失落的一角在线阅读

篇一：阅读教学实例2——失落的一角

失落的一角

师：这是什么？

生：圆，嘴巴，月饼，城堡，太阳……

师：缺少了什么？

生：嘴巴，快乐，思考，欢笑，朋友……

（投影仪投影出《失落的一角》一书的封面、封二，引出作者介绍） 书名解释：它缺了一角，它不快乐，从哪里可以看出来？ 生：它的嘴角向下撇，很忧伤。

师：好，我们一起来看书。

师：它缺少一角，速度不快，它停下来和虫儿说话，说什么呢？ 生：你好！我们做个朋友好吗？

生：你看到了我那失去的一角了吗？

师：小圆圈继续前行，它的寻找过程是怎么样的呢？

生：寻找的过程很快乐。

生：寻找的过程很艰辛。

师：如果它是一颗怪味豆，那么？

生：寻找的过程有甜味，也有苦味。

生：有咸味。

师：它的寻找过程，有艰辛、痛苦，但伴随着快乐。

师生一起看绘本：有一回，它仿佛找到了，可是没有握紧，掉了。又一回，它握得太紧，弄碎了……

师：寻找的过程，它学会了坚持、忍耐，学会了如何面对失败，这就是成长。它不停的寻找，遇到了不少困难，撞墙了，掉坑里了，它学会了什么呢？

生：不畏艰辛。

生：学会了吃苦。

生：学会从失败中寻找快乐。

师：有一回，它又偶然遇到了一角，这是它失落的一角吗？ 生：是。

师：它终于找到了，完整了，它开始滚动，越来越快，有多快呢？ 生：快得像闪电。

生：像脱缰的野马。

生：像猎豹。

师：它快乐地唱歌，它完整了，它得到了梦想的完整，可是它连歌也唱不了，它会想什么呢？

生：放弃一角，找回快乐。

生：虽然我不能唱歌了，但我完整了，可以结交更多的朋友。 生：失去的东西回来了，又会有新的东西失去。

生：有得必有失。

师：它放弃了一角，慢慢滚动，它会想什么？

生：伤心。

生：找到了，又失去了。

生：千辛万苦白费了。

师：得到了，又选择放弃，它成长了。

师：看完了这本书，你印象最深的是哪一个画面？

生：放弃失落的一角。放弃了，会感到快乐。

生：寻找失落的一角的过程，经过沼泽地，找到了，放弃了，选择快乐。

师：回味书中的内容，把自己的回味写下来。

播放背景音乐，学生练习。然后交流。

生：完美并不是最快乐的，有得必有失。

生：该放弃的就放弃，太坚持会伤到自己，既然太阳上有黑点，那生活就一定会有残缺。

生：该放弃就放弃，哪怕历尽千辛万苦才得到。

生：学会收获，学会放弃。

生：得到快乐比得到完美更有意义。

生：放弃是一种成长，天下无十全十美的人，有得到必有失去。 联系生活，感悟生活。

分析作品的风格（师生）：语言简练，直击目标。

推荐课外书：《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》……

篇二：阅读章

阅读章

活动口号：

⊙体验生活，成就未来；携手前往，永不言败。

活动目的：

⊙只要你有时间，不管贫富，都能阅读

⊙通过活动培养队员的阅读兴趣

⊙在活动中促进队员的交际和合作能力

活动准备：

⊙《爱心树》、《失落的一角》绘本及PPT

活动安排：

⊙活动时间：一天

活动管控：

? 上午：08：00——11：30

1、 破冰：呼啦圈

（1） 活动概述：这是一个随时可用的、引人发笑的游戏。

（2） 活动目的： 培养整体观念和合作意识

（3） 活动准备：2—4大呼啦圈、秒表、哨子

（4） 活动时间：30分钟

（5） 活动人数：不限，每组12～16人较合适。

（6） 注意事项：

⊙如果有人身体的柔韧性较差，不适合参加这个游戏，那么可以让这些人来计时，或是充当监护员。

⊙如果你在游戏中使用了监护员，要让监护员尽量跟着呼啦圈移动，这样当钻圈的人不小心被绊倒的话。他们可以及时保护和搀扶。

（7） 活动规则：

⊙让每个小组都手拉手面向圆心围成一圈（也可站成一排）。 ⊙等每个小组都站好圆圈、拉好手之后，任意选一个小组，让其中

两个队员松开拉在一起的手，把两个呼啦圈套在其中一个队员的胳膊上，让这两个队员重新拉起手。对其他小组做同样处理。 ⊙现在，让各个小组沿相反方向传递两个呼啦圈。为了把呼啦圈传过去，每个队员都需要从呼啦圈中钻过去，如主图所示。两个呼啦圈重新回到起点后，本轮游戏结束。

