节日小彩灯的连接方式

篇一：节日小彩灯的连接方法

集体备课：节日小彩灯的连接方法 2005年12月21日

节日小彩灯的连接方法

教学目标：

1、学生自主设计改进小彩灯的内部结构，使之更实用、更美观，提高学生的创新能力；

2、从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”.

3、学习用串联、并联方法连接电路。

教学重点、难点：

重点：小彩灯的连接方式

难点：研究实际小彩灯的连接方式

教学器材：小彩灯、电源、导线、开关

教学过程：

复习：现有一些节日小彩灯，若每只小彩灯正常工作时的电压为10V，为了接入照明电路都能正常工作，一串彩灯应该由几只小彩灯串联？若要使44只小彩灯接入照明后都能正常发光，它们应该怎样连接？

引入：接通“满天星”节日小彩灯，勾起学生探究兴趣

提出问题：小彩灯果真是串联的吗？为什么刚刚看到只有一只灯不亮，而其它灯却仍然能发光呢？这与串联电路的工作特点不是矛盾的吗？小彩灯为什么会一闪一闪的，断断续续的发光？

学生设计方案，并画出电路图。

选几个有代表性的方案进行交流，并要求学生说明设计的原理或思路。

讨论方案的优缺点，并选择一两个方案动手连接。

通过实验观察分析方案的优缺点。

老师提供一个实际的小彩灯，让学生按下列步骤进行研究：

1、先研究一个小彩灯的内部结构。

2、研究一串小彩灯的连接方式。

3、根据实际小彩灯的连接方式，说明其中一个或几个小彩灯的灯丝断了，其它小彩灯不熄灭的原因。

4、比较自己的方案和实际连接方案有什么不同，各有什么优缺点。

带着问题回家：抽空到城中路服装店前观察小彩灯，有些小彩灯能忽亮忽熄闪烁发光，请思考它们又是如何连接的？

教学后记：节日小彩灯的内部结构与一般的灯不一样。每个灯除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间，这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻。因此，小灯在发光时绝大部分电流是通过灯丝的，只有少量电流通过电阻，于是小灯泡正常发光。当灯丝被烧毁后电流全部通过电阻，电阻上的电压将大大增加，这样使其它灯上的电压减小，所以其它的灯变得比原来暗一些。

1

篇二：小彩灯的连接方式调查报告

小彩灯的连接方式调查报告

小彩灯的灯泡是串联的，还是并联的呢？它们是怎样连接的？

串联电路优点：串联的小灯泡比较方便

，当开关闭合时，整串的小彩灯都会亮起来。

串联电路缺点：串联电路中，如果有一个用电器损坏或某一处断开，整个电

路都变成断路，所有用电器都将停止工作，所以在串联电路中，各几个用电器互相牵连，要么全工作，要么全部停止工作，十分难控制。

并联电路优点：即使某一支路断开，但另一支路仍会与干路构成通路。各个支路之间互不牵连，比较方便。

并联电路缺点：小彩灯并联，电压就太大，小灯泡会烧坏的，不易控制。并

且并联的小灯泡不易控制，总开关和各支路开关同时闭合时，整串的小彩灯才会亮起。

串联电路是把导体一个接一个地依次连接起来所组成的电路，流过一个元件

的电流的同时也流过其他的元件。在串联电路中，闭合开关，两只灯泡同时发光，断开开关，两只灯泡同时熄灭，说明小彩灯的开关可以控制所有的用电器。而并联电路是把导体并排连接起来，所组成的电路。干路的电流在分支处分两个部分，分别流过两个支路中的各个元件。在并联电路中，干路上的开关闭合，各支路上的开关闭合，灯泡才会发光，干路上的开关断开，各支路上的开关都闭合，灯泡

