马背小学提纲

篇一：北师大版语文五年级上册教材及大纲分析

北师大版语文五年级上册教材分析

一、教材编排意图

本册教材是给刚刚进入第三学段的孩子使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标和教材内容，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好它。本册上半册包括共5个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、水。

1、教材的阅读量

每个主题单元大致有2至3篇主体课文，共计13篇，语文天地中有6篇拓展阅读课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。 2、选文的质量

教育部审查委员会认为：“本册教材选文文质兼美，丰富多样，体现了文化的多元性。”

表现在以下几个方面：

(1)课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。

(2)课文文化含量增大。比如，《一个苹果》，触及人性的许多问题，景物、人物、情节的描写都值得认真探究。

(3)文章体裁的多样性更突出，如：议论文、短篇小说等。

(4)要求提高了。比如，从本册开始，以学习古文为主，对照学习现代文。

3、语文天地

语文天地的板块和以前大体一致，与主体课文融为一体，既是主体课文的延

展和深化，又是主体课文学习的一部分，不能将语文天地看作是主体课文学习后的练习，这是使用这套教材很重要的一种观念和能力。

二、教材编排特点

（一）本册教材与各学段联系

五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打下坚实的基础。所以教师应当从学生发展的整体把握本册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。

（1）单元文化主题在不断地提升

例如：图画(3册) →音乐(7册) →韵味(9册) →美与丑(11册)

举这个例子是为了说明，要在学生发展的进程中把握挖掘教材的广度和深度。

（2）学法的联系

识字、学词的方法、提问、阅读的方法、修改习作、自我评价的方法等都是以前学习过的方法，升入五年级后还要继续深入提高要求，逐渐达到纯熟的水平，形成学生语文学习的能力。

（二）主题单元的编排特点

1、 每个单元由主题课文和“语文天地”两部分组成。

2、“单元主题”是主题单元编排的明线。如：“奇观”、“韵味”等，每个单元的所选课文以及语文天地中所涉及的言语实践活动都是围绕这个主题而设计的。在这里需要强调一点：单元主题不是一般意义上的中心思想，所选课文虽与话题有关系，但所蕴含的人文思想和主旨是不同的。

3、“知识能力”是主题单元编排的暗线。知识能力是渗透在主题单元的编排建构和大量的言语实践活动之中的，但也不忽略其系统性，知识点和能力的培养基本是在循环往复的基础上螺旋上升的。

4、主题单元的编排是开放的。主题单元是以单元主题为圆心，以言语实践活动为半径所画的一个圆，教材的言语实践活动处处体现着开放，言语实践活动的半径有多长，圆就有多大。这样，给老师们和学生提供了较为广阔的空间，促使教师创造性地使用教材，而不是教教材。

5、 每个主题单元强调整体和综合，是一种综合性的语文学习。通过“主题

单元”把孩子的语文学习与生活结合起来，让孩子感到学习就像生活一样。

三、关于教材的改动部分

1、主题单元的改动。将五年级下册的《礼物》单元移至本册第九单元，代替了原有的《智谋》，因为《智谋》单元已经在第八册学习了。教材之所以这样变动，其目的就是要让学生懂得“好礼物”不在于价格的高低而在于其中蕴含着的情意，体会人与人之间应该如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人，这样的变动更贴近学生生活实际。

2、课文的改动。将去年的课文《黄河象》、《枫叶如丹》、《水就是生命》换成了《唯一的听众》、《唱脸谱》、《生命与水》，可以看出调整后的文章更能引起孩子们的阅读兴趣，理解起来也更容易些。比如：《黄河象》是一篇说明文，《枫叶如丹》是一篇叙事散文，这两篇文章枯燥乏味，深奥难懂，而《唯一的听众》叙述了一个感人的故事，语言生动形象，简洁而幽默。韵味十足的歌曲《唱脸谱》巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，既是流行歌曲，又是京剧唱段。既有力地传播了传统文化，又便于现代、特别是青年一代接受传唱，学习时，学生兴趣盎然。

3、课文内容的改动。体现在某些词语和自然段的变化。如《天马》第一自然段将原来的“标记”改为“标志”，这样表达，体现出作者用词准确严谨，传递给读者一种细致负责的态度。再比如把《雅鲁藏布大峡谷》原来的第二自然段分成现在的第二和第三两个自然段，把“大拐弯”的传说单独列为一段，我们认为这样变动使文章条理更加清晰，从而重点突出传说的作用。

4、课文生字编排的改动。原来五年级上册只安排了要求学生会认的字，现在不但安排了会认的字，而且安排了“三会”的字，在会认的字中增加了多音字，且用蓝色标明。这样学生掌握生字的指向性增强了，其目的就是要培养学生自主识字学词的能力。

5、课后思考题的改动。本册教材的一些主体课文课后思考题在原有的基础上增加或改动了一些。比如《雅鲁藏布大峡谷》课后思考题一增加了“为主要部分写提纲”的练习。我们认为通过改动既突出文章重点，又与课文后的金钥匙紧密结合，使学生阅读的层次性体现出来了，便于学生理解课文主要内容。

6、语文天地的改动。（一）日积月累的改动。体现在以下3点：（1）我的

摘录笔记的改动。我的摘录笔记教会学生做摘录，把握重点词句，目标指向明确。

（2）注重扎实基础，渗透语法知识。如：第一单元日积月累的第二题要求学生填带“马”字的成语，第五单元日积月累则要求孩子填有关“水”的四字成语，还要求孩子们积累非四字成语，如：水火不相容、远水解不了近渴等，这样的改动体现了知识的螺旋上升。教材还渗透语法知识，如：人称代词、复指等，并通过仿写，让孩子们习作技能得到培养、习作水平得到提高。（3）“读一读，背一背”的改动。大部分安排的是《小学生必背古诗词》里的古诗，这样做，既关注学生的日积月累，又降低了积累的难度，学生乐于接受。（二）拓展阅读的改动。拓展阅读安排在语文天地之中，而且课后思考题减少了，这样就降低了拓展阅读的难度，增强了学生阅读的兴趣。（三）增加了习作次数。如：韵味单元增加了仿写《我喜欢》。

7、金钥匙的改动。本册教材的“金钥匙” 不仅在语文天地的后面，还分散在“日积月累”和主体课文的后面，可以看出金钥匙扩大了自己的领地，其目的性、系统性明显增强。在内容上也作了修改，教学中教师一定要把握这些变化，更好地利用好金钥匙对学生进行各项训练。

