观察蜜蜂的日记

篇一：三年级观察日记

可爱的小金鱼

×年×月×日 星期× 晴

小金鱼来我们家有七.八天了,它吃食的样子可逗人了.

每天放学我都要把鱼食放到鱼缸里,金鱼看到了,猛扑过来,把嘴凑到鱼食面前,张开嘴,争先恐后的抢了起来,紧紧的咬住鱼食,津津有味的吃着.尾巴高兴的一摇一摆.吃饱了的金鱼冲着我笑,好象对我说谢谢,然后又去玩耍了.它们快活的跳跃着,一会儿串出水面,一会儿钻进水底,相互打闹着,非常惹人喜爱,看到鱼儿这么开心,我都入迷了.

我希望我们家的金鱼每天都这么快乐!

观察日记——小蜜蜂

×年×月×日 星期× 晴

动物世界里有一群小动物，每天都会不停地忙碌工作，大家都夸它是勤劳使者，它就是活泼可爱的小蜜蜂。

小蜜蜂的脑袋圆圆的，黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地转着，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲珑的身子，细手细脚，但尾巴里却藏着一根小小的毒针。你可别小看这根毒针，要是小蜜蜂发猛了，扎你一下，你就会疼得哇哇大哭！

每到春暖花开的季节，你常常会看到几只小蜜蜂，飞来飞去，来回转悠，一会儿飞到这朵花上，一会儿飞到那朵花上。勤劳的小蜜蜂总是欢快地嗡嗡叫，高兴地唱歌，没有一点儿忧心的样子。一直忙到秋天，小蜜蜂收集花粉的行动才逐渐变慢，但花蜜早已经准备好了。冬天到了，北风呼呼地吹着，我们出去一看，却连一只蜜蜂的影儿都找不到。我这才知道，原来小蜜蜂会过冬啊！ 我准备开始寻找小蜜蜂的家。发现，在一片花丛里，便有过小蜜蜂的踪影。我翻开一看，哇，一个大家园呈现在我眼前。这就是小蜜蜂的家，原来它们都藏在花丛里。

小蜜蜂，你千辛万苦的就为花儿传播花粉，为人们酿造花蜜。你这种无私奉献、乐于助人的精神值得我们大家学习！

观察日记：乌龟。

2010年11月14日 星期日 雨

今天，我观察了婆婆家的小乌龟。

小乌龟很可爱。它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝。它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹。小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇头要可爱得多！一碰小乌龟，它的头马上就会缩进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名。小乌龟真胆小！乌龟很擅长游泳哦！蛙泳、自由泳、潜泳……它都无师自通！它在水里可就成“快龟”了。乌龟是食肉动物，小动物的肠子、肝子没有一样不是乌龟的美食。乌龟的爪子有四个“手指”，又短又胖，非常可爱！乌龟还长着缩小版的猪鼻孔，你说是不是很好笑？它还要流鼻涕呢！不相信吧，这可是我亲眼所见哦！听说乌龟是长命千岁的动物，它最少都能活几百年呢！所以，它是长寿的象征！

小乌龟真可爱！没想到，它竟然是水陆两栖动物，真是出乎我的意料！我喜欢小乌龟！

观察日记——蚂蚁最爱吃啥

今天，我做了一个科学小实验，观察蚂蚁最爱吃啥？

我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭放在一块空地的中央，然后蹲在旁边观看。15分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，“诱饵”上仍然没有一个“侦察兵”过来。我一气之下，把经过附近的蚂蚁都抓来放在“诱饵”上，可是它们却飞也似地逃走了。真失望！

我静下心来仔细分析原因：“诱饵”之所以“无人问津”，极有可能是离蚁窝太远。于是，我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久，蚂蚁就成群结对地爬过来了。它们忙着搬食物，但蚁群里也有自私自利的家伙。它们不搬食物，只知道吃东西，而且玩命地吃着，有一只还撑死了呢！说实话，我也不知道它是怎么死的，只是猜测啦。然而，白糖全部被搬完、吃完了，其他“诱饵”仍然“无人问津”。所以，蚂蚁最爱吃糖。

观察蚂蚁

记得在夏天的时候，爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口，看见有几个孩子正在捉蚂蚁，(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:观察蜜蜂的日记)我看着看着觉得非常有趣，也参加了进去。

