用眉飞色舞写想象作文

篇一：想象作文

想象写作训练

一、导语设计:

1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。是什么让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了想象的翅膀。爱因斯坦说想像是一切创造之源。（幻1） 幻2课题

写作目标（幻3）

1．什么是想象，想象的作用是什么？

2、想象有什么要求？

3、如何发挥想象，把文章写的生动而丰富

一、概念理解：想象是什么（幻4）

想象是人脑对记忆中的形象进行改造并创造新形象的过程。

作用：把文章写得丰富生动。奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。

想象必须合乎情理

想象要富有新意 （幻5）

二、感受想象 （幻6）

谁能说出两部（篇）充满想像力的名著（名篇）,名影片。

《离骚》 （屈原）

《西游记》 （吴承恩）

《安徒生童话》 （安徒生）

《星球大战》 （美国影片）

《狮子王》 （美国动画片）

苏轼、苏小妹相互戏谑：（幻7）

小妹额头突出，东坡笑曰：“未出前庭三五步，额头先到画堂前。”

小妹又嘲笑东坡下颔之长： “去年一点相思泪，今年始流到腮边。”

三、【锋芒小试】

展看想象波浪线和圆（幻8）

大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??（幻9）

圆是气球，儿童正在放飞理想；

圆是苹果，苹果落地，牛顿发现第一定律

圆是落日，下面是黄河长沙，“长河落日圆”

圆是足球，球门线前特写，进球门的精彩瞬间

圆是陨石，飞速冲向地球，“天地大冲撞”（幻10）

四、雨果曾说，艺术家具有两只眼睛：“前一只眼睛叫观察，后一只眼睛称为想象。”这个形象的比喻告诉我们，观察和想象结合在一起，互为补充，就能形成一种“艺术眼光”，

想象的方法

A、推测法。（幻11）

例：我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的江南，去白山黑水的兴安岭，去百草丰茂牛羊成群的呼伦贝尔，去巍峨高耸的喀喇昆仑山??我盼望着有一天踏上通往异国的征程，去罗马的喷泉扔一枚镍币，许一个心愿，在古老的竞技场上感慨人与兽的决斗搏击；去法国巴黎揭开巴黎圣母院的面纱；在圣埃米利安小镇啜吸葡萄酒香；去美国的麦迪逊大桥上来回走一趟；在尼亚加拉大瀑布前聆听水石相搏；再到埃及，破解悬而未解的金字塔之谜，顺路去趟撒哈拉沙漠，领受三毛那冒险的刺激??

【众说纷纭】（幻12）

要求：假如我有一双魔手，我会变出许多许多希望小学。让贫困山区的孩子们和我一样走进知识的殿堂。

（请仿照例句，以“假如我有一双魔手??”为题，说一段话。）

假如我有一双魔手，我会变出一双翅膀，飞遍世界。假如我有一双魔手，我会在沙漠上变出许多树木，让沙漠变成森林，保护我们的生态环境。

假如我有一双魔手，我会变出一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。假如我有一双魔手，我会变出一副副神奇的眼镜，让世上盲人都能戴上它，都能看到美丽可爱的世界。

假如我有一双魔手，我会演奏出最美的曲子，让这曲子把人们心中的一切烦恼清除。 假如我有一双魔手，我要变出无数能调节冷暖的衣服，使人们在酷热的天气里感到清凉，在严冬的时候也觉得温暖如春。

假如我有一双魔手，我会变出许多神奇的药物，使世界上的病残人恢复健康的身体，像我们一样自由自在地走遍世界的每一个角落。

师：同学们说得好吗？请大家说说你喜欢哪位同学的发言。

我比较喜欢那一句：“我会变出七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。”它表达了海峡两岸人民统一祖国的强烈愿望。

师：对，想像很奇特，而且很有意义。

我最喜欢那一句：“我会变出一副副神奇的眼镜，让世上盲人都能戴上它，都能看到美丽可爱的世界。”因为它告诉我们要关心残疾人(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:用眉飞色舞写想象作文)。

师：很好，我们人人都要献出一份爱，帮助残疾人。

师：同学们的想像都很有新意，符合想像的要求。评论的同学也评得在理。

B、在现法。（幻13）

例：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

运用想像，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。（幻14）

1．风尘仆仆 2．眉飞色舞 3．灰心丧气

【点拨】

1．要弄清三个成语的含义。风尘仆仆，形容奔波忙碌，旅途劳顿。眉飞色舞，形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气，形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。

