我和第二故乡故事

篇一：童年的故事

童年的故事

茫茫红叶中，我取一片灿烂的；清清泉水里，我掬一捧晶莹的；灵灵阳光中，我拢一缕耀眼的，懵懵童年里，我倾诉一件最有趣的。 伊春一直是我的“第二故乡”，而就在这有山有水的“第二故乡”里，我找到了乐趣，寻到了我真正的童年。

南山就那么矗立着，云雾缭绕在上面，散出一种自然的清爽，不止是雾，山间潺潺流水声也一阵阵叩击人们的心情，所有的郁闷便随雾一起散发了。这时，正是打泉水的过程。

提桶上山，泉眼中正潺潺淌出从山间自然的泉水，等候的人们早已排起长队，长但并不宽。环绕四周，除了标有“慧泉”的路泉，还有一个指向山顶，那是醉泉。

好奇心又开始鞭策我，使我拉着爸爸手要上山。爸爸终于拗不过我，便连声答应了。

通向山顶没有路，甚至连小道也没有，我们只好根据我们的直觉“摸路前进”。

山腰的树木很自然地无休止繁衍，早已盖住太阳，只透下点粼光，树叶上流下水珠来，滴答滴答和着泉水的流淌声，恐怖而又静谧；紧张而又陶醉。

我们就在这和了泥的地方蹒跚而行。寒气逼来，我的两条腿开始哆嗦了起来，心也开始慌乱起来，眼睛目不转睛地盯着前方的动静。 突然脚步声止了，因为一个巨大的黑色物体横横卧在面前。我的恐惧心立即强了十倍。

“那是什么？爸。”“熊瞎子。”“怎么办??”“跑！”我放开腿就向山下窜去，却被老爸喊了回来。“哈，你仔细看看那是什么。”于是我攥着爸爸的大手，蹑手蹑脚地走到跟前，我俩笑弯了腰。原来是一截木桩啊！我愤愤地踢了它一脚，一对父子的笑声就回响在山野间了?? 长大了，免不了会有许多 ，“童心未泯”甚至早已成了童话，但是童年永远在我们的心中。青春何尝不是呢？把握青春，利用青春，长大成人后一定要拍着胸脯说：“我的青春没有白过”就足矣。

篇二：上海人的第二故乡

第二课 服务他乡

教学目标

1.交流调查情况，了解老一辈上海人支援祖国各地建设的感人事迹和光荣传统。

2.探究和了解新时期，上海各界人士如何积极行动，支援外地建设，对于支援他乡的上海人表示敬仰。

1.上海人的第二“故乡”

华东师范大学附属小学 闻 敏

教学目标

1.交流调查情况，了解老一辈上海人远离家乡、支援外地建设的事迹。

2.聆听故事，学习榜样，感受老一辈上海人志在四方、无私奉献精神，对他们产生敬佩之情。

学生准备

课前采访调查老一辈上海人的故事。

教学过程

一、引入课题，初步感受

1.师：观看课件出示的图片，教师解释这些图片呈现的是上海知青离开家乡、支援他乡的情境，看到眼前这一幕幕，你想说些什么？

2.师：这些知青的足迹踏遍祖国四方。他们来到他乡，一住就是十几年、几十年、甚至一辈子，而新的故乡，对于他们来说就是第二故乡。今天，我们就来学习《上海人的第二“故乡” 》这一课。（板书出示：上海人的第二“故乡” ）

二、了解故事，激发情感

1.师：老师先给大家讲一个故事。有这样一位医生，他叫李梦桃，1964年，初中刚毕业，年仅16岁的他就离开了生活条件优越的上海，来到了新疆（课件出示中国政区图，点击课件先后出示：上海、新疆）当时那里的人们生活条件很艰苦，他

在那里工作了四十多年。（课件出示李梦桃医生为牧民治病的照片）

师：请大家想象一下，李梦桃刚到新疆的时候，会遇到哪些困难？（饮食习惯、气候情况、语言障碍等）因组织安排，他又来到了北塔山牧场，教师讲述故事）。如今，李医生已将近退休，但还兢兢业业地为当地牧民们治病服务，站好最后一班岗。听了李医生的故事，你最想说的一句话是什么？（板书出示：治病送药 无私奉献）

2.（课件出示：知青生活的部分老照片和“我的妈妈”故事）

学生讲讲故事大意。

（课件出示中国政区图，点击课件先后出示：上海、黑龙江）（板书出示：黑龙江 种植兴建）

讨论：为什么妈妈说“那是她的 ‘第二故乡’”？（小组交流）

3.师（小结）：可以看到，大批的上海知青和李医生、“我的妈妈”一样，他们的足迹遍布祖国各地，为当地的建设做出了自己的贡献。还有许多上海的有志青年在祖国四方默默地奉献着。

4.请大家读读书中《我的爷爷》的故事。最让你感动的是什么？

（课件出示中国政区图，点击课件先后出示：上海、河南）（板书出示：河南 修建厂房）

5.总结：多年来，一批又一批各行各业的上海人响应号召，离开家乡支援边疆和内地的开发建设，在全国的很多地方留下了他们的辛勤汗水和身影，真值得我们敬佩！（板书出示：志在四方）

