小小班数学教案
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 19:19:41 体裁作文
篇一:小班数学教案
1:小猪洗澡
活动目标:
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
活动准备
1.小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结
:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果
幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼
儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字
宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别)
上来操作)
三、编数数歌
1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;
你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明
天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
2
2小裁判
一、活动目标
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度,并比较长短。
二、活动准备
1.两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳的线段长度是2的倍数),2厘米长的短
棒若干。
2.幼儿用书,人手一份,回形针若干,小木棒若干。
3. 实物投影仪。
三、活动过程
1.学习测量的方法(
1)提问:图上的运动员在干什么?我们来做小裁判,评一评他们谁跳得远?(启发
幼儿用测量的方法来比较)
(2)教师在实物投影仪上演示测量的方法:用小棒沿线段一一排列,使小棒头尾相接,
没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来,分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度,教师帮助幼儿
写下所用小棒的数量。比一比谁跳得远,并说一说为什么。
变魔术
教学目的:
1.区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。
2.学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体
教学准备:
1.实物教具:扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的物体单位名称应为“个”,
便于幼儿掌
教学过程:
一、创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”,继续快速的启发幼
说出“许多张”。以这种形式,重复2——3次,变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请......启发幼儿说出“是由一位一
位小朋组成的许多小朋友”,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋
友分成个小朋友。
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以
成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)
1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积塑,然后,会说自己一
积塑。老师问:刚才地上有许多积塑,小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:
一个也没有了。
3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐里,你们看筐里有许 多
积塑。
小白兔拔萝
目的:
通过游戏认识1和许多。
准备:
玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。在地上画一个大圆圈,附近再画一个小圆
圈假
设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山,萝卜放在山上。
玩法:
幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大 圈里。老
师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿:
“小圈里有一只“小兔”,大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到 山上拔萝卜,每只“小兔”
拔一个。由老师发信号,“小兔”从家里蹦出来,到山上拔萝卜,边蹦边念儿歌:“小白
兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是许多。每只“小兔”到横线
前拔一个萝卜。老师问:“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后,老师让“小兔”将萝卜一
个一个放在篮子里,然后问:“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”总结,一个一个
萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。
2.小蚂蚁运粮
玩法:
老师出示塑料筐(当仓库),说:仓库里一袋粮食也没有了,怎样才能使仓库里有许多
粮食?请幼儿扮演小蚂蚁,每人去运一袋粮食放进仓库,然后提问:仓库里有多少粮食?
每只小蚂蚁运了多少粮食?(每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里就有许多粮食,一袋一袋
放在一起就变成了许多粮食。)老师说:今天天气真好,小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒
太阳吧!让幼儿每人运一袋粮食,看看仓库里还有没有粮食。(每只小蚂蚁运一袋粮食,
仓库里一袋粮食也没有了,许多粮食就分成了一袋一袋......)
玩筷
活动目标:
1、 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食; 物。
3、激发幼儿使用筷子的乐
活动准备:
1、; 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、; 四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。
3、; 各种水果切成块。
4、; 人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。
5、; 录音机、磁带。
重点:配对、分类及使用筷子。
难点:使用筷子。
活动过程:
一、; 导入情景
1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗? 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗? 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友! 5、幼儿活动――配对。 6、; “xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)
7、; 原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1、; 那你找到筷子的家在哪里吗?
2、; &nb
sp; (出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。
3、; 幼儿活动――分类。
4、; 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?) 5、; 哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!
