树林中的声音

篇一：声音的森林

声音的森林

作者：安房直子

来源：《学苑创造·B版》2014年第04期

所谓的“声音的森林”，是一片魔幻般的森林。

那里没有一只动物，只有一片遮天蔽日的老槲树。那些槲树全都是“模仿他人的树”。 举个例子来说，就像这样——

一只布谷鸟误入了这片森林。布谷鸟被它的阴森、寂静吓坏了，不由得“谷、谷——”地小声叫了起来。

于是，森林里立即“飒飒”地刮起了一阵风，森林里的槲树的叶子纷纷模仿起布谷鸟来了。 “谷、谷——谷、谷——谷、谷——谷、谷……”

整片森林仿佛都变成了布谷鸟的巢似的，一片片树叶一边抖动着，一边不停地叫着。布谷鸟吃了一惊，好半天连大气也不敢出，然后才又试着叫了一声：“谷谷谷。”随即槲树的叶子就又一边抖动，一边学起舌来。

“谷谷谷、谷谷谷、谷谷谷……”

那声音逐渐变成了让人毛骨悚然的笑声，向森林的深处传去，不久，就与遥远的风声一起消失了。布谷鸟猛地战栗了一下，最后放声大叫起来：

“谷、谷——！”

于是，森林里马上就涌起了声音的漩涡，把布谷鸟卷入了恐怖的声音深渊里！布谷鸟一下子蹿了起来，在森林中狂乱地兜着圈子，最后累得精疲力竭，一头栽倒在地上。

森林一下子又变得鸦雀无声了，一动不动地等待着下一个猎物。

真是一片可怕的“声音的森林”。

不知有多少动物误入了这片森林。不论是哪一种动物，都像被囚禁在镜子房间里的人害怕自己的镜像一样，自己被自己的回声吓怕了，在森林里抱头鼠窜，结果用完了力气，倒了下去。

有时也会有人类闯进来。比如追捕猎物而误入这片森林的猎人、在雾中走错路的樵夫什么的。

这些人全都被吸到了树里头，成了森林的养分。

话说离这片森林不算太远的地方，住着一户垦荒的农家，家里有一个小女孩。 女孩长得像花蕾一样，所以，村里人都叫她阿蕾。

每天早上，父母下地耕田之后，阿蕾就一个人去喂鸡了。这孩子戴着麦秆已经绽开了的草帽，系着母亲的旧围裙，双手插在口袋里，轻声呼唤起鸡来了：

“咕——咕、咕、咕、咕。”

一听到这个声音，鸡们就全都“呼啦”一下聚集到女孩的身边来吃食了。

可是，鸡群里头有一只公鸡却非常任性。这只公鸡又高又大，一双眼睛炯炯有神，加上又长了一个美丽无比的鸡冠，所以，多少没把小小的阿蕾放在眼里。

这天，不管阿蕾怎么叫，公鸡就是把头扭向一边，红色的鸡冠竖得直直的，目不转睛地盯着远处的森林。

那黑沉沉的、在风中“沙沙”摇动的森林，好像在呼唤自己似的。对于公鸡来说，这远比阿蕾可爱的呼唤声和那一点点鸡食要有魅力多了！它觉得在那起伏的林涛中，就好像藏着什么梦幻与冒险似的。

公鸡猛地倒竖起一身白毛，发出了“喔”的一声尖叫，接着就飞上了天空。它飞得又低又快，就如同一个白色的球。

“哇啊啊！”

阿蕾惊呆了。

我们家的公鸡逃走啦！飞上天逃走啦！

阿蕾张开双臂，追了上去。

公鸡那白色的羽毛散落下来，它仿佛疯了一样，向着“声音的森林”的方向一直飞去。 阿蕾在后面紧紧追赶。

“等一等——等一等——”

女孩的帽子被吹飞了，大围裙在风中被刮得“呼呼”作响。

就这样，不一会儿的功夫，公鸡和阿蕾都钻进了那片“声音的森林”里。

“声音的森林”里阴森森、静悄悄的。既听不见小鸟的声音，也听不见小溪的声音。

然而，随着公鸡“喔、喔——”的一声叫，所有的树叶都好像等不及了似的，发出了一个相同的声音：

“喔、喔——喔、喔——喔、喔——喔、喔……”