⊙吹哨开始游戏，同时开始用秒表计时。

⊙第一轮游戏结束后，祝贺大家成功完成任务，并通报各小组完成任务所用的时间。重新开始一轮游戏，并告诉队员们这次要求大家能更快一些。反复进行4～5次呼啦圈传递，确保队员们知道他们需要一次比一次快

（8） 活动讨论：

（9） 活动分享

⊙你们在游戏过程中碰到了什么问题?

⊙游戏过程中有无领导者或教练员产生?

⊙哪些因素有助于成功完成游戏?

2、 阅读活动

（1） 活动时间：150分钟

（2） (转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:失落的一角在线阅读)阅读《爱心树》

⊙播放绘本《爱心树》

⊙阅读文字版《爱心树》

⊙读后可适当让学生说一说，但要适可而止，以免破坏孩子自己心中独特的感触

（3） 介绍作者：

在你的想象中，一个举世闻名的儿童文学作家应该长什么样子呢？我敢保证，肯定不是美国作家谢尔那样子吧。他的一位老朋友是这样描述的："他走在纽约的人行道上，挎着一个旧邮包，鼓鼓囊囊的包里塞满了歌谱。他脚穿破旧的牛仔靴，身上穿的是不知洗过多少遍的牛仔裤??"。

在忙碌的大都市里，如果你撞上这个身材魁梧却衣着邋遢的光头佬，你能想象得出他就是那个迷倒全世界数亿读者的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手吗？是的，他就是谢尔·希尔弗斯坦（1930-1999）。他为大人们创作过800多首歌曲，曾经获得格莱美大奖、奥斯卡最佳原创歌曲奖提名，他也为孩子们创作过400多首诗歌，他创作的儿童诗集和图画书风靡整个世界。20世纪的儿童文学，

因为有了谢尔而变得特别趣致。

谢尔在少年时代就是个很另类的家伙。他说自己很喜欢棒球，可一到球场就追不上球；他还很喜欢跟女孩子套近乎，可是没有女孩愿意搭理他，因为他连跳舞都不会。没办法，他只好一个人在一旁写写画画。但更有趣的是，他甚至没想起来去读那些著名作家的作品，所以没有哪位前辈对他产生影响，他只是执着地写呀画呀，渐渐形成了自己独特的风格。

一开始，没有人特别留意这个多才多艺的天才。谢尔酷爱自由，喜欢背着旧行囊、挎着吉它四处游逛。他也当过兵，可是在部队里也主要是写写画画、弹弹唱唱。年轻时，他写过许多歌，画过许多漫画，但知道谢尔大名的人多半只知道他是个让人快活的乡村歌手。直到有一天，一位朋友把他拉到某个儿童读物出版商的面前。

"什么？为孩子们创作？"--这是他从来没有想过的念头。朋友和出版商极力怂恿他，他们死拉硬拽着让谢尔为孩子们写本书。谢尔仔细琢磨：怎么写啊？--大概像乡村歌曲那样简单却充满韵味儿，欢快又略带一丝忧郁吧。于是，第一本《爱心树》诞生了。这是一本图画和文字都非常简单的图画书，图画是黑白的，只有一棵苹果树和一个小男孩，文字也是很简单的韵文，就像一首朴实的歌：

从前有一棵大树??

它喜欢上一个男孩儿。

男孩儿每天会跑到树下

采集树叶，

给自己做王冠，

想像自己就是森林之王。

在这个故事里，小男孩儿是大树的玩伴，他爬树、摘树叶、吃苹果，在树荫下乘凉，在树干上荡秋千。男孩很开心，大树也很开心。可是，男孩渐渐长大，他有了自己的朋友，不再与大树一起玩耍。男孩长大后，希望获得金钱，大树便把苹果给了他；男孩需要建立家庭，大树把树枝给他造房；男孩对生活不满意，希望出去远航，大树把树干给他造船。许多年过去，男孩已经变成垂暮的老人，疲倦地回到大树的身边。大树已经没有什么可以给他，只是让男孩坐在自己的树墩上，好好休息??

