朗读文章《阳光》

篇一：各种类型的文章(适合朗诵)

《牵你的手，走过》作者：不详 来源网络[推荐]

每一条走过来的路都有它不得不这样走的理由；每一条要走上去的前途也有它不得不那样选择的方向。上苍一切的安排原本都是有深意的啊。在与你相遇后的每一个时刻里都深深的感悟着。

一切都过的好，深深怀着勃勃之心，一直期待有一个锋芒毕露的日子，可惜我不能，一直不能！！除了蓄势待发，除了隐忍，我只有默默的努力，总相信明天更是晴朗和美好。

近来的日子想必过的入情入俗罢？切近生活，才会是真的阳光，真的泉水，而不必再去孤芳自赏恃情傲物，惺惺兮对长月了。

怕自己受伤害就远离欢乐的人群未免不是因噎废食，在我们成长完善和发展自己的人格和情操时，就应该有这种准备——以期获得一个良好的心理素质。其实这一点当你在生活观上具体顿悟了之后，短时期内就可以使自己豁达起来，而不是做作。被拒绝被伤害的事儿在生活中随时都在发生。

人生路途中，我们哪有那多的心思去顾及别人无意中的一个白眼儿呢？很早读过一篇文章，说不管是朋友们背叛了我出卖了我，我一直傲然友善的对待他们云云，我们当然不能容忍出卖，这种生活态度是可取的，笑度我一生，并不是一件很难的事儿。如果一些事情你一时弄不出个结果来，就任时间拖好了，随着时间的推移，有些事你就淡漠了，有些事你在积累过程中充实了经验，那时也许回柳暗花明，岂不是更好？ 笑也好哭也好只是别忘了赶路，都在生活的跌打中摸索哪有把你放到哪儿你都笑的解药？一路好风光——就在于你是不是欣赏。

虽然我们之间差距很大，但是我们生活在网络中，就是刻骨，就是痴炽。而在现实中，也只有可以回忆的馨梦而已，我们理所当然的过着自己的生活，心也安，理也得。你曾在我的生命中如此的璀璨过，这就是一个遥遥远远的童话故事一般，谁，都有做梦的权利。

我只是尽心中美好的东西——诗意或是年轻或是沧桑，当然都是美丽的送给你。当我把这份美丽送给别人时，我的心情也荡漾在美丽里，灿烂而通达。

晃一晃你的头，走在大路上真是惬意（真是惬意这个词了），我好慕这风。现在的天气真给人以美奂绝伦的感觉，想不出一生能多少次拥有如此的佳境，在每一个这样的季节握住你一跃而过却闪烁光亮的诗行，一如发现你黑亮的眼睛，一如牵住你温情的双手，只念叨着相见恨晚，只感觉一见如故。

虽然，我一直想要和你一起，度过这一生的美丽。而现实却用绝美的理由把这个愿望夺走。

可是我们的相识，就是我的满足。珍惜眼前的满足，一个个小小的满足组合在一起，就是幸福。

岁岁年年相似的花永远开在这里。

这是一份心愿，我想，这个世界或许因为人们的心愿才多了很多的颜色的。

《深夜的窗外，我在等待》作者：随意翩跹[推荐]

深夜的窗外是我在等待。你是不是能轻轻推开你的窗扇，你是不是能感觉到我就伫立在你的窗外？我看到你的身影映在窗帘，我看到你默然的站立在窗前，我不知道你是不是也在思念，也在等待。你让我相信什么是上帝的安排，你让我知道什么是情感唯一的等待。什么是爱的极致的表白，和极致的情怀。

如果我等待，你是否会把曾经的爱给我？如果我等待你是否会把曾经的承诺兑现？如果我等待你是否会再次陪我看落日的余辉染红西天？如果我等待，你是否会和我一起欣赏冬日的浪漫？如果你能够陪我把曾经的爱情小径再走一遍，我宁愿在雨中做最虔诚的期盼；如果你能把小溪边的喃喃细语再次轻念，我宁愿用一生的思念来换。

如果我等待，我是否能再次牵着你的手，走过那险滩？如果我等待，你是否能把你温柔的眼神再次投射在我的身边？如果我等待，你是否再次和我演绎那爱的梦幻？我知道，一切都不可能，一切都太迟了。我即使耗尽一生的眼泪也不可能换来再次和你相牵的瞬间。我即使积攒永世的情感，也不能换来和你再有红地毯的相挽。

我不再等待，当爱消失在昨夜的风里的时候，何必再叹惋情感的消散。不能给你爱的欢欣，就还你爱的自由的空间。不必用往日的情怀，羁绊你爱的脚步，让你在湛蓝的天空放飞你的心，宁愿让自己的心被撕成碎片。爱你无怨，念你无悔，想你到永远！！！！！ 你，何时再现？作者:淡香茗烟[推荐]