四、教学目标

1、能利用汉语拼音认识140个汉字，正确书写240个汉字，书写规范、端正、整洁。学习普通话，培养独立识字的能力，能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。

2、学会写摘录笔记，并养成经常写摘录笔记的好习惯。

3、在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

4、初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览。

5、能根据需要收集资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。

6、通过让学生读读比比，咀嚼咀嚼，感悟课文用词的分寸，体会词语细微的差别，呈现的主人公鲜明的形象。

7、由于情感的激起，品尝到课文语言之美，真正做到“知识、能力、情感”的相互联系，培养学生的人文精神。

五、教学重点：

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力。重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的理解，懂得课文内涵。

3、通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。

4、注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等。

5、能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。与课文结合的习作练习（续写，仿写，补写，心得）不少于10次。写作与综合性学习活动相结合，第3、6、10单元及其他单元至少一次活动，总共不少于4次。记实作文，做到有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。养成认真修改自己作文的习惯，教给学生三种修改的方法——自己读、请别人提意见和冷处理。

六、教学难点：

1、在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

2、初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览。

3、学生收集处理信息的能力和口语交际能力需要进一步完善。

4、写真实、有新鲜感的习作。培养学生用“有详有略”“有情有意”衡量自己和同伴的习作。

七、各单元教学目标、重难点等

第一单元 马

篇二：五年级马解说稿

课改奏强音 龙马壮精神

五年级上册《 马 》单元解说稿

各位评委、各位老师：

大家好！

“清晨，朝阳从马背上升起、、、、、、”一首《马背小学》打开了牧区孩子通向未来的路，也打开了语文教材的大门，今天就让我们一起走进北师大版五年级上册第一单元《马》，我解说的题目是《课改奏强音，龙马壮精神》。

一、钻研课标，一马当先。

五年级上册《马》单元，在小学语文阶段，处于第三学段。学生刚刚开始高年级段，我们一定要落实好三维目标和五大版块。

识字与写字方面：

有独立识字的能力；书写有一定的速度；能用毛笔书写楷书。

阅读方面：

默读有一定的速度,；能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵；在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情；在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断；学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息；诵读优秀诗文；利用图书馆,网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

习作方面：

能写简单的纪实作文和想象作文,感情真实；继续学写读书笔记和常见应用文；修改自己的习作,并主动与他人交换修改。

口语实际方面：

与人交流能尊重,理解对方；乐于参与讨论,敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心,能抓住要点,并简要转述；能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言.

综合性学习方面

能利用图书馆,网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告；策划简单的校园活动和社会活动 ,学写活动计划和活动总结；对大家共同关注的问题,或电视电影中的故事和形象,组织讨论,专题演讲；初步了解查找资料,运用资料的基本方法.

二、研读教材，快马加鞭。

1、单元所处位置

“马”处于五年级上册第一单元，纵观整套教材，在其他年级也出现与动物相关的主题单元，如：一年级下册第五单元“动物”，三年级上册第六单元“鸟儿”，三年级下册第三单元“可爱的小生灵”，五年级上册第一单元 “马”，下册第一单元 “龙”。所以综合来看，无论是横向还是纵向，都体现了本套教材遵循学生的心理发展规律和认知规律的特点。不同单元，不同教材之间的各项内容、要求及语文能力循序渐进，螺旋上升，注重从整体上提高学生语文素养。

2、单元教材内容

本单元以“马”为主题，主体课文三篇，拓展阅读课文一篇。编者从不同的角度、不同的题材来选编课文。说明文《天马》介绍了天马的艺术价值和象征意义；杜甫的《房兵曹胡马》、李贺的《马诗》是两首古诗，诗人以马为歌咏对象抒发了远大抱负；散文《巩乃斯的马》描写了巩乃斯草原上暴雨中马群奔腾的壮观景象。现代诗《马背小学》描写了牧民的幸福生活。

3、单元编排特点

紧紧围绕北师大版教材 “兴趣先导，学会学习，整体推进，文化积累”的指导思想，本单元教材体现以下特点：

（1）贴近生活，激发兴趣

单元所选课文，流露着作者对马的亲切、热爱、敬仰之情。 从不同的角度，使学生了解了有关动物的更多知识，培养学生对马的热爱之情，感受“马”蕴含的中华文化。如《天马》一文，工艺品天马是我国禁止出境展出的一级保护文物，却被作为中国旅游的图形标志，这是为什么呢？课文一开始便吸引住了学生，激发了他们极大的学习热情。

“语文天地”则安排了“畅所欲言”讲讲“马”的成语故事。“初显身手”，安排查找关于马的艺术品的语文综合实践活动。习作方面，设计了三个题目，有写实的，有想象的，有的是有关“马”的作品的介绍，有的是故事的叙述。这些题目都与单元主题、所选的课文、“畅所欲言”、“初显身手”有密切的关系，是有源之水，使学生有的可写，能写得好。

（2）教给方法，学会学习

金钥匙的编排是本套教材很重要的特点，适时的从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给学生以指导。在五年级语文教学中，培养学生写阅读提纲是很重要的一方面。本单元第一课后便用“金钥匙”告诉学生列提纲的方法。在第二、五单元“金钥匙”中相应也有此类练习，但提出要求更高。这样，学生利用金钥匙，掌握方法，学会学习。

（3）整体把握，立体推进

整个单元内容围绕主题“马”，融听、说、读、写、思和实践活动于一体，体现了语文综合性学习的特点。

（4）日积月累，形成积淀

注重积累，扩大阅读量，是北师大版又一个特点。 “日积月累”的“摘录笔记”“成语填空”是关于字词的积累；要求背诵的《古诗二首》和《巩乃斯的马》是篇段的积累；拓展阅读《马背小学》是阅读教学的延伸。这样编排丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用。