听到这声音，公鸡别提有多兴奋了，它甩着尾巴，朝着森林的深处、更深处跑去了。但这时，机灵的阿蕾一下就明白了过来：

那是谁在学舌！妈妈老早就说过了，这片森林里头全是妖魔鬼怪！我绝对不能发出任何声音……

于是，阿蕾紧紧地闭上了嘴，只是“啪哒啪哒”地跟在公鸡的后面追。

公鸡叫一声，森林就会一边抖动一边学一声。如果闭上眼睛，感觉就好像树上都落满了公鸡似的：

“喔、喔——喔、喔——喔、喔……”

阿蕾赶紧用双手捂住了耳朵。

很快，天就黑了。

在昏暗的森林的小路上，阿蕾终于追上了一头栽倒在地的公鸡。公鸡叫累了，跑累了，翻白眼了。

总算是抓住你了！

阿蕾蹲下身，抱住了公鸡。公鸡又甩动着鸡冠要逃走，于是阿蕾就一边抚摩着公鸡的背，一边轻声唱了起来：“睡吧睡吧，小鸡……”那是阿蕾的妈妈编的关于鸡的摇篮曲。到了晚上，只要阿蕾在小房子前唱起这首歌，吵吵闹闹的鸡们简直就像是中了魔法似的，一下子就静静地睡着了。

“睡吧睡吧，小鸡，

太阳落到森林里了，

南瓜花也睡着了，

锹和铲子在小棚子里，

井里的吊桶做梦了，

睡吧睡吧，小鸡。”

为了不让森林听到，阿蕾把嘴贴到了公鸡的头上，用极轻、极轻的声音唱着。 可是，这是一片耳朵非常尖的“声音的森林”。

一棵棵槲树立刻就“沙沙”地抖动起来，开始学着唱起了阿蕾的歌：

“睡吧睡吧，小鸡，

太阳落到森林里了，

南瓜花也睡着了……”

不过，因为这首歌的曲子非常好听，不知不觉中，森林的歌声就变成了悠扬悦耳的轮唱。 而且槲树们模仿着阿蕾，唱着唱着，就变得心情舒畅起来，就困得不行了。于是，树叶的轮唱就一点一点地慢了下来，不久，就变成了这个样子：

“锹……和铲子在……小棚子里……

井里的吊桶……吊桶……

吊桶……做梦了……

睡吧睡吧……睡吧睡吧……”

咦？

阿蕾竖起了耳朵。

森林的歌声一点一点地变小了，变得断断续续了，没多久就全部消失了。那之后，不管阿蕾发出多大的声音，连一丝回音都没有了。

阿蕾抱着公鸡站了起来，然后，在黑暗的森林里竭尽全力喊了起来：

“妈妈——”

于是，怎么样了呢？月光从树叶的缝隙里，一闪一闪地泻了下来。槲树的叶子立刻反射出了银色的光。然后，它们一边睡，一边轻柔地摇了起来。

还是头一回有月光这样明晃晃地射进声音的森林。月光照亮了阿蕾回家的小路。 是一条弯弯曲曲的、长长的小路。

天快亮的时候，阿蕾抱着公鸡，回到了家里。妈妈已经准备好了热牛奶，等在家里了。 进到“声音的森林”里，又活着回来的，这个女孩和公鸡是头一回。

篇二：树林里的声音

树林里的声音

山上，有一片郁郁葱葱的树林，它不时发出一阵阵动听、悦耳的声音。 我怀着好奇心走进树林，原来是小河“哗哗”地流水声呀！仿佛是一首动听的曲子。河水拍打着河边的岩石，发出“哗哗、哗哗”地声音。青蛙也不甘示弱，“呱呱”地唱着歌。走进树林深处，我听到了风吹树叶“沙沙”地声音，仿佛是一首美妙的音乐。真好听呀！小鸟唱起歌来，“叽叽、喳喳”我仿佛也变成了一只小鸟，唱着歌飞向天空。蛐蛐也不甘示弱，“蛐蛐、蛐蛐”地唱起歌来蝉也情不自禁唱起歌来，给它们伴奏。我也陶醉在着美丽的乐曲中。随后，小鸟、小河、青蛙、树叶、蛐蛐、蝉一起唱了起来，小鸟、青蛙、蛐蛐、蝉唱歌，小河、树叶、伴奏，组成了一首世上独一无二的交响曲。蝴蝶和蜜蜂也伴着音乐翩翩起舞。我被它们陶醉了。

