张晓明

篇一：著名书法家张晓明先生

张晓明一九四四年出生于上海，任上海市书法家协会第四届、五届副主席六届顾问。曾经任中国书协教学委员会委员，上海市书协教学委员会主任。现为上海黄浦区大汉教育进修学校校长。

张晓明从事书法教学长达五十多年。早在上世纪七十年代初，便任教于上海市工人文化宫、上海市青年宫。积累了丰富的教学经验，后又任教于上海市师范大学、虹口区业余大学的书法专业班，培养了大批书法人才。一七八二年就于上海市电视台作书法讲座。一九八六年因聘立信会计大学执教书法。

张晓明先生幼承家学，在国学和书法上分得名师指导。五十余年，潜心书艺，取法经典广涉博猎，以其深厚的国学功底，在书学理论上正本清源，吸取古人优秀传统精华，并张扬个性，形成了传统功力十分深厚，又独具风垠的书法风格·享誉海内。

早在上世纪五十年代末，青年时代的张晓明便入沈尹默举办的青年宫书法班学习，得沈尹默、胡问遂、任政等名师指点，书法进步神速，六十年代初便已入选由沈尹默先生主持的上海书法篆刻研究会主办的上海市书法展览，初露头角。

十年动乱，由于诸艺皆废，但在民间他已是颇享声誉才气横溢的青年书家。

一九七三年中国书法首次官方走出国门，《人民中国》杂志专集

介绍当代中国书法，先生一幅楷书李白诗《行路难》获选刊登。

首届上海大阪友好城市书法交流展，先生壹件行书作品获选并取得良好效果，而后年余内日本书画商订购先生书法作品达四百余件之多。此后，北京军事博物馆、香港集古斋、澳大利亚、新加坡，及全国各地等参展作品不计其数，已是无法例举了。每以得先生作品参展为荣。

第一届全国书法篆刻展在沈阳举办，并出版五集，先生作品非但入选，并以上海首页刊登图以后名声大振。

张晓明先生的楷书入手唐规，上溯魏晋，严于法度而不为法所拘，用笔方圆兼备，厚重而精致，体势端正平和而飘逸洒脱，在静穆中有岩逸飞动之势，意蕴高古典雅。一九八六年在众多书家中脱颖而出，获选书写《中华人民共和国名誉主席宋庆龄同志纪念碑》碑文，当时各大报纸皆予报导。

张晓明先生的行、草书作品在其严峻的楷法基础上脱变而出，尽管章法中规，结字入短，但用笔大起大落，用笔酬畅淋漓，吞吐大荒，气度轩昂，每每给人以强烈的视觉冲击和精神震撼。

张晓明先生长期从事书法教学工作，培养了许多学生。目前有很多学生活跃于书法教学工作的第一线。书法是我国的优秀传统艺术，为了提倡素质教育，国家教委、市教委再下文要求各学校加强写字教

学。但由于教师、教材等问题，写字教育的健康发展始终得不到有效落实。为了端正规范书法写字教学、实施书法教学课堂化而摸索有效的方法，由张晓明先生发起并在卢湾区注册了大汉教育进修学校，是以书法为特色的学校。张晓明先生亲力亲为，耐心指导老师，二年来取得良好的效果。在二零零二年十二月二十一日，张校长指导和带领我们全体师生成功地在市百一店（东楼）八楼举办了“新蕾书法作品交流展”。本次展览会参与人数达到八九百人，参展作品总计一百五十余幅，充分展示了学生书法学习成果，同时取得了良好的社会效果。

走进我校的办公室一眼便能望见“德艺双馨，奉献事业”的锦旗，这便是卢湾区实验小学全体教师给予张晓明先生最高的荣誉。原来为了加强合作单位的写字教学工作，张晓明先生不计辛苦、不计报酬为丽园路第一小学义务培训教师。经张晓明先生的培训后该校教师的写字作品展览获得了多方好评。27位教师的钢笔作品，经中华书法协会考核，1人为六段，2人五段，13人为四段，11人为三段。《书法之友》二零零三年第二期第四版刊登了学校九位教师的钢笔书法。教师硬笔书法的水平大幅度提高，这就是张晓明先生辛勤劳动的结果。

为了总结、提高书法教育的社会整体水平，张晓明先生长期专注于书法基础理论，著有《楷书技法指南》、《行书技法指南》、《行草书基础教程》、《名帖导临》等书，并在全国各大报刊、杂志发表论文无

