作业帮百场儿童剧圆梦进校园
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:16:08 体裁作文
篇一：百场儿童剧进校园
百场儿童剧进校园
观后感受
1、 本次儿童剧“下基层，进校园”的活动，既丰富了孩子们
相对单调的校园文化生活，有开拓了他们的视野，增长了见识。儿童剧与天真烂漫的小学生的一次亲密接触，给孩子们带来了童年的快乐，带来了最开心的笑声，更带来了美好的憧憬。儿童剧以它高超精湛的艺术魅力，引人入胜的故事情节，个性鲜明的舞台形象，让孩子们在轻松愉快的欣赏中受到了正确的价值导向，在于教于乐中教育了学生明辨是非，拒绝诱惑；在潜移默化中引导学生珍惜时间，珍爱生命。儿童剧留给孩子们最美好的记忆会是长久的，儿童剧带给孩子们心灵成长的影响会是深远的。
2、 参加本次活动自己仿佛一下子又回到了童年，也和小学生
一样开心的大笑，纯真的期盼。能看到这么精彩的儿童剧是一种幸福，是一种享受。感觉这场儿童剧像美丽的流星雨在我生命的银河中璀璨的划过，又像一条绚丽的彩虹在我理想的天空中升起，是那样的灿烂无比。童年真好，儿童剧真精彩！
3、 通过观看儿童剧《下次开船港》，我有许多收获。比如：
演员们的普通话真好，我要向你们学习努力讲好普通话；演员的表演十分精彩，一定下了不少苦工，这让我想起了一句话：台上一分钟，台下十年功。我要好好学习演职员们的敬
业精神。但我最大的收获则是：观看此儿童剧，犹如受到一次思想的洗礼，精神为之震撼，真切意识到——虚度光阴，得过且过就是在浪费生命，甚至是在变相自寻死路。珍重生命，努力学习，工作，天天进步，才是唯一出路。
4、 河北省儿童剧发展的根基还应深扎于“弘扬传统文化，培
育民族精神”的沃土，打造更广阔的艺术天地，在加强未成年人思想道德建设中发挥其应有的更大的作用。
篇二：儿童剧启动仪式主持词
邯郸市“百场儿童剧进校园”活动
启动仪式主持词
尊敬的各位领导、同志们、同学们：
大家上午好！
为进一步丰富广大未成年人精神文化生活，按照省委宣传部、省文明办、省文化厅《关于认真组织开展“百场儿童剧进校园”活动的通知》要求，今年10月将在全市范围内开展“百场儿童剧进校园”活动，通过送儿童剧下基层、进校园，让广大未成年人在观赏儿童剧的过程中愉悦身心、开启心智。
今天，我们怀着喜悦的心情在这里举行“百场儿童剧进校园”活动启动仪式，出席此次活动领导有：市委宣传部×××、市文明办×××、市文广新局×××；参加此次活动的有：丛台区×××小学、邯山区×××小学、复兴区×××小学各100名学生及负责老师。约为400余人。
下面，请大家以热烈的掌声欢迎市文明办×××做重要讲话。
××××××××××××××××××××××××
刚才，市文明办×××的讲话深刻的为大家阐述了“百场儿童剧进校园”活动的重要意义，并对我市少儿文化产品创作工作提出了几点意见，我希望各级有关部门以此次活动
为契机，积极行动起来，切实把少儿文化产品创作工作的开展引向深入，给我市广大未成年人创作出又多又好的精神文化食粮。 同学们，希望你们能珍惜此次观
谢谢大家！
篇三：儿童剧演出启动仪式讲话
邯郸市“百场儿童剧进校园”活动
启动仪式讲话
尊敬的各位领导、同志们、小朋友们：
大家好！
正值秋高气爽之际，我们度过了祖国62周年华诞，看到小朋友们一个个崭新的精神面貌，我感到非常高兴。为进一步丰富我市广大未成年人精神文化生活，按照省委宣传部、省文明办、省文化厅的有关要求，今天，我们在这里举行邯郸市“百场儿童剧进校园”活动启动仪式，首先我代表市文明办对参加启动仪式的市委宣传部、市文广新局领导，各位同志、小朋友们表示衷心的感谢和良好的祝愿！
