我家乡的小院作文

篇一：许嘉桐作文：我爱家乡的小院

我爱家乡的小院

北师大亚太实验学校三年四班许嘉桐

暑假的一天，爸爸妈妈开车带我回家去探望爷爷奶奶。我的老家在河北邢台的一个村庄。

早上从北京出发，中午就到了。奶奶早早地在胡同口迎候着我们，车刚停稳，我就急不可待打开车门飞了出去。奶奶一把把我搂在怀里，脸上笑开了花。

一进院门，满眼绿色扑面而来，整个农家院象一个植物园，空气都格外清新。院子很大，分东西两个跨院，中间有一个月亮门。门旁长着一丛郁葱葱的竹子，“宁可食无肉，不可居无竹”这好象是宋代大文人苏轼的诗句。

院子里还种了许多种类的树，爷爷高兴地如数家珍给我介绍起来。有香椿树、柿子树、石榴树、还有好几棵枣树，而且品种全不一样，有的枣子长得长长的，有点象辣椒的形状，欲称“辣子枣”，味道非常香甜。还有的枣子长得像鸡蛋那么大，叫梨枣，吃起来脆甜脆甜的。可是不巧的是，这个时候枣子不到成熟的季节，还绿着呢。有的已经发白了，象串串的珍珠，缀满枝头。我不禁咽了咽口水，爷爷看出了我心思说：等熟了让我回来吃或者给我捎到北京去。门前还有两棵石榴树，结满了红红的石榴，像过年时小灯笼似得挂满了一树，把树枝压得低低的。

东院还有一个小菜园，种着茄子、豆角、西红柿、黄瓜……，爷爷说这全是绿色蔬菜，不打农药。当即给我摘了好多黄瓜和西红柿，搁到

盆里，用打上来的井水洗干净了让我们吃。

回老家的感觉真好，再放假我还来。

篇二：家乡的小院子

家乡的小院子

我家乡的小院子很有特色，但最有特色的是那院子里的一片小果林，有梨树，还有杏树，李子树，山楂树等。

阳春，是万物复苏的季节，光秃秃的枝干抽出了嫩绿的枝叶。同时，各种果树的花儿也图个热闹。朋友们进门就夸“好香”，这使我们全家人都感到骄傲。不光我家的院子里充满了花香，就连整个村庄都沉浸在花香里。

盛夏，是蓬勃向上的发育时期。果树们透过重重叠叠的叶子，就会看到躲藏在树中的一个个小青果。

深秋，是收获的季节。果树上挂满了红彤彤的山楂，黄澄澄的梨等等，真是清香扑鼻，令人垂涎三尺，使人一见就生爱慕之心。同时叶子渐渐的泛黄，凉爽的秋风刮起时，叶子也恋恋不舍的离开大树妈妈的怀抱，就像在空中翩翩飞舞的蝴蝶，真是美丽极了。

隆冬，到处是一片银装素裹的景象。山楂树，李子树就像战士一样守卫着我家。鹅毛大雪胜似给这些果树盖上了一件暖和的棉被。

篇三：家乡的小院

家乡的小院

家乡的小院不算大，但是很漂亮。

在前院，有一片空地，空地上种着菠菜、香菜和油菜。菠菜和油菜长的又绿又壮，在香菜长的就有些逊色了。无论是什么时候，它们都绿着。

在空地左边，有一个小亭子，亭子下面是猪圈，猪圈里养了两头猪，奶奶把它们喂的又白又胖。猪圈旁边是柴房，柴房里整齐的堆放着很多捆柴，这些柴都是爷爷从自家的山上砍回来的。

在空地右边种着三棵橘树，一棵花椒树和一棵品种很珍贵的桂花树。爷爷说桂花常做园景树，曾经有人出很高的价钱想买他这棵桂花树，他都没舍得。每到秋，在这个五谷丰登的季节里橘树和花椒树都结满果实，桂花也开了，那小小的花瓣散发出迷人的芳香，总能让人心旷神怡。

在后院，有一个小鱼塘，那是爷爷为了丰富他退休后的生活自己挖的，鱼塘里养了十几条草鱼它们大小不一，最大的有三十多厘米，而最小的也有十几厘米长了。

在鱼塘这边，是一片竹林。下过雨后竹笋从泥土里探出尖角，这时的笋是最佳食用期……

这就是我家乡的小院。一个不大，但是很温馨的小院。

篇四：我的家乡作文教案

六、家乡的景色

——抓住特点 有序描写

【习作要求】

写景状物类习作是学生口语交际和作文中常见的内容。此次习作要求学生按照一定的顺序观察家乡的景色，捕捉景色的特点和姿态，观察不仅是用眼睛看，还要用心去体会——要思考、分析、动情。只有在认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写，才会流露出自己对家乡的喜爱之情。