2．这三个成语构成了各自不同的画面，但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上，或劳累，或高兴，或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的，首先是眼神、脸色、语调、动作，其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者，神态往往疲惫、灰暗；眉飞色舞者，眼神往往明亮、欢快；灰心丧气者，眼神往往失神、黯淡。

3．描写这三个成语各自构成的画，要和具体的人物、场景、情节或细节的描绘结合起来。风尘仆仆是奔波跋涉的结果，眉飞色舞是因为如愿以偿或喜获佳音，灰心丧气是因打击挫折之后而失去信心。要对这些神态、心情产生的前因做刮适当的交代，也就必须对前因所形成的过程作适当的叙述。

4．这三个成语所构成的画面，有静也有动。这不是人物静太素描，面往和人物的语言、动作糅合在一起。描绘可以细致一些，最好能设计表现人物心理的细节，让深藏的情感外现在人物的语言、动作、神态中。如果过分抽象，就不能形成生动的画面。

风尘仆仆

汽车总站。我站在旅客出入口，焦急地等待爸爸的出现。爸爸出差一个月了，这次是到南方几个城市云浮洽谈有关业务。

一批批旅客下车了。人群中一个中年男子肩挎一个背包，手提一只皮箱，向我这儿走来。是他，我的爸爸！爸爸也发现了我，我抢前几步，接过他手中的皮箱，嘿，好沉！我走在爸爸身旁，仔细地打量着他。他脸上的气色不如以前那样红润，有点灰暗，可精神还好。头发有些凌乱，不像以前那样乌黑而有光泽。上衣的背部有好几道明显的皱褶，那是长时间坐在汔车车座上留下的痕迹。皮鞋的鞋面上蒙上了一层灰。他虽然疲惫，但很兴奋，用略带沙哑的声音接连问我一些问题，都是关于我和妈妈的。我们边走边谈，离开了车站??

【简评】爸爸奔波劳碌，旅行疲惫，表现在何处？小作者写了他的脸色灰暗，头发凌乱，衣有褶皱，鞋面蒙灰，声音沙哑??小作者根据自己对这一成语的理解，调动记忆中储备的具体形象，展开了丰富而又符合生活逻辑的想像，用清新的文字，描绘了一幅“风尘仆仆”的生动的画面。

C、创造法。（幻15）

例：在一个凉风习习的夏夜，树家庭开了一个小小的家庭会议。

树爷爷银杏树首先说道“：儿孙们，今天我把大家召集在一起，为的事今后的生存问题。我先告诉大家一个不幸的消息，我们邻居桐树先生昨天夜里被一个不法分子砍倒了。这又一次给我们敲响了警钟。我们是应该为自己的安危想一想了。”说看，银杏树爷爷的泪水流给不停。

这时，柳树姐姐也哭诉说她自己的不幸遭遇：“我本来是人们赞美是春天的宠儿。人们总说我想翩翩起舞的少女。但是，前几天一个小伙子居然在我的脸上刻下了“***到此一游”几个字。你们看，现在还有刀痕呢！这可叫我怎么见人呢?”l柳树姐姐越说越难过。

