幼儿园音乐游戏拍蚊子

篇一：幼儿园小班音乐游戏《拍蚊子》教案

幼儿园小班音乐游戏《拍蚊子》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

二、教学活动建议

1、建议用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序：附儿歌

打蚊子儿歌

嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生气

小小蚊子，真淘气

好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

上面（啪），下面（啪）

这边（啪），那边（啪）

小蚊子最爱跑来跑去，

擦一擦药睡觉去。

2、动作建议：

动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

(4)小小蚊子，真淘气

“小蚊子”食指向前伸出点;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体

(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

（“好痒”食指点再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作）

(6)上面（啪），下面（啪）

“上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

(7)这边（啪），那边（啪）“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作

(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈

(9)擦一擦药，睡觉去。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:幼儿园音乐游戏拍蚊子)

“擦一擦药”做擦药动作；“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作

二、教学活动建议

【活动准备】

用绳子钓起的自制大蚊子一只

【活动目标】

1、体验音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

【活动过程】

1、导入活动

(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。

2、学习不同方位的打蚊子动作

(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

3、创编搔痒痒动作

(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）

(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）

(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）

(5)请幼儿做互相搽药的动作。

(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏

4、完整进行蚊子舞游戏

篇二：幼儿园中班音乐活动打蚊子

幼儿园中班音乐活动：打蚊子

作者：谢芬 来源：虹口区密云路幼儿园 上传时间：2010-10-16 19:10:54 关键词：幼儿园,中班,音乐活动,打蚊子

夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。

在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。

活动目标

1．感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。

2．乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备

自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干；音乐《七式音阶》、童谣《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。

活动过程

一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征

师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。

1．教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。

2．幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。

3．选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。

4．播放童谣《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。

二、在游戏中进一步听辨长音与重音

1．播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。

2．幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。

幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。

3．师生合作，共同游戏。

幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。

4．小组合作完成游戏。

幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。

活动反思

在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：

其一，注重教学手段的关联性

多感官参与、多通道感受似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此教师应该运用多种教学手段，调动幼儿多感官参与，但是多种教学手段之间应该相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受；其次，我提供了多种乐器，让幼儿直接用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道；最后，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飞舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外，我还通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

其二，注重音乐活动中的规则

音乐活动中的规则似乎一直是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一，但有的教师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

在本次活动中，也有一些有待我们进一步思考的问题：

第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于随意。其实，对于这个问题教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将这一问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

第二，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在本次活动中，当幼儿之间开始合作玩游戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。此举既让幼儿熟悉了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。

再如，尝试让幼儿人人参与称重活动。在体验称重前要求幼儿看清楚此时体重秤指针的位置；站上体重秤观察指针的变化；走下体重秤时再一次观察指针的位置。如此启发幼儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的经验。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经历中缺乏的经验，更是解决大象疑问的关键问题。

最后，组织幼儿展开交流和讨论。针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清晰的语言来回答大象的疑问，变常态的教师小结为幼儿的自主小结。

此外，课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。

我们力图尊重原作的绘画风格，整个课件采用了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的注意力集中在体重秤上，特别是用动画的方法来表现每个动物称重时体重秤指针的变化及位置，引发幼儿关注。在幼儿解释大象的疑问时，仍旧采用动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考以及自身体验后找寻问题的正确答案。

调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80％以上的幼儿都能根据自己称体重的经验来理解体重秤指针转动与体重的关系，都愿意帮助故事中的大象来解决疑问。

值得一提的是，作为执教教师，自身的整合意识和把控教学节奏的能力，尤其是教师对幼儿提要求时所运用的语言是否清晰和富有条理，对完成教学目标并取得良好的教学效果，具有十分重要的作用。

附：

篇三：K2B-音乐活动《拍蚊子》

音乐活动《拍蚊子》

教学目标：

1、 学习跟着节拍说出自己的名字。

2、 初步地学习跟着音乐的节奏活动身体，听出音乐时值的长短，集中注意力。

3、 感受音乐游戏的快乐

活动过程：

一、 活动导入

师：小朋友们，我这里有一个神奇的小鼓，他可以知道我们每个人的名字，你们相信吗？ 老师从身后拿出小鼓，问小朋友们小鼓的颜色、形状，然后敲击小鼓并跟着节奏说出：我的名字叫Grace，然后拿着小鼓告诉小朋友们该如何去敲鼓。

二、和小鼓一起来做节奏游戏

师：有哪个小朋友想试一下这个小鼓的魔法啊？然后鼓励每个孩子都来敲鼓并说出自己的名字。

好了，现在Grace老师知道了所有小朋友们的名字了，那我们一起来和小朋友们问上午好吧~然后用奥尔夫音乐打招呼的方式跟每个小朋友们问好。

三、做拍蚊子音乐游戏

老师带着幼儿和小熊一起玩音乐游戏《拍蚊子》，孩子们坐在小板凳上，音乐响起的时候大家一起拍腿打节奏，当有蚊子音乐出现的时候我们的小手就顺着蚊子的方向找到蚊子，音乐出现空拍的时候，小手就把蚊子拍住了。锻炼孩子的注意力和听觉。

