童心是小鸟舞蹈

篇一：《童心是小鸟》教学实录

《童心是小鸟》课堂实录

肃南二中 陈娇 音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，音乐教师在教学中要讲究教学的艺术性，以体现艺术美、教学美为目的而进行教学。这周星期二我有幸参加了张掖市组织的全市音乐优质课评选活动，在这次评选活动中，我所讲的课是四年级上册第八课《童心是小鸟》。 准备好上课要用的一切，我站在教室门口侯课。看见评委们陆陆续续都就坐了，内心难免有些紧张。听见评委摇响上课的铃声，我面带微笑，精神饱满的走上讲台“上课！”“老师好！”“同学们好!请坐。”

一、新课导入

师：“同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。你最喜欢哪个季节？在这个季节里又有那些有趣的故事呢？谁来说说？”

生：a“我最喜欢冬季，在冬季里我可以和我的小伙伴们打雪仗、堆雪人。”b“我最喜欢夏季，夏季可以和小朋友去游泳。”c“我最喜欢秋季，秋季的颜色是黄色的，我最喜欢金色”、、、、、、

师：“恩，同学们都讲了自己的有趣故事，有位名叫“乐乐”的小朋友也想将他的有趣故事分享给大家听，同学们想不想听？（通过人物虚拟，激发学生的好奇心，对课堂内容的学习充满兴趣） 生：“想！”

师：“乐乐小朋友要讲的故事名字叫《童心是小鸟》（在黑板上出

示课题），让我们一起来听听。（播放歌曲《童心是小鸟》）（歌曲选择视屏动画的形式，符合四年级学生的特点，更能吸引他们的注意力）

二、感受歌曲

1．听赏与初步感受

师：“请同学们轻轻的站起来跟老师一起律动。”（教师带领学生边唱歌边舞蹈，让学生在轻松愉快的状态下感受歌曲，并对歌曲的后期创编打下基础。）

师：“嗯！听完乐乐小朋友的有趣故事，他有问题要问大家。（出示幻灯片）师：歌曲是用怎样的情绪在演唱？

生：a愉快的、b高兴的、c喜悦的、d快乐的、、、

师：这首歌曲是三拍子还是四拍子？

生：a“三拍子”b“四拍子”

师：这首歌曲是一首四三拍歌曲（出示幻灯片）

师：介绍三拍子歌曲特点，（以四分音符为一拍，每小节三拍，强弱特点是只有一个强拍，即：强、弱、弱。用双响筒给同学们示范。）

师：哪位同学想试试？（学生们纷纷举起手，跃跃欲试。）、、、、、、好!没有乐器的同学跟老师用肢体语言来表达。（课堂气氛顿时活跃了起来，全体同学都能够用肢体语言来感受三拍子的特点。）

2．再次聆听，感受歌曲

师：同学们，让我们再次回到歌曲当中去感受歌曲的情绪，感受四三拍的特点。再次聆听老师有要求要提出来：（1）在聆听时注意跟着细声的哼唱，再次感受歌曲的情绪,感受四三拍的特点。（2）注意

观察歌词，看看歌曲描写的是哪些季节。（出示幻灯片，带领学生边跟唱歌曲边用肢体语言感受三拍子特点，在初步感受歌曲情绪的同时了解歌曲内容。）

师：“听完歌曲我们一起来看看，歌曲描写的是那些季节呢？哪位同学听到了？嗯，你来说!”

生：“歌曲描写的是春、夏、秋、冬。”

师：“让我们一起来看看他说的对不对？（出示幻灯片）他说的完全正确，让我们用热烈的掌声祝贺他。（掌声）这些呢都是乐乐小朋友的快乐童年，乐乐小朋友说他想将他的快乐童年分享给我们，同学们愿意接受吗？”

生：“愿意！”

三、学习歌曲

师：“好让我们一起来分享乐乐朋友的快乐童年，请同学们跟老师有感情的朗诵歌词。（边打拍子边，边读歌词）

生：（有感情地跟老师念完整首歌词）

师：“同学们，通过刚刚的聆听和现在对歌词的朗读，你认为歌曲可分为几部分？”

生：a三部分、b两部分、、、、、、

师:歌曲可以分为两部分，第一部分、、、第二部分、、、，让我们一起来学习歌曲的第一部分。

学习新歌第一部分：

师:“同学们，乐乐小朋友真是太热情了，他邀请我们参加他组织的“快乐童年之旅”你们想不想去？”