近年来，我市坚持用优秀的文化产品、丰富的文化活动和周到的文化服务，充分考虑和满足广大未成年人的精神文化需求，并多次开展文化下乡，文化进社区、进农村等活动，每年定期组织面向未成年人的公益性文艺演出如中原民间艺术节、彩色周末、欢乐乡村、京剧进校园、非遗进校园等文化活动，受到广大未成年人和家长的欢迎和喜爱。但我市偏远地区的未成年人精神文化生活远远不能得到满足，甚至大多数未成年人没有观看过儿童剧。此次全省组织送儿童剧下基层、进校园是省内首创、全国规模最大的以未成年人为对象的公益演出，是为未成年人提供优秀文化产品和优质文
化服务的生动实践。借此，针对我市的贫困儿童、留守儿童、残障儿童、流浪儿童等弱势未成年人群体，我希望此次活动的开展切切实实地为他们的精神文化生活增添活力，培养他们对美好生活的执着追求和乐观向上的精神，从而树立自强不息、战胜困难的信心和决心，让他们感受到党和政府的亲切关怀，感受到全社会的关爱，引导他们树立感恩社会、报答社会的信念。
“百场儿童剧进校园”活动将成为我市未成年人思想道德建设工作深入开展的又一新载体，各级各部门切实把配合工作落实抓好，在此，我提几点意见：
一、各级文化部门要以此次活动为契机，采取多种措施，鼓励当地作家、艺术家深入生活，多创作一些适合未成年人观赏学习的文化产品；各级电视台在充分发挥原有少儿节目效应的基础上，多创办反映未成年人健康向上、活泼可爱的少儿栏目。
二、各级教育部门要利用好自身资源，以成语典故等具有地方特色文化内容为题材，定期组织学生自编自导一些文艺节目，达到寓教于乐的效果；偏远地区各中心校要充分利用好“乡村少年宫”这一平台，组织好贫困儿童、留守儿童等未成年人弱势群体参与到各项文化创作活动中来，使他们和其他学生享受同样的精神文化生活。
三、希望同学们在观看儿童剧演出中长见识、提素质，
丰富自己的想象力、创作力，并在学好科学文化知识的同时，以饱满的热情积极参与各种文艺创作活动，在活动中培养创新精神、陶冶高尚情操、提升综合素质，使德、智、体、美得以全面发展。
同志们、同学们，“百场儿童节进校园”活动的开展为我市未成年人思想道德建设工作的深入开展铺上了新台阶，我们将以此为契机，加大对少儿文化产品创作的工作力度，多创作具有艺术性、趣味性、思想性适于未成年人观赏的影视作品，努力为我市的未成年人提供更多更好的精神文化产品和文化服务。
谢谢大家！
篇四：观看话剧《三只小猪》有感
观看话剧《三只小猪》有感
第一次看话剧
四年级1班 王紫璇 指导教师：乔凤岩
2012年4月8日，我们学校来了一个陌生的团体——河北省儿童话剧团。长这么大，我还从没看过话剧呢！是怎样一种形式呢……一个个问号出现在我的脑海里。
当天，我怀着既兴奋又激动的心情早早地来到学校。一进学校，我就看见一辆大货车停在舞台前，车身上写着“百场儿童剧走基层进校园”几个大字，而且，车上面还放着各种各样的布景，简直太漂亮了。这也使我更加地期待早一点看到这场话剧表演。 节目开始了，一位主持人走上舞台，用非常亲切的话语对大家说：“今天，我们表演的话剧叫《三只小猪》。”同学们一听到话剧的名字就不由得使劲鼓起掌来。这时，只见猪妈妈和三只可爱的小猪走上台来，以歌舞的形式拉开了序幕。他们的扮相活泼而逼真，台下的每一位都被深深地吸引了。小猪一家四口在森林里过着幸福的生活。可是，大灰狼父子的出现给他们的生活带来了危险，还有一只狡猾的狐狸与狼父子狼狈为奸，想吃掉小猪，但三只小猪同心协力，团结一致，战胜了狐狸和狼父子。
话剧团的演员们活灵活现地表演，甜美的语调，优美的乐曲，还有那让人目不暇接、各种各样的服饰，令同学们陶醉其中。故事中，演员们还不时地和同学们互动，唱歌、跳舞、做早操，现