当如烟似雾的往事愈来愈模糊时，伸出的双手竟握不住任何一把掠过肩头的柔风。

朋友 ，直到今天我才读懂了你的眼神，才感到自已飞舞的十指仍可奏出亲密与温情的乐曲。

原来，过去不经意的日子里其实也有过许多精彩的片断，只是匆匆的我们没有细细地朗读过自已的每一个瞬间，没有触及其间最敏锐的情节。朋友，知道吗？在友情的季节里，我才忆起那些随意的过去其实都贴着一份温馨与期盼，才开始对错过的故事感到不可追及。

我喜欢把自已淹没在夜晚深处，细细品味这份寂寞，渴望寂寞蔓延，让那份淡淡的愁绪随缕缕茶烟紧紧围绕着自己。茶烟中，周围也变的暖暖的，泛着一丝莫名的空灵与寂寥，将你小心的收藏，慢慢的咀嚼，任思绪随意的驰骋.

孤独是一种美，寂寞是一份缘，我欣赏这种美，珍惜这份缘，我享受在这嘈杂的世界里与你的相逢。。。。。。

朋友，谢谢你行云流水般的文字，荡涤了我浑浊的思绪，融去了心中一个又一个忧伤的雨季，从此在我的人生中又多了一份如诗的牵挂。

在你文字的光芒里，我感到自已的旅途将从此不再孤单，欣慰宛如一朵朵生动的迎春花，自四面八方徐徐地飞奔而来，飘摇如蝶。

从没有谁能用最逼真的比喻诠释缘份，虽然时空隔断了我们相望的目光，可那因思念而牵挂你的翅膀即使被风雨击伤被雷电灼痛，也依然不会淡去向你传播的心声。因为只有在你我友情的氛围里，我的日子才是最丰盈充实的；只有在这种境界深处，我才能以最自然的姿态唱出自已青春的歌谣。

朋友，你飘去的身影，何时再现，你的声音，何时绕耳？寂寥的我唯有与身边的一圈宁静久久地对峙。。。。。。

一杯淡茶，一口香茗，一支乐曲。。。。。

《祝福在每一个清晨和夜晚》作者：黑发[原创]

珍惜生命中的每一份缘，我想并不是所有的回首，都会有人在灯火阑栅处等待，但我相信每一次的聚首，都是携着千年的爱而来！远方因为有梦才更让人牵挂啊------------ 亲爱的，从昨晚起，我突然有了一种想见到你的冲动，此时比任何时刻都要牵挂着你，真的好想你！我知道我这样子说会把你吓跑的，亲爱的，我还是想说，网络真好，认识你真好！虽然那种感觉非常的特别，可是一种情缘深深地萦绕心怀，于我久久地不能释怀！

正如你所言，我现在已经不是你刚刚认识的我了。我知道我们在一起，我能拥有什么；我更知道于你而言，我也仅仅是个朋友，甚至于仅仅是个聊友罢了，也许我这样讲你要生气，可是这却是这一段时间以来你给予我的真实的感受啊。

我还清晰地记得我们第一次在聊天室里的相识，我还记得那天晚上你对我讲的每一句话语以及我自己对您说的故事，还有深夜里回旋在夜空中的泪滴，我竞然不知道这将会是怎样地无意中伤害了你？现在想想我是一个多么愚蠢的女人哪，等我发觉这一切的时候都已经太迟了。

我还记得我想用另外的一种形式去弥补给您造成的伤害，我甚至害怕听到您那低低的嘶哑而悲伤的声音出现在聊天室里，每当这种哀伤的朗诵声出现时，我的感觉好痛好痛，仿佛心都碎了，我除了默默无言我还能做些什么呢，可这一切您都知道吗？ 后来，慢慢地不知道是从什么时候开始的，你变了我也变了，我们变得已经不是从前的自己了，我们都小心翼翼地去说话去聊天，我们是那样的不真实，那样的累，我突然明白这就是那种叫距离的东西在你我的面前出现了呀，

一个时期以来，我以为我不会上网了，至少不想再上uc聊天室了，可是一件事改变了我的看法，我想任何一种事物都有它存在的理由，比方认识你就是一种机缘，是上苍送给我的最好最重的礼物啊！戒网莫如戒心，我相信：只要我们能理智一些，再现实一点，我们会成为最好的红颜知已的，不是吗？

曾经以为再看到你时，会不知道如何面对，可是看到你上线下线心里突然就溢满了浓浓的祝福，那种内心深处的丝丝牵挂竞让我有了一种幸福的感觉，每天看你在线很晚就想对您说：早点休息吧，可我不敢说也有点不想说，我想您不想下线自然有不下线的缘由，又岂是我所能左右的了的呢？