不会发光，说明干路上的开关可以控制整个电路，支路上的开关只能控制本支路。

如果知道一个小灯泡坏了，其他的灯泡会不会亮的话，也就可以判断出小彩灯是串联的还是并联的了，如果当一个小灯泡坏了，其他的小灯泡还会亮的话，说明它们的电流互不相干，是并联的。如果当一个小灯泡坏了，其他的小灯泡也都不会亮了的话，那么这个开关控制整个电路的电流，说明是串联的。 但我发现有好几串的彩灯中有几盏小彩灯是不会亮的，但是其他的许多小彩灯依然是亮着的，一盏小彩灯坏了，并不影响其他的，难道它们是并联的吗？可是这么多的小彩灯，并联的电压多大？小灯泡不会被烧坏？

又想，除了串联和并联，还有一种，就是混联。混联电路是电路里既有并联又有串联的电路。

实际上，一般的小彩灯是40个组成，分2组，每组取20个串联，再将这两

路并联。也就是说“小彩灯是混联的”。

资料显示，小彩灯的内部结构与一般的灯不一样，每个灯除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间，这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻。因此，小彩灯在发光时绝大部分的电流是通过灯丝的，只有少量电流通过电阻，于是小灯泡正常发光。当灯丝被烧毁后电流全部通过电阻，电阻上的电压将大大增加，这样使其它灯上的电压减小，所以其它的灯变得比原来暗一些。

家庭电压一般是220伏特，所以小彩灯正常发光时的总电压应该等于220

伏特，因为在并联电路中，总电压等于各支路电压。在串联电路中，总电压等于各支路电压之和，所以每个小灯泡的电压就等于

220V/2×1/10= 11V，

则每个小灯泡工作时电压就等于11V。

篇三：《探究：节日小彩灯的连接》学习任务单(改进版)

《探究：节日小彩灯的连接》学习任务单

姓名： 组员：

一、提出问题 二、猜想或假设 三、设计实验

a、 实验设计思路：1、需要哪些仪器？2、如何连接？ b、画出你设计的电路图： 四、进行实验 1、按电路图接线

2、闭合开关，进行观察。拧下其中一只小灯泡，再观察现象。 五、交流讨论：

1、你的电路有什么缺陷？使每只小彩灯具有什么功能就能避免串联电路的以上缺陷？ 2、带着以下问题观察实际的小彩灯：a、接通电源，观察一整串小彩灯的发光情况。b、拔出其中一只小彩灯，观察其它灯的发光情况，并判断其连接方式。c、仔细观察一只小彩灯的内部结构，灯泡内除了灯丝外还有什么？ 六、通过问题再探究：

1、我们的家乡越来越漂亮，每到夜晚，五光十色的小彩灯、霓虹灯将我县装扮得绚丽多彩，小明和小婷为了探究小彩灯的发光情况，他们通过观察发现，每个小彩灯上标有“2.5V，0.25A”字样。

（1）要使这些小彩灯正常发光应将这样的小彩灯___________联在家庭电路的供电线路上（填“串”或“并”）。

（2）他们发现，当其中的一个小彩灯的灯丝断了，其余的小彩灯还能发光，这是为什么呢？他们找来一个小彩灯，砸破玻璃外壳，发现灯丝（设阻值为光的电阻

，如下图所示。关于

与

）上并接有一不发

的大小，小明和小婷发生了争论：

第 1 页 共 2 页

小婷认为

比

小很多，灯丝

发光时，由于

与

的接触处有一薄的绝缘层，电

流只能从中通过。当灯丝断了，电路电压将击穿绝缘层，使电路导通，其余小彩灯还能发光，其亮度与原来相比 （填“不变”、“变亮”或“变暗”），原因是电路中的电阻变小导致电流 （填“不变”、“变大”或“变小”）。小明则认为比大很多，灯丝发光时流过的电流可以忽略不计，当灯丝断了，使电路导通，其余小彩灯还能发光，其亮度比原来相比________（填“不变”、“变亮”或“变暗”）。

2、你也可以当老师：

（材料1）普通灯结构说明：如图1所示为普通灯的结构示意图，A为灯丝，B为不带绝缘层的金属杆引线。

（材料2）小彩灯中一种带绝缘层的金属丝，它在电压10V左右（小灯泡正常工作时的电压）时，绝缘层不会击穿；如果电压达到200V以上，即会被击穿，使金属丝跟金属杆B导通。