生：“想！”

师：“好！让我们一起来看看他要带我们去的第一站是哪？（出示幻灯片）

1．感受四季

①快乐童年之旅第一站——春天

师：“看看我们要去的第二站是哪？”（出示幻灯片）

②快乐童年之旅第二站——夏天

师：“乐乐小朋友要到我们去的第三站是？”（出示幻灯片） ③快乐童年之旅第三站——秋天

师：“第四站是哪呢？一起看看!”（出示幻灯片）

④快乐童年之旅第四站——冬天

师：“乐乐小朋友说你们的歌声太美妙了，他想和你们再次回味四季，你们愿意吗?”

生：“愿意！”

师：“好！让我们和乐乐小朋友一起回味四季。（出示幻灯片，教师弹琴学生跟琴有感情的演唱歌曲第一部分。）

学习新歌第二部分

师：“同学们唱的真好听，乐乐小朋友都被你们的歌声陶醉了，他化身成为了一只快乐的小鸟。听！他唱着歌来了，同学们注意观察乐乐小朋友是怎么演唱的。（教师范唱歌曲第二部分）

生：认真听教师范唱，并观察歌词。（以乐乐小朋友的身份范唱歌曲，更能吸引学生的注意力，以及对歌曲的兴趣。）

师：“嗯！听完乐乐小朋友的美妙歌声，老师有问题要问大家。这部分歌曲的情感是怎么处理的？”（出示幻灯片）

生：“a欢快、快乐的c活泼、、、、、、”

师：“让我们来看看同学们说的对不对？（出示幻灯片）同学们请看，你们还记得这个符号吗？”（出示反复记号）

生：“反复记号！”

师：“同学们真聪明！今天老师要给同学们介绍一下他的孪生小姐妹，同学们请看黑板。有没有同学认识它呢？”

生：表情木讷，似乎不认识。

师:“好！那就让老师来告诉大家，它呢就是“反复跳跃记号”，请同学们看鼠标箭头，我们应该怎么演唱它呢？（用鼠标箭头指示歌曲的演唱顺序。）同学们明白了没有？”

生：“明白了！”（齐声回答）

师：“嗯，让我们一起来试试，看同学们能否像乐乐小朋友一样

篇二：补充-童心是小鸟

童心是小鸟

总第30课时 共1课时 第1课时 授课时间：

教学目标：

1、让学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲。

2、结合学生实际，激发学生兴趣，创设情境，让学生在体验中进行探究学习。

3、引导学生自主学习、合作交流，体验四季中的欢乐情绪，进行创作表演。 教学重难点：

1、重点：学会歌曲和感受、体验歌曲。

2、难点：①解决后半拍起拍 ②节奏的掌握

教学过程：

（一）、聆听歌曲、互动感知。

1、师：“同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲，你们想听吗？ 生：“想。”

师：“好，那我们就一起来听一听这一首歌，同学们要认真听歌曲里面唱了些什么？”

2、展示课件，完整聆听歌曲。

3、讲解歌词内容，板画。

⑴、师：“谁来说一说歌曲里面唱了些什么？”

生：“歌曲里面唱了‘我把小树苗栽到春天的故事里’。”

师：“很好！在春天里有些什么？“（生答师板画1－春）

⑵、师：“歌曲里还唱了些什么？”

生：“歌曲里面还唱了‘我把小蜻蜓送回夏天的目光里’。”

师：“听的真仔细，很棒！那在夏天里有些什么？”（生答师板画2－夏） ⑶、师：“歌曲里面又唱了些什么？”

生：“歌曲里面唱了‘我把小鸽子放飞在秋天的歌声里’。”

师：“说的真不错，那秋天是一个什么样的季节？”（生答师板画3－秋） ⑷、师：“歌曲里还唱了些什么？”

生：“歌曲里还唱了‘我把小雪人堆在冬天的童话里’。”

师：“不错，说得真棒，那冬天最大的特征是什么？”（生答师板画4－冬） 师：“那歌曲里孩子们的心情怎样？”

生：“他们觉得很快乐，象自由自在的小鸟在四季里飞翔。”

4、揭示课题。

师：“孩子们，你们听完这首歌曲心情怎样？”

生：“我们感觉心情很愉快、高兴、喜悦。”

师：“好，那我们就用这种喜悦、快乐的心情来学习这首歌曲童心是小鸟。”