好一个“音乐会”呀！

山东肥城市实验小学三年级 罗红蕾

篇三：森林里的声音

语言活动《森林里的声音》

幼儿行为基础

在大自然中、我们的生活中无不充满着各种各样的声音，有的声音清脆响亮，有的声音低深沙哑，有的??。那些乒乒乓乓的声音在大人听来也许很平常，可在孩子的脑海中，也许就会描绘出一个个生动的形象，构思出一个个有趣的故事。在声音的世界里，孩子们的想象创造会比从视觉上感知的更为广阔、丰富。 《咚咚咚》这首诗通过摹声和动作的描绘，塑造了一些小动物的形象：“笃笃笃”“飞”的可能是啄木鸟??；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔

子??，这些有趣的摹声能唤起孩子对有关声音经验的想象，在积极思维的同时进入诗歌的独特的想象和意境之中，并配以动作来表现诗歌。体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

活 动 目 标

1、借助摹声，运用不同的动词和方位词理解、想象诗歌的内容。

2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。

3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

活动准备：

森林背景图，带有问号的图片。

圆舞板、沙球、碰铃、木鱼等打击乐器。

大鼓一面、音乐。

活动过程》

教 师 行 为

一、创设情景，激发兴趣

1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。 今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。

2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声

听到这么好听的音乐，树枝上、草丛中、小河里、黑洞里会有谁，好我们小朋友们仔细地听一听

二、借助摹声，想象表达

1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。

（教师在树叉间敲击木鱼）

提问：（1）听，什么声音，你能学一学吗？

（教师在树叉间出示小问号）

在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（从树叉间出示小问号）

（2）草丛中又会发出什么声音呢？（教师在草丛中敲击小铃）

“叮叮叮”又可能是谁呢？

（3）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？

（4）呀！黑洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？

（5）这时森林里传来了什么声音（教师敲击大鼓，做到有轻而重） 这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？

这“咚咚咚”的声音会是谁呢？

2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达

听到“咚咚咚”的声音，“笃笃笃”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不见了，什么叫“一下子”？

（1）一下子“沙沙沙”不见了，到哪里去了？

原来这嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

（2）我们一起来说说“呱呱呱”“叮叮叮”“笃笃笃”一下子去哪儿了？

3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛

大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄的，目不转睛地看着，“咚咚咚”（教师敲鼓）越走越远。

这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？

三、感受气氛，表现诗歌

1、领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。

呀好紧张呕，我们把森林里传来的声音一起来说一说。

2、借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。 小乐器也想来说一说，拿着你们的的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》 （教师敲打鼓，幼儿敲小乐器）

（小乐器想休息了，我们让它休息一下吧）

“咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，让它们也出来尽情地玩一玩。

幼 儿 行 为

幼儿听着音乐、扮演各种动物角色，进入活动场地。

幼儿坐好，准备听乐器发出的声音

幼儿模仿“笃笃笃”的声音

幼儿想象、表述：

可能是小鸟、猫头鹰……

“叮叮叮”

可能是小兔、小鸭、小熊??

“呱呱呱”可能是青蛙

“沙沙沙”可能是老鼠??

“咚咚咚”

越来越响、越来越近

会是大灰狼、大老虎??

“一下子”就是速度很快 钻进黑洞里、滚、跑?? 幼儿用不同的动词进行表达 越走越远、越来越轻

幼儿学说诗歌

幼儿边敲乐器边学说诗歌

活 动 反 思

活 动 小 结：

诗歌参考文本：

森林里传来了“咚—咚—咚”的声音， 听见这声音，

“笃笃笃”一下子□进了树枝间 “叮叮叮”一下子□进了草丛里 “呱呱呱”一下子□进了小河里 “沙沙沙”一下子□进了黑洞中 大伙儿都蹲在看不见的地方， 静悄悄地，目不转睛地看着， “咚—咚—咚”越走越远