6、; 但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的
篇二:幼儿园小班数学教案
玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案
一、活动目标
1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设
1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连??。 2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。
按物体的颜色分类(小班数学活动)
按物体的颜色分类(小班数学活动) 一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。 2、促进幼儿比较,综合能力的发展。 二、活动准备。
1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。 一、活动过程。
(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。 提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)
提问:1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜欢什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请 幼儿自行检查是否送对了花。
(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。 (1)教师讲解游戏玩法,
玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 (2)幼儿游戏,教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
小树叶回家——实物归类(小班活动)
活动目标
1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.能够讲述操作过程。 活动准备
1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。 3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程
1.学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师:“听,谁在哭?” 教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2.幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。 (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。 活动延伸
在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;
最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
班数学游戏活动:认识大小和长短
一、活动目的:学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍: (一)材料提供
各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。 (二)使用材料
(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。 (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。 (三)教育功能:
(1)培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。
(2)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。 (3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点:
引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。
篇三:幼儿园托班数学教案:大和小
幼儿园托班数学教案:大和小
活动目标:
1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。
2、学说“大*”“小*”,并会找周围坏境中的大小物体。
3、发展幼儿的观察能力。
活动准备:
1、布置场景,并有意识的在场景中出现一大一小的物体。
2、教师所用的毛绒玩具,大熊和小熊、大娃娃和小娃娃
3、操作物品:苹果、李、番茄、芒果,鱼图片
活动过程:
一、创设环境,激发兴趣
幼儿听着音乐进活动室
师:引导幼儿与客人老师问好。
今天我们来到美丽的公园里坐一坐好吗?(请幼儿随意坐下)
二、感知认识、辨别大小
1、逛公园,目测大小相对的事物
师:公园里的空气真好,小朋友你猜猜看老师今天请谁来了?(出示小熊)
师:哦原来是小熊啊,我们跟他们打个招呼吧!咦两只狗熊一样大吗?你是怎么知道的? 师:哦原来小朋友们是用眼睛看到的,这叫做目测,你们的小眼睛真亮!
师:这两只狗熊比a大b小,那如果是一只狗熊,能比出大小吗?(不能)
小结:原来两个物体放在一起才能比出大小,一个是不能比出大小的!
师:那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的?(花儿、树、蝴蝶)
2、出示娃娃喂娃娃吃东西
师:吴老师今天还带了两个娃娃来公园,跟娃娃打声招呼吧,两个娃娃哪个大哪个小? 师:恩,瞧这是什么,苹果,请幼儿看看两个苹果,该怎么分!
出示实物:请两至三名幼儿上台操作,教师请幼儿检验。
三、抓鱼
师:你们真能干都帮娃娃分好了点心,这公园旁边啊有一条小河,里面有好多好多的鱼,老师带你们一起去抓鱼好吗?每个小朋友抓两条鱼,小朋友们抓鱼的时候要注意安全
师:咦,小朋友请你看一看比一比。
(请幼儿上来检验发现两条鱼是:一样的)
小结:在两条看起来一样的鱼的时候还有一种很好的办法,就是把他们游到一起重和在一起看看,能重合一起的鱼啊,说名它们是一样的。
(幼儿学说)那你们用老师的方法来比比看吧。现在你能比出来了吗?真棒!
四、结束
师:今天我们在公园玩的太久了,江老师一定很想我们了,我们现在带着你的两条小鱼给江老师一个惊喜好吗?
(幼儿与客人老师再见,出活动室)
篇四:小班数学教案按大小分类
小班数学教案按大小分类
活动名称:数学——按大小分类1
活动目标:
1、复习大小标记。
2、引导幼儿学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。
3、教幼儿继续学习按照要求整理好操作材料。
活动准备:
教具:贴有大小标记的盒子各一
学具:大小、颜色不同的塑料块人手各一。
活动过程:
一、复习大小标记。
(老师出示贴有大小标记的盒子)
老师:小朋友们好!这节课我们上数学课,按大小分类。我们先来复习一下上周学习的两个标记,请小朋友们看这两个盒子上贴有什么?
(大标记和小标记)
老师:哪个小朋友告诉老师大标记表示什么?小标记又表示什么呢? (幼儿回答,主要是帮助幼儿进一步巩固对大小标记的认识。)
老师:小朋友们要记住了,大标记表示它家里面住着所有大的东西,小标记表示它家里面住着所有小小的东西。
老师示范按大小给物体分类。
老师:小朋友们看好啦,老师这里有两块塑料垫,一块是大的,一块是小的,你们说一说老师应该怎么样放呢?大塑料垫我们应该把它送回哪个家?小毒了带应该把它送回哪个家?(引导幼儿说出大塑料垫应该送回大标记的家,小塑料垫应该送回小标记的家)
二、将大、小不同的物体进行分类。
老师:呼呼呼!秋天来了,操场上许许多多的树叶宝宝一片片从树上飘下来,飘呀飘呀,飘到我们教室来了。
(老师出示若干树叶,请幼儿仔细观察这些树叶有什么不同。)
老师:小朋友看看这些树叶它们一样吗?(不一样)。哪里不一样呢?(大小、颜色不同)
(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小小班数学教案)老师:那大树叶和小树叶是它们是住在一起的吗?(不是)那它们应该分别住在谁的家里呢?(引导幼儿说出大树叶住在大标记的家里,小树叶住在小标记家里。) (老师示范将树叶送回家,请个别幼儿上前操作。)
老师:每个小朋友都要回自己的家,树叶宝宝呢,也要回到自己的家里,我们先来看一看树叶宝宝的家在哪里吧,有什么特征呢?我们一起把这些树叶宝宝送回家吧,送的时候要对它们说什么呢?