5、板书课题：童心是小鸟。

（二）、探究实践，学唱歌曲。

1、教师完整范唱。

⑴、师：“请同学们听老师唱一遍。”

⑵、师：“谢谢，感谢孩子们对老师的鼓励，你们想唱吗？”

生：“想。”

2、创设情境，认识音乐符号。

⑴、展示课件动画

张教授：“同学们好，我是音乐王国里的张教授，我知道大家都非常想学习这首歌曲,但是同学们要想学唱这首歌曲必须要过一关，你们有这个信心吗？” 生：“有。”

张教授：“好，那这一关就是请同学们找出歌曲里面的音乐符号。” ⑵、出示课件，请生讲一讲，引导生认识音乐符号：

①、反复跳跃记号：⒈ :︱︳⒉ ︱︳ ②、四分休止符： O

八分休止符： O

⑶、师评价：“同学们说得真不错，懂得了这些音乐符号的作用，音乐王国的张教授说你们真是一群聪明的孩子，他宣布，你们顺利的通过这一关，可以学唱歌曲了。”

3、学唱歌谱。

⑴、电子琴教唱歌谱。(二遍)

⑵、用“Lu”来哼唱歌谱。(一遍)

⑶、针对学生情况，突破难点。

展示课件：

A、 6 5 05 ︳1· 6 4 ︳ (05 后半拍起拍)

B、 43 1 —︱ 1 — —︱ (do 五拍)

C、 5 — —︱5 — —︱5 0 0‖ (sol 七拍)

⑷、生跟琴用“Lu”演唱歌谱。(一遍)

4、学唱歌词。

⑴、生齐诵歌词。

⑵、跟琴轻声演唱歌词，师评价。

⑶、生有感情的演唱歌词。

⑷、分组演唱歌曲。

①、分两大组进行演唱；学生自评。

②、男生、女生分别进行演唱；生生互评。

5、歌曲处理。

⑴、创设情境,课件展示。

张教授：“孩子们,你们的歌声真美妙,我真为你们的进步感到高兴，我忍不住又想考考你们，请孩子们给歌曲分乐段，你们能分吗？”

生：“能。”

⑵、分乐段。(展示课件)

①、请生说一说自己是怎样分的。

②、师征求大家意见，进行评价。

③、出示课件内容：

曲式结构： A + B

⑶、讲解乐段情绪。

①、师引导生演唱、体验乐段，总结出乐段情绪。

②、出示课件内容：

曲式结构： A + B

情 绪：优美、喜悦 活泼、欢快

⑷、用力度记号表达自己“欢乐”的童心。

①、师：“你们最喜欢歌曲里哪个部分？你们能用力度记号表达自己欢乐的童心吗？”

②、生讲一讲，师征求学生意见，再进行评价。

③、出示课件：

力度记号： 渐强记号 ＜

⑸、生完整演唱歌曲。

(三)、分组创编，活动展示。

1、教师设问：“刚才我们大家都用自己动听的歌声演唱了这首歌曲。你们还能不能用其他的方式来表现这首歌曲呢？”

2、生分组讨论、创编，师适当引导。

3、各小组长汇报各组情况。

4、活动展示。

①、朗诵：生齐诵自创的诗歌。(童心是小鸟歌曲伴奏)

②、歌曲创编：众人唱，一人和——→延伸到全体唱,一组和(师电子琴伴奏) ③、画画：作品展示。

④、舞蹈表演：小组表演，其余同学伴唱，师琴伴奏。

(四)、小结。

师：“孩子们今天表现非常棒，就象一只只快乐的小鸟在自由的飞翔，希望孩子们在以后的学习中也能象今天一样，像一只快乐的小鸟在知识的海洋里自由翱翔。”

