儿童小天平秤制作方法

篇一：2.2自制天平

2.自制天平

同学们，你见过天平吗？天平是一种非常原始的测量物体重量的装置。今天我们就一起来制作一个容易天平。

看看说说：看一看，你见过这样的天平吗？

说一说，天平的特点和组成部分。

巧手行动：

材料准备：衣架一个，同样大小的圆形纸盘或塑料盘两个，40厘米长的线绳四根，铅笔，剪刀或链子等。

制作过程：

1、先用铅笔在纸盘上确定四个小孔的位置，注意要等距离。

2、用锤子在纸盘上戳四个小孔。

3、将两根绳子分别穿过纸盘上的小孔，绳子长度保持一致。

4、把两个纸盘分别绑在衣架的两端，衣架天平制作完成。

小提示：使用剪刀、锤子等工具时注意安全。

观察思考：

1、说一说，生活中哪些地方用到了天平原理？

2、想一想，还可以用哪些废旧材料制作天平

小资料：天平的构造为一根直柱上支着一根横杆，而横杆的两端则各自悬挂着一个小盘。当测量重量是，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一半则放置若干数量的砝码，是两端保持平衡状态，此时只要计算出砝码的重量，就可以得出被测量物品的重量。

巧手实践：请你利用废旧材料，尝试制作一个天平。

一起欣赏：同学们的小制作。

拓展活动：

1、查一查，天平的基本原理和发展历程。

2、了解天平的重量和使用方法。

学习记录袋：同学们，参加了本单元的活动后，你有什么收获吗？请把你的感受与大家分享。

1、我印象最深刻的活动是：

2、我最感兴趣的活动是：

3、我最大的快乐：

4、家长对作品的评价：

篇二：八年级天平手工制作评分表

八年级天平手工制作评分表

班级___________

制作者_____________________________________________ 得分_______

制作者_____________________________________________ 得分_______

制作者_____________________________________________ 得分_______

制作者_____________________________________________ 得分_______

制作者_____________________________________________ 得分_______

班级总分________________ 评委_____________ 201___年___月___日

篇三：认识天平的教案

认识天平教案

活动目标：

1、通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。

2、体验玩天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。

活动准备：

1、幼儿对多种称有初步的感性认识。

2、蒙氏教具天平、法码。

活动过程：

一、认识天平，比较不同砝码的轻重。

1、认识天平：教师出示天平，引导幼儿观察；它是样子的？象什么？

2、用天平比较两样物体的轻重：老师出示砝码，每一种天平都有砝码，我们今天就用砝码来测试天平。引导幼儿将相同重量的砝码放入天平上验证。请幼儿猜测，谁轻谁重？再引导幼儿将不同重量的砝码放入天平上验证。请幼儿猜测，谁轻谁重？

二、以砝码探索一样水果等于多少砝码。

1、出示砝码和桃子。我想知道一个桃子和多少砝码一样重，怎么做？

2、请幼儿来探索，老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。

3、组织幼儿交流，一个桃子等于多少砝码。

三、引发幼儿进一步的探索兴趣：添加砝码，使两边的水果能平衡。

1、老师取出一个桃子和一个苹果，请幼儿猜测，谁轻谁重？引导幼儿放入天平上验证。 这两样水果有轻重，你能用砝码作为添加使之平衡吗？请一位幼儿来探索。

2、今天的工作就到这里，下次我们再来玩这个游戏。

小知识：

天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上支著一根横杆，而杆的两端则各悬挂著一个小盘。当进行测量重量时，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一边则放置若干数量的砝码，使两端呈平衡状态，届时只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。

篇四：托盘天平使用方法及拓展

托盘天平考点扫描

托盘天平是实验室常用的测量物体质量的工具，也是中考的一个重要考点。纵观近年来各地的中考试题，对于托盘天平的考查，已涉及到了有关托盘天平的方方面面。现结合中考题目对相关内容进行归纳整理，以利于同学们查漏补缺、加深理解。