数，著作达上百万字。由于他富有深厚的书法功底和文化底蕴，在教学中出版了大量字帖、以为学者参考临摹，上世纪九十年代便出版了《张晓明书东坡后赤壁赋》楷书极具影响，后立信出版社为他出版了临《九成宫》、《玄秘塔》、《房玄龄》、《张猛龙》字帖。高校音像出版社又发行了由他主讲的《中国书法》共十讲，全国发行，由于反响良好，该出版社次年还出版了张晓明先生所临的《虞恭公碑》、《孟法师碑》、《张黑女碑》、《神策军碑》并配以音像盘片，颇获社会好评。高校影像出版社有意再为张晓明先生出版四本临帖作品，正在酝酿中。

张晓明先生出版的部分书籍：

篇二：关于张晓明的介绍

关于张晓明的介绍

张晓明，男，一九四四年生于上海，祖籍浙江宁波，师承胡问遂，现任任上海市文联委员，上海市书法家协会副主席，中国书法家协会教育委员会会员，上海市公安局书画协会顾问，春江画院副院长，上海市民盟书画院副院长，大汉教育进修学校校长等职。

1艺术简介

张晓明，男，一九四四年生于上海，祖籍浙江宁波，任上海市文联委员，上海市书法家协会副主席，中国书法家协会教育委员会会员，上海市公安局书画协会顾问，春江画院副院长，上海市民盟书画院副院长，大汉教育进修学校校长等职。张晓明先生幼承家学，后入著名书家胡问遂先生门下，精修书学。擅正、行、草书，在国学和书法上分得名师指导。五十余年，潜心书艺，取法经典广涉博猎，以其深厚的国学功底，在书学理论上正本清源，吸取古人优秀传统精华，并张扬个性，形成了传统功力十分深厚，又独具风貌的书法风格，享誉海内。早在上世纪五十年代末，青年时代的张晓明便入沈尹默举办的青年宫书法班学习，得沈尹默、胡问遂、任政等名师指点，书法进步神速，六十年代初便已入选由沈尹默先生主持的上海书法篆刻研究会主办的上海市书法展览，初露头角。十年动乱，由于诸艺皆废，但在民间他已是颇享声誉才气横溢的青年书家。一九七三年中国书法首次官方走出国门，《人民中国》杂志专集介绍当代中国书法，先生一幅楷书李白诗《行路难》获选刊登。首届上海大阪友好城市书法交流展，先生壹件行书作品获选并取得良好效果，而后年余内日本书画商订购先生书法作品达四百余件之多。此后，北京军事博物馆、香港集古斋、澳大利亚、新加坡，及全国各地等参展作品不计其数，已是无法例举了。每以得先生作品参展为荣。第一届全国书法篆刻展在沈阳举办，并出版作品集，先生作品入选，并以上海首页刊登图以后名声大振。1986年曾获选书写《中华人民共和国名誉主席宋庆龄同志碑文》。著有《楷书技法指南》、《行书技法指南》、《行草书基础教程》；编有《沈尹默手稿墨迹》；并有《张晓明正书（后赤壁赋）》及临《欧阳询九成宫》、《褚遂良房玄龄碑》、《柳公权玄秘塔碑》和《张猛龙碑》等字帖出版，于书法教学上颇有建树。传略辑入《中国现代书法界人名辞典》、《当代中国书法艺术大成》、《中国书法家协会会员名鉴》、《中国美术书法界名人名作博览》等。

篇三：张晓明：“占中”是严重社会政治事件 中央非常关注

新华网香港１０月１４日电（记者谢希语）中央驻港联络办公室主任张晓明１４日表示，“占中”是违背“一国”原则、挑战中央权力、漠视基本法的严重社会政治事件，是公然违反香港现行法律的非法活动，中央对香港目前的局势非常关注。

张晓明当晚宴请香港立法会大部分议员，席间就香港当前形势交换看法，并听取意见、建议。他表示，“占中”不仅给香港造成了数以亿元计的经济损失，影响了众多市民的生计，也对香港的法治根基、民主发展、社会和谐、国际形象以及香港与内地的关系造成了多方面的损害。避免使香港全体居民付出更大代价的最好办法就是尽快结束“占中”。

张晓明表示，中央对香港目前的局势非常关注。香港是一个开放、自由的社会，香港市民对政改问题有不同意见和诉求，完全可以通过各种合法渠道和方式表达，包括游行、集会等方式。“占中”运动试图仿照“颜色革命”的做法，以激进的街头抗争方式，甚至以冲击政府机构、长期堵塞交通要道等方式胁迫中央政府和特区政府，要求全国人大常委会收回已经生效的有关决定，要求行政长官和特区政府有关官员下台，这些都决定了“占中”运动的性质。