当我们正挖开蚂蚁窝的时候，突然从蚂蚁窝我的另一头，出来了一群蚂蚁，而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看，里面有一个黑色的小点点。 刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢！正当我疑惑不解时，爸爸走了过来。看到我若有所思的样子，奇怪的问我：“又有什么难题把你难住了？”我对爸爸说：“爸爸，蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀？”爸爸听了大笑了起来。这时，妈妈走了过来，看见爸爸这样开心，便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了，对我说：“桐桐，刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵！不可能吧！明明就是米呀！”我反驳说。妈妈又对我说：“你仔细观察一下，这个小米粒像不像蚂蚁？”我仔细一看，“真的，很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说：“以后做什么事都要认真，不要只看它的表面，要仔细观察思考，只有这样才能把事情做好问题弄明白，懂了吗？我点点头。 从这次观察中，我又学到了知识，我非常开心。

蜗牛

蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢，背着一个大大的“房子”，呈螺旋状，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少见。

我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。

听说把蜗牛放进水里，就可以使它探出头来。恰巧，这只蜗牛被我吓得把头缩进去了，我打了一些水，往里面倒。不一会儿，蜗牛就乖乖地探出头来，并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现，蜗牛的下腹部有很多点点，这是什么呢？有什么作用呢？我又继续观察，发现蜗牛的壳上还有一个小洞，这又是起什么作用的呢？于是，我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说：“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足，蜗牛就是依靠这

些腹足爬行的，壳上的洞是蜗牛的气孔呀！”“噢！”我恍然大悟。

爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光，喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里，所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。

通过观察，我了解了很多关于蜗牛的小知识。

蚂蚁

今天早上，我一早起起床了，穿好衣服，就跑到进厕所间去刷牙洗脸。

我在拿毛巾时，不小心把毛巾掉进了浴缸里，我正想把它拿上来时，我忽然看见有一只可爱的小蚂蚁。它在干什么呢？我非常好奇，仔细一看，原来它是想要离开这浴缸。可怜的小蚂蚁，你为什么会跑到这大浴缸里呢？我把你弄上去吧，我心想。可是，我这么大的手，我一拿起它，它会不会奄奄一息呢？还是算了吧，既然我对自己没有信心，就让它自己上去吧。

小蚂蚁爬啊爬啊，还没爬完一“层”又掉了下去，我们家的浴缸实在是太难爬了，我真为它感到担心。我看着它每爬一会儿就掉了下去；再爬一会儿，就又掉了下去，就这样一会儿上，一会儿下，它始终没有放弃，一直努力地爬着。

我看着看着，忽然听到妈妈喊叫的声音：“嘉妮，吃早饭了，吃完早饭别忘了做作业。” 我吃完早饭后，还一直牵记着小蚂蚁，你爬上去了吗？

当我再一次看它时，已经足足过了2个小时，小蚂蚁却还在那儿爬着。

时间流逝，当我午饭过后，已近下午一点，小蚂蚁还没放弃，依然努力地爬着。 我在二点三十分的时候再次到那儿时，小蚂蚁已经不见了。

这是什么？这是一种求生的渴望。我们每个人就这么容易轻易放弃吗？不，我们人有毅力，毅力能让我们在放弃自我时站起来。一只微不足道的小蚂蚁行，为什么我们就不会成功。学习是困难的，只有拥有毅力的人才会成功！

篇二：怎样写观察日记

怎样写观察日记（附佳作范文）

2010-04-07 11:50

写观察日记，就是把日常生活中看到的人、事、物、景等、用日记的形式真实地记下来。写观察日记，要记住以下三点：

一、选好观察对象

生活是丰富多彩的，可观察的事物可多了。可以是一种物。例如：一只动物、一棵植物或一种自然景色；也可以是一件事，如参观一个单位，游览一个地方，参加一次活动，观看一场球赛等等。选好观察对象很关键。

二、记下真实情况

观察日记要突出“观察”，记下观察到的真实现象、情况和结果。譬如观察人物，可以写人物外貌、语言、动作等；观察景色，可以写景色的特点、变化等。

三、具备日记特点

首先要有日记格式,日记多以“月、日、星期和天气”的内容为标题，譬如“8月5日 星期三 多云有雨”，而不是用“日记”两个字做标题。其次要有日记“味儿”，这就是说，只写一天（或是一天中的某一段时间）的真实情况，内容可长可短，不必为了追求完整而写多天发生的事。