教学札记：

篇三：童心是小鸟教案

第3课时

教学内容：歌曲《童心是小鸟》

课型：唱歌课

教学目标：

1、在聆听、表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。

2、能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱歌曲。

3、掌握四分休止符在歌曲中的演唱

4、能熟练的演唱歌曲第1——4乐句的旋律。

教学重点：能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱歌曲。 教学难点：

1、掌握四分休止符在歌曲中的演唱

2、能熟练的演唱歌曲第1——4乐句的旋律。

教学准备：钢琴、教学光碟 、

教学过程：

一、 组织教学：

1、 师生问好

2、 强调坐姿和纪律

二、导入新课：

1、师：这节课，老师要送给同学们一首好听的歌曲，你想不想听——请竖起你的小耳朵仔细听，听听歌中唱了什么内容？

2、师随歌曲录音伴奏，演唱歌曲（简单的动作）

问：知道歌曲唱了什么内容么？（春夏秋冬四个季节）

问：歌曲表达了什么心情？（童心像小鸟一样、自由自在翱翔在大自

然的怀抱）这位同学回答的很精彩，这就是我们今天要学习的歌曲《童心是小鸟》板书

三、感受歌曲：

1、完整的听歌曲录音：

要求：用你喜欢的方式打拍子，感受是几拍子的？

2、听录音范唱：边听边拍

答：3拍子，你知道3拍子的强弱规律么？（强弱弱）

我们一起拍一下 （拍手 打开 打开）加上歌词试一下（练习一句歌词）

指挥图示：找学生台前领做——添加歌词指挥

3、再听歌曲：要求：小声跟着学唱，感受歌曲的情绪？并注意演唱的顺序？（划指挥图）

答：情绪欢快活泼

问：一般三拍子的歌曲是优美抒情的，为什么这首歌曲是欢快活泼的呢？（速度变快了）

四、学习歌曲：

1、 这首歌曲非常简单，我们试着添加歌词来唱

要求：老师弹旋律，学生添加歌词来唱

2、 提出你的难点：（第3句不准确）

分析：有个什么音符？休止符，前半拍的休止，哪位同学想来

试一试，你听老师是怎么唱的——范唱——同学们试一下

3、出示前四句歌谱：

问：前四句节奏有什么特点？（节奏相同）旋律有什么规律？ （开始在31 上 ）既有相同点，又有变化

4、 处理：衬词“啦”的乐句你听老师是怎么唱的（范唱）学生（表

现了愉快地心情，在力度上要轻巧跳跃的感觉演唱就和拍皮球一样）学生演唱

反复记号下的音符音准

5、 完整的演唱歌曲：教师伴奏

五、处理歌曲演唱形式：

有没有同学想来试一试学唱的怎么样？

1、 分角色演唱：4个小组逐句演唱，从衬词啦的地方全体同学齐

唱（分乐句，教师伴奏）

评价：4个组配合的很默契，齐唱部分声音很整齐、这说明同学的合作意识强

2、分小组打击乐为歌曲伴奏：

1组碰铃2组响板3组三角铁4组木鱼。衬词的地方开始齐奏

问：用几拍子伴奏？（3拍）长音乐器碰铃和三角铁试一下,短音乐器响板和木鱼试一下

3、播放歌曲录音，乐器伴奏，其余生表演唱

六、拓展：

1、你能不能根据这首歌曲，把关于你有趣的童年生活的歌词添加上

并演唱出来，同学间交流

2、歌词展示：随伴奏演唱

3、思想教育：

童心是美好而纯真的，希望同学们能像快乐的小鸟一样自由的飞翔，享受美好的童年。

篇四：《童心是小鸟》教案1

《童心是小鸟》教案

一、教案背景

1、面向学生：□中学 □小学√

2、学科：音乐

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

1）网上聆听歌曲旋律

2）讲自己童年的趣事

二、教学课题

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

三、教材分析

教学内容：湘教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》四年级上册第八课《童心是小鸟》。

内容分析：《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。歌曲为二段体结构，降E大调。

教学重点：体验乐曲的情绪变化。

教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学准备：多媒体教学平台 课件一套 钢琴

教学之前用百度在网上搜索《童心是小鸟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索有关《童心是小鸟》的视频课件，课堂上放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，起到了良好的效果。

四、教学方法

在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动手、动脑的活动区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。

五、教学过程 ：

（一）、导入：谈话导入

师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事

指名交流

师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？

生：交流

（播放音乐《童心是小鸟》音乐） /programs/view/Mjp9bEnCMeY/

师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？

生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。

师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。

（播放动画音乐）http://video.baomihua.com/11227180/15916716

师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？

生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！ 师：真棒！理解的真好！

师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！

二、学唱歌曲

1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？

生：三拍子

师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。

2、播放《童心是小鸟》音乐

学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐 http://video.baomihua.com/11227180/15916716

3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。

4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？ 生：老师读的有长的地方、有停顿的地方

师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿

5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿

6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。

师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下

师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！

7、学唱附点四分音符

8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。

9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。

10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！

11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。

12、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。 13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》

