作业帮雨无声
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 14:44:38 字数作文
篇一：雨无声校园信息发布平台认证申请书 - 雨无声实验室
雨无声 校园信息平台 认证申请表 2013
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校园信息发布平台 服务条款（试行）
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篇二：七律好雨无声滋嫩茸
七律好雨无声滋嫩茸
好雨无声滋嫩茸，东风有意启尘封。麦芽苏醒绿袍淡，桃蕊含羞胭脂浓。 山野清幽烟袅袅，田间忙碌影重重。思乡鸿雁行期数，南山遥送唤归钟。
篇三：于无声处听惊雷
于无声处听惊雷
老子曰：“大音希声，大象无形。”庄子曰：：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。”文学作品要求含蓄，有蕴藉，往往要求以少总多，追求“味外之旨”、“言外之意”，而老子的“大象无形”和庄子的“得意忘言”，恰恰道出了文学作品“形”与“象”、“言”与“意”的本质关系。
《世说新语》所谓“纡余委曲，若不可测”，说出了文学表现的重要手段。文学表现犹视浊水，直视而不见水底；如听远歌，隐约才辩其音；如观海市，千变万化才显其美。所谓“言外之意”，“象外之象”，就是“意”、“象”之美，“意象”出则“境界”生。生出的是文学的灵魂，生出的是文学的意蕴。
不仅文学作品如此，其他艺术也如此。前人所谓“水中月，镜中花”，大概就是追求这种“隐之为体”，“优采潜发”的朦胧美。 但是，现实生活的环境往往是有限制的，只有在特定的环境中，赋予其特定的含义；在特定的事物上，赋予特定的精神。这样才能“精鹜八极，心游万仞”，达到“观古今于须臾 抚四海于一瞬”的境界。才能感受“于容膝之地”而感宇宙之大，于滴水之间而知阳光灿烂，于一叶之间而知林海苍翠。
“世界的花／我怎忍采撷你？／世界的花／我又忍不住要采得你！／想想我怎能舍得你，／我不如一片灵魂化作你！”（宗白华《世界的花》）
宗白华先生的“世界的花”犹如周敦颐的“莲花”，只可“远观”而不能“亵玩”，远观则得其美，亵玩则得其物。
朱自清《荷塘月色》同样给我们创造出这样的一个美丽世界。 在月光下，静夜中，朱自清走进世界；在眠歌里，在梦幻中朱自清离开家门。迷迷糊糊的眠歌，如一缕头发在风中飘荡，如几丝淡云笼罩月亮，在朦朦胧胧中好像听到了朱自清梦幻般的呓语。 为了保持这种朦胧的意境，朱自清充分展示了自己语言运用的高超技艺，在语言和写景两个方面营造出一个静谧、安适的精神乐园。 在语言方面，他大量应用了叠词和连绵词，使荷塘之景在委委婉婉中感受月下荷塘的魅力。
曲曲折折的荷塘 田田的叶子
层层的叶子亭亭的舞女
缕缕清香 渺茫的歌声
脉脉(mò)的流水
这些描写都如同水墨画，生成了一组组朦朦胧胧的画面，我们看不到任何具体真切纤细的线条图画，而是如烟如梦的感觉中感受荷塘的美丽。
在写景方面，作者大量应用修辞手法，在排比、比喻、拟人中，描摹其形，其态，其情。
这种写意的手法，以描摹的方式给景物增添了朦胧的色彩，如同看远处之人，可以看见人的高低胖瘦，衣着大概，而不能见其眉宇细节，脸上的表情。这些修辞手法的运用使荷塘中的荷叶、荷花都
像蒙上了一层薄纱，使整个月光下的荷塘带上了梦幻迷离的色彩。因此，《荷塘月色》中的“月下荷塘”应该是朱自清先生营造的一个世外桃源，一个理想的自由国度，一个神奇而美丽的梦境，作者在梦境中低徊，在梦境中徜徉，在梦境中低语。在梦中排除了尘世的烦扰，在梦中找回了真正的自我。
如果说月下荷塘是朱自清先生的梦，那么荷塘上的月色就是梦的影子。“流水般的月光，薄薄的青雾，笼着轻纱的梦，斑驳的黑影，稀疏的倩影，梵阿玲上的名曲。”这些意象无不如影子一样在梦中浮动。
其实“月下荷塘”不仅是朱自清先生的一个梦，也是他心灵的家园，是知识分子在特定的政治环境中为自己心灵建造的世外桃源。这是对宁静生活的期待，是对孤独寂寞的无奈。