三．整合教材，马不停蹄

（一）、针对课标要求，对应本单元教学内容和五年级学生的实际，本单元的教学目标是：

1．运用多种方法独立认识本单元的22个生字，并能书写得规范、正确。

2．运用恰当的方法理解课文中的重点词语句子的意思，摘抄自己喜欢的词

句，积累有关“马”的词语和成语。

3．鼓励学生尝试用快速的阅读方法阅读，能有感情地朗读课文、背诵优美

段落和精彩的句子，在多种形式的读中，抓住重点词语和句子讨论、感

悟、体会文章所表达的思想感情。

4．通过搜集带“马”字的成语，及有关“马”的成语故事培养学生搜集资

料、积累资料的能力。在查找、介绍有关“马”的艺术品的实践活动中，使学生的鉴赏、交际能力得到提高。

5．引导学生互评作文，悟出写评语的方法和需要注意的问题。

6．教给学生学会倾听别人的发言，并能抓住别人说话的要点。

（二）根据教材编排特点，为了落实轻负高效，我对本单元内容进行了整合： 项目 教学内容 课时 第一步 教学《天马》，结合小“金钥匙”学习写简单的阅读2

提纲。

布置“初显身手”

第二步 教学《巩乃斯的马》，完成“日积月累”第3题 。

2

第三步 教学《古诗二首》，拓展阅读《马背小学》。 2 第四步 完成“日积月累”第2题，完成“畅所欲言”。 1 第五步 完成“初显身手”，布置“笔下生花” 2 第六步 修改习作，“金钥匙”错别字率降到1%。 1

四、巧用策略，马到成功。

依据课标精神和教材编写特点，结合本单元内容，我在教学实践中的具体做法是：

1、整体感知，激发兴趣

北师大版教材的每一个主题单元，都是围绕一个核心词语组建的文化单元。在单元内容学习之前，进行单元“导学”。以“马”为切入点，让学生说说马的精神、马的诗词、以马为主题的建筑、艺术品、生活用品，在学生兴味盎然时，再浏览整个单元，了解单元学习内容。

2、 自主学习 ，合作探究

（1）自主学习

给学生留足时间，利用方法，大量实践，读写结合。凡是学生能独立解决的问题就给他们尝试成功的机会。

（2）小组合作。

依照我市小组合作学习的基本规范，培养学生的合作精神和合作方法，根据学习需要，逐步扩大合作范围，对通过学生合作都难以解决的问题由老师点拨指导。

例如：《巩乃斯的马》，课文节选的是文中最有艺术感染力的奔马场面。 第二部分是本课教学的重点，教学时，我先让学生思考;哪些地方可以看出群马奔跑的场面是最壮阔的？再让学生自主默读第二、三自然段，边读边划出自己感受深刻的句子，批注自己的感受，然后小组内进行交流汇报。最后老师重点指导“争先恐后”、“前呼后应”、“披头散发”、“淋漓尽致”四个词语，通过播放视频，创设情境，使学生感受马群奔跑时恢宏的气势，壮观的景象。

（3）小组评价。

及时客观地评价学生的课堂表现，激发学生的学习热情。可采用以下方法： ①组内评价。②组间评价。③教师评价。

3、整体推进 ，全面发展

（1）主体课文与语文天地相结合

北师大版教材编排的特点体现单元的整合性，我把语文天地的各项训练穿插在主体课文的学习过程中，化整为零，分散教学，以真正发挥语文天地的功效，实现整合。

（2）听说与读写相结合

在学习了《天马》、《古诗二首》之后，组织学生完成“畅所欲言”，搜集带“马”字的成语和成语故事，然后再组织学生在课堂上交流，以锻炼学生的表达能力、交际能力，实现语言的积累。

在单元学习之后，学生对马已经有了了解，此时要抓住时机激发学生的写作兴趣，教师可向学生推荐一些有特色的文章读给学生听，并作简单的讲评，激发学生的灵感，帮助学生打开思路。然后，引导学生选取素材，酝酿构思，进行写作。水到渠成的完成“笔下生花”的环节。

（3）金钥匙与单元学习相结合

“金钥匙”：要贯穿在整个单元的学习活动中，教学中引导学生在写完习作后，认真检查错别字，争取错别字率不超过1%，对程度较差的同学，教师要给予更多的关注，可以让程度好的采取“一帮一”形式监督检查。

4、增量阅读，提高能力

课标明确要求，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。学习“马“单元，可补充与主题有关的阅读材料 :学完《天马》组织学生搜集有关“马”的文章。学习《古诗二首》之后，阅读其他与马有关的古诗 ；学习《巩乃斯的马》之后，阅读《巩乃斯的马》原文。

结束语

以马背小学的结尾作为我的结束语：看。。。。。。

衷心祝愿我们每一位教育工作者都能以龙马精神研读教材，用好教材；人人都能在灵宝教育这片沃土上策马扬鞭，马到成功！

谢谢大家！

篇三：初一政治提纲

初一政治复习

一、判断题

1.缺乏自觉行动，实现意志行为将成为一句空话。 正确

2.富有主见，就是主观武断、固执已见、一意孤行。 错误

3.坚强意志是人有生以来就具备的。 错误

4.中学生遇到的挫折多数是由于家庭教育和学校教育造成的。 错误

5.人们对挫折的承受能力各有不同，因而挫折所造成的后果也各有不同。 正确

6.凡是身遇挫折、身处逆境的人都能成才。 错误

7.遇到挫折大胆地请求帮助是意志坚强的表现。 正确

8.惰性是开拓进取的大敌。 正确

9.勤于动脑、积极思考、善于想象，是学习和创造的基础，也是培养开拓进取品质的很必要条件。 正确

10.自我加压时要留给自己一条退路。 正确

11.明确而远大的目标，是一个人行动的方向和动力。 正确

12.伟大的毅力是克服一切困难的重要条件。 正确

13.处事果断就是要敢想敢干。 错误

14.善于自制的人，能自觉约束自己的言行。 正确

15.伟人的坚强意志是自发产生的。 错误

16.青少年学生不必从生活的一切方面锻炼意志。 错误

17.“冰冻三尺，非一日之寒”，坚强的意志就是在无数件小事中逐步培养起来的。 正确

18.失败是成功的起点，恒心是制胜的秘诀。 正确

19.在克服困难中个人意志也得到了锻炼并坚强起来。 正确

20.伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 正确

21.革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想就等于有了灵魂。正确

22.一个人受到挫折后，不要自责，应采取对挫折无所谓的态度，这样就可以摆脱困扰，走出困境。 正确

23.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明开拓进取的品质来源于探索创新的热情。 正确

24.挫折之后的思考、总结、探索、创造的过程是人们提高认识、增长才智的过程，因此挫折越多越好。 错误

25.“自古雄才多磨难”，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，这是说只要不怕困难就能成才。 错误