奉献一颗祝福的心，在今天这个感觉特别的日子里，愿幸福、如意、快乐、鲜花----- 一切美好的祝愿与你同在，亲爱的，还是让我带着盈盈的相思、带着温馨的祈愿，祝福在每一个清晨和夜晚吧，我相信你一定也会有所感知的！

[转帖]今夜无眠，淡淡的思念

作者/站在你的边缘

今夜，雪白的灯光下，我独自一人涂抹心情。从什么时候开始这样，已经不记

得了。

或许业已形成是习惯了吧。多少个夜里，我像一只野猫，眼睛在黑夜里闪着寻觅而迷离的光芒。

窗外很静，很黑，没有风吹过。高大的树木留下隐约的影子。偶尔有不知名的虫子在吵嚷。

这样的时候，我常常会望着手里的钢笔发呆，很久很久。

我知道，我在想你。我也知道，这个时候，你不会在想我。

我以为可恶的时间会让我忘了你，结果我居然做不到。多么可悲。

在那个远离城市喧嚣的日子里，你不知道，我多么希望能够从你那里收获一份属于你的宁静，一颗心，在不经意之间，就充满了对你的思念。在这个枫叶如血的冬季。

那时候还是冬季，我是记得的。那时候，窗外的风还很凛冽，窗外依旧有着高高的不知名的树木，在阳台对面的黑夜之中，摇晃。摇晃。于是整个的夜便变得寒冷起来。

可是，那时候我并不觉得冷，真的。因为有你在我身边。

那时候，你坐在我身边，你静静地看着我，似乎想把我装进你的眼眸。你还说，冬天过了的时候，你会带我去看烂漫的春花。(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:朗读文章《阳光》)我说，好啊好啊。

于是我一直等。可是我却不知道什么叫做真正的春花。因为我没有看到。 事实上，你已经没有这个心思，或者纯粹是忘记了。

是否人真的是极其脆弱的动物，经受不起一点点季节无常的更替？我开始写很多酸溜溜的诗句，掩盖自己的心情，也掩盖着你的躲闪和淡然。

那时候，我想，如果我能够变成某种能够冬眠的动物，那该多好，那样我就能一直静静地享受你给的温暖了，就能够让你静静地，把我看个够。

那个时候，我还不知道自己是喜欢你多一点，还是爱多一点。又或者这什么都不是。

如此而已，我们简简单单的开心和快乐。

如果那样，那些来自心灵深处的东西，是否就此沉淀下来，铭记在我永远的心里？

那时候，我以为我们一直能够那样开心和快乐。可是，我错了。

彻彻底底。我不知道我为什么会输给另外的一个女孩。

那个女孩我没有见过，事实上我没有必要去见了，况且我也不想去见，没有勇气去见。

我只知道，也相信，你和她在一起，或许会比和我在一起快乐。因为我看到你脸上挂着她给你的太多的快乐。

是这样的，我身边的朋友告诉了关于你的一切，还说，那个女孩是你爱了8年，也等了8年的女孩。你不能够没有她。

我撕了你给我的信，但是我永远记得信里的字。你说，你对不起我，你说，原谅我不能够给你一个完满的答复，不能够给我一个完满的记忆。

哦。原来你只想给我一个完满的记忆，而我充其量不过是你生命中的过往。不值一谈。是吧。可是你知道吗？你的演技真的很差。

是否路一开始错，结果还是错？我终于学会忍住快要滑落的泪水。

是忘记你的时候了。我也将要把你深深掩埋，在我的心中。虽然我可以猜想得到，你的心里也一定不好受。可是这又如何？

这事过去应该很久了吧，以至于某些时候，我想起你时，我居然记不起你的脸庞了。就像那个80后的作家说的一样，天哪，怎么办，我记不起你的样子了！ 我是想不起你具体的样子了。可是，为什么每当想你的时候，我的心还是会痛？为什么啊。

我知道是我太贪心，太自我，才会失去你。那些不属于我的东西我会去拼命追求，会试图去拥有，虽然结果会弄得遍体鳞伤很难看。终于，我不必要的多情，换回了不必要的麻烦。

我傻笑，在阳光的照射下还露出大颗大颗的虎牙。我想我会知道怎么去做了。 只是，在这样的深夜里，我还是会无耻地想，如果万物真的有始有终，如果上苍真的让我们深深地爱恋，而又别离，那么，我宁愿不去想所谓的结局。让这份简单的快乐一直住在我的心中好了。