下面的内容是要求大家团结互助，打开想像后合作完成一小段表演。

你演我演（幻16）

假设同桌的你俩一个是大树，一个是啄木鸟；或者，一个是乌龟，一个是兔子??请以“保护树木”为主题，展开想像，表演一小段情节。

（学生以两人为一组，讨论、准备。教师提醒学生可模仿动物的言行、举止，力求表演生动）

师：下面我请一组同学上台表演。（两位同学上台，表演“新龟兔赛跑”）

生甲（扮演乌龟，伸伸懒腰）哟，小兔，好久不见，还敢再和我比赛吗？

生乙（扮演兔子，两手叉腰）我还以为是谁呢，原来是你呀，上次输给你纯属意外。 生甲：不服气再比嘛。

生乙：好，比就比。咱去找大象伯伯当裁判，找小动物们当观众，再来一场轰轰烈烈的比赛。

（生甲、生乙绕场地一周，再次会面。）

生甲：不得了了，大象伯伯前天搬家了，据说这片森林要被砍伐了。

生乙：小动物们也都准备着要搬走呢，唉，祖祖辈辈们住了这么多年，如今说走就走了。

生甲：那咱还比什么呀，赶紧搬家吧。

生乙：那好吧，我也去准备准备。

生甲、生乙：人类啊，请不要破坏我们美丽的家园。（学生鼓掌，纷纷踊跃举手，又有另外一组同学上台表演。表演过程从略）

师：表演惟妙惟肖，紧扣主题，哦，有同学举手，说说你们的观后体会。

生1：他们的想像都很丰富，这点挺好的，对话也符合小动物的身份。

生2：在寓言故事的基础上，加入自己的想像，很有创意。

生3：表演很有童趣，玩皮可爱。

师：你们的意见都很中肯。其实，想像就像一扇门，打开了这扇门，我们的眼前仿佛展开了一个精彩纷呈的世界。

五、一起动动手吧！（幻17）

一.当彩虹与石拱桥相遇的时候??请展开你想像的翅膀，用生动的语言为它们设计对话。（幻18）

二、教室里灯火通明，同学们正在上晚自习，突然停电，教室里漆黑一团。要求想象“教室漆黑一片”后发生的事，要有环境描写、对话描写、心理描写。 （幻19）

六、作业：运用多向联想，由“幸福”一词，你想到了什么，以幸福为话题写一篇文章（幻20）

1。歌曲《幸福在哪里》

2。想到有关幸福的种种镜头或画面。

幸福是一种感觉，一种情绪，一种信念（幻21）

3.名人的幸福观（幻22）

林肯——有人在你的面前能说老实话，这是一种幸福。

富兰克林——一进入工作，我就觉得幸福，有使不完的劲。

燕妮——我坐在卡尔的房间里转抄他那潦草不清的文章的那些日子，是我一生最幸福的时刻。

童第周——我们的乐趣不是经济富有，而是科研工作。对科研工作的热心赶走了我们的日常不适。

幸福的颜色（幻23）

蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，想想幸福，你会平静下来，带着舒畅的心情去体验生活之美妙

花儿说：幸福是。。。。。。

小草说：幸福是。。。。。。

稻谷说：幸福是。。。。。。

彩虹说：幸福是。。。。。。

白云说：幸福是。。。。。

获取幸福的方法（幻24）

我的种种幸福。

幸福的定义。

种种不幸。

结束语：想象是放飞的翅膀，想象是宇宙飞船。想象是精卫填海的执著，是夸父追日的信念，是阿里巴巴的"芝麻开门"，是海的女儿在日光下化成的七彩泡沫。没有想象，就没有"秦时明月汉时关"的苍凉意境，也不会有"黄河之水天上来"的雄浑气势，更不会有"问君能有几多愁？恰似一江春水向东流"的旷古愁怨。只要我们多看、多思、多想，就一定能张开想象的翅膀，驰骋于丰富而美妙的想象天地。 （幻25）

篇二：《想像》写作训练

执笔人 审核人 2009年12月 日

篇三：写作——想像

主备记录

课题：《写作——想像 》

训练目标：

1、理解什么是想象及想象与写作的关系。

2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。 训练重点：合乎情理、富有新意的想像。

训练题目：闹钟被拆以后

一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这件事的全过程。

训练要求：

1、想象丰富合理。

2、题目自拟。

3、500字左右。

训练课时：2课时

课前准备：布置学生查找一些想像丰富的诗文

导写过程：

一、激趣导入

1、同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。

2、同学们展示自己搜集的一些想像丰富的诗句，教师点评。如：

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） ②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） ⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月?夜行黄沙道中》）

二、知识链接

1、结合诗文，学习知识短文《想像》

①什么是想像。

②想像与写文章的关系。

③想像必须合乎情理。

④想像要富有新意。

（1）了解想像的概念及其作用。

运用感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想像。 作用：把文章写得丰富生动。奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。

（2）想像的基本方式。（举例分析）

再造性想象——我们读一首诗文，脑子里就会浮现出那首诗文的情景，这时的表象就是再造性想象。

1 二次备课

创造性想象——依靠自己记忆中所保持的表象材料创造出新的形象是一种创造性想象，如作家根据某人某事而创造出新的人物形象。

【举例】

观众的告白

有人说，人生就是一场戏。那么作为一盏灯，我就是这场戏忠实的观众了。我立在一个小区的花圃边，一个并不受人重视的角落。曾经有一个失去双亲的孤儿躺在我的身边自言自语，我用我唯一的礼物——光明，赠他以希望；曾经有一个喝醉的人带着一身酒臭握住我的身体，我将伤感放逐在那一丝光亮中，给与他读透人生的双眼；曾经有一对夫妻携着愤怒，在我身旁吵架，我用轻柔的光抚慰他们，望双方能彼此理解??