一、天平的用途

例1 （2000年，贵阳市）天平是测量物体___________的仪器。

例2 （2000年，乌鲁木齐）在物理实验室中，测量质量的仪器是

A.弹簧测力计 B.天平 C.量筒 D.密度计

二、天平各部位的名称

例3 （2001年，天津市）图1为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部件的名称。

①___________；②___________；

③___________；④___________；

⑤___________。

简析：对于此题，当年许多考生因

为不能用规范的科学术语解答而失分，

同学们千万不可重蹈覆辙。 图1

答案：横梁，指针，分度盘，平衡螺母，游码。

三、游码的作用

例4 （2002年，安徽省）托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是

A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡

C.相当于在右盘中加小砝码 D.相当于在左盘中加小砝码

答案：C

四、天平使用时的注意事项

例5 （1997年，广西壮族自治区）为了保持天平测量精确，使用时不能超过___________，并注意保持天平干燥、清洁。

答案：称量。

五、天平载物前的调节

例6 （1999年，四川省）调节托盘天平时，应把天平放在__________上，把游码放在标尺

________端的零刻线处；调节横梁右端的__________，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

答案：水平台，左，平衡螺母。 例7 （2002年，江西省）小洪同学用托盘天平测物体的质量时，先将天平放置在水平桌面上，然后再进行如下调节：

①________________________________________________________；

②________________________________________________________。

③在进行第②步调节时，发现指针指在分度盘的左侧，此时应将天平右端的平衡螺母向_________调（填“左”或“右”）。

答案：①将游码移至横梁标尺左端的零刻线处；②调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中线处；③右。

六、被测物和砝码的放置方位及砝码的夹取

例8 (2003年，上海市)在用托盘天平测量金属块的质量时，应将___________放在右盘。 答案：砝码。

例9 （2002年，福州市）甲同学用已调好的托盘天平测烧杯和盐水的总质量，操作情况如图2所示，其中错误的是

a、______________________________________；

b、______________________________________。

简析：命题从学生在实验中常出现的错误中

摘取素材，相信通过解题同学们一定会引以为戒。

答案：用手直接拿砝码，烧杯与砝码放错盘。 图2

七、砝码的配置与添放顺序

例10 （2003年，新疆生产建设兵团）欲称出约39g物品的质量，应顺次往天平的右盘中添加的砝码是

A. 30g、9g B. 30g、5g、4g

C. 20g、10g、5g、2g、2g D. 20g、10g、5g、4g

简析：一架托盘天平所附砝码盒中的砝码有若干，其个数及每个的标准质量是根据一定的科学原理设计的；在添加砝码时，应先估计被测物体的质量，按从大到小的顺序试加砝码。

答案：C。

八、天平使用中的平衡调节

此内容是天平考查的重点，应注意与天平载物前平衡调节的区别，千万不要移动平衡螺母。 例11 (2000年，安徽省)用托盘天平称物体的质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过_____________使天平平衡，从而称出物体的质量。 答案：移动游码。

例12 （2002年，盐城市）某同学用调节好的托盘天平称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这最小的砝码取出，指针偏左，要测出物体的质量，正确的方法是

A.取出最小的砝码，将横梁螺母向右调

B(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:儿童小天平秤制作方法).不取出最小的砝码，将横梁螺母向右调

C.取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调

D.不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调

答案：C。

九、读数时机

例13 （2002，宁夏回族自治区）用托盘天平称物体的质量时，在右盘中放入适量的砝码并调节游码在某一位置上，当天平的指针出现下列哪些现象时，可以开始读数

A.指针摆动幅度越来越小

B.指针在分度盘中线左右摆动幅度相等

C.指针静止指在分度盘左端刻度线处

D.指针静止指在分度盘中线处

简析：许多同学读数，一定等到指针静止指在分度盘中线处时。实际上，天平横梁摆动时，只要指针在分度盘的中线两侧摆动的幅度相等，横梁静止后，指针就会指在分度盘的中线处。因此实验时只要看到指针在分度盘中线左右摆动幅度相等，就可断定天平已经平衡，进而读数。