二、单项选择题

1、坚强意志，是一种十分可贵的精神，是一种优良的 （B）

A、性格特点 B、心理品质 C、心理过程 D、健康情绪

2、爱国主义教育影片《英雄儿女》中的英雄人物王成，在战斗的关键时刻，对着无线话筒高喊“向我开炮”。王成牺牲了，英勇的志愿军胜利了。王成表现的是

（A）

A、 勇于牺牲的高贵品质 B、缺乏耐心

C、一时冲动 D、过分自制

3、徐虎是上海市某房管所的修理工，专门从事为住户修理水电，疏通下水道等工作。徐虎十多年来天天坚持利用业余时间，骑着自行车走街穿巷为广大住户排忧解难，没有一个除夕之夜 是在家里与家人一起吃年夜饭的。徐虎在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩，靠的是 （A）

A、坚强的意志 B、金钱的驱动 C、住户的表扬 D、名利的诱惑

4、制定磨练意志的目标，应注意的是 （C）

A、目标越高越好 B、目标明确，容易实现

C、从自己的实际出发，难易适当 D、不要求目标明确，并随时变动

5、下列属于意志行为的是 （D）

A、狂怒时乱摔东西 B、酒后失言

C、精神失常的人持续追赶某人 D、自觉制止自己的不良习惯

6、善于控制自己的行为，能够约束自己的言论,节制自己的行动,表现的是（B）

A、坚忍不拔 B、善于自制 C、处事果断 D、坚持不懈

7、当某人遇到挫折时，他就与要好的同学到野外去欣赏大自然风光。这种战胜困难的方法是（D）

A、自我陶醉 B、请求帮助 C、积累经验 D、自我疏导

8、我国古代“愚公移山”和“铁杵磨针”的故事主要说明了（C）

A、时间是成功的保证 B、失败是成功的大敌

C、锲而不舍的精神对成功的意义 D、失败是成功之母

9、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话包含着的深刻道理是

（C）

A、失败就是成功 B、失败之后就是成功

C、要正视失败，争取成功 D、要成功就一定要经历失败

10、挫折之所以是人生的大课堂，是因为它能（A）

A、磨砺人，使人成为生活的强者 B、教训人，使人知难而退

C、劝告人，使人觉得再失败也无所谓 D、打击人，使人一蹶不振

11、某中学的一位女生，有一次考试失常，被同学议论几句后，回到家中，父母也委婉地说了她几句，她就受不了，关上房门，不吃不喝，竟想走上绝路，要不是家人警觉，说不定，要造成一场悲剧呢！造成这位同学遭受挫折的因素是（B）

A、家庭因素 B、个人因素 C、学校因素 D、社会因素

12、甘肃省一位农村少年李勇以优异的成绩考取了地区师范学校，面对瘫痪在床的父亲，他卖掉了所有财产，拒绝了村里给予的五保户的照顾，毅然背起了父

亲走进学校大门，李勇的行动说明：（C）

A、他遭受的挫折是由于个人原因造成的

B、他的生活阅历不丰富

C、他能经历得起压力和打击，是一个承受挫折能力很强的人

D、他得到的社会帮助和支持太少

13、物理学家丁肇中进行科学研究时，经常废寝忘食，连续几天呆在实验室里。有人问他：“你这样不觉得苦吗？”他回答说：“我觉得很快乐，因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。”从丁肇中身上，我们可以看出（A）

A、兴趣对成才和成功很重要 B、兴趣就是成才

C、有兴趣不一定能成才 D、兴趣是天生的

14、著名科学家钱伟长读中学时以文科见长，理科成绩并不佳。他在升大学选志愿时，偏不读文科而读物理。面对老师和周围人的疑惑，他说：“现在，我们国家迫切需要的是科学技术，是飞机大炮，我的数理化成绩虽然不好，但我有决心赶上。”从钱伟长的回答中我们可以感悟到（B）