场的气氛十分活跃。整场演出在同学们的掌声中、笑声中、欢呼声中完美地结束了。
演出结束后，话剧团的演员们纷纷走到场下，和同学们击掌庆贺，气氛再次达到高潮。我兴奋的心情久久不能平静，原来，话剧这么好看呀！它将故事的情节真切的展现在我们的眼前，看完这场话剧，我深深地喜欢上了它，我想：什么时候还能再看到这么好看的话剧呀！我期盼着！
观看三只小猪话剧有感
三年级4班 贺思琪 指导教师：张晓光
星期六的上午，全校师生欢聚在操场上观看《三只小猪》童话剧，使我受益匪浅。
这个话剧让我感动，我仿佛就身在其中，我就是三只小猪的一员。这个话剧主要演了:在大森林里有三只小猪和猪妈妈，还有大灰狼。猪妈妈为了锻炼小猪让小猪自己去盖房子，老大的稻草房和老二的木头房都被弄塌了，只剩下老三的石头房。大灰狼对老三的石头房无可奈何。最后，三只小猪凭自己的智慧终于惩罚了大灰狼。
我觉得这个话剧里的狐狸比其他动物都坏，因为他为了自己能活下来，而破坏三只小猪的生活。还教唆狼吃掉三只小猪，真是又卑鄙又可恶。我觉得三只小猪中最小的壮壮最懂事，最听话、最好了，因为它为了盖好房子不嫌累也不嫌麻烦，还要把房子建
的很结实，为了把房子盖的不怕大灰狼撞烂，真是不辞辛苦。壮壮还让我知道了做事情要脚踏实地的一步一个脚印，不能急于求成。
这次看话剧让我收获了不少呢,让我知道了许多道理增长了许多见识。
《三只小猪》观后感
三年级4班 雷雨 指导教师：张晓光
小朋友们，你们看过话剧吗？今天省话剧团来到我们学校，为我们表演了一场精彩的话剧。
他们演出的是众所周知的《三只小猪》的故事。看了这场话剧，令我最佩服的就是剧中那只大灰狼。因为它为了捉小猪而用尽了许多方法，都失败了，可是它没有灰心，我十分佩服它这种不放弃的精神！扮演大灰狼的演员在演出的时候非常灵活，一会儿卧倒，一会儿跳跃。还时不时的摔跤，又迅速地站起来，引得大家哈哈大笑。
话剧中我最喜欢的人物是小猪们，因为他们想尽各种办法来躲避大灰狼的攻击，而且演技高超，做出各种逗笑的动作。
让我最难忘的是：大灰狼去抓小猪，不小心钉在了钉子上，它的儿子使劲往下拉的情节。小灰狼不顾小猪们用平底锅猛打，而
坚持把老爸救出来这一点，深深得打动了我。
另外，演员们的造型也很有意思。大灰狼穿一身海盗的衣服，脸上还有一道疤。小猪们穿的衣服又肥又大，样子很滑稽。 演员的精彩表演，仿佛把我带到了童话世界一样，期待着他们下一次的到来。
三只小猪
三年级2班 袁子琪 指导教师：王占钦
今天，老师带我们去看了一场表演，演出的节目是《三只小猪》。 表演开始了，工作人员把屏幕拉开，我看到一只小猪穿着蓝色的衣服在睡觉，它叫胖胖；一只小猪穿着黄色的衣服在吃棒棒糖，它叫肥肥；还有一只小猪穿着绿色的衣服，它在喂鸡，名字叫壮壮。
故事非常精彩，尤其是大灰狼来吃小猪的时候，他们机智勇敢，团结一致，一次次打败了大灰狼。
我最喜欢里面的狐狸小姐，因为她很美丽，但是很狡猾。我最不喜欢的是那只狼爸爸，因为它的心很坏很坏，整天想着怎么吃掉那只三只小猪。不过，它还有个儿子，它的儿子很可爱，一点都不像它那坏心眼的爸爸。
哎，我还没看够呢，这次表演就结束了，以后要是有这样的机会，我一定还要参加。
《三只小猪》观后感
三年级（5）班 李菫嫡 指导教师：杜杏婵
周五，老师通知我们在周六学校有河北省话剧团来表演，同学们听了非常兴奋，我高兴得一晚上都没睡着觉。