张晓明说，香港回归以来围绕政制发展问题的争议，核心是要不要尊重“一国”的原则，要不要尊重中央对香港的管治权，要不要尊重基本法的宪制地位，这些是关系到“一国两制”实践发展方向的大是大非问题。

张晓明还表示，希望立法会议员以香港的整体利益和市民福祉为重，团结一致，坚定维护“一国两制”，坚定支持梁振英行政长官领导的特区政府依法施政，坚定维护香港法治，坚定维护立法会正常运作，尽职尽责为香港市民服务。 1）

篇四：张晓明同志入党座谈会

关于张晓明同志入党征求党内外群众意见

座谈会记录

时间：2014年2月10日

地点：常州市市政工程建设有限公司四楼会议室

参加人员：陶炳兴、朱樱霞、胥轶、殷华芳、叶建春、钱国康、周咏、戴云南 主持人：陶炳兴

记录人：周咏

内容：关于讨论张晓明同志是否具备入党条件的群众座谈会 内容记录：

朱樱霞：张晓明同志责任感较强，能吃苦耐劳，思想要求进步，在工作岗位上踏实肯干，表现积极。能够利用业余时间专研业务知识，考过了二级建造师及二级增项。在工作中积极配合我资料员的工作。我认为可以列为入党发展对象。 胥轶：张晓明同志一贯表现良好，努力学习“三个代表”重要思想， 思想上积极要求进步，工作中积极努力，生活中帮助同事（常用自己的车送加班晚的同事回家），我认为可以列为发展对象。

殷华芳：张晓明同志思想正派，积极工作，以来没有歪风邪气，表现不错，个人认为这样的青年应该列为发展对象。

叶建春：张晓明同志有干劲，作风正派，思想进步，工作勤勤恳恳，一丝不苟，现实表现非常好，可以发展。

钱国康: 该同志一贯遵纪守法，团结群众，为公司、项目部的集体事业出力，思想上要求进步，我认为可以列为发展对象。

周咏：张晓明同志为人豪爽，不斤斤计较，在工地上也是认真负责，一个人管理了帆布厂地块配套工程，受到甲方、监理的一致好评。我认为可以列为发展对象。 戴云南：张晓明同志工作认真负责，对家庭负责，生活上关心项目部其他成员，对人诚恳，思想上积极要求上进，能够主动向党组织靠拢。我认为可以列为发展对象。

会议一致认为，张晓明同志一贯高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想伟大旗帜，能认真学习党的最新理论成果，忠实执行党的路线、方针、政策，团结向上，思想上要求进步，处处以一名共产党员的标准来严格要求自己，生活上助人为乐，会议一致通过同意将该同志列为入党发展对象。

党员签字：

群众签字：

支部名称（盖章） 支部书记签名：

篇五：第五周反思 张晓明

《灯光》反思

张晓明

一、顺利之处

我指导学生以“灯光”为线索,找出课文中五处描写灯光的句子,让学生把他们找到的句子都读出来，然后按照事情发展顺序，有序地理解重点句，抓住“沉思”、“憧憬”，让学生想像郝副营长在想什么？使学生体会，郝副营长多么渴望能够在灯光下看书，希望看到那和平的日子，为后边郝副营长点燃书，为后续部队照亮而牺牲自己的生命埋下伏笔。接着，体会抓住“千钧一发”一词体会郝副营长为了战役的胜利，为了后代在灯下看书，过上幸福的日子，却牺牲了自己宝贵的生命，更让学生体会到那一星亮光的重要作用。使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界。在教学中通过“读”将学生与课文之间联系起来，力争做到以读悟情，帮助学生从中体会郝副营长的理想和他为之献身的精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。并且，我顺势让学生思考，学生感受到我们的幸福生活来之不易，是靠

千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最后，我以我们要牢记这些革命先烈，珍惜现在的美好生活，努力学习，长大后尽自己最大的努力报效祖国结束课文。

二、改进之处

课文的文眼是三处“多好啊”，备课过程中我将此纳入重点，讲课过程中却忽略了这点。应引导学生理解体会，看看三次“多好啊”是在什么情况下说的？能体会到什么？让学生明白，这里“多好啊”

不仅仅指孩子能在灯光下学习，而是郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上幸福的生活，祖国能繁荣富强。正是对未来的这种美好憧憬，郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头，冒着生命危险，点燃书本，为后续部队找到前进的方向才取得战斗胜利的勇气。三个“多好啊”应穿插感悟灯光其中，效果会更佳。

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