动物跳远

篇一：立定跳远

《立定跳远》教学设计

甘沟小学：彭明

一、指导思想

本课主要以《小学体育课程标准》和小学生的生理、心理的发展变化为依据，以学生发展为中心的教育理念，以学生生长发育特点和学生的自主学习为突破口，用与学习内容相关的游戏引入到课堂教学中，让学生在有趣的游戏中积极主动地学习。给学生创设自主、合作、探究的活动空间。让学生在活动中健身、在活动中创新、在活动中成长、在活动中展现自己的个性和特长、在活动中找到快乐和自信。

二、教材分析

跳跃是人体最基本的活动，也是小学体育教学的重要内之一，深受小学生的

喜爱。因为，他不仅能给学生带来欢乐，而且还可以给学生提供自我展示的机会。 本节课我是这样设计的：从简单的各种方式的但、双脚跳、双人跳呼啦圈、模仿青蛙跳再到立定跳远。因为三年级的学生身体的协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跳起后收腹、展髋、身体充分伸展后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。所以要有一个过渡过程。

立定跳远的特点是使学生掌握双脚蹬地、跃起、向远处跳出，并能双脚落地；其重点是双脚起跳双脚同时落地；难点是上下肢的配合协调。

三、学情分析

小学三年级学生正处在从低年级向高年级过过渡时期，生理和心理都有明显的变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。他们好奇心强，好动，自我控制能力差，上课不能集中精力。所以每节课教师都必须从有趣的情境入手吸引学生的注意力。他们对立定跳远已有一个模糊的概念，也具有了一定的跳跃能力，本节课我先带领学生进行各种形式的跑，然后再听歌曲模仿动物跳来调动同学们学习积极性。再通过游戏让他们自主、探究建立立定跳远的概念，同

时也在游戏中找到练习的乐趣和自信。

四、教学目标

1、认知目标

使90%的同学在脑海中建立立定跳远的概念，并能说出动作要领。

2、技能目标

通过游戏发展学生跳跃能力，让大多数同学通过自主、探究等方式掌握立定跳远的动作要领，并能熟练的做出动作。

3、情感目标

（1）通过游戏练习让学生意识到互相合作的乐趣，并体验成功的快乐

（2）在集体活动中提高群体意识，是同学们之间的配合更加和谐，培养他们良好的合作和吃苦精神。

五、教学重、难点

教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。

教学难点：蹬摆配合，落地轻巧。

六、场地器材

田径场 呼啦圈24个，矿泉水瓶48个，小垫子24张，

垫子16张，报纸48张.录音机1台

七、教学流程

1．开始部分

先进行各种形式的分队、并对跑。然后利用“仿生”游戏激发学生的学习兴趣，在各种儿歌的伴随下进行模仿各种动物，使学生身体各部分得到活动，同时也调动了学生学习的积极性。为基本部分的学习做好了充分的准备。

2．基本部分

教师出示呼啦圈问学生：“我们除了可以在身体上转之外，还可以怎样玩？”

让学生充分发挥想象尽情的畅所欲言，进行创新，最后教师总结呼啦圈还可以这样玩，并进行示范。教师并讲解注意事项。学生分组练习，两个同学为一组进行各种形式的跳，充分发挥学生的想象力。让他们尽情的玩出花样。

教师讲解刚才同学们练习的双脚跳也叫立定跳远。教师讲解动作要领并进行

示范-----让学生建立一个清晰的动作概念；自主练习-----学生在脑海中形成动作表象；分解动作练习-----体会动作的难点部分；双人合作跳呼啦圈进行完整动作练习-----学生在练习中掌握动作；个别展示，学生评价-----发现问题；教师讲解不正确的地方-----纠正动作；形成完整动作概念；师生比赛-----体验胜利的快乐。 以上是立定跳远教学的整个过程，通过分解动作练习来突破动作的重难点，利用呼啦圈双人合作进行多种形式的练习让学生在不断变化的活动中练习找到快乐，最后通过比赛的形式来检查同学们对动作的掌握情况，每一次同学们所跳的远度都用标志旗标出，让他们看机自己的进步。