月光如水，洗涤了尘世的烦恼；月光如雾，模糊了现实的悲凉；月光如梦，找回了心灵的慰藉。在淡淡的月光中，我们似乎听到了作者心跳的声音。那是内心躁动的心跳，那是寻求理想的焦灼，那是孤独寂寞的烦恼。所以“树上的蝉声与水里的蛙声”正是内心焦灼而又孤独寂寞的声音。这声音在作者内心的回荡，也使文章在表达方式上产生了动静相衬，以声衬静的效果。同时也暴露了作者在荷塘中无法找到心灵的净土，无法掩盖心中那孤独寂寞的感情，是他内心不平的回声。
篇四：雨无声——记校运会中的广播员们
雨无声——记校运会中的广播员们 社会发展学院 2009级 图书馆学 马明 学号104022009028
（主席台上播音员们神情专注）
“商学院来稿：致全体运动员……”校运会的主席台上有这样一群同学，他们在校运会两天时间里把各个学院的同学的广播稿播报出来，让校运会的赛场上充满祝福之声。“下面放送的是由网友点播的五月天《倔强》。”同样也有这样一群同学，他们来自广电中心。他们 比赛的最新战况、网友祝福播报出来。一个个话筒，一台台音箱，校运会的播音员们用自 的声音把声声祝福传入同学们的耳中。
主席台上的播音员们手拿话筒，注视稿件，一字一字地读着稿件上的内容。“这两天读的稿件有很多，同学们把自己的对运动员、裁判员等的赞美和祝福都写在稿纸上。其中让我印象最深刻的是一篇赞美清洁工的稿子，写的角度很特别。”作为播音员的同学介绍到。谈到这次校运会广播稿的情况时，负责审稿工作的同学说：“总体来说，稿件质量还是不错的，词句都写得很好，有许多原创的稿件有让人眼前一亮。而来稿比较多的学院有传播学院、文 学院等。”她还表示，稿件出现的主要问题是抄袭问题,有一些词句甚至在多个学院的稿件中频繁出现。
（祝福小站贴满声声祝愿）
点歌环节是同学们与直播间互动最多的环节，点歌信息来自西大电台大本营的展板，不少同学将写满祝福的便利贴小心翼翼地粘到展板上，默念好几遍，微笑着点点头，才满意地走开。彩色的便利贴上写满了同学们的寄语与所点的歌曲，寄语的内容各异，“种菜的翟大爷and卖菜的刘大妈 幸福一辈子”“祝直播成功”“各位单身节快乐” ，满满的都是祝 福。
主播介绍，所点的歌曲中，励志歌曲居多，如羽泉的《奔跑》、五月天的《倔强》。“不管是充满力量的歌曲，还是轻快的歌曲，都表现了对同学们的激励与祝福。”主播笑着说。
篇五：致力于育人,润物于无声
致力于育人，润物于无声
班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。在学校教育系统中，班主任起中坚作用，骨干作用、纽带作用、协调作用和桥梁作用；在班级群体的形成、学生个性发展方面，班主任起主导作用；对学生身心健康的发展，班主任起引导保护作用。因此作为一名优秀的班主任，其任务是无比艰巨的，那么如何 做好班主任工作呢？
一、 奉献给学生一片爱心
我认为要教育好学生，首先要爱学生，老师的爱是学生心灵的一种巨大力量，也是做好班主任工作的重要条件。
（一）、以“同情心”帮助特殊学生
一个数十人的班级，学生的品德个性，心理以及家庭等方面都存在着个别差异，这就要求班主任以一颗“同情心”从不同的角度去关心学生，帮助学生，使他们都得到了正常人应有的受教育权利。 我班学生刘佳奇，因父亲去世，母亲改嫁，她只能同70多岁的爷爷相依为命，开始时，她总是迟到，上课不注意听讲、作业不按时完成，自己想干什么就干什么，我也说过她多次，但不太效，此时可把我急坏了，怎么办呢？于是，我利用放学后去家访，通过和家长沟通，了解了她家的困境。是啊，一个失去父爱和母爱的孩子，家庭又是这样困难，怎能安心学习呢？首先，我从思想方面下工夫，
我就一次次找她谈心，鼓励她并号召全班同学向她施以爱心，我便从生活上关心她，帮助她，她吃不上饭，我花给她买饭，冬天带了饭，到中午，我想法把饭给热了她生产，我带她去诊所看病并花钱为她买药，使她终于感到了老师的真诚集体的温暖，开始有了自信心，他从各方面都有明显进步是，看到她的进步，这时我真有一种难以言表的幸福。
（二）、扬长避短，施以爱心，改进差生
人们经常把儿童比喻祖国的花朵，十分令人喜爱。可是对那些已经染上病虫害的花朵可因营养不良发育不完美的花朵，班主任作为辛勤的园丁，是否也应该象喜爱美丽花朵一样去热爱他们呢？答案自然是肯定的，教师应该更加热爱他们、严格要求他们，更要以一颗诚心去感化他们。