师：我们除了拍腿之外大家还有什么动作可以打节拍呢？

老师选择不同的动作，游戏拍蚊子内容跟前面拍腿是一样的。

四、活动结束

师：今天我们认识了神奇的小鼓还和蚊子一起做了游戏，下面我们来听一首圣桑的《天鹅》，大家在听音乐的同时想象一下天鹅在水里是怎样的优美姿势的好不好啊？然后老师带着幼儿自然结束活动。

活动延伸

1、在敲鼓的时候可以说我的名字叫。。。。，还可以说我喜欢的颜色是。。。。等等。

2、带着幼儿唱《小跳蚤》的时候，让幼儿用手指跟着老师在身体的各个部位游走，熟悉歌曲之后让幼儿跟着老师一起唱。

3、在过渡环节或带幼儿出去活动时，都可以和幼儿玩此音乐游戏。

篇四：中班音乐游戏

中班音乐游戏《拍蚊子》说课稿

美丽的夏天，讨厌的蚊子给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。

在小班第二学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。

中班音乐游戏《拍蚊子》中班音乐：打蚊子

活动目标

1．感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。

2．乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备

音乐会背景图、“蚊子”图谱、气球；音乐《七式音阶》、打击乐器。

活动过程

（一）、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征

师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。

1．教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。

2．幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻；发声时创编出蚊子飞行时的动作。

（二）、在游戏中进一步听辨长音与重音

1．播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。

2．教师出示图谱，与幼儿一起在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。

3．师生合作，共同游戏。

幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。

4．小组合作完成游戏。

幼儿分组游戏，一组幼儿扮演蚊子发出“蚊子飞”的声音，还有一组幼儿拿打击乐器扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。

（三）、活动延伸

根据音乐让幼儿在白纸上用熟悉的图形画出音乐中出现的蚊子数量。

篇五：律动《拍蚊子》

园级公开课

活动内容：中班韵律活动《拍蚊子》

活动时间：6月12日

执教者:袁倩

活动目标:

1．欣赏音乐《拍蚊子》，感知音乐中的长音及重音，按节奏拍手。

2．在不断深入的游戏中认真倾听音乐中的变化，及时做出相应动作。

3．积极参与游戏，感受游戏的快乐。

活动准备.

1．经验准备：会根据节奏拍手。

2．物质准备：蚊子图片、音乐《拍蚊子》剪辑成的同一时值的A段及不同时值的B段。

活动过程:

一、初步感知音乐A段，大胆说一说蚊子出现（长音）及拍蚊子（重音）的乐句。

1．教师以问题导入，引出音乐《拍蚊子》。

师：小朋友们，夏天到了，哪种小动物出来了？蚊子叮你的时候你会怎么做？

2．幼儿初步感知音乐，尝试说一说蚊子出现及拍蚊子的乐句。

师：这段音乐中，你觉得什么地方是蚊子飞来了？哪个地方是在拍蚊子？

二、幼儿倾听音乐A段，在游戏中逐渐掌握音乐的节奏。

1．幼儿坐在椅子上跟随音乐做动作

2．教师扮演蚊子，幼儿扮演不同动物角色，跟随音乐在圆上做动作。

师：今天森林里举办了一场舞会，我们一起去跳舞吧，不过，要小心蚊子哦。

3．教师请几名幼儿扮演蚊子，其余幼儿在圆上做动作。

三、教师播放B段音乐，幼儿随音乐做动作。

师：这一次，蚊子变机灵了，我可不知道它们会什么时候出来，请听好音乐。

四、师幼共同回味活动中的趣味，在音乐声中离开活动室。

活动反思：

一、选材很好。贴合孩子的生活经验，又很有趣，管弦乐奏出的嗡嗡声能激起孩子丰富的想象。从这段音乐来看，中班孩子适合欣赏趣味性强，两至三段、偏短一些的音乐。

二、一半基于发生的事情一半基于音乐本身进行的想象贯穿始终。

三、不足。

1.对音乐的欣赏不够细致和到位。这次活动，幼儿对音乐表现的故事了解得较好，但对音乐本身了解得还不够细致，有时老师一个追加的引导，就能让幼儿更仔细地倾听音乐，更细致地欣赏，而不只是拥有热闹的外表。比如这节活动，A段的嗡嗡声长短不一，孩子很难把握，这时要是再让幼儿进一步辨别声音的长短，既可以培养幼儿听的能力，又可以让幼儿对音乐了解得更好。

2.教师要更多地关注孩子的表现。当孩子的表现让我觉得很配合时，我便有些得意，在完整表演的几遍里，没有放手让孩子去做，自己跟着音乐做得起劲，既习惯性地示范了动作，又忽视了对孩子的表演特点的关注，所以每一遍表演完后没能有一个能促进孩子提升的评价。

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