答案：B、D。

十、所测物质量值的读取

此内容是天平考查的热点，应特别注意游码所对的刻度值指的是游码左侧所对标尺上的值。 例14 (2002年, 河南省)将一矿石标本放在

已调节好的天平左盘内，当天平重新平衡时，右

盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图3所示，

则矿石的质量是________g。

答案：64。 图3

十一、天平测质量时的完整实验步骤

例15 （1999年，辽宁省）以下是“用天平测水的质量”的实验步骤，请填出合理的步骤序号：_______________________。

A.把天平放在水平台上

B.调节横梁上的螺母，使横梁平衡

C.在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使天平再次平衡

D.把空烧杯放在左盘里

E.右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量

F.把游码放在标尺的零刻线处

G.把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量

H.烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量

答案：A 、F、 B、 D、 C、 E、 G 、H

十二、实验素养

例16 （2003年，福州市）图4是部分同学实验结束离开实验桌后留下的情景，指出其不规范之处。

简析：实验后忽视对实验器材的整理，

这是一些同学常犯的毛病。通过此题的

解答，有关同学一定要引以为戒。

答案：离开实验桌前没有把器材整理归位。 图4

以上谨就正常使用情况下的天平命题进行了例举，对于天平的非常规使用，在考试中也是时有出现的，如下几例：

例17 (2000年，烟台市)某同学用托盘天平称物体质量时，错将物体放在右盘中，若左盘所加砝码为52g，同时将游码移到0.4g处，天平平衡。此物体的实际质量为____________。

简析：无论物体、砝码如何放，根据天平使用原理，天平平衡时，两边托盘中物的质量均满足如下关系：

左盘物质量=右盘物质量+标尺上读数

于是有52g= m右+0.4g，进而知m物=m右=51.6g。

例18 （2001年，河北省）某实验室有一架托盘天平（带有一盒砝码），横梁上的调节螺母已无法旋动，其他部件均保持完好，天平的等臂性没有改变。将它放在水平桌面上观察横梁的平衡时，指针总偏向分度盘的左端，调换左、右两盘的位置也无法改变这种状况。请你使用这架天平，测出一个小金属块的质量。要求简述测量过程，表达出测量结果。（可以选用生活中常用的材料）

简析：在天平调节时，有时即使把螺母旋到极端，天平仍无法平衡。遇此要抓住天平是等臂杠杆的特征，充分发挥创造能力，进而处理实际问题。

答案：法1（加物法）：把游码放到标尺左端的零刻度线处，在天平右端加些小物件（如小砝码，橡皮泥等），使天平横梁平衡；然后把待测金属块放在天平左盘中，在右盘中加砝码，并移动游码，直至天平重新平衡。右盘中砝码的质量加上游码所对的刻度值，就是待测金属块的质量。

法2（移码法）：向右移动游码，使天平横梁平衡，记下此时游码所对标尺的刻度值；然后把待测金属块放在天平左盘中，在右盘中加砝码，并移动游码，直至天平重新平衡。右盘中砝码的质量加上最后游码所对的刻度值，再减去开始时游码所对刻度值，就是待测金属块的质量。

天平使用功能的扩展

一、用天平测长度

例l 学校实验室里有一卷粗细相同的细铜丝，要求在不拆散它的前提下测出它的长度，器材自选。

【解析】因细铜丝的粗细相同，故其质量的大小与长度成正比，因此，只要测出一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我阎ざ鹊南竿康闹柿浚谟靡痪硐竿康淖苤柿砍砸欢蜗竿康闹柿俊⒃俪艘砸欢蜗竿康某ざ龋次痪硐竿康淖艹ざ取＞咛宸椒ㄈ缦拢?/p>