社会心理学中“阿伦森效应”告诉我们:人们总是喜欢褒奖不断增加,批评不断减少。任何人做事都希望得到人的赞赏。所以,我们不要吝惜对任何一个学生的赞扬和肯定,要善于发现学生的优点,要多使用表扬这件法宝。毕名言就是我班的”双差生”，学习成绩很差，也很不好，手里总离不开玩的东西，搅得四邻不安，惹得同桌及前后桌学生常常告状。怎样教好这个学生呢？通过观察，我发现该生的先天智力因素还可以，而后天非智力因素很可怜对学习毫无兴趣，但他朗读还可以，一次在班上朗读比赛，我为他挑选一篇易读课文，让他读，结果取了第二名，这时老师及时给予两肋插刀，并发给一朵红花，此时，他很惊讶，也非常高兴，于是，我便顺势
开导他，使他在学习方面有了信心，纪律也明显好转，开始啃课本了，经过努力，成绩上升很快，一个“双差生”就这样调整过来了。 由此看，对后进生要摸清情况，找准他的长处和短处，进行长其善，救其短的教育，就会收到预期的教育效果。
（三）、以“热心”组织学生开展丰富多彩的有益活动
在改革开放的今天，需要我们老师给予学生高层次的爱，即丰富学生的生活，陶冶学生的情操，发展学生的智力，这就要求老师要以极大的热心组织学生开展丰富多彩的有益活动。
我组织学生开展“红旗竞赛”活动，在竞赛榜上设有“做好事”、“学习”、“纪律”、“卫生”“劳动”五个竞赛项目，满五十分者，巾一面小给旗，到期末红旗最多者评为三好学生，文明学生，并评为年终优秀，负分最多在操行评定中视为不及格。
我还组织学生开展百科知识竞赛活动，办报活动、及评选班级之最等活动，这些活动的开展，对班级
二、 要尊重和信任学生
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。” 因此,班主任对学生的教育要讲求方法,要适度,要合乎情理。“人非圣贤,孰能无过”,老师
不是圣人,学生也不是圣人,班主任要树立“允许学生犯错误的教育观”,把育人当作一项长期的事业,用发展的眼光去看待每一位学生,要有一颗对学生宽容的心。老师对学生的尊重，信任也是一种教育艺术，它能调动学生的积极性和主动性，激励学生自信和上进心，平时我们总把尊重、信任学生作为处理师生关系，对学生进教育的基础。我经常让学生知道我是信任他们的，是相信他们的能在老师的引导下不断进步的，有这样一件事，一天早晨学习委员王冬雪收家庭作业，当收到包帅的作业时，他连忙说：“我的作业忘带了。”这时，王冬雪气愤地说：“你准是又没写作业，在骗人。”眼看他俩要吵起来，我走过去，面带微笑拍着王冬雪的肩膀说：“要相信包帅。”下午包帅果然把写工工整整的作业交来了，并在作业本上写道：“昨晚我没写作业，因我太贪玩了，忘记了，可老师相信我了，中午，我顾不上吃饭，一口气把作业写完了。以后，我一定要按时完成作业，不再说谎了。”果然从那以后，包帅从来都按时完成完成作业了，在我班，由于老师对同学的尊重、信任，许多同学都改正了不良习惯。
三、 培养良好的班级体
班主任是班级体建设的指导者，集体主义是公民首先建设的原则，是加强学生德育工作的必然要求，一个优秀的班集体，是对学生开展品德教育的重要力量源泉。我感觉，班主任作为班集体建设的组织者和指导者，担负着建设良好班集体的重要职责。是建设一个积极向上生动活泼、奋发有为、团结友善的班集体。始终利用各种手
段对学生进行品德教育，寓德育于各科教学和各种活动之中，让学生在集体中学会宽容，学会忍让、学会求知、学会交待、学会合作、学会作人，适当组织学生开展各种文体活动，培养和锻炼学生的素质和能力。增强学生的集体荣誉感，提升班集体的凝聚力和向心力，从而形成良好的班集体。
通过观察发现，学生们各有特色：有一批自我管理意识很强的同学，学习积极主动，劳动时踏实细致，但也有些学生缺乏合作意识，自我管理能力较差。有相当一部分学生缺乏强烈的学习动机和良好的学习习惯。为了使学生能尽快适应班级的学习、生活，我在班级创设了情境氛围，确立以培养学生良好习惯为目标的工作方针，张扬创新个性，塑造全面发展的优质人才。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用，我称他们是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、
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