而现在，我只知道，今夜我会无眠，窗外终于有了一丝风声，虫儿沉沉地睡去了，只有我还醒着，只有淡淡的思念还在醒着。

----------------------------------------------

篇二：美文朗读文本

学生美文朗读文本

风过的距离

彭胤蔚《创新作文·初中版》2011年第2期

风过，那只被禁锢在防盗栏上的风车“吱吱”地转起来；余晖投在褪了色的叶片上，像游走的时光一样明媚而忧伤。记忆将我牵扯，掠过七年遥远的距离，看那伊始的时光—— 一

午后，有风在林荫间穿梭，风掀起落叶的轻响伴着我细碎的脚步声。我踮起脚张望着，想弄清风的去向，却只看见前面有人扛着一架子风车兜售着。风车在风中呼啦啦地旋转，发出清亮的笑声。我扯住她的衣角，一副没商量的表情指着风车。她侧过头看向我，年轻的侧脸是柔和的，她点着我的额角：“下不为例，记住了?”我捣蒜般点着头，欢喜地看着她往风车架走去。她买回一只四叶的小风车，每个叶片的颜色都不同。我鼓着腮帮向风车吹气，风车在我和风的“夹击”下飞快地转起来。她蹲下身来和我相视而笑，捏着叶片尖，把风车柄递到我手中。我一接，风车纹丝未动，她突然笑出声来——原来是在逗我玩儿。我偷偷抬头看她，她弯成两弯月牙的眼睛里带着明净的笑意。风静静拂过，我能感觉到，我们之间的距离是那一只风车。

二

冷风横冲直撞地闯进房间，吹得我一个激灵。我靠着门坐在地上，使劲抹着眼睛，不愿让眼泪软弱地淌下来。我想起她过往的种种：在网上和同学聊天的时候，她总是不由分说地坐在我旁边，眼睛一眨不眨地看着QQ对话框，似乎想要从里面读出什么不好的苗头来。而且，她还时常用分机偷听我和同学的聊天内容，每每我一挂了电话她就开始连珠炮似的刨根问底。

就在刚才，她又一次看我上网时，我再也忍不住了，刷地站起来喊：“你能不能不要干涉我?给我一点自由空间！”她先是怔住了，然而马上和我针锋相对起来：“你以为我喜欢看这些吗?还不是为你好！”她瞪着我，目光像鹰隼一样锐利。我深埋许久的怒火终于爆发了：“难道你比FBI还严密的监视是为我好?笑话！”争吵自此开场??

我“砰”地把门关上，并反锁起来，极力忍住的泪水此刻肆意横流。她怎么这样蛮不讲理?她怎么这样盲目地“关心”我?她??风越刮越大，我不由得瑟缩着抱住双膝。“啪嗒”，一本书被风吹翻在地。突然有人敲门。她在门那边说：“等会儿估计还要下雨，你怕冷，把窗户关小一点吧。”我并没有起身来关窗，只是呆滞地看着风把窗帘吹胀成一个圆弧，复而又落下去。“好吧，是我不对，从今以后我不会再看你上网、听你电话了，对不起！”风不再那么冷了，它轻轻拂过我的脸颊，那一刻，我能感觉到，我们之间的距离是那一扇锁得紧紧的门。

三

风在宽广的操场上打着旋，我穿过大半个校园去给她打电话。我很熟练地拨了那一串数字，“嘟”了一声她就接起来了，似乎专等在电话旁。她唤着我，询问我在学校里的一切，却绝口不提自己。我一一作答，然后问她在家里好不好。她也许是没意料到，顿了一下说，很好呢，不要担心，接着继续叮嘱我上课认真听讲、注意身体之类的一些琐事。我忍不住在脑海里想象她在电话那头的样子来：小心握着话筒，有些担忧地微蹙着眉，眼神是满得可以溢出的关怀。她说话的时候总会不自觉地微笑起来，那张不再年轻的脸却还是那样美丽，带着笑意，一如往昔。风温柔地轻拂着我的发梢，就像她温柔的指尖一样。我能感觉到，我们之间的距离是那横跨整个市区的长长的电缆。

风车在防盗栏上舒展着腰肢，黯淡的颜色渐渐在回忆中明艳着。这拂过我七年成长时光的风啊，掺杂着泪水和欢笑，拾藏起疼痛与幸福。风车不停转着，时光荏苒。“吱——”妈

妈推门进来，同我一起看着风过的那一段段距离，相视而笑——纵然我们相距千里，但爱让我们亲密无间。

大话重点班

邹丽霞《创新作文·初中版》2010年第12期

初涉“江湖”，便听闻重点班的厉害，那可是“武林好汉”向往之处。受局势所迫，我这个无名小卒也勤学苦练了两年，终于“修成正果”，进入了高手如云的重点班。入班不久，感受良多，且听我细细道来??