（小建议：本文可以作为人教版实验教材三年级上册第四组“语文园地”的习作参考）

佳作赏析

6月2日 星期日 晴

上午，爸爸带我去村口一棵桃树下收蜂蜜。蜂蜜停在一人多高的树枝上，结成了一个比篮球还大的蜂团。爸爸用小扫帚慢慢地把蜂蜜赶入蜂箱，搬回家，放在小院里。我听爸爸说，蜜蜂挺勤劳的。从明天开始，我要看它是怎样辛勤工作的。

6月3日 星期一 晴

今天早上，天刚蒙蒙亮，我就听见蜜蜂的“嗡嗡”声了。爸爸告诉我，那是蜜蜂在熟悉环境呢。它们有的腿上已经有两团黄黄的花粉了——蜜蜂真是勤劳啊！爸爸又写观察日记，就是把日常生活中看到的人、事、物、景等、用日记的形式真实地记下来。写观察日记，要记住以下三点：

一、选好观察对象

生活是丰富多彩的，可观察的事物可多了。可以是一种物。例如：一只动物、一棵植物或一种自然景色；也可以是一件事，如参观一个单位，游览一个地方，参加一次活动，观看一场球赛等等。选好观察对象很关键。

二、记下真实情况

观察日记要突出“观察”，记下观察到的真实现象、情况和结果。譬如

观察人物，可以写人物外貌、语言、动作等；观察景色，可以写景色的特点、变化等。

三、具备日记特点

首先要有日记格式,日记多以“月、日、星期和天气”的内容为标题，譬如“8月5日 星期三 多云有雨”，而不是用“日记”两个字做标题。其次要有日记“味儿”，这就是说，只写一天（或是一天中的某一段时间）的真实情况，内容可长可短，不必为了追求完整而写多天发生的事。

（小建议：本文可以作为人教版实验教材三年级上册第四组“语文园地”的习作参考）

佳作赏析

6月2日 星期日 晴

上午，爸爸带我去村口一棵桃树下收蜂蜜。蜂蜜停在一人多高的树枝上，结成了一个比篮球还大的蜂团。爸爸用小扫帚慢慢地把蜂蜜赶入蜂箱，搬回家，放在小院里。我听爸爸说，蜜蜂挺勤劳的。从明天开始，我要看它是怎样辛勤工作的。

6月3日 星期一 晴

今天早上，天刚蒙蒙亮，我就听见蜜蜂的“嗡嗡”声了。爸爸告诉我，那是蜜蜂在熟悉环境呢。它们有的腿上已经有两团黄黄的花粉了——蜜蜂真是勤劳啊！爸爸又告诉我说，下个星期日要进行第一次查蜂，我可不能错过观察蜂箱内情况的机会啊！

6月16日 星期日 多云

今天，我第一次看爸爸开箱检查蜂群。箱里的蜂群结成一团，看不见什么巢。直到爸爸把它一筐一筐地提出来，才看得见那雪白的、非常整齐的巢房。爸爸把母蜂指给我看，它的身体比一般的蜜蜂更大，更长。它在蜂巢上慢慢地爬着，有许多蜜蜂围着它转??蜜蜂这个大家庭，是多么有纪律啊！爸爸告诉我，下个月九可以采蜜了，我可要记住继续写好观察日记呢！

（点评：观察日记有很多种，小作者写的是“跟踪观察日记”，就是对一件感兴趣或值得注意的事，进行连续观察，把观察的结果写成日记。写“跟踪观察日记”，能丰富生活，增长知识，激发写日记的兴趣，是一举多得的好事。） 告诉我说，下个星期日要进行第一次查蜂，我可不能错过观察蜂箱内情况的机会啊！

6月16日 星期日 多云

今天，我第一次看爸爸开箱检查蜂群。箱里的蜂群结成一团，看不见什么巢。直到爸爸把它一筐一筐地提出来，才看得见那雪白的、非常整齐的巢房。爸爸把母

蜂指给我看，它的身体比一般的蜜蜂更大，更长。它在蜂巢上慢慢地爬着，有许多蜜蜂围着它转??蜜蜂这个大家庭，是多么有纪律啊！爸爸告诉我，下个月九可以采蜜了，我可要记住继续写好观察日记呢！