14、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。/programs/view/Mjp9bEnCMeY/

（三）

、表演歌曲。

师 ：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？

师生讨论、交流

师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。

成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！

（四）、小结

师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》，而不是其它呢？

生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放《童心是小鸟》），在歌声中结束这节课！http://video.baomihua.com/11227180/15916716

附板书设计：

童心是小鸟

四三拍子：强 弱 弱

速度：欢快活泼

附点四分音符：×. ×

六、教学反思

在新课改如火如荼进行的今天，我结合学生实际，针对学生的个别差异、特长、爱好。设计了一堂以学生为主体，教师为辅助，适时给予指导的唱歌教学活动。在教学中我以新课改为主导思想，注重学生的自主学习，合作交流，启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学，以多种形式来表现歌曲，让学生充分体验、感受歌曲的美感，培养学生对四季景色的美好情感，陶冶学生的情操。下面我就这堂课的教学做以下几点反思：

（一） 教学亮点：

1、从学生切身实际出发，激发学生兴趣。

兴趣，是学生最好的老师。要上好一堂课，必须要让孩子们感兴趣。我便

从学生切身体会，寻问他们最喜欢的季节是什么，这个季节可以做哪些有趣的事，孩子们听了非常感兴趣。既让孩子们学会了歌曲，又让整个课堂处在一个轻松、和谐、积极、愉快的氛围中进行。取得了较好的效果。

2、教学中体现学生的主体性。

新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。我在教学中注重学生这些方面的培养。首先，我以学生为主体，根据学生的生活实际引导学生进行自主学习。孩子们都是生活在农村，对四季的特征有很深的感受，我就以次揭示了本课的课题，很自然的让学生理解了的内容。其次，在学唱歌谱、歌词时注重了引导学生进行合作交流，很自主的进行学习，教师适时的给予指导，起到穿针引线的作用。

3、教学中注重评价。

评价是教师教学过程中极为重要环节，也是肯定学生的方法之一。在教学中

我每一个环节注重了评价。评价的方式主要有学生自评、生生互评、教师的评价。通过这些评价，既肯定了学生的成绩，又让学生找到了自己的不足，可谓一举两得。

4、运用多种表现方式表现歌曲，培养学生创新思维。

教学中我从培养学生发散思维、进行创新的角度出发，运用综合艺术教育的手段，将演唱、诗歌、舞蹈多个艺术门类的特点与学科有机的整合起来，让学生分组集体创作，创编诗歌、歌曲舞蹈等，让学生充分得到发展。其中，在创编歌曲这组中，孩子们融合了当今流行歌曲Rap之风来进行创编，让歌曲唱起来既有流行之风又不失儿趣，别有一番风味，效果很好。在成果展示这一环节，学生们全员参与，使他们得到很大的提高。

（二）不足之处：

1、课堂教学中，学唱歌谱的形式、方法还需要更新。这是一节普通的唱歌课，教学的模式可能还不够完美、精致，但却是具体、丰富的。

2、 教学过程中孩子们的语言表达能力不够完整，这是以后我在教学中应该注意培养、引导的方面。

篇五：欢庆六一主持词、节目单(周)