学生篇：几多辛苦几多回报

“铃铃铃??”下课了，我想邀几个伙伴出去活动筋骨，怎奈大家纹丝未动，一个个如同被万能胶水黏住一般，都在埋头苦干，丝毫没有休息之意。教室里安静得有些过分，任何“风吹草动”都能尽收眼底。偶尔有同学讨论题目，那细小的讨论声听起来就像是小蜜蜂在“嗡嗡”叫。在普通班时，我喜欢呼朋引伴，下课了总是和一群人打打闹闹，如今身在重点班，也耐不住“寂寞”。我刚想吆喝两声，活跃课间气氛，可亲爱的同桌大人却急急忙忙地塞给我一道题，叫我一起研究研究：“这道题有三种解法，我只想出其中一种，你来看看，还有哪两种。”“唉——”我重重地叹了一口气，此情此景，让我不敢再有丝毫松懈！虽然辛苦，但期中考试时，我的每门功课都得了“优”，正所谓“一分耕耘，一分收获”啊！

老师篇：几多潇洒几多智慧

初三了，我们每天都得起很早。一日，天刚蒙蒙亮，某君两眼蒙眬来到教室，忽见教室有黑衣人，惊呼：“莫非有盗书者？”细看，竟然是班主任大人！只见班主任正襟危坐，看情形已等候多时了，大家齐叹：“老师您真神速，简直是超人啊！”老师如斯，同学们岂敢落后，此后的早自习从未有同学迟到过。

“什么叫化学性质是否活泼？就像问你调不调皮、听不听话??”教室里，化学老师幽默风趣的解析，让全班同学都笑翻了天。

拖堂是老师们的共性，可数学老师却截然不同。下课铃一响，他就准时地喊“下课”，大家都称赞数学老师真伟大，不料黑板上却已写满了笔记??数学老师匠心独运地占去了我们的课间十分钟，这招“偷梁换柱”实在妙不可言！

老师们虽是老谋深算，但也不失潇洒啊！

学习篇：几多充实几多激情

“老师，我们想成立几个学习小组，利用课余时间补习各自的弱势学科！”H同学向班主任提议道。

“行，自主学习，我当然支持。”班主任毫不犹豫地答应了。于是，我们班的学习小组顺理成章地成立起来了，而且还轰轰烈烈地展开了一轮热火朝天的“学习大战”。每逢课间，语文小组、英语小组、数学小组、物理小组、化学小组纷纷“开战”，教室里可谓“战火连天”！每天早上六点至晚上九点，大家完全沉浸在学习热潮中，丝毫不敢放松，虽然学习很辛苦，但也让我们乐在其中！大家不仅互相帮助，也互相竞争，学习似乎成了“马拉松比赛”，你追我赶，不亦乐乎！每一天，我们都过得很充实，且不乏激情！

重点班的故事，说不尽，道不完，待到他日回首，定是“别有一番滋味在心头”！

◆湖北公安县章庄铺中学田野文学社 （指导老师 马立楚）

点评 作者通过自身的体验，从学生、老师、学习三方面向我们阐述了身在重点班的苦乐生活：课间十分钟，同学们仍争分夺秒地奋战；老师们各有奇招，让同学们没有偷懒的余地；“学习大战”轰轰烈烈地展开，同学们齐头并进??文中，作者抒发了重点班生活“虽苦虽累，但却其乐无穷”的感受，可见其体会之深。其次，文章的三个小标题对仗工整，且恰到好处地点明了题意。此外，文章主旨积极向上，语言始终洋溢着一股激情，催人奋进。

关上窗，我可以拒绝风

傅筑 《创新作文·初中版》2010年第12期

秋天，被一些古老的诗歌赋予了迷人的色调和神秘的气息，就像一则美好的童话，在讲述着世界最纯真的一部分。沿着那些诗句的脉络，我仿佛又回到了那年的秋天。我用绵绵不尽的思念，轻抚那已消逝了的往昔，维系着那份正在随风飘散的美丽，深藏在心底的感动，便会在灯火通明的夜晚，融入圣诞烟火般的温暖，而后情不自禁地涌出胸口，化为一首悠扬清新的歌。

曾经的一个忧郁的黄昏，我独自在园中漫步，霏霏细雨默然地洒落在我的脸庞。西边的山头，只剩下一抹绯红的晚霞在竭力地倾吐着微弱的余晖。远远的屋顶，仍在播散着阳光温柔的光泽，给充满诗意的黄昏增添了灵动的色彩。

我在一面爬满藤叶的墙下驻足，忽然，一排醒目的粉笔字映入眼帘：“关上窗，我可以拒绝风。”仿佛真的有徐徐清风在拨弄我敏感的心弦，我凝神良久，该是在什么样的情景，又是在什么样的心情下，才会写出这样的诗句呢？我拿起地上的半截粉笔，在那一行诗句的下面写上：“撑把伞，我可以拒绝雨。”

翌日，一个湿润水灵的早晨，群花还在做着它们的清梦，我在纤尘不染的空气的簇拥下，拨开那片树叶。依然是那面墙壁，依然爬满了青藤，而在我的诗句下面，简单地写着：“可我该怎么拒绝忧郁？”我心里一颤，虽然心怀期待，却没有想到，真的会有另外一个敏感的灵魂在续写我的心情。