终于到了这一刻，学校广播里说让同学们去操场集合，我们迫不及待地跑到操场。哦！原来要演《三只小猪》！同学们都不约而同的安静下来。这个故事讲的是大灰狼及儿子，狐狸，他们想吃小猪，狐狸想了个办法——让小猪盖房子，猪妈妈很善良，轻信了她的话，并让树公公挑了几种材料，有稻草，木柴，石头。老大选了稻草，老二选了木柴，老三选了最丑的石头。房子盖好后，大灰狼来了！老大的房子一下就被大灰狼吹倒了，老二的房子几下就被撞倒了，唯独老三的房子再怎么使劲都撞不到，后来小猪们又往墙上定了好多钉子，狼一撞，啊！钉住了！小狼使劲往外拔，差点把狼尾巴拔下来，后来，小猪们又把大门打开，小朋友们肯定会说：“别开门！狼会进来的！”原来，小猪们拿来一张网，狼一进门就有一张网从天而降，最后狼被打死了。表演完后，演员们下台与小朋友们互动，并且和我们合影留念。
我觉得演员们的表演太精彩了，我尤其喜欢三只小猪的角色，因为他们可爱，善良，并且学会了独立生活。我要向他们学习，在以后的生活中我要学会解决困难，学会独立。
期待着他们再次到来！
篇五：文化大篷车 流动图书馆 电影下乡
文化大篷车 流动图书馆 电影下乡
文化大篷车：以多功能流动舞台表演车为平台，以当地文艺团体为班底，奔走在乡镇阡陌之间,直接为基层、为群众提供文化服务的新样式。
浙江文化大篷车运行十载 精神食粮送到农民炕头上
被百姓亲切地称为“大篷车”的文化直通车，行遍了浙江的11个地区，大篷车一到“上百名妇女排成整齐的队列，随着音乐节拍翩翩起舞，男人们则在一旁激烈地进行篮球赛。”>>>详细
大篷车行万里送百场话剧 儿童剧艰辛快乐燕赵行
2011年，河北省话剧院的演出团队“百场儿童剧进校园”活动行程万里，演出足迹遍布河北省11个市的47个市县、60所学校，演出105场，惠及基层学龄前儿童、中小学生及社会各界人士19万人次，引起社会各界的广泛关注和高度评价。>>>详细
流动图书馆：由大图书馆按时派往小乡镇或其他缺乏图书馆的特定社区的文化服务,一部小货车或大型车辆为载体，装满书籍等文化产品。
上海流动图书馆服役两年多 圆了数万白领的读书梦
白领李平两年间，从流动图书馆借阅了数十本书。在忙忙碌碌中有一小段时间在这样一个小小空间，哪怕只是随手翻翻车里的书，“感觉都好极了”。两年先后有2万多人次在这儿借还书籍，白领读者的比例接近一半。 >>>详细
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电影三下乡 小荧屏打开乡村大世界
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走街串村 打通公共服务"最后一米"
公共文化的“最后一米”：在公共文化网络建设中，囿于文化资源、社会效益的限制，文化服务很难辐射到人口稀少、交通不便的社区和村落，这就是公共文化服务实现均等化、全面覆盖的“最后一米”障碍。
走街串村 让文化流过一米线： 会跑的图书馆、能动的大舞台、送上门的电影等流动文化设施，就是让优质的文化资源可以主动流向难以享受固定文化服务的人群和地区，为他们提供文化产品，冲破文化文化服务的最后一米线。
流动到互动 实现文化惠民"自主性"
上海静安图书馆馆长吴文浩：“（流动图书馆）走到白领
身边，也拓宽了我们的服务半径，也打开了服务视角。”
单纯自上而下统一的“送文化”模式容易忽略不同地域、
不同社区、不同群体自身的文化需求，对外来人口的文化诉求
也重视不够，流动文化服务凭借其体积小、服务灵活的特色不
仅可以满足基层、农村和外来流动人口的基本文化需求，更可
以进一步针对特定人群，进行定制式文化服务，满足多层次、
多形态的基本文化需求，让社会公共文化服务走向更高的水平。
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