怀着试探的心情，谢尔把这个简单的故事交付出版。他自己也没有想到，这个故事立刻征服了所有人。每一个读到的孩子或大人都被它打动，因为它讲述了一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献。最受感动的读者是那些爸爸妈妈们，他们读着读着，甚至禁不住流下热泪。 在这个纷扰嘈杂的世界里，也许一些简单的线条、一段简单的故事，更能打动人们的心。谢尔看来并不满足《爱心树》的简单。之后，他还创作了多本同样简单也同样动人的作品，包括著名的儿童诗集《阁楼上的光》，这些作品给他带来了功名和财富。可是，他仍在孜孜不倦地追求着"简单"。

有一天，灵感撞击了他。他先在纸上画了一根长长的线，然后在线上画了一个圆，这个圆缺了一角，就像张开嘴巴的脸，缺角的上方有个黑点，就像一个眼睛。好啦，主人公就是这个缺角的圆，背

篇三：推荐阅读

窦桂梅，北京清华大学附小副校长，特级教师，中学高级教师。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，国家九五重点课题语文教材编写组编委。

窦桂梅推荐书目：

1-2年级：

必读：1、猜猜我有多爱你（绘本） 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸（绘本） 4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 6、安徒生童话选（拼音读物或绘本） 7、格林童话选

选读：1、哪吒传奇故事（童趣出版社）2、王一梅童话系列（王一梅 华东师范大学出版社）3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等 明天出版社） 4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子 南海出版社） 6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆） 7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社） 9、胡萝卜种子10、小精灵的秋天11、小猪唏哩呼噜（孙幼军）12、大个子老鼠小个子猫（周锐）13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威 埃格钠）14、兔子坡（美国 罗伯特罗素）15、稻草人（叶圣陶）

3-4年级：

必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）6、爱的教育（意大利 亚米契斯著）7、犟龟（德米切尔恩德）

选读：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）

14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）

17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记

5-6年级：

必读：1、失落的一角（绘本南海出版社）2、草房子（曹宇轩）（新版）3、小王子（法圣德克旭贝里）4、哈里波特系列 5、秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特）6、苏菲的世界（乔斯坦 贾德，作家出版社）

选读：1、风与树的歌（日 安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、永远讲不完的

故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）10、女生日记（杨红樱）11、乌丢丢的奇遇（金波）12、昆虫记（法国 法布尔）13、城南旧事（林海音）14、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）15、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16、幻城（郭敬明）17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）18、假如给我三天光明（海伦凯勒）19、三重门（韩寒）

20、青铜葵花（曹文轩）21、女儿的故事（韩子涵）22、第三军团（张之路）23、寄小读者（冰心

篇四：《开卷有益,悦读阅美》

开卷有益 悦读阅美

——《阁楼上的光》课外阅读指导课的教学及反思

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”叶圣陶老先生说过：“语文的学习得法于课内，得益于课外。”可见，加强学生课外阅读，促进课内教学是教育发展的必然趋势，也是课程改革的需要。语文课堂教学和学生课外阅读就像鸟儿的一双翅膀，只有课堂阅读和课外阅读很好的结合起来，才能更好地发展学生的语文素养。

现在对课外阅读的重视得到越来越多的教师和家长的重视，可是，我们不知不觉地在重视课外阅读活动的同时，可能某些时候忽视了一个很重要的方面，那就是童心的自由。老师要求学生课外阅读时，总是伴随着一些强制性的手段，附带着许多硬性的作业，让学生在阅读的时候背上了学生的负担，让本应快乐轻松的阅读成了一种累赘。如何指导孩子多读书、读好书，快乐地享受课外阅读美好过程呢？我想就我在2007年5月举办的南京市第二届小学语文课外阅读指导课活动中的获得一等奖的一节课——点亮《阁楼上的光》课外阅读指导课的设计过程，谈谈我的一些思考。

一、故事引入 芝麻开门

[课堂回顾]

（一）阅读故事 激发兴趣

1．师：今天，老师也给大家带来了一本书，它可能是你读过的最简单的一本书，但所有读过这本书的人都为它的“不简单”而感到震惊。有一天，一个大作家突发其想，先在纸上画了一根长长的线，然后在线上画了一个圆，但这个圆缺少了一个角。像什么。边说边作简笔画。就像一个眼睛，好啦 ，主人公就是这个缺角的圆，背景就是那根长长的线。这个圆要去找它那失落的一角。于是，故事就这样开始啦。