(要求幼儿边送边说:大树叶我送你回大标记的家,小树叶我送你回小标记的家) (老师对活动进行检查与评价,重点观察他们按大小标记分类的情况,并注意提醒小朋友按要求整理材料。)
三、活动结束。
效果分析:
篇五:小班数学教案
小班数学教案:《了不起的圆》
教师:杨根华 日期:2012、11、16
活动目标:
1、认识圆形,能区分圆形与其它形状;
2、能举出生活中的圆形物体;
3、能初步了解圆形在生活中的用途。
活动准备:
1、五张画有圆形的纸;一张画三角形的纸,一张画正方形的纸。
2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。
3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。
活动过程:
1、 认识圆形:出示画有圆形的纸,幼儿观察。
教师:这是什么啊?幼儿答。
教师:对了,有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形,跟老师念:圆形。它长得圆乎乎的,没有角,没有边,像圆圆的饼干,也像圆圆的太阳,也像圆圆的皮球。
2、 区分圆形与正方形、三角形:同时出示正方形、三角形、 圆形,让幼儿观察并区分是否是圆形。
3、 画圆形:幼儿伸出右手在空中画圆:跟着老师先确定一个 起点,向左转圆圆地转向右边再回到起点,就像圆圆的太阳升起在天空,也像圆圆的足球放在地上。
4、 导入故事讲述:我们认识了圆、区分了圆、也画了圆,小
朋友们知道圆在生活中的用途吗?请听故事:《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。
5、 听了故事,小朋友们也看到了生活中的圆的应用,那你们 还能不能找出其它的圆形物体呢?幼儿举手回答。教师记录。
6、 结束部分:游戏《拉个圆圈走一走》。
教师:小朋友们认识了圆形,那我们现在用小手来做个大圆圈好不好?开始游戏。
活动延伸:
让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品,加深对圆形的认识。 附: 《小羊卖圆》
我是谁?(喜羊羊老师)今天我不是老师,我是卖东西的售货员。 我请五个小朋友来买东西好不好?
小羊是百货公司的售货员,可聪明了。这一天来了五位奇怪的买 主,他们手上都拿着一张画有圆形的纸,你们这是要买什么啊?别着 急,一个一个来。“小鸡,你要买什么啊?”小鸡说:“我爸爸刚买了 一辆新车,可还没开多久,车上四个圆圈中的一个就被钉子扎坏了。 爸爸叫我赶快买个回去。”小羊想了想,拿出一个轮胎给小鸡,“是它 吗?”“是的,谢谢你。”小鸡付了钱,高兴地走了。
“小熊,你买什么呢?”售货员小羊问。小熊说:“这阵子我吃 得太多,身体都胖得快走不动了,妈妈叫我来买个圈圈回家转,她说 这样可以减肥。”小羊微笑着递给小熊一个呼拉圈,“对吗?”小熊说: “就是它。”小熊开心地付完钱走了。
“小猫,你有什么需要呢?”售货员小羊问。小猫说:“我早上 洗脸梳头的时候总弄不好,因为我看不到自己,所以总让人笑话。我 要买个看得到自己的圈圈。”小羊顺手递了个镜子给小猫,“拿去看 看。”小猫看了看镜中的自己,付了钱,得意地走了。
“小狗,该你了。”售货员小羊说。小狗说:“我爸爸给我新买了 一双球鞋,就差一个圈圈来踢了。我可是很棒的球员哦。”小羊想了 想,拿了个足球给小狗,小狗付了钱,蹦蹦跳跳地走了。
“小兔,现在到你了。”售货员小羊说。“我妈妈新买了一个DVD, 就等一个圆圈圈,我就可以看动画片了。”售货员小羊想
了想,递给小兔一个动画碟片,“喜欢吗?”“好吧,就是它,谢谢你。” 小兔付完钱也高兴地走了。
小羊卖完这些东西想,这真是愉快的一天。
体裁作文