（点评：观察日记有很多种，小作者写的是“跟踪观察日记”，就是对一件感兴趣或值得注意的事，进行连续观察，把观察的结果写成日记。写“跟踪观察日记”，能丰富生活，增长知识，激发写日记的兴趣，是一举多得的好事。

篇三：14课 蜜蜂

年级上册第

学校：堽城镇中心小学 教师姓名：樊吉忙

教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累

（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)

1.应会读字：试、验、证、阻、测、括、误、途、陌、超

2.趣味识字（字理识字）：两个小人一块儿走（途），一百个左耳（陌）。

3.易读错字：试、证、阻、测、超（试容易读成sì，证容易读成zang,阻容易读成zhǔ,测容易读成cha,超容易读成cāo。）

4.多音字：论（lún 论语 lùn 议论）

5.应会写字：论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

（1）写正确：“论”的右边不要写成“仓”，“试”的右边不要多一撇，“概”的中间不要写成“艮”，“减”的左边不要写成三点水。（教学重点）

（2）写美观：（教学重点）

①指导书写的字：论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

②指导要点（按规律分类指导）：

论、试、验、证、概、减、阻、测、括、确、误，左右结构，注意左窄右宽。

袋,上下结构。

途、超，半包围结构。

6.需要重点积累的词语：（教学重点） 无论、试验、几乎、大概、阻力、推测、包括、超常、准确无误、确确实实

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 1、5、6 段，熟读2、3、4段。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.学习概括课文主要内容（教学难点）

（1）课文主要内容：课文讲述了作者为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，而进行的一次试验的过程，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。

（2）概括方法：段意联接法。

2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：第2-5自然段，按照事情发展的逻辑顺序。

（2）体会方法：抓住关键词句。

3. 学习体会重点词句表情达意的作用（教学难点）

重点词句(1)：

A、句子：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

B、体会方法：换词进行对比，朗读

重点词句（2）：

A、句子：在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

B、体会：朗读，联系上下文理解。

4.迁移运用，仿写段落或句子：尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

（二）本课重点问题：（教学重点）

1.课后思考题：作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎么得出来的？

2.学生质疑提出的问题：

三、情感体验：读熟课文，背诵重要段落，了解主要内容，学习法布尔观察、思考、试验的方法和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学准备：

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

三 年级上册第课《蜜蜂》预习提纲（或学案）

学校： 班级： 姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价： 家长评价： 小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易写错的字：

2.易读错的字（写出并注上拼音）：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

4.趣味识字：

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：无论、试验、证实、分散、几乎、大概、阻力、推测、包括、准确无误、确确实实、超常、本能，把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

（三）尝试背诵第1、5、6段。

二、文本细读：

细读课文想一想;

1、法布尔做了一项什么试验？

2、法布尔从试验中得出了一项什么结论？

3、法布尔的试验结论是怎么得出来的？

4.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。

5.课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。

三、拓展延伸：

1、续编故事。以《失踪的三只蜜蜂》为题，发挥你的想象，注意用词准确。

2、写一篇观察某种动物的观察日记。

3、搜集与蜜蜂有关的资料、诗词。

4、阅读法布尔的《昆虫记》。

（二）制作多媒体教学课件；准备几块布。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二.学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：（如：搜集法布尔及《昆虫记》的资料；搜集蜜蜂的资料等）

教学时间：1课时

教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。）

一、课堂导入。

老师：今天，老师想做一个试验，想不想参与？

学生：想！

老师：我先挑选3位同学。这里有两块布，老师将布蒙住两位同学的眼睛。现在，老师开始试验。首先，请没蒙住眼的同学跟我走。然后，两位蒙着眼的同学再跟我走。现在，老师要求三个同学按原路返回。

老师：同学们，你们得出了怎样的结果？

学生：没蒙住眼的同学可以通过观察旁边的景物记住路线而返回。而蒙住眼的同学就不知道自己走了多少路，怎么走的。

老师：人类就是通过眼睛观察、辨别、记忆身边的事物而知道路线的。那么，小昆虫——蜜蜂又是怎样的呢？它会迷路吗？它会因为找不到家而放弃吗？

今天我们就来学习第十四课——《蜜蜂》。请小朋友拿出笔和本子，跟着老师写一写。（注意：必稍微扁一点，下面是个虫，不是山。因为蜜蜂是一种昆虫。蜂字注意左右结构，右上部分是个折文，不是反文。）