生活是快乐的吗？生活是失落的吗？我们可以轻易地拒绝风、拒绝雨，但总难以抵御忧郁的侵扰，它是无形的，又是无孔不入的。忧郁常常是伴随着失落和挫折而滋生的。在波澜不惊、水波不兴的生活中，我们依然要爱着每一个从我们身边走过的平凡的日子，而其中的种种失意又是难以避免的，因此我们只有学会在忧郁中找到一种突围的方式，才能驱逐心灵上空的阴霾，正如同我们必须努力去面对和包容人生中的风雨一样。

我弯下身，捧起一些白色的石子，仔细看，这些石子竟然没有一丝的污浊和斑点。我将它们紧紧握住，像是抓住了生命的纯白和坚毅一般。于是，我在墙上又加上：“忧郁陪伴着成长，它无法拒绝，也无须拒绝。”

现在是万物复苏的春天，我感谢那些和我互为唱和的人，尽管我们未曾谋面，但我们曾经因为同样的情绪而引起共鸣，并且遥相呼应，就在那个诗意盎然的童话般的秋天。 ◆湖南师大附中广初0112班 （指导老师 李香斌）

点评

这是一篇原题为“心中的秘密”的考场作文，它以优美诗化的语言、细腻入微的笔触将对人生的体会与对成长岁月的感悟娓娓道来，“风”、“雨”、“忧郁”作为三个不同的载体记录着作者情感和心绪的层进与更迭，立意清晰明了而不落俗套。对于一个初二的学生来说，这是一篇相当不错的散文。 （李香斌）

悠悠栀子情

刘爱婷《创新作文·初中版》2010年第11期

“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐和无奈，光阴好像流水飞快，日日夜夜将我们的青春灌溉??”第一次听到何炅的《栀子花开》时，我便喜欢上了这首歌，并且反反复复地听。如雨而下的泪，足以将手中的栀子骨朵灌溉成花。

循着栀子花的清香，记忆从门前的那棵栀子树开始。奶奶告诉我，她刚嫁到爷爷家时，那棵栀子树就在那儿了。在栀子花开的季节里，奶奶总喜欢穿白色的外衣，如栀子花般洁白。每每这时，我便会和奶奶一起陶醉在栀子花素雅的香味中。

栀子树承载着我和奶奶生命中最美好、最难忘的一段时光。夕阳西下，奶奶便把我从栀子树旁唤回，然后我们就一起坐在院子里吃面条。夏日傍晚，习习的凉风诱惑着栀子花陪它去旅行，花儿随风飘落，那样的场景甚是美丽。我和奶奶一边吃着面条，一边欣赏着这幅美不胜收的画卷。

栀子树下，奶奶常常跟我讲她这辈子经历过的事。于是，我知道了爷爷是如何扛起这个家的重担的，知道了奶奶是如何跟着爷爷躲避战争的，知道了他们是如何度过饥荒年代里那些艰难日子的，也知道了奶奶与爷爷那如栀子花般纯洁浪漫的爱情??那棵栀子树，见证了我们祖孙二人的柔言情语。

那年，不知是哪个调皮的小孩将栀子树的一根枝叶折断了，我心疼地把它拿给奶奶。奶奶微笑着说：“或许还有救。”于是，我便和奶奶一起将栀子树的“孩子”种在了院内的小花园里，奶奶还在它的头上系了一根红丝线，说这样它才容易存活。几天后，小栀子树果然奇迹般地活了。不久后，小栀子树居然开出了点点洁白的花，我开心地围着奶奶唱啊跳啊，奶奶的微笑犹如门前的栀子花，如此甜美。

再后来，小栀子树越来越繁茂了，而我也上了初中。我只能在每周六的傍晚才能陪奶奶在栀子树旁吃面条了。每每这时，大伯母总是有些不悦，她觉得奶奶应该更加疼爱堂哥，因为堂哥是奶奶唯一的孙子。是的，几乎所有的亲戚朋友们都认为奶奶最偏爱的一定是她的独孙，可奶奶却和爷爷一样，对我疼爱有加，那样的爱，一点也不输给堂哥。

日子就在栀子树旁一点一滴地流逝，不知不觉地，我升入了初三。这一年，爸妈都外出打工了，家中只剩下我和奶奶。上初三的我一周只能与奶奶见一次面，其他的日子陪伴奶奶的便只剩下院子里的那棵栀子树了。

后来，不知什么原因，奶奶突然病倒了，我对着栀子树默默祈祷，祈求奶奶快点好起来。可那天凌晨，栀子树听到的却是我的哭声。那三天发生的事情让我难以承受，我几乎为此哭尽了所有的眼泪??

