小熊坏牙的图片

篇一：小熊补牙(教育小孩爱护牙齿)

附：故事《小熊补牙》

你知道小熊乐乐最喜欢吃的东西是什么吗？就是那又香又甜的蜂蜜啊，这一天，小熊乐乐又抱着蜂蜜罐子躺在床上，津津有味地吃起来，吃完后还舔着嘴说：“蜂蜜真是好吃啊！”

妈妈看到后，对他说到：“吃完蜂蜜后可要刷牙喔，不然细菌会破坏你的牙齿里的的。”

这一天，小熊乐乐忽然想起吃大苹果来，于是他拿起苹果使劲咬了下去，谁知道刚一咬完，他就痛苦地呻吟起来：“哎呦……我的牙……”熊妈妈听见后赶紧跑了过来，只见贪吃的乐乐正捂着半边脸哭呢。

“乐乐，你怎么了？”熊妈妈着急地问道。

“我的牙……疼死了！疼死了……”乐乐哭着回答。

熊妈妈赶紧送乐乐到了河马医生家，“河马医生，你赶紧帮乐乐看看吧，他现在可疼了。”河马医生立即拿出工具，帮乐乐做了检查。

只见河马医生一边检查一边对乐乐说：“乐乐，你是不是吃了糖没刷牙啊？” “是啊，可是你是怎么知道的？”乐乐回答道。

“你的一颗牙齿都被病菌蛀了一个大洞了，你说我能不知道吗？也难怪，好好的一颗牙却被住了这么大一个洞，能不疼吗？现在让我帮你把它补好吧，也只有把它补好了，它才不会疼。”河马医生说完后认真地帮乐乐补起了牙，不一会儿，河马医生补好了乐乐的牙齿。

“不疼了，真的不疼了”乐乐高兴地叫了起来

河马医生看着乐乐，认真地说道：“乐乐，你可得记住了，以后吃完东西可一定要记得刷牙啊，不然蛀虫又会给你带来麻烦了。”

“我记住了，以后我一定坚持天天刷牙。”说完乐乐和妈妈高高兴兴地回家了。

篇二：表演游戏 小熊拔牙

表演游戏：小熊拔牙

【游戏总目标】

1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。

2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。

3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。

4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。 第一次游戏

【游戏目标】

1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。

2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。

3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。

【游戏准备】

1. 知识经验准备： ·领域活动——语言活动《小熊拔牙》，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。 ·区域活动——在语言区投放《小熊拔牙》的故事图片，让幼儿学习讲故事。

2.物质准备： 小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣 师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？” 引导幼儿回忆故事中的角色对

话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。

二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。

1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。 师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？ 2. 明确游戏的程序。 师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1.提出本次游戏要求。

（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。

（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。

（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。

2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。

教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。

四、交流分享、讲评。 师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？” “你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”

【观察与推进】 由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。 出现的情况： 1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作

的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。 2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。 下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。下次应引导幼儿共同讨论如何更好的 从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。

第二次游戏

【游戏目标】

1.进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。

2.能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。 3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。 【游戏准备】

1.知识经验准备： 已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。

2．物质准备 小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。 师：这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。（重点引导幼儿熟

练掌握对白）

二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。

三、提出游戏要求： (1)布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东西来布置。 (2)游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。

四、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。

五、收拾整理游戏材料，进行评议： 师：今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？

【观察与推进】 这次让幼儿自己去布置小熊的家。佳音说：我想在家里摆放上漂亮的花朵。但是她没有寻求老师的帮助，而是自己去百宝箱里找皱纹纸、蜡光纸等，剪出了几朵漂亮的花，再粘贴在小棍子上面。看来孩子们初步学会了自己动脑筋想办法。 但是在游戏中也出现了以下的问题： 在表演时幼儿从等待区那边很快就走到了小熊的家，经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到了的现象。我想这是因为场地布置过于简单的原因。 下次游戏时可以增添一条从“等待区”通往小熊家的小路，小动物出场时，必须按照这条小路的路线来走。下次应与幼儿共同讨论如何减少等待时间，如何增加小熊家外面的摆设。让游戏情节更加丰富。并在区域中继续投放相关材料让幼儿学习动作和表情等。 第三次游戏 【游戏目标】

1．能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出妈妈关心小熊，小熊

拔牙疼的特征。

2．能自主选择角色，坚持与同伴共同合作丰富游戏场景。

3. 愿意与同伴相互配合，解决游戏中出现的问题。

【游戏准备】

1.知识经验准备： ·讨论——引导幼儿协商解决游戏场地及材料争抢问题。

2．物质准备： ·幼儿制作的道具：树、花等。 ·彩色纸砖、废旧塑料盒等。

【游戏过程】

一、讨论角色特征引入。 师：“当小熊牙齿疼的时候，它说什么？它的动作是什么样的呢？” “妈妈发现小熊牙疼时，妈妈是怎么做的呢？它说什么？”