【教学目标】

1、引导学生欣赏家乡自然景色，激活学生热爱家乡的情感和表达的欲望。

2、写出家乡景物的特点。

3、按照一定的顺序介绍家乡的景物。

4、表达热爱家乡的感情。

【教学重难点】

1、抓住家乡景色的具体特点并能有序表达出来。

2、小组之间互相介绍自己家乡的特有风景。

【教具】

关于家乡景色的图片，多媒体等

【教学过程】

一、 欣赏美文，谈话激趣

小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。谁不说自己的家乡美呢？你听，这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊！（老师配乐朗诵）

家乡的景色

又到了六月，在炎热的六月里，回想起我的家乡，心中有种抑制不住的兴奋的感觉。 我的家乡在袂花里的其中某一处地方。那里很平凡，有人家，有树……其中，我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。

那里的竹子四季常绿，笔直笔直的，看起来像一群坚强的士兵，震撼威严。竹子前面有不少房子，在房子的楼顶上坐下来，抬头一看，一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。蓝天并非全都是蓝的，其中还占有些微薄的白色。蓝白混合的颜色，使天空看起来异常美丽，格外可爱。

还有奇异的云，变化万千，给人一种诡异的感觉。它们看起来有些像少女在翩翩起舞，有些像威严的狮子在傲视前方，有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边，抬头向前看，看到一望无际的田野，田野里布满了绿色。整体看上去，天空的蔚蓝、白云诡异和田野里的自然绿，让人的心情豁然开朗。

这就是我那可爱又美丽的家乡。

师：这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢？这位小朋友是怎样介绍自己家乡的？都运用了哪些优美句子？（学生带问题来欣赏文章）

二、 奇思妙想，开启心路

师：我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景色。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景？

（1）在乡下：

在乡村，无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡??都洋溢着浓浓的诗情呢！我家的小河景色宜人。早晨，水绿如玉，几位大婶快活地在河边洗衣服；中午，小河波光粼粼，白鹅嬉戏，小孩在水中开心地打水仗；晚上，小河在微风中摇着点点繁星??你的家是不是也有这样迷人的景色呢？

（2）在城市：

在城市，流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿地、林立的高楼??美不胜收！同学们，做个有心人去仔细观察，然后按一定的顺序把你看到的景色写下来，就是一篇好文章哦！

2、在这么多美丽的风景中，确定向同学们介绍家乡最引人注目，最流连忘返的风景。

有时，他乡的景物会让我们恋恋不忘：像蜿蜒如巨龙的长城啦，“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦，奇秀的黄山啦??如果你曾经游览过祖国的名胜，你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人，不要忘了突出景物的特点。

3、在老师的引导之下介绍出自己家乡（石家庄）的美丽风景。

注意：这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体，让学生形成直观上的效果。（包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风景等）让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。

三、 抓住特点，具体描写

有人说，世界上没有一模一样的两片树叶，各种事物都会具有他独特的特点。当然，我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以，我们在介绍自己家乡的美丽风景时，一定要抓住特点，刻画出家乡美景的精彩镜头，抓住了特点，运用适当的比喻和拟人手法，进行生动形象地描绘，写出自己独特的感受和体会，这样景物的特点就很突出，景致也有鲜活的色彩，富有生趣。下面就让我们擦亮眼睛观察家乡的独特之处吧！

1、（出示片段）叶圣陶写《荷花》时，“没有风时，荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。”一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？

2、学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。

3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片，带领学生来抓住景物的特点。并让学生形 成流利的语言。

四、 缕清思路，按序描述

请同学们仔细阅读下面的句子，然后整理成通顺的一段话，将序号填写在括号里。并说出排列顺序的理由。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我家乡的小院作文)

1、

（ ）我的家在这个村庄里。

（ ）湖面上荡着几只小小的渔船。

（ ）我的脚下是一片平坦的田野。

（ ）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。

（ ）小路不远处有个平静的小湖。

（ ）一条笔直的小路从田野穿过。

2、

（ ）走进看，阳光透过树梢，照进树林。

（ ）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。

（ ）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。

（ ）我站在公园门口。

（ ）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。

（ ）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。

3、分析教材中的片段。

师：（老师带领学生分析以上两个片段的内容。）介绍家乡的风景时，既要紧扣景物的特点，还要理出头绪，按一定的次序叙述。可以按方位写，如从上到下，从下到上，或由远及近，由近及远；也可以先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景；还可以按时间的顺序，按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。

