画一个星星给我

篇一：星星一点点 我来画星空

星空一点点 我来画星空

教学目标：

1、

2、

3、 用规则图形进行简单的创意绘图 学会自定义颜色、用渐变色修饰画面 学会相互交流、点评作品

教学过程：

师：同学们，这节课我们要来学习第十三课《星空一点点 我来画星空》，首先请大家试着画书本75页《画星空》的作品。 （学生操作，教师巡视发现问题）

师：同学们，在尝试画《画星空》过程中，你遇到了什么不好解决的问题呢？

生1：窗户大小不好控制

生2：只能画圆形的月亮

生3：背景画不出来

生4：填充颜色一直填充整个画面

师：我发现大家主要存在以下几个问题（经过对同学的提问和问题的收集）：

1、

2、

3、

4、 如何让窗户大小一致？ 如何画弯弯的月亮？ 如何画出有层次的星空背景？ 如何画出一幅好看的作品？

师：下面我们就逐个解决上面的问题，首先：如何让窗户大小一致。

先画好单个窗户，选中窗户，复制，粘贴。（讲解演示复制粘贴功能） 师：下面同学们就开始动手试试吧！

（教师巡视，个别辅导）

师：下面先请一个同学上来画一个玩玩的月亮。

学生上台演示（画的比较粗糙）

师：这位同学还是很细心的，他用铅笔工具给我们画了一个月亮，但是看起来不是很好看，我们要怎样快速画出一个比较好看的月牙呢？ 讲解演示画月牙的操作。

师：好的，那我们要如何来画分层背景呢？

（讲解画分层背景步骤方法，强调在画分层线的时候要注意收尾封闭，以防填充颜色时填满整个画面。同时提供课前制作好的微课视频《制作分层背景》）

学生动手操作，教师巡视指导，并收集典型作品。

师：我发现大家，都画的特别认真，特别棒！下面我们一起来分享几个同学的作品（从构图和细节来评价作品，强调学生的自评和互评，教师只做点拨，指引）。

师：通过今天的学习，大家都学会了哪些知识？

生1：我们学会了复制图形，通过基本图形组合画规则图形和分层次背景的方法。

生2：学会了如何评价一个作品的好坏。

课后作业：根据今天所学知识，回家后请大家根据自己的想象，画出你心目中的“星空”作品。

篇二：《画星星》教学设计

《画星星》教学设计

大丰市第一小学 沈娟

一、设计思想

LOGO语言的学习，是根据学生的认知水平与发展需求，适时地为他们引入程序设计的思想，介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让学生了解加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法。基于《江苏省义务教育信息技术课程纲要（试行）》的引领，结合学生的认知规律，本课设计采取游戏学习、体验学习的方法，通过让学生关注关键词、自主尝试探究、小组合作总结等多种形式实现知识的建构和信息能力的培养。

二、教材分析

《画星星》是江苏省中小学教学研究室编写的《小学信息技术（五年级）》教材中的第六课，是用LOGO语言画角数为奇数的正多角星。LOGO语言是拓展活动中程序设计模块的一个初始学习，它比较适合小学生心理及年龄特点。本课是LOGO语言中repeat命令实践的第三课，也是logo语言基本命令和基本操作的再运用。如何使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”，熟练正确运用logo语言基本命令显得非常重要。

三、学情分析

本课的教学对象为小学五年级学生，对logo语言的学习有了很浅显的认识，但程序命令容易让学生有畏难情绪，注意力不能持久、集中。因此在设计教学过程中，要善于抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过学生游戏学习，自学、合作学习、小组讨论等体验学习的方式将知识融入到活动中，给予充分鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。

四、 教学目标

（一）知识与技能：

熟练掌握重复命令的使用方法；掌握用重复命令编写画角数为奇数得正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。

（二）过程与方法：

通过对海龟绘制正五角星、正七角星、正十一角星和正十三角星等的画法分析和命令语句的归纳概括出REPEAT语句绘制角数为奇数的正多角星的方法，进一步熟悉REPEAT语句。

（三） 情感态度与价值观：

通过“关注信息、尝试探究、实践操作、巩固拓展”，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学

生的合作精神和竞争意识，使学生在经历由浅入深的思维过程中，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度，感受程序编写带来的思维乐趣，“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。

（四）行为与创新

通过海龟绘图的画法分析，体验海龟行走路线，感知语句实现方式；通过让学生尝试指挥海龟绘奇数的正多角星、满天星星的过程中体验思维创新的力量，激发创新思维的火花，允许学生使用不同方法绘制图案。

五、课时安排

安排1课时。

六、教学重点与难点

（一） 重点：学会使用repeat命令画角数为奇数的正多角星。

（二）难点：归纳总结出画角数为奇数的正多角星的公式。

七、教学策略与手段

教师演示，结合教材，利用任务驱动的方法，让学生自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。

八、 教学过程

（一）课前热身：摘星星

学生活动：学生一起打开桌面上文件名为“摘星星”的flash游戏，将海龟命令和中文意思配对起来，点亮圣诞树。比比看谁的记忆力最好。看看能点亮几颗星。

（学生做游戏）

【设计意图：精心设计“摘星星”的flash小游戏，配上圣诞节的主题音乐，将之前已经学习的海龟命令和中文意思以游戏的形式进行配对，即起到复习旧知的目的，将原本枯燥的logo语言命令复习通过学生做游戏的形式呈现，激发了学生的学习兴趣，调动了课堂气氛。让学生在玩中复习之前学过的logo命令，从上课效果看学生很感兴趣玩得很开心，并且之前学过的logo命令也得到了巩固和加深。接着顺理成章地导入今天的课题“画星星”。】