通过上述材料，你能当一回老师为同学们讲解改进后的小彩灯的连接方式及其工作吗？当某一只小彩灯发生故障时其它小彩灯又是如何工作的呢？

七、课后探究：

抽空到城中路服装店前观察小彩灯，有些小彩灯能忽亮忽熄闪烁发光，请思考这些小彩灯又具有什么功能呢？

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篇四：节日彩灯连接

0.18 安；

（2）从数据中发现，通过彩灯的电流与电压不成正比，其原因是 彩灯电阻随温度的升高而增大 ；

（3）能证实灯丝支架与细金属丝之间有绝缘物质的实验现象是 第6次实验时灯丝两端电压等于电源电压 ；

（4）请依据彩灯结构及实验现象，推测彩灯串中一只灯丝熔断其他彩灯却仍能发光的原因是

在220伏（较高电压）下，细金属丝表面的绝缘层被击穿 ．

篇五：浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学上册 4.8《探究：节日小彩灯的连接》学习任务单 浙教版

4.8《探究：节日小彩灯的连接》学习任务单

姓名： 组员：

一、提出问题 二、猜想或假设 三、设计实验

a、 实验设计思路：1、需要哪些仪器？2、如何连接？ b、画出你设计的电路图： 四、进行实验 1、按电路图接线

2、闭合开关，进行观察。拧下其中一只小灯泡，再观察现象。 五、交流讨论：

1、你的电路有什么缺陷？使每只小彩灯具有什么功能就能避免串联电路的以上缺陷？

2、带着以下问题观察实际的小彩灯：a、接通电源，观察一整串小彩灯的发光情况。b、拔出其中一只小彩灯，观察其它灯的发光情况，并判断其连接方式。c、仔细观察一只小彩灯的内部结构，灯泡内除了灯丝外还有什么？ 六、通过问题再探究：

1、我们的家乡越来越漂亮，每到夜晚，五光十色的小彩灯、霓虹灯将我县装扮得绚丽多彩，小明和小婷为了探究小彩灯的发光情况，他们通过观察发现，每个小彩灯上标有“2.5V，0.25A”字样。 （1）要使这些小彩灯正常发光应将这样的小彩灯___________联在家庭电路的供电线路上（填“串”或“并”）。

（2）他们发现，当其中的一个小彩灯的灯丝断了，其余的小彩灯还能发光，这是为什么呢？他们找来一个小彩灯，砸破玻璃外壳，发现灯丝（设阻值为于

与

的大小，小明和小婷发生了争论：

）上并接有一不发光的电阻

，如下图所示。关

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小婷认为比小很多，灯丝发光时，由于与的接触处有一薄的绝缘层，电流只能从中通

过。当灯丝断了，电路电压将击穿绝缘层，使电路导通，其余小彩灯还能发光，其亮度与原来相比 （填“不变”、“变亮”或“变暗”），原因是电路中的电阻变小导致电流 （填“不变”、“变大”或“变小”）。小明则认为

比

大很多，灯丝

发光时流过

的电流可以忽略不计，当

灯丝断了，使电路导通，其余小彩灯还能发光，其亮度比原来相比________（填“不变”、“变亮”或“变暗”）。

2、你也可以当老师：

（材料1）普通灯结构说明：如图1所示为普通灯的结构示意图，A为灯丝，B为不带绝缘层的金属杆引线。

（材料2）小彩灯中一种带绝缘层的金属丝，它在电压10V左右（小灯泡正常工作时的电压）时，绝缘层不会击穿；如果电压达到200V以上，即会被击穿，使金属丝跟金属杆B导通。

通过上述材料，你能当一回老师为同学们讲解改进后的小彩灯的连接方式及其工作吗？当某一只小彩灯发生故障时其它小彩灯又是如何工作的呢？

七、课后探究：

抽空到城中路服装店前观察小彩灯，有些小彩灯能忽亮忽熄闪烁发光，请思考这些小彩灯又具有什么功能呢？

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