看新建的楼房。
C.我们在祖国的怀包里成长。 D.他一直和我们家保持着友好关系。
（六）在下面的ABCD四个句子中，只有一个是字，词或句意上的错误。请找出这个错误的句子，把序号写在（ ）里。（1×2＝2分）
38. A.王爷爷生病在家，生活也不能自理。 B.你把东西收拾一下，明天好出发。
C.我的作业已经作完了。 D.他天天锻炼身体，身体很强壮。
二．基础知识（共56分）
（一）给下列汉字注音并标调。（1×10＝10分）
1.醒（ ） 2.牌（ ） 3.阵（ ） 4.确（ ） 5.照（ ） 6.法（ ） 7.管（ ） 8.程（ ） 9.遵（ ） 10.争（ ） （二）看拼音写词语。（2×6＝12分）
1.邻居（ ） 2.温暖（ ） 3.体操（ ） 4.麻烦（ ） 5.精神（ ） 6.往常（ ）
（三）写出带有下列偏旁部首的汉字。（1×4＝4分）
1.月（ ）（ ） 2.艹（ ）（ ） 3.钅（ ）（ ）4.穴（ ）（ ） （四）组成词组。（2×6＝12分） 1.赶紧____________ 2.不肯______________ 3.可以________________ 4.送到____________ 5.坐在______________ 6.幸福________________
(五)给下面的形近字组词。（2×9＝18分）
蓝（ ） 拆（ ） 坚（ ） 欢（ ） 篮（ ） 折（ ） 艰（ ） 砍（ ）
城（ ） 借（ ） 珠（ ） 摘（ ） 诚（ ） 惜（ ） 球（ ） 滴（
取（ ） 趣（ ）
三．句子题（共34分）
（一）用指定的词，完成下面的句子。（2×4＝8分）
1．王老师______________________________________________________。（要求） 2.他不但改正了错误，___________________________________________。（而且） 3.今天课堂上老师讲的内容，_____________________________________。（掌握） 4.看到国旗冉冉升起______________________________________________?(怎能) （二）把下列词语连成一句话。（请注意标点符号）（2×5＝10分） 1.学校 文艺 看 演出 晚上 你 昨天 了 去 吗
___________________________________________________________________________ 2.方法 你 学习 的 值得 学习 很好 同学们
___________________________________________________________________________ 3.把 雷锋 背 小 一个一个 同学们 过 地 桥
___________________________________________________________________________ 4.看 我 更多 要 知识 了解 以后 的 书 更多 的
___________________________________________________________________________ 5.鲜花 生病 带着 同学们 的 看 去 老师
___________________________________________________________________________ (三)用下列词语造句。（2×5＝10分） 1.是?还是—— 2.变成—— 3.经过—— 4.布置—— 5.只有——
（四）扩写句子。（2×3＝6分） 1.花开了。
___________________________________________________________________________ 2.他看小鸟。
___________________________________________________________________________ 3.我们踢足球。
___________________________________________________________________________
四．书面表达（共20分）
（一）请仔细观察图的内容，写一段话。（5分）
）
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
(二)请写一篇以保护环境为话题的作文。
要求： ①结合自己生活中的一些事例，如浪费资源，污染环境等，谈谈自己的看
法。说明节约（水，电等）资源，保护环境（植树造林）的重要性。 ②文中不得出现与考生有关的姓名，地点。
小学作文