（二） 复习旧知，导入课题

1． 揭题：《画星星》。

2． 复习：画星星之前先考考大家前一节课如何使用“REPEAT”命令画正六边形？

学生活动：学生用两种方法说一说，明确要学着用类似的方法来画星星。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:画一个星星给我)

（课件显示两种方法表达式）

【设计意图：画星星和画正多边形的方法基本都是一致的，关键是掌握角度的画法，以及重复的次数，在本节课刚开始的时候让学生了解画正六边形的画法，然后让学生了解正五角星的每个内角的度数，通过这样我想下面很多学生自己就能够画出正五角星了。】

（三） 自主学习，新授知识

1． 找规律

学生活动：学生打开书本第20 页，先来关注导学牌的提示，找出本课的关键词，并在书上画一画。

学生活动：学生了解了学习内容和学习方法，让学生先来探究一下正五角星的画法。

（在黑板上展示实物正五角星图）

学生活动：,观察这颗正五角星，找出特征？（生：边长相等,它的5个角也相等。）

学生活动：再看一看书本第20页下部分内容，还能得到了什么重要信息?（生:它内角总和是180度.） （课件展示:对于角度为奇数的正多角星,它所有的内角相等,总和正好是180。）

【设计意图：先让学生通过读本课的导学牌提示，让学生自己去找本课的关键词，目的是想让学生关注课本，能根据学习需要确定信息需求，能够甄别信息，找准信息关键词，学会学习，学会自主获取信息。这一环节我通过学生读课本找出本课的学习内容和学习方法。】

2． 生画五角星

学生活动：知道了规律，请学生算出正五角星的一个内角180/5，在课件中标出36度。

请同学们结合书本第21页上半部分内容自学或小组合作学习,鼓励学生自学画一画。同时明确这里老师设定的正五角星边长为100步,并且请学生注意小海龟实际的转动角度。

3．导出表达式

请学生说一说自己正五角星的画法

REPEAT 5 [FD 100 RT 144] 请学生说一说144是怎么算出来的

REPEAT 5 [FD 100 RT 180-180/5]

（课件展示这两种方法）

4．完善画五角星

鼓励学生这两种方法都很好，并且请没有完成的同学们继续完成，完成好的同学们在小组内做好小老师。

学生活动：两种方法，一种是自己计算出转动的角度，另一种是写出表达式请小海龟帮助我们计算，哪种方法更好一点呢？我们在下面的画星星中再进行比较。

【设计意图：通过让学生自己观察、自己看书学习，找出规律，正多角星的每个内角相等，每条边相等，每个外角相等。因为上一节课的正六边形的画法学生已经掌握，所以我认为在这一环节中学生对于正五角星的画法可以通过自学完成，授之以鱼不如授之以渔，我们的孩子的理解力和创造力是我们不可预计的，大胆放手让孩子学会自己去画，即使是画错了，但我认为孩子成长了，比完成一个没有生命力的图形更重要。】

（四） 探究学习，归纳画法

1． 画正七角星 请学生以小组为单位合作学习画一画正七角星。

学生活动：第一组、第二组和第三组尝试用第一种自己算角的方式来画，剩下来第四组、第五组的用第二种利用表达式让小海龟算的方法来画，分小组PK，看看哪种方法先画好，来验证一下这两种方法哪个更简洁方便些。

这里我们就不使用CS清屏复位了，我们可以使用PU和PD等命令让小海龟移动下位置（师边说边操作）

篇三：【甘永龙】《画星星》教学设计及反思

LOGO语言《画星星》教学设计

高淳县砖墙中心小学 甘永龙

■教材分析：

《画星星》是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术（选修）教材中的第五课。这套教材根据江苏省教育厅制定的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神和各项要求编写，体现了全新的教育理念。注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造了“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。LOGO语言比较适合小学生心理及年龄特点，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。 ■学情分析：

本课的教学对象为小学五年级学生，年龄不大，注意力不能持久、集中。因此在设计教学过程中，要善于抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过学生自学、合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，给予充分鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。 ■教学目标：

1、知识与技能：

①熟练掌握重复命令的使用方法。

②掌握用重复命令编写画角数为奇数正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。

2、过程与方法：

通过对海龟绘制正五角星、正九角星、正十七角星等的画法分析和命令语句的归纳概括出REPEAT语句绘制正奇数角星的方法，进一步熟悉REPEAT语句。

3、情感态度与价值观：

通过“先分析、后操作”，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的合作精神和竞争意识，使学生在经历由浅入深的思维过程中，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度，感受程序编写带来的思维乐趣，“在快乐中活动，在活

动中学习，在学习中创造”。

4.行为与创新

通过海龟绘图的画法分析，体验海龟行走路线，感知语句实现方式； 通过让学生尝试指挥海龟绘正奇数角星、满天星星的过程中体验思维创新的力量，激发创新思维的火花，允许学生使用不同方法绘制图案。 ■课时安排

安排1课时。 ■教学重点与难点

1.教学重点：编写画正五角星的程序。

2.教学难点：角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。 ■教学方法与手段

教师演示，利用教材自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。 ■教学准备

1、教学课件、课堂练习卡、教材与多媒体电子教室、网络打字练习系统。 2、学生有序进入机房，进行网络文字录入常规练习（练指法或文字录入）。 ■学习方法：任务驱动、分组合作 ■教学过程：

篇四：第十三课、星星一点点_我来画星空

实习生教案

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篇五：第十三课、星星一点点_我来画星空

实习生教案

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体裁作文