A、人生不可缺少幻想 B、热爱祖国对培养开拓进取精神的重要性

C、兴趣与成才没有关系 D、敢冒风险的精神是可贵的

15、人们能否把自己的创造潜能挖掘出来，关键的因素是他有没有（D）

A、自知自明 B、愚公移山精神

C、发明创造的天才 D、开拓进取的精神和勇气

16、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。”这说明人生（ B ）

A、 可能有挫折 B、 难免有挫折

C、 会有挫折感 D、 也许有挫折

17、塞万提斯的名著《堂吉柯德》是在楼梯角边的一张破桌子上写的。这一事例主要告诉我们（D ）

A、 困难人人都可能遇到

B、 人最容易在逆境中成长

C、 成功与外部环境无关

D、 坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件

18、“靠着恒心和毅力，铁杵也能磨成针，滴水也能穿石。”这说明（B ）

A、 失败是成功的起点 B、坚持不懈是迈向成功的保证

C、 个人志向影响着人的情绪 D、兴趣不同，人的情绪感受也不同

19、为了搞好学习，不少同学放弃了自己迷恋的一些活动，这说明坚强意志对人的行动具有（ A ）作用。

A、克制 B、激励 C、阻碍 D、推动

20、有同学说：“培养坚强意志是大人的事，与青少年无关。”你认为这一观点（D ）

A.正确，青少年不需要意志

B.错误，青少年需要坚强意志，而大人不需要

C.无法判断，必须具体情况具体分析

D.错误，大人和青少年都需要，而青少年时期是培养坚强意志的关键时期

21、当客观情况发生变化需要立即做出决定时，能断然采取措施，这样的人（ C ）

A、 情绪容易激动 B、办事武断

C、 处事果断 D、不善于自制

22、意志最主要表现在（ C ）

A、 艰苦的学习活动中 B、繁忙的日常工作中

C、 与困难作斗争的过程中 D、科学研究工作者的生活中

23、“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这句话主要说明（ D ）

A、 心理健康的人对周围事物有清醒的认识

B、 坚韧之心是成功的根基

C、 行动是调节情绪的关键

D、 平凡的小事也能磨炼人的意志

24、意志对行动的调节作用主要表现在两个方面，这两个方面是指（ A ）

A、 激励和克制 B、积极和消极 C、乐观和恐惧 D、时间和精力

25、善于自制，要求我们不该做的事坚决不做，该做的一定做好。这表明善于自制要（ C ）

A、善于控制自己的情绪 B、能够约束自己的言论

C、节制自己的行动 D、明辨是非，爱憎分明

26、“吃一堑，长一智”这句话说明（ D ）

A、人们遭受的挫折越多越好 B、人们不可避免要遭受挫折

C、人们遭受的挫折越少越好 D、挫折能磨砺人的意志

27、俗话说：“人生不如意之事十有八九。”这主要说明（ C ）

A.失败是成功之母 B.一个人要有百折不挠的精神

C.人生总有顺利和挫折、成功和失败

D.挫折会引起人们心理和行为上的反应

28、人们对挫折的承受能力（ C ）

A、 是大致相同的 B、是相同的 C、是不同的 D、是相反的

29、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话包含的深刻道理是（ C ）

A、 失败就是成功 B、前一次失败了，后一次必定成功

C、 在失败中，看到孕育着成功可能，经受考验去争取成功

D、 为自己的失败懊恼，不再有前进的勇气

30、遇到挫折时，请求帮助是（ D ）

A、畏惧挫折，灰心丧气的表现 B、意志薄弱的表现

C、没有战胜困难的勇气 D、战胜困难的方式之一

31、人在受挫时，往往心烦意乱，没有主张，在这种情况下要（ D ）

A、 随心所欲，自己想做什么就做什么

B、 什么事都不做，让自己保持冷静

C、 对挫折采取无所谓的态度，不把它放在心上

D、 把心中的郁闷向亲人、师长和朋友倾吐出来，寻求他们的帮助

32、“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话主要说明（ C ）

A、 挫折与人的经历有关 B、挫折与人的性格、气质有关

C、 对挫折的感受能力不同，挫折所造成的后果也不同

D、 在生活和工作中，失败的教训也是可贵的

33、对挫折我们应该这样认识（ D ）

A、 只有消极作用 B、只有积极作用

C、 消极作用总是大于积极作用 D、既有消极作用又有积极作用

34、我们只要自加压力，勇于探索，勤于实践，就能充分发掘出自己的潜能，赶上或超过别人。这主要说明（ A ）

A.开拓进取可以发掘我们的潜能 B.坚强的意志来源于自觉的磨练

C.积极的情绪可以使人精力充沛 D.自我期待水平越高，挫折感受就越大

35、开拓进取就是（ B ）

A.为达到一定的目的而自觉行动 B.不断开辟创新，立志有所作为

C.只能赢，不能输 D.遇到强手愿意去比高低

36、一位爱国诗人说的好：“只有当你被追逐的时候，你才最迅速。”这句话主要说明了（ C ）

A、 正确的理想是人设奋斗的目标

B、 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细

C、 开拓进取的品质来源于催人奋进的竞争压力

D、 相同的境遇在心理上的反应是因人而异的

.中学生小王第一次走进校园时，感到兴奋、自豪，面对这么多陌生的新同学，他心里不平静，思量着：“我能和他们友好相处吗？面对陌生的老师，我真希望他（她）会注意我，喜欢我。与小学相比，功课增多了，作业也多了，我能适应吗？”据此回答

37.人的心理是这样产生的 （D）

A、是人们在同自然界接触中产生的 B、是生来就有的

C、是人们在读书时产生的 D、是人们在同外部世界的接触中产生的

38.色彩绚丽的内心世界 （C）

A、正是人脑对丰富多彩的内部世界的反映 B、正是人脑对自然界的反映

B、 正是人脑对丰富多彩的外部世界的反映

C、 D、正是丰富多彩的外部世界对人脑的反映

39.中学生小王的行为是受 （D）

A、 家长支配的 B、老师支配的

篇四：天马教案

（二）

教材分析

本文是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的天马。

学生分析

学生在本篇课文的课前参与时，表现出了浓厚的学习兴趣，并通过第一课时的梳理，理清了文章的写作顺序提出了一些问题。

在课堂学习中，他们通过质疑、研讨、朗读等多种方式进行学习，从而找到了学习中的喜悦，体会了合作学习的快乐，并将许多好词佳句在不知不觉中积淀了下来。

教学目标

1．使学生了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

2．使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

3．学习7个生字、新词，多音字“处”。

4．尝试快速阅读法。

教学重点、难点

1．了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

2．使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

教学过程：

第一课时

精彩两分钟：介绍有关马的成语或成语故事或其他。

一、引入

提起马，你有什么话想说？

学生1：马曾经是人们的代步工具。

学生2：马代表着一种永不停息的精神。

学生3：说起马，让我想起了广阔的草原。

??

的确如你们所说，提起马，每个人都会有许多话要说，老师对马也是情有独钟，因为它的强健，因为它的蓬勃向上，更因为他的执着与忠实。

二、交流预习情况

老师：在学习课文之前，我们首先要扫清文字障碍。请大家分小组交流预习情况。

1．学生分组交流：主要内容：读准字音书空字形解释字义

2．学生汇报交流情况

（1）要注意的读音：疾匹 处奔

（2）易错字：穗辔镫

我们找到的形近字有：（学生随机说，教师帮助归纳），请大家进行组词练习。 冶（ ） 伦（ ） 飘（ ） 载zai（ ）

治（ ） 论（ ） 票（ ） zai（ ）

型（ ） 练（ ） 协（ ） 处chu（ ）

形（ ） 炼（ ） 肋（ ） chu（ ）

老师：现在，我们分组朗读课文，看一看能否做到讲课文读正确。

（学生分组读课文，互相纠正读音。在此基础上教师抽测朗读情况。）

三、读书画批、质疑

老师：请大家默读课文，把你的收获和问题标注在书上，一会儿我们进行交流。

（生默读画批。）

交流：

学生：我知道了选天马为中国旅游的图形标记是因为它是珍贵的文物。

学生：天马是有着特殊意义的。

学生：为什么说不敢肯定？

学生：那么多的文物为什么一定要选天马为中国旅游的图形标记？

为什么马尾末梢要打了一个结？

??