2012年禄丰城南小学二年级欢庆“六一”文艺演出 二年级级部

主持词：

开场白：女： 温暖的阳光，

诱人的花香，

女：喜悦的笑脸，

激动的胸膛，

男：连小草都在欢乐地歌唱，

轻轻地，屏住呼吸，

男：每一颗澎湃的心啊

激动地要跳出胸膛，

合：这一切都在告诉我们： 六一国际儿童节——来到了

男：敬爱的老师，

女：亲爱的同学：

合：大家上午好！

男：“六一”是幸福和甜美的画卷，

女：“六一”是歌声与鲜花的海洋，

男：“六一”是祖国妈妈给我们的礼物。

男：今天是我们全世界少年儿童的节日，

女：今天是我们全世界少年儿童的庆典，

男合：我们尽情欢唱，我们尽情舞蹈，

女合：我们把最美最真的歌舞献给敬爱的老师，亲爱的同学，

男：2012年禄丰城南小学二年级欢庆六一文艺汇演，

女：现在开始！

（全体总动员）我们的校园多么美丽，我们的生活多么多彩，老师同学伴我们成长，感谢老师、同学，让我们合唱《城南小学校歌》

节目1： 舞蹈《水清鱼儿乐》

男：快乐的校园是小朋友的家，清请的水是鱼儿的家。

女：在这个快乐的节日里，一条条活泼可爱的鱼儿加入我们的盛会，带来了节日的祝福。

男：请欣赏二（4）、二（6）班小朋友给我们带来的舞蹈《水清鱼儿乐》

节目2： 独唱《童心是小鸟》

男：童年是快乐的，

女：童心是灿烂的，

男：就像小鸟一样，无拘无束，

女：请欣赏二（6）班的小朋友的独唱《童心是小鸟》。（王心妍）

节目3：舞蹈《钓鱼记》

女：小朋友们，你们钓过鱼吗？你们感受过钓鱼的乐趣吗，

男：今天二（3）班的小朋友将带着你们一起来感受钓鱼的乐趣，请

欣赏舞蹈《钓鱼记》。

节目4：舞蹈《彩云南》

男：烂漫山花装点着多彩的云南，动人的歌声萦绕着美丽的边疆。 女：云南，一个神奇美丽的地方，一个彩云升起的地方，

男：请欣赏二（1）班的小朋友的舞蹈《彩云南》

节目5：合唱《我给太阳打电话》

男：我们给爸爸妈妈打过电话，

女：我们给爷爷奶奶打过电话，

男：我们给老师打过电话，

女：我们给同学打过电话，

男：可我们二（2）班的小朋友却给太阳打电话呢！

女：请欣赏二（2）班的小朋友的合唱《我给太阳打个电话》。

节目6： 舞蹈《猜拳超人》

女：小朋友们，你们玩过石头、剪子、布的游戏吗？那你们看到过超人玩猜拳游戏吗？

男：今天二（3）班和二（5）班的小朋友将给你们展示超人猜拳的情景。

女：请欣赏舞蹈《猜拳超人》。

节目7：情景剧《坚强》

男：2008年5月12日14时28分04秒，这是中国人永远不会忘记的时刻。

男：无法忘记，那天崩地裂的时刻。

女：不会忘记，那颗颗温暖的心，那双双援助的手，那份份真挚的情。 合：灾难降临，我们选择坚强，历经坎坷，理想在希望下飞翔。 女：请欣赏二（2）、二（1）班同学带来的情景剧《坚强》。

节目8： 舞蹈《异域天使》

男：伴随着活力四射，激情飞扬的音乐，

女：活泼可爱的天使带着快乐渲染舞台，传递祝福。

男：请欣赏二（4）班同学带来的舞蹈《异域天使》。

节目9：英语口语展示

女：我们是初升的太阳，我们是才艺的新苗，

男：别看我年纪小，但我却能唱响时代的主旋律，

女：请欣赏（1）班的小朋友的英语口语表演。（代雨灵）

节目10： 舞蹈《动感六一》

女：欢乐与动感，笑容与舞姿将带给我们无穷的快乐，

男：瞧，二（5）班的小朋友将带着你们一起欣赏舞蹈《动感六一》。

节目11： 二人合唱《天天好心情》

男：我们不能改变别人，但我们可以改变自己，

女：我们不能改变环境，但我们可以改变心态。

男：生活是一面镜子，你笑它笑，你哭它哭，我们何不天天好心情！ 请欣赏二（4）班同学带来的二人合唱《异域天使》。

节目12：拉丁舞《恰恰》

男：柔美、轻盈的舞姿把我们带到了舞蹈的世界，让我们在今天尽情地唱吧！尽情地跳吧！

女：唱出我们的金嗓子，跳出我们的金孔雀。

男：接下来，请欣赏二（5）班的小朋友的拉丁舞《恰恰》。

节目13：讲故事《桃树下的小白兔》

女：春天的桃花树可漂亮了，有只小白兔想在桃花树下安家。 男：在这刻桃花树?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸耸裁茨兀?/p>

女：请欣赏二（6）班的小朋友的故事《桃树下的小白兔》。（廖希甜）

节目14： 舞蹈《音乐涂鸦》

男：同学们，音乐是世界上最美妙的一种语言。

女：我们不仅可以唱音乐、跳音乐，还可以画音乐，

男：请跟着二（3）班和二（5）班的小朋友的舞蹈一起来对音乐进行涂鸦吧，请欣赏舞蹈《音乐涂鸦》。

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