3． 结束部分

师生共同在轻柔音乐的伴随下进行拍打放松，最后教师对本节课的练习情况进行总结。

篇二：立定跳远案例分析

立定跳远案例分析 2009-10-14 17:04:43

论文分类： 案例评析

转载本文请注明出处及原作者 如何避免核辐射 2011年各省高考信息 汇集中国最好的大学和专业 浏览次数： 542 立定跳远案例分析

教学内容：立定跳远

教学方式：情境教学

片段与分析：

教学片段：

课的开始，复习拍手操，慢慢导入一个动物世界——动物模仿跳。借助动物模仿跳的过程，老师逐渐引出立定跳远的学练。从动物模仿跳提高学生学习兴趣，同时从动物模仿跳最后出现的青蛙跳，过渡到立定跳远的教学过程，运用迁移技术构建立定跳远的认知体系。不过，在课中偶然发生了两个小插曲，这让老师有点不知所措。模仿跳中，老师提问：“同学们，你们能模仿哪些动物的跳？”（“兔子跳”、“青蛙跳”、“癞蛤蟆跳”、“袋鼠跳”）模仿学习各种动物跳，学习其中一种“青蛙跳”进入了立定跳远的环节的教学。 案例分析：

实际上，对于动物的“跳”，非常关键在于它们都是双腿有力蹬地的过程，我想教学中需要我们老师发挥教学机智，先让学生回答这个问题，老师在学生回答中及时“捕捉”答案，然后进行合理的教学。老师可以用立定跳远的动作来模拟青蛙跳，这里学生会想，青蛙跳的方法应该比较接近于青蛙的动作，而老师采用的立定跳远的动作，却不像青蛙跳。学生会发现老师的动作和青蛙跳动作的区别，正好因势利导，顺势而上，顺着学生的问题抓住青蛙跳与立定跳远最主要的区别在于“摆臂”问题，引入立定跳远的教学中。从动作的对比中，区别出青蛙跳和立定跳远的类似与不同，将立定跳远的动作概念在学生的脑子里逐渐清晰起来。

观察能力是学生的一种非常优秀的学习素养，作为我们教师来讲就是要培养学生良好的学习观察能力，在教学中，我们不能随意地压制学生的这种观察能力，应该积极地鼓励，正确地引导。

篇三：动物类文章

蟋蟀的住宅

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布臵，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

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第七条猎狗

云南有个芭蕉寨。芭蕉寨有位老猎人名叫召盘巴。在他四十余年闯荡山林的生涯中，前后共养过七条猎狗。前六条猎狗都不如召盘巴的意，有的被卖掉了，有的狩猎时死了。一个猎人，得不到一条称心如意的猎狗，真是晦气极了。

三年前，召盘巴六十大寿时，曼岗哨卡的唐连长作为贺礼送给他一条军犬生出来的小狗。三年来，召盘巴精心抚养它。

小狗长大了，成了一只十分威武漂亮的猎狗。这只第七条猎狗撵山快如风，狩猎猛如虎，深得召盘巴的宠爱。召盘巴给它起了一个响亮的名字叫：

赤利，意思是傣族传说中会飞的宝刀。

猎人爱好狗，召盘巴把赤利看作是自己掌上的第二颗明珠。第一颗明珠自然是他七岁的小孙子艾苏苏。召盘巴常常当着别人的面夸赤利：“有了赤利，也不在我做一辈子猎手了。就是用珍珠、黄金来换我的宝贝赤利，我也不干。”

可是，那一年泼水节的前一天，赤利却让召盘巴伤心透了。 傍晚，召盘巴背着火药枪、带着赤利，钻进大黑山狩猎，想在泼水节改善生活。在一片茂密的树村里，机警的赤利首先发现了树丛里有一头雄壮的长鬃野猪正在掘竹笋吃。野猪是森林猛兽之一，一般的单身猎人是不轻易打野猪的。但召盘巴仗着自己有四十多年的打猎经验和勇猛无比的赤利，便斗胆端起火药枪，“轰”的一声射向野猪。可是子弹打偏了，没击中它的要害部位。受伤的野猪向召盘巴扑来。