四、作业

1．抄写生字词

2．写摘录笔记

3．读书并深入画批

4．搜集资料

第二课时

课前精彩两分钟：学生继续介绍马的资料。

一、引入

老师：我也深爱马，因为它的雄健，因为它的奔放，因为它的善良，因为它的忠实。而天马在人们想象中显得更为神奇、飘逸。上节课，大家对“为什么以天马作为中国旅游的图形标志”这个问题产生了浓厚的兴趣，那么这节课我们就带着这个问题继续深入理解课文。

二、课中研讨

1．老师出示自学提示：

（1）围绕“为什么以天马作为中国旅游的图形标志”这个问题进行补充画批。

（2）组织好自己的语言，准备小组交流。

（学生按照自学提示展开自学。约2－3分钟）

小组交流：收集组内的各种意见、条理各种意见、组织语言并征求同组成员的意见

2．全班交流

老师：为什么以天马作为中国旅游的图形标志？

学生1：因为天马神形兼备具有浓郁的中国特色，民族特点。

学生2：天马出土后震惊全国，轰动世界，说明它非常珍贵，足以代表我们的国家去吸引各国游客。

学生3：我不太同意你的观点，我国还有不少震惊全国、轰动世界的艺术珍品，比如说兵马俑。仅仅凭这一点不足以让天马入选中国旅游的图形标记。

学生4：“天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感到力量，又激发人们的想象。”大家读这一段文字就会发现，天马的造型充满了一种向上的力量，有一种催人奋进的感觉，而这种力量不正是我们中华民族所具备、所需要的吗？因此，选天马作为中国旅游的图形标记不仅仅因为它是珍贵的文物，更因为它象征着一种民族精神。

学生5：我同意，一个国家旅游的图形标记还应该是民族精神的象征，它代表中华民族积极向上的精神。

老师：一件文物的价值这如大家所说，不仅仅在于它的年代、造型，更在于人们在它身上赋予的深刻含义，让我们一起读一读，体会一下天马的奋勇向前的精神吧！

（学生练习朗读、齐读、个人展示，其他同学通过评读再次深入理解课文。）

老师：还有其他理解吗？

学生1：马踏飞燕的高超设计构思，令今人叹服叫绝。那种飞行的状态让人想起了“神速”这个词。 学生2：我从你的发言中受到了启发，而龙雀这种传说中的神兽飞行速度一定可以用神速来形容，在人们心目中是以风驰电掣来形容，而天马居然可以踏在马背上，这正是人们希望中的中国的发展速

度。

学生3：而且，天马还凝聚了我国古代造型、雕刻艺术和冶炼、铸造艺术的结晶，是中华民族智慧的象征，所以选择它作为中国旅游的图形标记。

学生4：我再补充一点，天马还具备着浓厚的民族特色，使用了缨络等具有民族特点的装饰物，既然是中国旅游的图形标记，就应该具有中国特色。

老师：大家各抒己见，谈得很透彻，但是我们在谈一个问题的时候，除了分析问题，还应该注意什么？

学生1：还应该注意条理。

学生2：在这么多同学谈完之后，我们还应该整理一下思路，从整体上认识这个问题。 老师：那么，请大家整理思路，再次默读课文，思考这个问题。

学生思考。（参照板书）

神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰作

形——马踏飞燕（龙雀）

兼

备

学生总结：用这种驰名中外的古代艺术珍品作旅游标志代表着历史悠久的文化古国正在腾空飞速前进。

老师：作者又是如何将这些意思清晰的表达出来的呢？

小组讨论，集体归纳。

学生：在介绍天马时按照从整体到部分的写作顺序，使人一目了然。

学生：全文结构清楚。

学生：作为说明文，在语言上也十分严谨，比如说“不敢肯定”一词的使用就表现了作者的科学精神，值得大家学习。

三、总结

老师：在深入了解了这一古代杰出的艺术品之后，你最想说的是什么？

学生：让我们用天马精神鼓励自己努力学习。

学生：以天马的速度进步。

学生：让我们的国家以这样的神速发展。

老师：中华的腾飞靠我们每个人的努力，用天马精神激励自己，让我们共勉。

四、作业

1．《语文伴你成长》相关内容。

2．读语文天地《马背小学》

板书设计：

马 天马

青铜雕刻 神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰作

形——马踏飞燕（龙雀）

兼

备

课后反思：

作为一篇说明文，文章在表达上不但生动而且严谨，说明的顺序清晰自然，带给孩子许多写作上的启示，因此是一篇读写结合的佳作，在理解文章的同时，感悟写法使很多孩子获益。

美中不足的是由于时间关系，朗读练习的时间太短了，也没有时间进行写作练习。

篇五：五年级上册思品复习资料提纲终稿

五年级上册思品复习资料

知识点

1、 要依靠社会的完善规范。诚信即诚实守信；诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

2、 严格实行少先队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。在干部选举时，每个队员都有选举权和被选举权

3、 的重大事务，选举产生队工作领导委员的权利。少先队代表大会是队组织实施民主集中制和管理方法的确具体体现。少先队代表大会是少先队员实施民主权利、当家作主的保证。

4、 层干部乃国家主要领导人，都是通过民主选举产生的；每个年满18岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有选举权和被选举权。

5、 记名投票和直接投票两种方式。

6、 我国陆地面积约现有34个省级行政单位，其中包括23个省，5个少数民族自治区，4个自辖市和2个特别行政区，两个特别行政区分别是香港特别行政区和澳门特别行政区。西藏自治区在祖国的西部，云南省在祖国的西南部，黑龙江省在祖国的东北部。台湾海峡位于台湾省与福建省之间；中国南海有四个群岛，即东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。

7、 盆地、四川盆地；三大平原是指东北平原、华北平原、长江中下游平原 ；海南岛是我国最二大的岛屿，青海湖是我国最大咸水湖。风景秀丽的峨眉山在四川省，著名的张家界国家森林公园在湖南省。

8、 台湾地区包括台湾本岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿。七百多年的元代，中国政府正式在台湾设

置行政机构。从1949年起，台湾同祖国大陆一直处于分离状态。1979年1月1日，人民日报登载了《告台湾同胞书》文中提出采用

合情合理的办法实现祖国统一。1984年，邓小平提出用一个国家，两种制度的办法实现祖国统一。坚持一个中国的原则，是实现和平

统一台湾的基础和前提。

9、 中国共产党在江西南昌发动武装起义，建立了第一支由中国共产党领导的人民军队。中国人民解放军的最初称是中国工农红军，在抗日时期，被称为八路军和新四军；依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国的光荣义务。