①用天平测出整卷细铜丝的质量M；

②用刻度尺量出一段细铜丝的长度L1，(L1的长度最好为1m)：

③用天平测出这段细铜丝的质量m： ④因为同种材料、同样粗细的细铜丝，其质量的大小与长度成正比，则有L1m?，所以这卷细丝LM

的总长度为L?ML1。 m

二、用天平测厚度

例2一块长方形的均匀铝箔，用天平和刻度尺能不能求出其厚度?说出你的具体方法。

【解析】①用天平测出其质量m：

②用刻度尺测出铝箔的长度和宽度，求得其底面积为S；

③从密度表中查得铝的密度为?，设铝箔的厚度为h，则m=?sh，即h?m。 ?S

三、用天平测数量

例3 木工师傅需要2500个小钉子，售货员说“钉子不按个数卖，而是用秤称”。于是木工师傅买了0.5kg 小钉子，他买的钉子数够不够2500个呢?你能想办法用天平帮他“数出”小钉子的个数吗?写出你的方法。

【解析】有的同学认为只要用天平称出1枚钉子的质量，然后用所买钉子总质量除1枚钉子的质量就是所买钉子个数了。若1枚小钉子的质量很小，有可能天平不能直接称量出它的质量．那该怎样做呢?具体方法为：

①先测出适量的n枚钉子的质量m1；

②则1枚钉子的质量为m?m2； n

③所购钉子的总数量为N?Mn（M为钉子总质量） m2

篇五：托盘天平使用方法及拓展

天平使用考察点

一、天平的用途

例1 （2000年，贵阳市）天平是测量物体___________的仪器。

例2 （2000年，乌鲁木齐）在物理实验室中，测量质量的仪器是

A.弹簧测力计 B.天平 C.量筒 D.密度计

二、天平各部位的名称

例3 （2001年，天津市）图1为托盘天平的示意图，请在

下面的横线处填上数字所对应的各部件的名称。

①___________；②___________；

③___________；④___________；

⑤___________。

三、游码的作用

例4托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是

A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡

C.相当于在右盘中加小砝码 D.相当于在左盘中加小砝码

四、天平使用时的注意事项

例5为了保持天平测量精确，使用时不能超过___________，并注意保持天平干燥、清洁。

五、天平载物前的调节

例6调节托盘天平时，应把天平放在__________上，把游码放在标尺________端的零刻线处；

调节横梁右端的__________，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 例7小洪同学用托盘天平测物体的质量时，先将天平放置在水平桌面上，然后再进行如下调节：

①________________________________________________________；

②________________________________________________________。

③在进行第②步调节时，发现指针指在分度盘的左侧，此时应将天平右端的平衡螺母向_________调（填“左”或“右”）。

六、被测物和砝码的放置方位及砝码的夹取

例8 在用托盘天平测量金属块的质量时，应将___________放在右盘 例9甲同学用已调好的托盘天平测烧杯和盐水的总质量，操作情况

如图2所示，其中错误的是

a、______________________________________；

b、______________________________________。

图2

七、砝码的配置与添放顺序

例10欲称出约39g物品的质量，应顺次往天平的右盘中添加的砝码是

A. 30g、9g B. 30g、5g、4g

C. 20g、10g、5g、2g、2g D. 20g、10g、5g、4g

八、天平使用中的平衡调节

此内容是天平考查的重点，应注意与天平载物前平衡调节的区别，千万不要移动平衡螺母。 例11 用托盘天平称物体的质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过_____________使天平平衡，从而称出物体的质量。

例12某同学用调节好的托盘天平称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这最小的砝码取出，指针偏左，要测出物体的质量，正确的方法是

A.取出最小的砝码，将横梁螺母向右调

B.不取出最小的砝码，将横梁螺母向右调

C.取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调

D.不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调

九、读数时机

例13用托盘天平称物体的质量时，在右盘中放入适量的砝码并调节游码在某一位置上，当天平的指针出现下列哪些现象时，可以开始读数

A.指针摆动幅度越来越小

B.指针在分度盘中线左右摆动幅度相等

C.指针静止指在分度盘左端刻度线处

D.指针静止指在分度盘中线处

十、所测物质量值的读取

例14 (2002年, 河南省)将一矿石标本放在

已调节好的天平左盘内，当天平重新平衡时，右

盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图3所示，

则矿石的质量是________g。

十一、天平测质量时的完整实验步骤

例15以下是“用天平测水的质量”的实验步骤，请填出合理的步骤序号：_______________________。

A.把天平放在水平台上

B.调节横梁上的螺母，使横梁平衡

C.在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使天平再次平衡

D.把空烧杯放在左盘里

E.右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量

F.把游码放在标尺的零刻线处

G.把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量

H.烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量

十二、实验素养

例16图4是部分同学实验结束离开实验桌后留下的情景，指出其

不规范之处。

图4

例17 某同学用托盘天平称物体质量时，错将物体放在右盘中，若左盘所加砝码为52g，同时将游码移到0.4g处，天平平衡。此物体的实际质量为____________。