2．师生共同阅读绘本故事《失落的一角》。

师：就是这样的一本书，就样的一个故事，还能记得一些刚刚故事中出现的那些画面吗？说说给你印象比较深的一些画面。

3．师：这本书既没有鲜艳的色彩，也没有复杂的图形，就是这么简单的画面，就是这么简单的语言。（板书：简单）可是这个故事真的就这么简单吗？同学们读了这个故事能想到了什么？

4．学生交流，老师随机点拨。

5．同学们，你们真是不简单。你们看，简单的文字，简单的画面之中竟然蕴含着不简单的道理呢！（板书：不简单）

[教学反思]

《失落的一角》是作者只用了一根直线和一个圆讲述了一个耐人寻味的故事。选用这个故事做为这堂课的开场白，意在激发起学生的阅读兴趣，使学生产生强烈的阅读期待。学生一开始听我读故事的时候，就情不自禁地笑出声来，而当他们听完故事时，教室里格外的寂静，陷入了深思。随后，学生有的说：?人生总是有缺憾的，有得必有失。?有的说：?古人说的‘塞翁失马，焉知非福’，这个圆缺了一角，在寻找的过程中，虽然历经艰辛，可是它觉得很快乐。当它找到那一角，反而不快乐了。?还有的发出了?鱼和熊掌不可兼得?的感叹??这本简单的绘本图书不仅给孩子带来了快乐，还让他们增长的智慧。故事把学生们深深地吸引住了，教师就像念了一句简单的咒语——?芝麻开门?，把孩子引入作者谢尔·希尔弗斯坦的所描绘的神奇世界。

（二）介绍作者 引出诗集

[课堂回顾]

1．师：记得当时，我就站在书店的书架旁，一口气就读完了这本《失落的一角》。可是读完之后，我的心久久不能平静，它的作者谢尔·希尔弗斯坦到底是个怎样的人呢？为什么他能写出这样一本如此简单，却又如此令人心动的著作呢？一个个问号在我的心中盘旋。于是，我开始查找搜集了相关的资料。这下，我的心情更不能平静了。我的心被作者简单的人生，非凡的成就深深的震撼了。

2．师：谢尔是个著名的作家。创作过许多脍炙人口的作品，在美国只要有书店卖儿童书，就一定会卖谢尔的作品。可是这个大作家，平日里就挎着一只又大又旧的邮包，里面塞得是鼓鼓囊囊，全是他的作品。脚上穿一双破旧的牛仔靴，身上穿着一条洗了不知多少回的牛仔裤。

3．师：谢尔还是个著名的插画家、漫画家。他的每部作品都配上了谢尔式的简笔画。

4．师：他还是个音乐家，他创作的歌曲曾获得格莱美大奖，和奥斯卡最佳原创音乐提名。就让我们一起聆听谢尔创作了一首欢快充满爵士乐风格的美国乡村音乐。

5．师：这位迷倒全世界数亿读者的作家。他还专门为儿童创作过400多首诗歌，他的儿童诗风靡整个世界。这部《阁楼上的光》就是其中的代表作。它几乎囊括了全

美最重要的童书奖项，它曾经连续182周位居《纽约时报》排行榜，它是美国著名斯坦福大学新生入学必读书书目之一。想拜读吗？

[教学反思]

在对作者的介绍中，孩子们听着我的介绍，看着屏幕上的图片，听着作者创作的音乐，孩子们专注的神情，他们被这样一个天才的作家深深地吸引，已经迫不及待地想读读这部《阁楼上的光》。

二、充分阅读 享受快乐

[课堂回顾]

师：就让我们一边听着谢尔创作的欢快的乡村音乐，一边读读谢尔的诗吧！老师在你们的抽屉里放了一些，请大家把他拿出来，尽情地读读。读完之后，和同桌或周围的同学交换着再看一看。有兴趣的可以相互交流一下。

[教学反思]