10、 我国是一个多民族国家，共有权。汉族占我国人民口的90%以上，是世界人中最多的民族，已有四千多年的历史了。传说中炎帝和黄帝是汉族人的始祖。炎帝最早发明了农业，被称为神农氏。蒙古族人民住所叫蒙古包，云南傣族人民的传统住所是竹楼，而吊脚楼是苗族人民的传统住所。马头琴

是蒙古族人民的传统乐器。

11、 泼水节是傣族的新年，学校少代会每年举行一次，开斋节是回族最重要的民族传统节日，五岳中南岳是衡山；人口特别少的少数民族，至少有一名全国人民代表大会代表。维吾尔族、回族普遍信仰伊斯兰教。黄山四绝是：奇松、怪石、云海和温泉。

12、 抢花炮是侗、苗等少数民族喜爱的体育项目，被称为“中国的橄榄球”。全国少数民族传统体育运动会每四年举行一次，项目分为竞 赛项目和表演项目两大类。竞赛项目有花炮、珍珠球、木球、蹴球、毽球、龙舟、秋千、射弩、高脚竞速、武术、民族式摔跤、陀螺、马术等。回族喜欢用“八宝茶”招待客人。贵州少数民族常以牛角洒迎接客人。

人教版五年级上册《品德与社会》复习题

一、 填空

1、

2、 诚实就是说真话，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

3、 4、

5、

6、

7、 一种商品要深得人心，依靠的是好的产品质量。

8、

9、 10、

11、

12、 在市场经济条件下，良好的声誉和放心的产品质量，是赢得顾客信任的基本保障。

13、

14、

15、

16、 “人无信不立”中的

17、 当朋友不守信用时，你会感到很伤心。

18、

19、 20、

21、

22、 同学们喜欢的对干部是有能力，热心为集体服务的人。

23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 30、 31、 32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、

39、 40、 41、

42、

43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 50、 51、 52、 53、

54、 55、 56、 57、 58、 59、 60、 61、 62、

63、

64、 65、 66、 67、 68、 69、 70、 71、 72、 73、 74、 75、 76、 77、 78、 79、 80、 81、 班干部只有为同学服务的职责，没有特权。 商量集体的事情时，作为班集体的一员应该积极参与。 集体中经大家民主决策的行动计划，每个队员应该认真执行。 民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式。 年满 中国有 我国国土辽阔，面积有 我国的海域很广，包括有渤海、黄海、东海、南海。 我国最大的一个岛是台湾岛。 我国最大的咸水湖是青海湖。 年满 我国共有 自治区。 云南少数民族歌舞孔雀舞文明世界。 被称为“天路”的青藏铁路就是各族人民共同奋斗的胜利果实。 华人聚居最多的地区是东南亚。

82、 藏袍既无口袋有无纽扣。

83、

84、

85、 每年的三月三是壮族的歌节。

86、

87、 开斋节是回民全年最热闹的节日。

88、

89、

90、

91、

92、 维吾尔族的手工业享有盛名。

93、

94、

95、

96、

97、 我国有五个少数民族自治区。

98、

99、

100、 汉族人口占中国人口的以上。

101、

102、 傣族人喜欢跳孔雀舞。

103、

104、

105、

106、

107、 有“世界屋脊”之称的是青藏高原。

108、

109、

110、

111、

112、 依照法律服兵役和参加民兵组织不属于中华人民共和国公民的光荣权利。

113、

114、

115、

116、

117、 在别人发言时，应该认真倾听别人的发言。

118、

119、

120、

121、

122、 合同、保修卡、信誉卡都属于社会中的承诺。

二、 连线题

1、傣族 《敕勒歌》 2、老舍 A、回族

鲜卑族 献哈达 曹雪芹 B、藏族

藏族 傣家菜 杨丽萍 C、满族

回族 盖碗茶 阿凡提 D、傣族

3、回族 驱鬼节 班禅活佛 E、蒙古族

彝族 古尔邦节 李四光 F、维吾尔族

傣族 泼水节 马本斋

藏族 火把节

4、回族 《阿里郎》 5、哈尔滨 西北

黎族 《阿里木罕》 乌鲁木齐 华南

维吾尔族 《宁夏花儿》 海南 西南

朝鲜族 《请到天涯海角来》 云南 东北

6、A、地势西高东低 a、长江、黄河水能集中

B、地势呈阶梯状分布 b、长江、黄河东流入海

C、地形多种多样 c、利于发展林、牧、矿、游业

D、山区面积广大 d、利于发展农、林、牧、副业

三、问答题

1、八荣八耻的内容是那些？

答：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

2、你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请举例子说明你的观点。

答：重要。因为讲诚信 是为人最基本的道德。如果不讲诚信，不仅害人害己。一个人失去诚信，得不到别人的信任，得不到社会的承认；一个商家失去了诚信，就会失去好的口碑，失去顾客，失去大好的发展前途。所以我们要从日常生活的小事做起，做到言而有信。

3、班会上，你提的意见没有被采纳，你会怎么办呢？

答：如果自己的意见没有被采纳，应认真听取别人的意见，因为大家都是为了整个集体好。

4、在我国，民主对话的方式有哪些？

答：有民意调查、民意测验、听证会和新闻发布会四种。

5、当班干部是为了什么？

答：班干部是经过民主选举产生的有能力，而且能热心为班集体服务的同学。当班干部就是帮助老师管理班级，处理班级里的一切事物，是为同学服务的。

6、多样的地形地貌，对我们的生产生活有什么好处？

答：我们可以拥有多样的物产，山区有森林矿藏，江海湖泊有石油、水产，特有的盆地气候有品种多样的水果，沙滩地上我们吃上香甜的西瓜。

7、你能用那些例子来说明我们祖国的疆域辽阔呢？

答：例：一月份祖国东北冰天雪地，而海南却异常温暖；早晨七点多东部的学生已背上书包上学，而西部的同学还在睡觉。这充分说明我国地域辽阔。

8、海外华人和祖国是怎样紧密联系在一起的？

答：他们在国外仍然保留着传统习俗，比如过传统节日，穿民族服装；而且当国内团体比赛时，他们高声呐喊为之加油；当祖国建设需要他们时，他们要么回国援助技术，要么援助财力等。