【赏读】这个片断运用了再造想像的手法。以小区内一盏普通“路灯”的视角，把自己能够想像得到的最恰当的“灯下故事”进行了有序组合，表达了作为“人生”这台戏的观众对人类的祝福。这些“灯下故事”，可能发生过，也可能没有发生过，但都有发生的可能；而作者不可能都亲历过，写出来却栩栩如生，真实可信。

【举例】

两个我

睁开眼睛，自己还是躺在Q博士的实验室里。Q博士满脸喜悦地走过来，激动地对我说：“我多年的试验终于成功了，谢谢你的合作！”他转过身去，拉开白色的帘子。我怔住了：那是一个和我一模一样的“人”。我不解地问：“电视上不是说过不准克隆人吗？”Q博士避而不答，只顾不停地拨着报社、电视台的电话号码：“喂，我是Q博士，我已经成功克隆出了人，请你们马上到我实验室来。”克隆的那个“我”开口说话了，她问我：“你是谁？”我说：“我就是你呀，噢，不对，你就是我呀，唉，我也说不清，你是克隆人就对了。”

【赏读】运用了“创造想像”，根据自己对克隆的了解和理解，进行“无中生有”的想像。

（3）奇妙的想像是怎样产生的？

讨论归纳：幻想、梦境、夸张??

（4）想像的要求：

①想像必须合理。 ②想像必须丰富。 （学生们七嘴八舌地念，教师强调要理解、掌握。）

雨果曾说，艺术家具有两只眼睛：“前一只眼睛叫观察，后一只眼睛称为想象。”这个形象的比喻告诉我们，观察和想象结合在一起，互为补充，就能形成一种“艺术眼光”，进行艺术观察，就能加深对纷繁复杂的自然现象和社会生活的感受，并准确捕捉目标，获得独到的发现。

2、补充了解想像的几种方法：

幻想：“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白）

梦想：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游）

夸张：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白） 变形：“五岭逶迤腾细浪，乌朦磅礴走泥丸”（毛泽东） 反讽：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”（曹植）

2

暗示：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫）

三、口头训练

1、请根据下列成语，用形象的语言表现出来。

①风尘仆仆 ②眉飞色舞 ③灰心丧气（分组完成）

2、教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。听完后，学生交流听时想象的画面。

四、明确题目

今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”

练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象：如果你是妈妈，你将如何处理这件事？

五、合作审题

1、注意角色的转换：上面的情境中是“我”拆了小闹钟，而所用写的文章中的“我”要变成“妈妈”的角色。

2、想象要丰富合理，要把“妈妈”处理事情的整个过程、心理活动生动地描写出来。

六、构思点拔

1、引导：首先明确“妈妈”的态度、处理方法可能有哪些类型。

2、然后围绕确定的类型，展开合理想象。

七、范文引路

女儿拆了小闹钟

下班了，我拖着沉重的腿走进了家门。

“咦，怎么家里静悄悄的？”一向爱奉承我的女儿跑哪儿了？平时我一到家，她就像只粘虫一样跟着我，甩都甩不掉，今天是怎么了？

我带着疑问向她的天地走去。推开门一看，女儿一个人坐在地板上，傻傻地，动也不动。

“乖女儿，你怎么啦？”

“妈妈，我??我??”

女儿怯生生地拿出一包用纸包好的东西。打开一看，我的脸顿时由晴转阴，她居然把家里的小闹钟给拆了！

我二话没说，拿起尺在她的手上打了十下。她眼泪汪汪地说： “妈妈，我不是故意弄坏的??”