为了保证每个孩子在课堂上都能充分的阅读，我在课前印发了许多的诗作，放在了学生的抽屉里。现在，让他们取出自己的讲义，读一读，之后还可以和周围的同学交换着读。平均一个孩子可以读到八首诗。这时的教室里是热闹的，有的孩子们大声读着，哈哈大笑；有的孩子默默念叨着，脸上绽开笑容；还有的孩子呢？已经忍不住，离开了座位，忙着和别人分享去了。看着孩子们读的如此兴奋，我这个导演早已退居幕后，走到孩子们的中间，倾听着他们的心声。这不正是我们所期盼和追寻的一种阅读境界吗？

三、畅所欲言 分享快乐

[课堂回放]

1．师：从你们兴奋的表情，我想你一定很喜欢吧！愿意把你们刚才快乐的阅读感受和大家一起分享吗？请你们在刚才读过的这几篇诗作中，选一篇你最喜欢的推荐给大家。

2．学生交流，学生相机点评。

3．师：老师也和大家一起分享了这本诗集的同题诗《阁楼上的光》，现在我想来把这首诗读给大家听听，并来说说我的阅读感受。（教师和着音乐，动情朗读，并说了感受。学生又一次陷入了沉思。）

[教学反思]

不管是谁，只要读着谢尔的诗，都会开心的大笑，而后，你又会不由自主地去思考，这也许正是他和他的作品的高明之处，魅力所在。难怪有人说谢尔之前，儿童诗只有甜蜜和幻想，谢尔的诗里却充满了睿智。孩子们在交流之中，不知不觉地领会了谢尔的良苦用心。课堂上气氛热，孩子们争先恐后地举着小手，想发表自己的看法。孩子们的精彩的发言，体现了他们阅读过程中的独特的感受，体现了孩子对文本的多元化解读。这里我们不妨来聆听学生的一些声音：

生1：我最喜欢《作业机》这首诗。因为这部作业机实在是太神奇了，我要是有一部作业机就好了。

生2：我也最喜欢这首《作业机》，可是这部作业机做出的题目是错的。第二天，还得重写。所以，要想取得好成绩，还是得靠自己才行。

生3：“我喜欢《八只气球》，它的语言特别有趣，我想给大家读一读。”

生4：“这八只气球集体大逃亡，只是因为他们不想被人抓在手，想要自由。真是太可爱了。

生5：“我最喜欢《飞盘历险记》，这只飞盘绕了一圈，还是觉得做一只盘子最合适。”

生6：“对，其实这就叫天生我才必有用，做好自己最重要??”

??

在这个环节中，孩子们畅所欲言，语言的交流，其实表现他们内心的思考，看似平常的话语中，其实透露出的是人生的智慧。

四、推荐读物 享受阅读

[课堂回放]

1．师：非常高兴这节课我们认识了一位天才的作家，他就是谢尔·希尔弗斯坦。我们一起走近了谢尔的世界。我们还一起阅读了他的两部经典之作。《失落的一角》之后又遇到了一个大圆满，后面发生什么故事呢？同学们可以去读读《失落的一角遇见大圆满》；《阁楼上的光》是谢尔幻想三部曲之一，它还有另两本诗集，一部《人行道的尽头》和《向上跌了一跤》。

2．师：故事也好，诗集也罢，谢尔的每一部作品都是那么简单，可是带给我们的思考却不简单。正向纽约时报书评中说的那样，“谢尔用一种大智若愚的简单留给人们更多的思考和阐释。”

[教学反思]

教师应该是职业的读书人，读书是教师力量之所在。教师有责任把一本本好书，一本本有趣也耐人寻思的书，带到学生的面前，让他们兴致勃勃的阅读。这节课上完后，许多孩子都都围过来问我在哪里买的到这本书，我知道，今天的课外阅读课是成功的。

不是结语的结语

课外阅读是一种自主的阅读，它带给学生的是一种喜悦和满足，是件快乐的事。指导孩子课外阅读的目的，是让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读热情，调动学生的阅读积极性。如果教师能为孩子选择合适的读本，利用合适的方法进行指导，如果能让学生们在短短的一节课上，完全地放松心灵，身心愉悦地，自由地阅读，那么学生不仅会在阅读中收获知识，而且能增长智慧，知道：“喔！人生原本是这样的！”或是：“哇！人生可以是这样的！”我想，这个过程本身就是最美妙的！让我们和孩子一起快乐地享受阅读的美好吧！

篇五：小学生课外阅读推荐书籍

小学生课外阅读推荐书籍

体裁作文