二、幼儿自由分组，教师观察指导。

1.提出要求：

（1）游戏时，小朋友要表现出小熊贪吃的样子以及牙疼时的表情动作。

（2）在游戏中遇到问题时，小朋友可以尝试自己解决或与小伙伴一起解决。

（3）游戏结束后，要把材料归类送回家。

2.幼儿自由分组，教师参与观察指导。 重点指导幼儿用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。

三、听音乐收拾玩具，再现式讲评。 师：“今天，你扮演了什么角

篇三：小熊拔牙

小熊拔牙

大家好，我是琳琳（我是小Q）今天我们俩为大家讲个故事，（故

事的名字是）合：小熊拔牙

森林里住着一只可爱的小熊和它的爸爸。一天早晨，熊爸爸对

小熊说：“小熊，爸爸今天有事要出门去，过两天才能回来，你乖乖

地在家里玩，记住不许拿饼干，不要喝蜂蜜，还有，别忘了刷牙。。。。。。”

小熊不等爸爸说完，就嚷嚷起来：

（“好啦，好啦，我都知道啦！你就放心的走吧，我自己一个人

在家没问题）

小熊平时就爱吃甜的东西，因为爸爸管得严，不能多吃，这回爸

爸出门去了，小熊乐得又蹦又跳：

（“爸爸不在家，这下我可以大吃了。我要先吃什么好呢？对先

吃饼干，喵喵 真好吃。对了还有糖球呢？真甜啊！啊呀糖球都吃完

了还觉得吃不够，再找找还有什么，爸爸的柜子下面我找到了一罐蜂

蜜和一瓶果酱。太棒了。“啊！真甜！”再吃一勺，“啊！真香！”）

它越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口地喝，把一罐蜂蜜全喝到

肚里去了。到了晚上睡觉前，它又吃几块巧克力，没有刷牙，就上床

睡觉了。

（夜深了，小熊睡的可香了。突然，从小熊的嘴里传出嘀嘀咕

咕的说话声，原来是细菌们在开会，红头细菌说：“你们闻闻，小熊

的牙齿有多香呀。”绿头细菌说：“是啊，又香又甜，还粘糊糊的，吃

起来可真舒服。”黑头细菌说：“我们把家安在这个又贪吃、又不刷牙

的小熊嘴里，怎么样？”红头细菌和绿头细菌齐声叫好。“咱们说干就

干。”它们拿来了锤子，往小熊牙里打洞。洞打好了，它们伸出尖尖

的脑袋，使劲往牙里钻，玩得好开心。小熊痛得从梦中醒来：“哎呀

呀，牙齿好疼呀！哎呦，哎呦！牙疼牙疼”）

细菌们听到小熊的哭叫声，高兴极了，它们手舞足蹈，又蹦又

跳，把小熊疼得直叫唤。

爸爸回来了，连忙带小熊上医院。兔医生让小熊把嘴张开。兔医

生仔细瞧了瞧小熊的牙齿，皱着眉头说：“小熊，你的牙齿蛀了。”

小熊急得直哭。(那可怎么办啊)

“别害怕，让我给你治治。”它给小熊打了麻药，然后路拿起一

把又长又大的钳子钳住小熊的蛀牙，使劲一拔。可是牙齿一动也不动， （好疼好疼，我不要拔牙，我不要拔牙）

“那可不行，坏掉的牙齿不拔出来，你的牙会越来越疼”没办

法兔医生叫小猪小狗来帮忙，1、2、3大家一齐用力，总算把蛀牙拔

出来了。红头细菌、绿头细菌、黑头细菌也跟着被拔出来。

兔医生问小熊：“现在还疼吗？”

（不疼了，可是兔医生，以后怎样才能不让牙齿蛀掉呢？”）

“要想不让牙蛀掉，就要养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯；刷牙时要上上下下、里里外外全都刷干净；睡觉以前不能吃糖果、饼干等，因为糖果、饼干是细菌的好养料，吃了以后再不刷牙、不漱口，细菌就会蛀坏牙齿。”

（恩，我记住了。从这以后，我再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙了，每天早晚我都认认真真地刷牙，饭后也认认真真地漱口，保护好我的小牙齿，小朋友们，你我们能做到吗？）

篇四：小熊不刷牙

小熊不刷牙

教师：张肖琼

一、活动准备：《小熊不刷牙》PPT。

二、活动目标：

1、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

2、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

三、活动过程

一、出示"嘴巴"图，导入活动

1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小熊坏牙的图片)

2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

二、师幼共同欣赏故事

1．出示幻灯片3-4

（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？

（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路掷锬米乓话呀＃诟墒裁茨兀?/p>

2．出示幻灯片5

（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3．出示幻灯片6-8

（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4．出示幻灯片9-10

（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？

（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5．出示幻灯片11-12

（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

三、律动 刷歌牙

1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。

2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

活动延伸

开始爱牙活动。

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