“你还说，干了坏事还敢说！给我到书房去，罚抄十遍课文！”

3

女儿不敢说了，一边抽泣一边走进了书房。

晚上，丈夫回家了，他问起了我为什么打女儿，我便把事情告诉了他。丈夫和颜悦色地说：

“你错怪她了！”

“我哪儿错了？”

“这钟几天前就慢了三十分钟，那天你上班差点迟到，就是因为它。女儿便跟我说，你上班很辛苦，这闹钟还是由她来修好了。为了给你一个惊喜，她还让我为她保密呢！”

“啊！”

“女儿为这钟已经摸索两天了，可今天你根本不听她解释就打了她一顿??”

“别说了！”

我冲到了女儿房间，看见她已经睡了，而小闹钟却完好地躺在了写字台上，下面还压着一张纸条：

“妈妈，闹钟我已经修好了；课文我抄了五遍，还有五遍我明天会早点起来抄的。晚安！”

看到这，我的眼角不禁湿润了。我来到床边，想为她盖好被子，却触到了湿漉漉的枕头，我的心不由得一颤：那都是女儿的泪啊！

那夜，我难以入睡。想到下班后发生的一切，我觉得实在有愧。我想，女儿明天一早醒来，我一定要对她说：“乖女儿， 妈妈错了！原谅妈妈好吗？”

（简评：这篇文章能围绕写作要求对“女儿拆了小闹钟”之后的故事展开合理的想像，整个情节的设计既曲折动人，又贴近生活。同时，文章也含蓄地表达了家长教育孩子决不能用粗暴简单的方法这一富有现实意义的主题。）

八、误区引渡

1、人称错误——正确理解题目要求。

2、叙述不细——对整个过程进一步展开想像并描写出来。

九、拟写提纲

十、拟稿誊写

教学反思：

4

篇四：想象作文[2]