篇四：14课 蜜蜂

年级上册第

教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累

（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)

1.应会读字：试、验、证、阻、测、括、误、途、陌、超

2.趣味识字（字理识字）：两个小人一块儿走（途），一百个左耳（陌）。

3.易读错字：试、证、阻、测、超（试容易读成sì，证容易读成zang,阻容易读成zhǔ,测容易读成cha,超容易读成cāo。）

4.多音字：论（lún 论语 lùn 议论）

5.应会写字：论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

（1）写正确：“论”的右边不要写成“仓”，“试”的右边不要多一撇，“概”的中间不要写成“艮”，“减”的左边不要写成三点水。（教学重点）

（2）写美观：（教学重点）

①指导书写的字：论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

②指导要点（按规律分类指导）：

论、试、验、证、概、减、阻、测、括、确、误，左右结构，注

意左窄右宽。

袋,上下结构。

途、超，半包围结构。

6.需要重点积累的词语：（教学重点） 无论、试验、几乎、大概、阻力、推测、包括、超常、准确无误、确确实实

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 1、5、6 段，熟读2、3、4段。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.学习概括课文主要内容（教学难点）

（1）课文主要内容：课文讲述了作者为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，而进行的一次试验的过程，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。

（2）概括方法：段意联接法。

2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：第2-5自然段，按照事情发展的逻辑顺序。

（2）体会方法：抓住关键词句。

3. 学习体会重点词句表情达意的作用（教学难点）

重点词句(1)：

A、句子：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

B、体会方法：换词进行对比，朗读

重点词句（2）：

A、句子：在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

B、体会：朗读，联系上下文理解。

4.迁移运用，仿写段落或句子：尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

（二）本课重点问题：（教学重点）

1.课后思考题：作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎么得出来的？

2.学生质疑提出的问题：

三、情感体验：读熟课文，背诵重要段落，了解主要内容，学习法布尔观察、思考、试验的方法和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学准备：

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

三 年级上册第课《蜜蜂》预习提纲（或学案）

学校： 班级： 姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价： 家长评价： 小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易写错的字：

2.易读错的字（写出并注上拼音）：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

4.趣味识字：

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：无论、试验、证实、分散、几乎、大概、阻力、推测、包括、准确无误、确确实实、超常、本能，把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

（三）尝试背诵第1、5、6段。

二、文本细读：

细读课文想一想;

1、法布尔做了一项什么试验？

2、法布尔从试验中得出了一项什么结论？

3、法布尔的试验结论是怎么得出来的？

4.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。

5.课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。

三、拓展延伸：

1、续编故事。以《失踪的三只蜜蜂》为题，发挥你的想象，注意用词准确。

2、写一篇观察某种动物的观察日记。

3、搜集与蜜蜂有关的资料、诗词。

4、阅读法布尔的《昆虫记》。

（二）制作多媒体教学课件；准备几块布。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二.学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：（如：搜集法布尔及《昆虫记》的资料；搜集蜜蜂的资料等）

教学时间：1课时

教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。）

一、课堂导入。

老师：今天，老师想做一个试验，想不想参与？

学生：想！

老师：我先挑选3位同学。这里有两块布，老师将布蒙住两位同学的眼睛。现在，老师开始试验。首先，请没蒙住眼的同学跟我走。然后，两位蒙着眼的同学再跟我走。现在，老师要求三个同学按原路返回。

老师：同学们，你们得出了怎样的结果？

学生：没蒙住眼的同学可以通过观察旁边的景物记住路线而返回。而蒙住眼的同学就不知道自己走了多少路，怎么走的。

老师：人类就是通过眼睛观察、辨别、记忆身边的事物而知道路线的。那么，小昆虫——蜜蜂又是怎样的呢？它会迷路吗？它会因为找不到家而放弃吗？

今天我们就来学习第十四课——《蜜蜂》。请小朋友拿出笔和本子，跟着老师写一写。（注意：必稍微扁一点，下面是个虫，不是山。因为蜜蜂是一种昆虫。蜂字注意左右结构，右上部分是个折文，不是反文。）