左盘物质量=右盘物质量+标尺上读数

例18 （2001年，河北省）某实验室有一架托盘天平（带有一盒砝码），横梁上的调节螺母已无法旋动，其他部件均保持完好，天平的等臂性没有改变。将它放在水平桌面上观察横梁的平衡时，指针总偏向分度盘的左端，调换左、右两盘的位置也无法改变这种状况。请你使用这架天平，测出一个小金属块的质量。要求简述测量过程，表达出测量结果。

答案： 3横梁，指针，分度盘，平衡螺母，游码, 4 C,5称量6水平台，左，平衡螺母。7：①将游码移至横梁标尺左端的零刻线处；②调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中线处；③右8。砝码。9用手直接拿砝码，烧杯与砝码放错盘10C。11移动游码。12 C。13 B、D。：14＼4。

15 A 、F、 B、 D、 C、 E、 G 、H16离开实验桌前没有把器材整理归位。17：51.6g 18答案：法1（加物法）：把游码放到标尺左端的零刻度线处，在天平右端加些小物件（如小砝码，橡皮泥等），使天平横梁平衡；然后把待测金属块放在天平左盘中，在右盘中加砝码，并移动游码，直至天平重新平衡。右盘中砝码的质量加上游码所对的刻度值，就是待测金属块的质量。

法2（移码法）：向右移动游码，使天平横梁平衡，记下此时游码所对标尺的刻度值；然后把待测金属块放在天平左盘中，在右盘中加砝码，并移动游码，直至天平重新平衡。右盘中砝码的质量加上最后游码所对的刻度值，再减去开始时游码所对刻度值，就是待测金属块的质量。

天平使用功能的扩展

一、用天平测长度

例l 学校实验室里有一卷粗细相同的细铜丝，要求在不拆散它的前提下测出它的长度，器材自选。

【解析】因细铜丝的粗细相同，故其质量的大小与长度成正比，因此，只要测出一段已知长度的细铜丝的质量，在用一卷细铜丝的总质量除以一段细铜丝的质量、再乘以一段细铜丝的长度，即为一卷细铜丝的总长度。具体方法如下：

①用天平测出整卷细铜丝的质量M；

②用刻度尺量出一段细铜丝的长度L1，(L1的长度最好为1m)：

③用天平测出这段细铜丝的质量m： ④因为同种材料、同样粗细的细铜丝，其质量的大小与长度成正比，则有L1m?，所以这卷LM细丝的总长度为L?ML1。 m

二、用天平测厚度

例2一块长方形的均匀铝箔，用天平和刻度尺能不能求出其厚度?说出你的具体方法。

【解析】①用天平测出其质量m：

②用刻度尺测出铝箔的长度和宽度，求得其底面积为S；

③从密度表中查得铝的密度为?，设铝箔的厚度为h，则m=?sh，即h?m。 ?S

三、用天平测数量

例3 木工师傅需要2500个小钉子，售货员说“钉子不按个数卖，而是用秤称”。于是木工师傅买了0.5kg 小钉子，他买的钉子数够不够2500个呢?你能想办法用天平帮他“数出”小钉子的个数吗?写出你的方法。

【解析】有的同学认为只要用天平称出1枚钉子的质量，然后用所买钉子总质量除1枚钉子的质量就是所买钉子个数了。若1枚小钉子的质量很小，有可能天平不能直接称量出它的质量．那该怎样做呢?具体方法为：

①先测出适量的n枚钉子的质量m1；

②则1枚钉子的质量为m?m2； n

③所购钉子的总数量为N?Mn（M为钉子总质量） m2

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