怎样写想象作文

帽儿小学 罗冰

一、什么是想象？

笼统地说，想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形

象的过程。

二、什么是想象作文？

想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的

色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，

这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个

想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想

象，而是整篇作文的想象。

三、在小学阶段，中高年级会接触到的想象作文类型。

1) 发挥想象，运用童趣，编写童话。

例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中

的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐

等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。

有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写

出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它

思想、语言、行为。

例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：

小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山

上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把

它改成一辆老爷车，一定很棒！”……（略）一辆漂亮的老爷车改好了！汽

车开了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱

说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送

我去吗？”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。

以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如

生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

2) 用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的

科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入

自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科

技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、

《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这

样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样

不但写不好还会偏离主题。

3) 结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的，也是

比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以

参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就

可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通

过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，

甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之

后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日

子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变

化？也是文中应该体现的。

这类作文的要求是：

大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。

例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象：

《月球上甲A联赛》、《20年后的我》、《2030年的同学聚会》、《未来的音乐

家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。

摘录作文：《20年后的我》——浙江 尹金秋

2021年3月10日，我策划、投资并经营的“快补乐”餐厅正式开业了。

说到我的“快补乐”餐厅，还有许多学问哩！我的餐厅各方面都很讲究，

餐厅卖的食物营养价值高，味道也很鲜美。以前我们吃的菜里都含有激素、

农药等对人体有害的物质，而我的餐厅里都是无公害食品，人们可以放心食

用。我不仅让这些菜保持新鲜，还会让菜的“容貌”不变。“快补乐”餐厅还有

一大特点——机器人服务。这些机器人是我精心制作的，他们形状各异，功

能不同。他们并不亚于那些真人服务员。他们会招待客人，会打扫卫生，还

会唱歌、跳舞，逗顾客开心。我的餐厅分三个区，设备非常齐全：少儿区里

有小朋友们喜爱的各种玩具；青年区里有许多健身器材；老年区里则有阅览

室和棋牌室。噢，忘了告诉你们：“快补乐”餐厅供餐速度快，立等可吃；效

率高，一天能接待几千人，深受广大顾客的青睐。而且，我还打算在各个国

家和地区都开设连锁店呢。

欢迎20年后的你们惠顾我的“快补乐”餐厅，我们会热情地接待您，并

保证您吃得舒服，玩儿的高兴。

以上向大家讲述的几类想象作文，只是目前经常会遇到的几种。但不

管写哪一类的想象作文，都应该从现实出发，积攒素材，而对于小学生来讲，

就应该认真观察生活，观察身边的人和事，同时经常练笔写一写想象作文，

把自己丰富的内心世界借助想象作文很好地发挥出来，老师相信只有善于观

察善于练笔的孩子才能写出生动而大胆的想象作文。

树的哭泣

高的树,低的树,绿的树,黄的树......我们树虽然有各种颜色，各种样子，但是我们共有的功能就是----净化器，能把矿物质或水变成果子直接或间接地供给人类的需要。能把二氧化碳净化成氧气，供给人类和动物的需要。可是人类为了钱，为了事业，无情地把我们，一棵棵地破坏了，使空气中的氧气渐渐地少了，使灰尘和氧气渐渐地多了。可能人类觉得树并不是一个生命，就不值得珍惜。这样想就错了，彻底的错了，其实我们也是生命，也有感觉，也会繁殖后代，我们的心灵是美的，如果你们不伤害我们，我们的后代就会到世界各个角落，使世上的氧气更多，到处充满绿色，使环境更优美。可现在你们人类却把我们一棵棵减少了。我们虽然不会说话，可看见这以前满是同伴的绿洲转眼间变成了沙漠，水也渐渐地干了，天也渐渐地热了，没过多久，我的叶子变黄了，变成了肥料，可这里是沙漠，就算再多的树叶也没用了，渐渐地我枯死了。我流着“泪”死了，在死前的一分一秒，我都奋斗着。我真想再为人类多做一份贡献。

如我有一朵七色花,我会用黃色的花瓣让所有人都有一颗善良的心，坏人改邪归正，重新做个好人；用红色的花世界充满和平，不再发生战争；用蓝色的花瓣让地球变成一个美丽的大花园；用绿色的花瓣让所有无家可归的人一个幸福的家；用橙色的花瓣让每个家庭都幸福快乐；用紫色的花瓣让小动物和人类一起生活，猎人也不再捕杀；用青色的花瓣让所有残疾人都康复，成为健全人！！！

我的未来不是梦

睁开朦胧的双眼，透过窄小的窗户，一轮红日正从地平线蹦出来。飞机在法国巴黎站降落了。刚下飞机，一个金发蓝眼的法国男人走上前，问清对方身份后，便把我带到一间酒店里。休息了片刻，就打开手提电脑开始工作。

这时，那位法国男人敲开了门，身后还有一个高大的白发老人陪着他——原来，这位老人是一所法国著名大学的老教授，正是他邀请我到巴黎来的，那位法国男人是他的助手刘易斯。

我用一口流利的法语跟老教授交谈了一阵。我把我的档案递给他，内容如下——（翻译为中文） 姓名：岑海欣

性别：女

出生年月：1993，10

毕业校院：英国剑桥大学

特长：英、德、法、日、韩、葡萄牙语

职业：高级翻译、英美文学教授、博士生导师

……

老教授握了握我的手，说：“我代表**学院，诚意邀请您到本学院讲课。”我笑面相迎，表示没问题。毕竟不是第一次碰到这种场面了，当然有经验啦！

自大学毕业以来，由于成绩出众，资历高于常人，来自世界各国的邀请信如雪片一般飞来，到现在我还应接不暇地拆看各国的邀请信……糟糕，差点忘了要准备明天讲座的稿子……

工作的关系，我经常要走访许多国家。从发达到落后，没有一个一谈起就不让我眉飞色舞地介绍的国家。我的薪水不定，但最少也比白领高几倍。

虽然我热爱我的工作，但一回到家，就变成15年前的我，偎依在妈妈的怀里，像只小羊羔，老是舍不得去上班。

忙碌了一个月，终于能回家了。家门一打开，就冲着里面喊：“妈……”

忽然，刺眼的阳光射进我的眼睛，妈妈的声音传进我的耳朵：“女儿，发生什么事啦？睡得好好地……” 我将会更努力，创造更美好的未来。

假如我有一盒神奇的蜡笔

推荐度：★★★

作者：wjr 发表于2006-7-20 13:19:36 已被阅读366次

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用它来造福人类，让人们生活得快乐、幸福、健康。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用黄色变出许许多多的金钱，送给灾区的人们，让每家每户不用为吃穿而发愁；让失学的儿童重返校园，好好学习，成为栋梁之材，长大报效祖国。我还会把金钱送给残疾人，让盲人不再生活在乌黑的环境里；让失去双腿的人能站起来，不再坐在轮椅上默默地度过一生。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用绿色变出树木，让城市空气变得更清新，老人、儿童不用三天两头的去