4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。

五、 抒发真情，流露热爱。

描写中的抒情，能起到画龙点睛之笔的作用。在介绍家乡的景物时，心中一定是充满了自豪感，那么在习作的过程中，可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去，就像片段二中描写到：“我的家乡虽然没有多么美丽的风景，但是，在我眼里，我的家乡的景色永远是最美丽的!”看，作者是多么的自豪和骄傲啊！作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致！ 通过同学们的介绍，都能够流落出自己的家乡的热爱之情。那么就让我们带着这份对家乡的热爱，努力学习，以后为家乡做出自己的贡献吧！

六、 小组交流，画家乡，赞家乡。

有人说，月是故乡明，景是家乡美。是啊，家乡是我们生活、成长的地方，更是我们 熟悉、热爱的地方。那连绵的山峦、广袤的原野、碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、温馨的小院??无不展示着它们的美丽！下面就让我们在赞美自己的家乡吧！

1、小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当“客人”。介绍的同学，讲自己家乡的美景，互相启发感染，“客人”耐心倾听，可以补充或提出问题，介绍的同学作解答。在此基础上，小组评议，互相评价，谁观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，给人留下深刻的印象。

2、 用A4纸设计、制作图文并茂的小展板；

3、 在小展板上剪贴、或绘画，并写家乡景物的解说词；

4、 制作好后和爸爸、妈妈进行演练。

请家长观察学生在家完成任务的表现：运用学习的观察方法，观察家乡景物。用A4纸制作家乡美景简介小报，和家长进行完成任务的模拟表现，学生根据表现自评，家长根据表现进行评价。填写在评价表里。

七、文章的开头

开头

1、郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。

2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲，家乡美丽富饶的景象便展现在我的眼前。 我的家乡是养马岛，那里的秀丽风景简直可与美丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。

3、我的家乡在海边。早晨，柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。

4、我住在街心公园旁边，打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。

5、我们家紧挨着大街，这条大街是家乡最繁华，也是最喧闹的地方。

板书：

抓住特点，具体描写

抒发真情，流露热爱

缕清思路，按序描述

篇五：写家乡的小镇的作文850

写家乡的小镇的作文850

写家乡的小镇的作文850

老家的小镇是个依山而建的枣核形山庄，在我的印象里，它宁静而有序。每天早晨醒来，听到的是从山上流下来的潺潺溪水声与忽远忽近的鸟鸣声。醒来了，我还要再等一会儿清晨那准时穿过小镇的一列火车的长呜声，然后出门沿着弯弯曲曲的小路，一口气跑到半山腰。回头再向下看时，山下的人们已开始活动了。袅袅炊烟从小院中升起，烧柴的啪啪声，分不清是响在远处还是响在耳边：人们不愿意打破这宁静的气氛，就轻轻地踮着脚，静静地在自家小院里忙活起来。忽然间，眼前的景物定格下来，几缕轻烟伴着蓝蓝的天，一起存到我的记忆里。

小镇充溢着自然的气息，就连景物也是最朴素的。山上郁郁葱葱的树林，山下流淌不息的小河水，河中游来游去的小鱼，河滩石缝中钻来钻去的小虾，都在与客人打着招呼。溪水慢吞吞地流下来，打着转儿拥挤着流下去；圆溜溜的大石头憨憨地立在水里，迎着水流定在那里动也不动。时间仿佛静止了，不知是瞬间还是永恒，溅起来的水花在空中留下了永恒的姿态，游动中的小鱼那不同的姿势也定格下来，一幅有静有动的画面便印入我脑中。

老家小镇上的人们是非常纯朴的。今天这家的一大群鹅产蛋了，明天周围的邻居就会有鹅蛋吃；>端午节前哪家包了好多粽子，端午节时大家都会夸赞那家女主人的好手艺。镇子里半夜根本不用锁门，只是象征性地把门闩搭起来，不让大门在夜里被风吹得嘎吱嘎吱响。人们默默地合作着：若这家缺劳力种田，大家便都来帮他；收获以后，这家人又投入到帮助别人的队伍中。这种纯朴的民风代代相传，今后仍会传下去。这是老家小镇永恒的民风，这是老家风土人情的美丽。

不回老家已有数年，但我仍忘不掉家乡人的纯朴、家乡小镇的安宁。那个离大城市甚远的地方，那个远离了喧嚣、浮躁和尔虞我诈的地方，那个美丽的地方。

如今，生活在北京市，我常常会想起家乡小镇的日出日落，想到家乡小镇清澈见底的溪流，想到家乡人自己种下的不施化肥的美味蔬菜，想起……家乡小镇一切和谐之美，已成为我记忆中美丽的永恒。‘文以细腻灵动的文字，为我们展开了一幅优美的水墨画，令人过目难忘。小作者运用拟人、排比等多种修辞手法，将小镇美丽的风景、纯朴的民风一一道来，字里行间流露出对家乡的热爱和留恋之情。结尾直抒胸臆，感情抒发水到渠成。 《写家乡的小镇的作文850》

体裁作文