如今，栀子花依旧盛开着，而我却告别了与奶奶在栀子树旁共度的时光。在夏天的夜晚，我时常在梦中听到有人唤我吃面条，那面条散发着栀子花的香味，可没等我看清那个等待我的人，就被一阵香气拉回现实。半夜里，我坐在床上思考着那是梦境还是现实。回头向黑暗中望去，枕边隐约出现一抹白色。我的记忆里，便也只剩下穿着白衣、面带微笑的慈祥老人和白色的栀子花了。

花季的又一次轮回，拉上了记忆的帷幕，可是，生命的轮回将何时上演？绵绵祖孙意，悠悠栀子情??

◆江苏淮北中学（泗洪）雨凝文学社 （指导老师 赵同宇）

品味历史的芬芳

陈晓 《创新作文·初中版》2010年第11期

翻开历史的画卷，总会有一些人、一些事，透过那泛黄的纸面，向我们缓缓走来。他们有“穷且益坚，不坠青云之志”的精神，有“将相本无主，男儿当自强”的坚强，有“论顺逆，不论成败”的超然心境??品味历史，我常常因为这些偶像而感动，他们身上焕发的灿

烂光彩，令人久久沉醉。

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”“诗仙”李白以他独有的气质，高吟着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”向我们走来。玄宗亲迎，力士脱鞋，贵妃研墨，这是何等的荣耀！功名利禄，唾手可得；歌者侍从，呼之即来，挥之即去，这又是何等的光荣！然而李白终究是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，一个小小的长安怎容得下这位“绣口一吐便是半个盛唐”的仙人，他以其独特的人格魅力，造就了无以复加的“诗仙”之路。“李杜文章在，光焰万丈长”，历史终究记住了这位中国诗坛上的巅峰人物。

“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰??”秋天的黄昏，西风夹杂着蒙蒙细雨向我们袭来，落在鼻尖，落在脸颊，凉丝丝的。“诗圣”杜甫正向我们走来。如果说“文章憎命达”是一种时尚，那么这位衣衫褴褛的老人似乎永远走在时代的前沿。不管是困居长安，还是奔走求官；不管是随众逃难，还是陷贼被俘；也不管是百年多病，还是四处漂泊，杜甫始终心忧天下，始终惦记“戎马关山北”，日夜期望“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。虽然未能兼济天下，也没能够独善其身，但是诗人却以其大慈大悲的仁者胸怀，以其至真至诚的歌咏，显示出了“君子忧道不忧贫”的高尚情操。

“一把辛酸泪，满纸荒唐言。都云作者痴，谁解其中味。”曹雪芹来了。如果非要给曹雪芹一个头衔，非“酿酒师”莫属。“悼红轩”中苦酿着他那“千红一窟，万艳同杯”的艺术之酒。人们都说“由俭入奢易，由奢入俭难”，可他却是一个例外，从儿时的“绿柳繁华”的富贵生活到后来的“绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的困苦生活，他依然那么从容自若。“苦心人，天不负”，他终于酿成了芳香甘洌的艺术之酒，那行云流水般的散文，散发诗情的芬芳；大量的诗词曲赋，犹如镶嵌在碧海蓝天里的珍珠和明星，闪耀出奇异的光彩。 ??

轻轻合上书本，这些历史人物，仍然清晰地浮现在我的脑海。他们伴我成长，引我深思，启我智慧，开我心门，让我在“天生我材必有用”中学会了自信，让我在“零落成泥碾作尘”中学会了奉献，让我在“质本洁来还洁去”中学会了做人。

◆湖南益阳市二中龙洲文学社 （指导老师 罗小军）

点评 如果仅仅是将诗词简单引用，如果只是对诗词简单解说，文章就表现不出作者丰厚的底蕴与充沛的情感。写李白，突出一个“狂”字，展开时或引用诗人名句，或引用玄宗亲迎、力士脱鞋、贵妃研墨等典故，使诗人愤世嫉俗、豪放不羁的形象跃然纸上；写杜甫，重在一个“忧”字，信手拈来的诗句，让忧国忧民、情系天下的伟人形象如在眼前；写曹雪芹，则倾注于一个“苦”字，将人世的辛酸与作品的芬芳展示得淋漓尽致。三个部分三个人物，三个人物三部历史；不同的人物，却蕴藏着相同的人格与精神魅力，这也就是他们被作者称之为“偶像”的理由。文章文采斐然，情感更是让人心醉神怡！（萧 珞）

爱的诗行

丁盛《创新作文·初中版》2010年第10期

天空依旧蔚蓝，铃草依旧繁茂。踏着羊肠小道，按捺不住激动的心情，家的呼唤让我加快了脚步。我知道，此刻妈妈一定又在期盼我回家??