赤利在身后“汪汪”叫着，召盘巴想它一定会冲上来帮忙的。但是，他失望了，赤利没有扑上来帮忙。召盘巴费力地躲避着野猪的进攻，他来不及装上火药枪。正当野猪扑向他时，“咔嚓”一声巨响，野猪被大榕树中的缝隙卡住了，躲在榕树后面的召盘巴才得以喘口气，装上火药，对准野猪的脑袋连射三枪。野猪死了。这时赤利才窜出来向死猪扑咬，召盘巴一阵恶心，想不到赤利如此怕死！这个无赖，召盘巴真想一枪崩了它.. ...

斑羚飞渡

斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃，每头成年斑羚重约六七十斤。被我们逼到伤心崖上的这群斑羚约有七八十只。

斑羚是我们这一带猎人最喜爱的猎物，虽然公羊和母羊上都长着两支短小如匕首的尖利的半角，但性情温驯，死到临头也不会反抗，猎杀时不会有危险。斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，毛皮又是制裘的好材料，价钱卖得很俏。所以，当我们完成了对斑羚群的围追堵截，猎狗和猎枪组成了两道牢不可破的封锁线，狩猎队的队长，也就是曼广弄寨的村长帕珐高兴得手舞足蹈：“阿啰，我们要发财了！嘿，这个冬天就算其它猎物一只也打不着，光这群斑羚就够我们一年酒钱啦！”每位猎人都红光满面，脸笑成了一朵花。

对付伤心崖上的斑羚，好比瓮中捉鳖。

伤心崖是戛洛山的一大景观，一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。到了山顶部位，都凌空向前伸出一块巨石，远远望去，就像一对彼此倾心的情人，正要热情地拥抱接吻。之所以取名伤心崖，是有一个古老的传说，说是在缅桂花盛开的那一年，有个名叫喃木娜雅的仙女看中了一个年轻猎人，偷了钥匙从天廷溜到人间与年轻猎人幽会，不幸被她保守的丈夫发现。戴着绿帽子的丈夫勃然大怒，悄悄跟踪，在仙女又一次下凡与年轻猎人见面、两人心急火燎张开双臂互相朝对方扑去眼瞅着就要拥

篇四：立定跳远主题单元学习概述

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

本单元以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、以及积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质的培养。立定跳远是二年级的重点教材，是发展学生跳跃能力的重要手段。节、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。

本单元共分为四个专题。专题一：各种跳跃的练习。专题二：立定跳远所需要的运动能力。专题三：在专题二的基础上，进一步学题四：对前三节课所学知识的巩固和运用。

本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。因此本单元的教学重点是两臂摆动和膝关节难点是抬腿收腹，摆臂展体。

立定跳远由摆臂、蹬地、起跳、落地四部分组成，将两臂摆动和膝关节弹性屈伸作为本节课的教学重点。为今后跳跃的技术学习打年级学生自制力和理解能力较差，情绪变化大等特点，结合体育教学实际，本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段性，让学生在探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。

在学习方式上，坚持以学生为主体，通过设疑的过程，培养学生积极思考、主动探究的意识。在游戏的安排上，本着学以致用的原到游戏中，使学生乐学、愿学、想学，促使学生参与到运动中来。在课的设计上，注意学生情感的培养，价值的升华。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，让学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学与练当中去，让学生学会方法。

过程与方法：本单元课内容为立定跳远，结合学生的实际，通过教师的设疑，游戏等让探索实践、合作、创新，让学生体会立定跳并掌握立定跳远的方法。

情感态度与价值观：在学习中培养学生的创新意识，敢于展现自我，体验成功的乐趣。通过教学，培养学生友好相处，团结合作的对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1发展学生跳跃能力