医院；炎热的夏天，小朋友们可以尽情的在树下嬉戏玩耍，大人们在树下纳凉、聊天，消除一天的劳累。我还会把树木种在沙漠旁，让沙漠渐渐地消失。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用蓝色变出清澈的河水，送给那些缺水的山区，让那里的人们不再为吃水而走上几十里的山路；送给那些水被污染的地区，让那里的人们喝上洁静的水，不再因中毒而死亡，让那里的树木不再为此而干枯，让庄稼不再为此而枯萎。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我还要用成千上万种颜色来造福人类。

蓝色畅想曲

蓝色畅想曲

“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海里出生，海里成长……”听着这首歌，我心里感到异常激动，因为这时， 我正坐在超光速发射仓里，穿着潜水服，要到海洋妈妈的怀抱里游览一番呢！

“五”、“四”、“三”、“二”、“一”、“发射！”机器按动电钮，我犹如离弦的箭一般，来到海底。

“呀，海底真美！”成群结队的鱼虾围绕着我,向我致意；五彩缤纷的珊瑚，千姿百态；一棵棵的海草，连成一片，金光闪闪；太平洋龟欢快地追逐、嬉戏。

“咦，这海草怎么会变色呢？难道是镀上了一层金子？“我情不自禁地问。这时，耳畔响起了导游小姐亲切的声音：“是海草的根吸吸收了海水中的金子。”原来是这样。海洋的资源异常丰富，百分之七十八的植物中都含有金子，把海水中的黄金提炼出来，特别费劲，有了这种海草，太方便了！

“瞧，”导游小姐指着远处一片郁郁葱葱的森林说，“那就是海水净化森林，它能净化周围五千米的海水。有了这些森林，海水不再又苦又涩了，而是和矿泉水一样清凉、甘甜。”听到这里，我不禁咽了下了一口口水，心想：海洋占地面面积的百分之七十一，有了这些森林净化海水，陆地上将不会再发生大旱灾了。

我兴致勃勃的看着，走着。啊，好险，几百条鲨鱼在我们的正前方，正虎视眈眈地望着我们，“糟了，快跑！逃命要紧！”我边喊边跑。导游小姐急忙拉住我的手，说：“不用怕，这些鲨鱼已经被关在堤坝内了，不会伤人。”我揉了揉眼睛，四处张望，感到莫名其妙。这儿除了水，还是水，哪儿有堤坝呢？“所谓的堤坝，实际

篇五：《想像》作文教案

《夏》课后反思

授课者：韦侣荣 教学班级：106班 时间：2010.11月18日 《夏》是一篇优美的散文，清新短小而又内涵丰富。学习本文，最终应达到能理解文章的思路并理解作者蕴涵其中的对夏的热爱和对劳动者的赞美的目标。为了达到这一目标，我主要作了如下教学设计：

1、通过反复朗读文章，来感受语言的魅力，想象并勾勒出文中所描绘

的画面，掌握夏紧张、急促、热烈的特点。

2、通过比较性的阅读，区分不同作者对夏的不同感受，进而说出自己

心目中的夏。

3、通过课外收集、积累描绘夏天的诗句、美文，从而激发自己对夏天

的热爱。

教学中能按照教学设计进行教学，从不同角度激活了学生的思维，丰富了学生的想象，激发了学生的学习兴趣，因此课堂气氛活跃，学生参与面广，得到了预计的教学效果。另外朗读在本节课得到了很好的训练，老师的范读带动了全班同学的朗读兴趣，学生掌握了一些朗读要领。

不足：时间安排不好，导入新课这个环节时间用得多了些，“说说自己心目中的夏”这个环节在堂上没有时间完成，学生不能够在堂上说出自己在夏天的体验，感受，这是本节课教学不应该失误的地方。另外“品味语言”这个环节时间也用得不够，很多优美的语句没有品味到。