习题

一、填空（50分）

1、（ ）、（ ）是中国的两大河流，它们也是世界著名的大河。人们喜欢赞美它们，如诗句（ ），（ ）， （ ），（ ）。

2、地球上很早就有了生命，科学家们从地下挖掘出来的化石中，知道人类最早的祖先是从（ ）进化而来的（ ）。我们伟大的祖国有着非常悠久的历史，从（ ）、（ ）、（ ）的演进过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:马背小学提纲)

3、我国古代的四大发明是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

我国古代的四大名著是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4、我知道的古代的名医有（ ）、（ ）等。

5、（ ）是我国南北朝时期的伟大科学家，他把圆周率推算到小数点后第（ ）位。地动仪是我国东汉时期伟大科学家（ ）发明的，它的作用是（ ）。

6、（ ）是我国目前发现的最早汉字，我还知道的汉字字体类型有 （ ）、（ ）、（ ）等。我国古代的书法家有 （ ）、（ ）等。

7、孔子名（ ），字（ ），是我国古代的思想家和（ ），后人把他的言论编辑为（ ）。西汉时期的司马迁写了巨著（ ）。

8、（ ）和（ ）是中华民族的祖先，所以我们都称自己为（ ）。

9、我们祖国山川秀丽，历史悠久，我知道的名胜古迹有（ ）（ （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

10、我去过（ ），我还想去（ ），因为那里有我向往的（ ）

小学五年级上册品德与社会期末试卷

五年级品德与社会试题（30分） 姓名：

一、我会判断（每小题1分，共7分）

1、“一言既出，驷马难追”，是说人在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠诚的履行承诺。（ ）

2、班集体的事是老师和班长说了算。（ ）

3、我国面积最大的岛屿是海南岛。（ ）

4、“火把节”是傣族的传统节日。（ ）

5、毁掉信誉容易，重建信誉得花很长时间。（ ）

6、青海湖是我国最大的淡水湖。（ ）

7、我国的陆地面积约九百六十万平方千米。（ ）

二、我会填空（每空0.5分，共6分）

1、尊重是_______的前提，而认同他人的________，就是最基本的尊重。

2、我国的三大平原是东北平原_______________,_______________.

3、________是我国的第二长河，全长_____________千米。

4、台湾地区包括__________________及其周围的澎湖列岛、___________、赤尾屿等几十座岛屿。

5、1300多年前，唐朝_________公主与吐蕃王____________和亲，开创了唐蕃友好交往的新时代。

6、抗日战争时期，在河北、山东一带活跃着一支少数民族抗日武装__________，领导人是___________。

三、我会选择（每小题1分，共6分）

1、被称为我国“两弹之父”的著名科学家是（ ）

A：华罗庚 B：钱学森 C：邓稼先

2、提出用“一国两制”的办法实现祖国统一的是（ ）

A：毛泽东 B：邓小平 C：周恩来

3、“人而无信，不知其可也。“出自（ ）

A：《论语》 B：《道德经》 C：《礼记》

4、献哈达是（ ）民族的习俗礼仪。

A：回族 B：藏族 C：苗族

5、我国农村的村委会主任是由（ ）产生的。

A：村民们直接投票选举 B：政府任命 C：党委决定

6、《敕勒歌》是古代（ ）族的一首脍炙人口的民歌。

A：匈奴 B：羌族 C：鲜卑

四、我会连（请把下列相关联的用线连接起来，每线0.5分，共6分）

河南 陕 泰山

山东 湘 恒山

安徽 豫 衡山

陕西 鲁 嵩山

湖南 皖 华山

山西 晋 黄山

五、我知道（5分）

1、请结合“曾子杀猪“的故事，说说你是怎样理解孔子“人无信不立”这句话的？

2、你觉得当班干部是为了什么？说说你的看法。

3、你的家乡有哪些风景名胜，为一处景点写一则广告语吧。

4、我们能为保护母亲河做些什么？

5、你知道我国的哪些地方被列为世界自然遗产？请列举出来。福建的被列入世遗的景点有哪些？

6、我国有55个少数民族，分别是哪些？请列举10个。

人教版五年级品上册品德与社会期末试卷

一、填空（50分）

1、（ ）、（ ）是中国的两大河流，它们也是世界著名的大河。人们喜欢赞美它们，如诗句（ ），（ ），

（ ），（ ）。

2、地球上很早就有了生命，科学家们从地下挖掘出来的化石中，知道人类最早的祖先是从（ ）进化而来的（ ）。我们伟大的祖国有着非常悠久的历史，从（ ）、（ ）、（ ）的演进过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。

3、我国古代的四大发明是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

我国古代的四大名著是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4、我知道的古代的名医有（ ）、（ ）等。

5、（ ）是我国南北朝时期的伟大科学家，他把圆周率推算到小数点后第（ ）位。地动仪是我国东汉时期伟大科学家（ ）发明的，它的作用是（ ）。

6、（ ）是我国目前发现的最早汉字，我还知道的汉字字体类型有

（ ）、（ ）、（ ）等。我国古代的书法家有（ ）、（ ）等。

7、孔子名（ ），字（ ），是我国古代的思想家和（ ），后人把他的言论编辑为（ ）。西汉时期的司马迁写了巨著（ ）。

8、（ ）和（ ）是中华民族的祖先，所以我们都称自己为（ ）。

9、我们祖国山川秀丽，历史悠久，我知道的名胜古迹有（ ）（ ）

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

我去过（ ），我还想去（ ），因为那里有我向往的（ ）

二、我知道(30分)

1、 我们班在这学期中取得的主要成绩有：

为了让班级更优秀，我的建议是

2、我在班级中的“岗位”是 。本学期我为班级所做的贡献是

在父母的眼里，我是一个 的孩子。

在同学眼里，我是一个 的孩子。

我为自己来个学期总结：

三、我评价（20分）

1、 这学期我最喜欢的一堂课是（ ）

2、 在品社课上我的学习态度认真（ ）；一般（ ）；不太认真（ ）。

小学五年级上册品德与社会期末试卷

五年级品德与社会试题（30分） 姓名：

一、我会判断（每小题1分，共7分）

1、“一言既出，驷马难追”，是说人在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠诚的履行承诺。（ ）

2、班集体的事是老师和班长说了算。（ ）

3、我国面积最大的岛屿是海南岛。（ ）

4、“火把节”是傣族的传统节日。（ ）

5、毁掉信誉容易，重建信誉得花很长时间。（ ）

体裁作文