母爱，何止在短暂的分别后才凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，流年匆匆，母爱一直相随，并深深地影响着我。

小时候，母亲是床温暖的被褥——

念完了“a、o、e”，在浴缸里吹完了泡泡，满身香气的我连蹦带跳地奔上小床，完全沉浸在童话的世界里。不知不觉，夜已深。房门被轻轻推开，妈妈走了进来。“小丫头，还不睡觉呢！”妈妈笑容温婉，“快，把书放下睡吧！”说着，她把被子展开，盖到我的身上。而

篇三：优秀教学设计《阳光》

《阳光》第一课时教学设计

教学目标

1、认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点

识字和练习朗读。

教学准备

1、生字卡片、课件、乐曲磁带

2、锦缎实物。

3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。 教学过程：

篇四：《阳光》教学设计

《阳光》教学设计

教学目标：

1、认识12个生字，认识1个偏旁“阝”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点：

识字写字和有感情的朗读。感受阳光的美好与宝贵。

教学难点：

理解“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这句话。

教学过程

第一环节 导入新课，激发兴趣

1、猜谜语导入，激发学生的兴趣。

师：谜语。“一个球，热烘烘，落在西，出在东。”是什么？生：（太阳）。

师：太阳光有什么作用呢？（生：带来温暖，光明??） 师：今天我们学习的课文《阳光》。

2、板题，读题，8.阳光

认识左耳旁，和老师一起范写它的笔顺。

3、指导学生观察课文插图。

师：在阳光的照耀下，大地发生了怎样的变化。我们来看课文中是怎样描写的（通过看图激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解）。

第二环节 初读课文，识记生字。

1、自读课文，读准字音，读通句子，不认识的字要看拼音多读几遍。

2、师范读课文。学生指着课文中的生字认真听。

3、学生再读课文，练习有感情地朗读课文。师：再读一遍，看能不能像老师这样读得正确、流利。读完后，把课前画好的词读一下。

5、识字。

（1）读书中画好的生字词。

（2）师：我把这些字词请上黑板，看同学们还认识不认识。 yáng xiàng jīn yě gang miàn cháng

阳光 像 金子 田野 更宝贵 河面 长长的

zǎo ch?n lā jìn shuí

早 晨 拉开 跳 进 谁

（3）说一说应该注意的字音。（引起学生注意） 长（cháng） 早（zǎo ） 晨（ch?n） 谁（shuí）

（4）读不带音的词。（考考学生对字音,字形的记忆程度）

（5）读生字，交流记字方法。（同学之间互相提示，鼓励学生识字方法多样化。）

（阳→说结构，并教偏旁“阝”，像→形声字， 金→一个人，他姓王，兜里揣了两块糖，野→里＋予＝野， 面（面包），早→日＋十＝早，晨→日＋辰＝晨，也是形声字，拉→用手拉，进→说结构，区别近，谁，（谁的）。

（6）生字组词：（开火车组词）

（7）师生对口令：师说字，生说书中词。

6、师：下面自读课文，认字以后，相信同学们定会把课文读得正确、流利。

（词不离句，字不离词。这样使生字从文中来，又回到文中去，始终不脱离语言环境，更利于学生对生字的识记。） 第三个环节 赏读课文，激发情感

1、齐读题目，并找出文中称赞阳光的一句话。 生：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

（1）指读；

（2）齐读。

师：阳光与金子有什么相似之处。

（生：金色，宝贵）

2、师：上文中去找一找阳光比金子更宝贵体现在哪儿？（以课文最后一句话为切入点，提出感悟全文的问题，更利于对课文的理解。）

师：我们首先来看第一段。

（1）指生读。

（2）阳光照向哪里？（板书：田野，高山，小河）

（3）齐读。

学习第二段：

（1）自读。想：阳光给田野，高山,小河都带来哪些好处？

（2）生1：禾苗更绿了， 师板：禾苗 绿 生2：山上小树更高了， 师板：小树 高

生3：河面像长长的锦缎了，师板：河面 锦缎

师：这时的小河什么样？（金色，一闪一闪，像缎子），（引导学生看图体会）。

（3）生选择三句之一来读，读出喜爱之情

（通过自读，指读等形式，使学生在读中体会文章的内涵。）

学习第三段：

（1）指读。

（2）师：阳光给小女孩带来哪些好处？

生：带来温暖，送来光明

（3）指读。

（4）齐读。

学习第四段：

齐读这一段，师：阳光属于万物，万物离不开太阳。

1、说说阳光的优点和给人类带来的好处。 光明与温暖杀菌，植物生长，动物生存??

2、用一句话概括。

齐读最后一段 （板：更宝贵）

第四环节 回归整体，内化语言

1、读全篇（男女生接读）。

2、背诵全篇（ 写语言）。

3、表演全文（自己想象动作）。

4．板书设计

田野 禾苗 更绿

阳光 高山 小树 更高 更宝贵 小河 河面 锦缎

体裁作文