反思：1、今后的教学继续要根据学生的实际培养学生的学习兴趣，继续加强朗读训练。

2、安排好时间，尽量让学生在课堂上多说，多练。

《端午日》课后反思

授课者：韦侣荣 教学班级：106班 时间：2010.10.29

优点：

1 、本堂课从教学目标的确定到教学过程的展开，处处体现了以学生为主体的教学理念。教师引导点拨精当，学生思维活动积极有效。

2 、课文研析环节，既做到了让学生整体把握课文，又不忘让学生局部咀嚼品味；既注重了语言因素，又不忘人文内涵，使语文学科工具性、人文性这两个特点很好地糅合在一起。如分析到龙舟赛后获奖时，我问了这样的一个问题：奖品丰厚吗？（学生答：不丰厚）。我就小结到：奖品仅仅是一匹红布，一块小银牌，而且是不拘缠挂到船上某一个人头上去。那选手们为什么这样拼命划船呢，因为这能显出这一船合作努力的光荣。这也显示出了湘西人民浓浓的人情美、人性美。

3、朱自清说过：“读的用处最广大，语文教学中应重视它。”本节课朗读得到了充分的训练。既有大声齐读，也有放声自读，还有个别朗读等。特别是在分析赛龙舟场面时，我先让全班同学齐读本节文字，然后分别叫6名学生有感情的朗读，从读中感受比赛场面的激烈和紧张。

4、记得一位专家说过这样的一句话：语文教学无非是教会学生2点，一是教会学生读懂文章的意思；二是教会学生会写。所以本节课我设计了练笔写作这个环节，意在让学生学以致用。由于前面对分析赛龙舟的场面较为仔细，学生已基本掌握了什么是正面描写，什么是侧面描写。所以在详写“捉鸭子”这个场面时，学生不仅从正面、侧面的角度描写，还学会了从听觉、视觉的角度进行描写。从当堂抽查的3名学生的习作来看，都写得相当的生动、精彩，得到了全班同学热烈的掌声。

但纵观整个课堂，还存在有美中不足，主要有：

1、语文课应该实现内容的深化理解。这节课我在处理内容和形式时有些偏颇，执着于对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。《端午日》中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。

2、语文课应当注重语文知识的传授。本节课的拓展探究环节，我设计了这样的问题：2005年，韩国把端午作为他们的传统节日申请为世界文化遗产，06年“申遗”成功。对此，你有什么看法？对于初一的学生来说，此探究题有难度，而且政治性较强，削弱了语文知识的拓展。

3 、语文课应当呈现开放性状态。如让学生说说自己家乡的一些风俗习惯，这将课内与课外、课堂与生活沟通，这对培养学生积极、主动地进行语文学习无疑是大有裨益的。但本节课由于时间分配不好，到最后时并不能让学生在堂上说，只好当课外作业布置了，这就无法检查学生是否完成。

第六单元作文教案

插上想像的翅膀《想像》

写作目的：

1、 发挥想像，把文章写丰富、写生动。

2、 想像合情合理，富有创新。

教学过程

一、导入

同学们，我们刚刚学过第六单元的4篇课文，这些课文都充满了作者的奇思妙想，它们奇在哪里，又妙在何处呢？请大家选择一篇课文，用一两句话说说它们的奇和妙。

二、导写

1、 品析课文想像的精妙之处。

2、 学习知识短文《想像》。

（1） 刚才这些奇思妙想就是想像。想像是什么呢？让我们一起来学习知识短文《想

像》。

（2） 奇妙的想像是怎样产生的呢？

引导学生讨论后归纳：幻想、梦境、夸张、、、、、、

3、 引导“想像”

（1）运用想像，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。（3题任选1题）

风尘仆仆； 眉飞色舞； 灰心丧气。

（2） 学生想像成场面并作口头描述。

三、学生作文

（1）一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。如果你是妈妈，你将何如处理这件事？请展开想像，具体生动地写出处理的全过程，并给文章定个题目。

（2）学生写作。（15分钟）

四、展示并点评学生作文

1、学生诵读作文并说说是如何想像的。

2、师生共同点评，扣住具体、合理、创新，提出修改建议。

五、归纳总结

想像要合情合理，要符合生活的逻辑；想像能够开拓思维的空间，使文章更具体、更丰富。我相信，只要我们展开想像的翅膀，尽情的驰骋思想，我们的文章将越写越好，越写越美。要不我们再来试试。

六、布置课外作文。（课后第三题）

根据以下材料，展开想像，编写一个童话，题目自拟。

字数作文