篇四：声音的森林组诗

听听，春的声音 听听， 春的声音。 你听到了吗？ 别心急！

用心去感受春的声音。 听听， 春的声音。 沙沙，沙沙——

是春雨姑娘在哺乳她的孩子吧？ 听听， 春的声音。 嘎嘎，嘎嘎——

是小鸭子在向我们汇报：“春天来了！” 听听， 春的声音。 嘻嘻，哈哈——

是可爱的孩子们在放风筝吧？ 听听， 春的声音。 你一定会听到的！ 因为春的声音无处不在！

花朵开放的声音

金波 我坚信， 花朵开放的时候， 有声音。

它们唱歌， 演奏音乐， 甚至欢呼、喊叫。

蜜蜂能听见， 蝴蝶能听见，

那只七星瓢虫也能听见。

为什么我却听不见？ 我摘下的鲜花， 已停止了开放。

声音的味道 王宜振 渴了 饮你的声音 饥了 餐你的声音

你的声音 从电话里传来 有风的味道 有雨的味道 有甜的味道 有酸的味道 有冰激凌的味道 有巧克力的味道 有果酱面包的味道 有蛋黄饼干的味道 ?? 嚼着、嚼着 把日子嚼甜了 把生活嚼香了 把小时嚼成驼背了

把月牙儿嚼成了弯弯的香蕉了把天上的小雨点儿 嚼成了五颜六色的虹了 ??

你用你的声音 做成美味的佳肴 让我去嚼 让我去品 那独特的味儿 只需那么一丁点儿 就足够营养我的一生

听听这些声音 陶天真 风从芦苇间穿过 水从村庄旁走过 薄霜下在瓦片上 芦絮落在草垛上

你听听这些声音 这些凉凉的声音

世界如果再安静一些你甚至还可以听见 阳光和雨水 在熟透的果子里 一阵一阵的喧嚣

篇五：传播爱的森林之声

传播爱的森林之声

作者：陶诗秀

来源：《学生天地·小学低年级版》2012年第04期

奇迹森林里有个森林之声广播电台，电台里有个夜莺小姐，她不仅说话好听，唱起歌来更是婉（ｗǎｎ）转清亮，吸引了好多好多听众。夜莺小姐的节目总是在夜深人静的时候播出，她有时播报森林中发生的各种新闻，有时介绍好看的书，有时读读感人的诗篇，有的时候，她会报道森林里有哪些可怜的、需要关怀的动物，希望大家一起来帮助他们。

双目失明的山羊爷爷是夜莺小姐的忠实听众。由于看不见美丽的天空与森林，所以各种声响就是他全部的世界。山羊爷爷喜欢躺在草地上静静地听着风吹过树梢，听着小溪潺（ｃｈáｎ）潺流过，听着溪里的小鱼跃出水面，听着蝴蝶在花朵上嬉闹，听着老鹰在空中盘旋，听着日落的声音……然后，他会打开收音机，等待夜莺小姐的节目。

“天上最美是星星，森林最美是温情，只要有爱就有奇迹。各位亲爱的听众朋友们晚安，您现在收听的是夜莺有约节目，我是夜莺小姐……”夜莺小姐的声音多么轻柔啊，好像一缕轻烟淡淡拂（ｆú）过耳畔！

简陋（ｌòｕ）的小屋里一片漆黑，只有窗边几束晶莹的月光从树梢叶子的缝隙（ｘì）间悄悄泻下。山羊爷爷躺在摇椅上轻轻摇着荡着，嘴角挂着一抹微笑，他沉浸在这个声音构筑的美妙世界里。

“前天，我们奇迹森林的南方遭到龙卷风的侵袭，有许多朋友们的家人失踪、家园被毁，我们希望奇迹森林的每一个居民都能帮助这些惨遭变故的灾民渡过难关……”

隔天一早，山羊爷爷就急急忙忙翻出他破旧的藏宝箱，将平时省吃俭用积攒（ｚǎｎ）下来的钱全倒出来，装进布袋里，赶往电台。他将这袋钱亲自交给夜莺小姐，请她帮忙将这些钱捐给那些不幸受灾的朋友们。

秋意越来越浓了，整座森林变得缤纷多彩，山羊爷爷感受到了风中透出的凉意，也听到了枯叶飘落的声音。可是，这个美丽的季节却让山羊爷爷染上了风寒。虽然脑袋昏昏沉沉，喉咙痒得不停咳嗽，但他依旧每晚准时收听夜莺小姐的节目。

“有一对可怜的花豹兄妹，花豹爸爸被猎人抓走了，而昨天，花豹妈妈的两条后腿又被捕兽夹给夹伤，伤势严重，正在奇迹医院抢救……”

山羊爷爷又将仅存的一些积蓄交给夜莺小姐，请她转交给这对兄妹。

山羊爷爷最终没能战胜病魔，他安祥地离去了。可是山羊爷爷的善心善行透过夜莺小姐的报道，在奇迹森林中广为流传，感动着许多奇迹森林的居民。

作文素材