篇五：三上4 观察日记

三上

第4单元 观察日记

1、写一则观察日记，写在观察中的新发现。

2、写自己最想写的，最感兴趣的。

精彩美文赏析（一）

观察小蚂蚁

2014 年 4月 24 日 星期四 天气: 晴

下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把

它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个

名字叫“巨无霸”。

我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也

许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，

第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。它一共长了八条腿。

最有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长两根触须呢？于是我跑

回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试

着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们

对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条

青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白

了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做

什么只要大家齐心协力就能成功。

【例题1】精读短文，完成下列各题。

1、通读全文，说说日记的格式要注意什么？

2、文章观察的是哪种小动物?它的身体结构是什么样的？

3、观察中最有趣的问题是什么？

4、小作者通过观察小蚂蚁收获了什么？

5、你在平常的生活中观察过哪些事物（动物、植物等）？你从中有什么新发现？

精彩美文：

养蚕日记

3月29日 星期一 晴

今天，蚕子上终于露出了又黑又小的蚕宝宝的头，我高兴得跳了起来。到了

中午，整张纸的蚕都爬了出来，它们像一只只的小蚂蚁，东张西望地看着这个世

界。我很想看看它们有几只脚，看看它们怎样吃桑叶，却怎么也看不清，它们实

在太小了。

4月14日 星期三 阴

我发现不少蚕宝宝竟然都不吃也不动了，难道蚕宝宝死了？小哥哥告诉眼泪

汪汪的我：蚕一生要蜕四次皮，每次蜕皮它都不吃也不动。可我总不放心，不时

去看正在蜕皮的蚕。蚕蜕皮很有趣，先蜕头上的皮，露出头后，再一点一点地蜕

身上的皮。过了四个多小时，整条蚕的外皮都蜕了下来。蜕下的皮像一个黄黄的

圆筒，只是找不到蚕脚上的皮，而蚕宝宝呢，却变得又白又胖。

5月10日 星期一 晴

蚕宝宝的身体越来越大，雪白的身体变得淡黄，有的竟像透明的玻璃棒一样，

都能看见里面的液状物，小哥哥说：“蚕要做茧了，快准备几个用麦草做的假山

吧。”

5月12日 星期三 小雨

今天，我看见了蚕做茧的全过程，起先蚕宝宝都向假山爬去，还拉出了一粒

粒绿色的屎。在假山上，它一面不停的把头摇来晃去，一面吐出细细的丝。慢慢

地，织好了一张手掌大的丝网，蚕宝宝爬到网里面，昂起头向自己的背上吐丝，

大约五个小时，蚕织成了一间间椭圆形房子。

5月30 日 星期日 晴

茧上被咬了个小洞，蚕宝宝们变成“蝴蝶”钻出来了，可妈妈却说它是蚕蛾，

和蝴蝶不一样。蚕蛾不会飞，只能拍着翅膀跑。当雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾就会

产下蚕子。也就走完了它的一生。

观察花生苗

2013年10月7日 星期三 晴

今天早上，阳光明媚，微风徐徐，我感觉好极了！我心里想，我不知道种的花生长得怎么样了？我该去看看了。

我来到花盆旁，看见花生苗又长高了一节。花生苗长得很茂盛，花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花，像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛，正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞，正忙着采花蜜呢！小蜜蜂真勤劳啊；小蜗牛却很懒，不爱劳动，我要向小蜜蜂学习，当个勤劳的孩子。

我家种的花生真有趣啊！

有趣的金鱼

2013年11月7日 星期三 晴

今天阳光明媚。妈妈从菜市场买来了几条美丽的小金鱼。我高兴极了！ 小金鱼吃食物的时候是很奇怪的。它首先把食物吃掉，然后吐出来，过了一会它才慢慢地再把食物吃掉。小金鱼游得很快，整天都在跟朋友自由自在地玩耍，一点都不像我们，天天都要做自己该做的事情。

一天晚上，我要睡觉了。不过睡觉之前我有一件事情要做，就是看一下小金鱼。我走过去鱼缸一看，“妈妈，不好了，小金鱼死掉了。”妈妈说：“真的？”我说：“千真万确，小金鱼睁着眼睛一动不动，这不是死了吗？”妈妈走过来，看了看，笑着说：“其实小金鱼并没有死，只是睡着了而已，这就是金鱼特殊的生活习惯。”哦！原来是这样啊！我可以安心地睡觉了。”日子一天一天过去，金鱼一天一天长大，我想过几个月，小金鱼就长成大金鱼啦??金鱼真有趣。（观察过程）

以后，我要更细心地观察动物！

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