2提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质

3培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神

4培养学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质

1 如何在跳跃练习中提高自己的立定跳远能力

主题单元问题设计

2怎样在立定跳远的学习中不断超越自己

专题一：各种跳跃的练习。（ 1 课时）

专题二：立定跳远所需要的运动能力。（ 2 课时）

专题划分

专题三：在专题二的基础上，进一步学习掌握立定跳远的方法。（ 2 课时）

专题四：对前三节课所学知识的巩固和运用。（ 1 课时）

其中，专题一中的活动作为研究性学习

4 采用游戏、比赛的形式，通过个人之间，小集体之间的比赛形式与他人合作共同完成学习任务，增强自尊心和自信心，培养学生习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质。

1通过多种形式的的跳跃练习，使身体的哪些部位得到什么样的锻炼？

专题问题设计 2 你能完成几种动作的跳跃练习？

3通过合作学习，能够提高你的个人能力和自信心吗？

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源信息化资源：网络 电视

常规化资源：挂图图片 VCD

教学支撑环境：体育馆 多媒体系统

其他支撑环境：小海绵垫子 皮筋 呼啦圈 弹簧教具

学习活动设计

活动一

1抓手指游戏，集中学生的注意力，提高学生的反应速度。

2活动关节徒手操练习。

学生在体育委员的带领下共同做徒手操。

活动 二

1 导入本课内容 教师采用体育录像比赛的图片，挂图等情景创设、提问：同学们能举出日常生活中知道的哪些跳跃的例子吗？生对跳跃产生兴趣，把学生的注意力引入课堂之中。

学生认真观看图片和挂图。积极思考，踊跃回答教师提出的问题。想象生活中所见所闻，可联想到动物的跳跃。

2 尝试练习 组织学生大胆尝试练习，实现自己的运动欲望。按自然组分4组，由各小组长负责，注意安全。

3 自主学习分组练习

教师集中讲解示范多种跳跃的动作要领。

（1）青蛙跳口诀:一伸二蹲三跳起，脚跟用力展身体，收腹举腿伸小腿。直观教学法：采用弹簧的压伸教具，指导学生怎样才能使

学生依次跳到呼啦圈内，并连续进行，距离引人而异。

（2）跳山羊：练习时，一人或几个人两膝伸直，上体前屈90度，低头两手触地或扶膝，呈山羊状，跳跃者两手撑其背部跃过。未山羊时学生按纵队站立。可以几组同时进行跳山羊练习。

（3）连续跳过小海绵垫子 学生动起来，手，口 ，眼脑并用，知、情、意、行并行。让学生在宽松的情境中自主学习。 学生 跳山羊时按纵队站立。可以几组同时进行跳山羊练习。

（4）纠正错误，集中讲解。学生按教师的纠错进行练习。

学生按教师的纠错进行练习。

（5）教师引导学生利用现有的器材，开动脑筋，发挥集体的智慧，结合过去学过的动作，组合成一套跳跃动作。激发学生自主探特有的魅力激发学生的求知欲。同学之间、小组之间相互交流，共同促进，进一步掌握好动作技术。

同学之间、小组之间相互交流，共同促进，进一步掌握好动作技术。

（6）单足跳接力：返回时可以换另一条腿。最后评出优胜队。

学生 分4组，比赛距离15 米。小组间相互评价。

活动三 收心热身

（1）放松操《友谊地久天长》 教师与学生共同随音乐进行肢体的放松，同时注重意念放松。

（2）师生小结，自评、互评。

（3）下课常规

1 评价能给学生提高展示自我能力、水平、个性的平台，通过评价，让学生在发展中展示自己的长处，体

优势迁移到弱势领域中去，享受评价带来的欢乐，促进自我发展。

评价要点

2 评价技术体能、态度行为、人际交往、参与热情等方面的情况，这样有一个清醒而正确的认识，发扬自

3 评价身体机能：平均心律，心理负荷。

篇五：小学跳远教案

闽南师范大学体育学院实习生教案

年级：二年级 班级： 3班 人数： 45 日期： 2014.3.24 教师：

高中作文