三、课外拓展，走近模范

1.（课件出示：“可敬的上海人——感人故事大家说”交流会。）

（课件出示：上海的有志青年们在深山，在草原,在南疆,在北国，在丘陵,在平原??祖国各地，都有他们的身影。他们,用稚嫩的肩膀扛起了历史赋予的重任。他们，用瘦弱的肩膀担起了用文化知识改变落后地区面貌的责任！）结合课前采访，用小报、多媒体等不同形式交流自己了解的身边上海人的故事。

师：其实，在我们身边就有许多可亲可敬的上海人，有的是我们熟悉的朋友，有的就是我们家庭中的成员。课前，同学们都以小队形式，进行了采访调查，感受

一定很多，下面我们就来交流一下吧！

（汇报内容：志愿者、当时的生活环境和状况、当时的工作态度和面对困难时内心的想法，以及学生采访调查后的感想??）

预设1：学生可能围绕着较早时期的上海人支援祖国各地建设的故事来进行交流。教师可启发他们说说现在生活中支援他乡的故事，如：汶川地震后上海各界是如何伸出援助之手的。若学生没有相应的材料，教师自己事先准备视频材料，向学生介绍。

预设2：学生发言完后，适时评价或小结。如：你们小队通过声情并茂的汇报，使我们都被主人公的精神感动了；主人公真是了不起，是我们上海人的骄傲；听了你们小队的介绍，我们觉得自己也应该多帮助有困难的外乡朋友，为上海人争光；你们小队的每位队员都向被采访者提出了问题，并且认真记录，采访汇报真精彩??也可能有些小队的汇报比较简单，教师应多鼓励。 学生交流出色的内容，教师随机板书。

小结：刚才，同学们结合实地采访的记录，以不同形式进行了交流，相信每一位同学的心情和老师一样，都是很不平静的，有快乐，有感动，更有一份自豪。

2.邀请老一辈上海人（校外辅导员）上台介绍。【此环节可根据本班实际教学】 师：最令我们高兴的是，今天我们请来了一位朋友来到我们班级，我们来听听他（她）的故事。

（1）校外辅导员介绍自己的事迹。

（2）校外辅导员留言、寄予学生希望。

小结：听了校外辅导员的故事，大家脸上都露出了敬佩的神情。老师相信你们更不会辜负校外辅导员对你们提出的希望。

四、全课小结，不断内化

师：多年来，许许多多的上海人无私地为贫困地区奉献着。谱写了一曲曲让我们上海人引以为豪的乐章。让我们以他们为榜样，勤奋学习，长大像他们一样为建设祖国出力。

板书：

1 上海人的第二“故乡”

志在四方 新疆 黑龙江 河南??

无私奉献 治病送药种植兴建 修建厂房??

篇三：我的第二故乡作文

珠海的山也很美。那些山有的像正在念经的和尚，有点像活蹦乱跳的猴子，有点像一头凶猛的狮子，有点像灵敏的豹子…

珠海的海也很有特色的哦！虽然说它并不是蔚蓝蔚蓝的，可是呀，它有时惊天动地、波涛汹涌，可是，它有时又风平浪静。好似一个十分文静的小女孩。坐在沙滩上，看着潮起潮落，让海风轻轻的抚摸着我，也是别有一番风味。有时风大，我就想：它们是不是在跳舞呢？这样坐着好似所有的烦恼，都随风飘去，令人心情愉快。

啊！美丽的珠海，你是那样的美丽，可是又有多少人知道，如今这美丽繁荣的珠海，以前只是一个小小的渔村.小学生作文大全。哦，我不禁要赞叹，一个小小的渔村竟能在短短的时间内变成一个美丽繁荣的城市。珠海，我的第二故乡，你是那么的美丽呀！

篇四：我的第二故乡

我的第二故乡——宁海

时光荏苒，岁月流逝，转眼间我已在这宁静而又美丽的城市——宁海待了5年，这5年来，让我深深地感受到了故乡般的温暖。我从云南来到了这“天然氧吧”,在这说大不大说小不小的宁海县城里，我获得了太多的感动，也带给我太多美好的回忆。

宁海坐落于宁波南面，地处象山与奉化的中心，这是一座中小型城市，它不如宁波那么繁华，却有着“山清水秀，鱼米之乡”称号。宁海群山环绕，空气清新，固有“天然氧吧”、“生态城市”之称。这里的山一年四季都是郁郁葱葱，给人希望，给人憧憬。风光迤逦，空气怡人，让人流连忘返。东有东海云顶，南有徐霞客大道，西有梁皇山、野鹤湫，北有南溪温泉。这里的水清澈见底，滋养着宁海人民。

宁海不仅山水秀丽，风光宜人，而且宁海人民更好客，更热情，也更文明。在我来到宁海的几年里，我感受到了宁海人的文明礼貌，积极上进和宽阔的胸襟。我作为一名新宁海人，我要感谢溪边小学的老师们，是

你们谆谆教导让我健康成长。老师像我的亲人，没有把我当作外地孩子，让我在这里安心地读书，还精心地栽培我让我当班干部。记得我读二年级时，学校要举行诗歌朗诵，每班要选三名，老师宣布了这个消息后，我和同学们都激动万分。晚上我找了一篇文章准备第二天读给老师听。第二天，我的心像揣了只小兔子似的扑腾扑腾得跳个不停，终于轮到我读了。我紧张极了嗓子像被什么卡了一下似的，读不出来，我急得像热锅上的蚂蚁。我想：昨天不都读得很熟了吗？今天怎么紧张得读不出来了呢？正在我准备想放弃时，我发现戴老师正看着我。在她眼神中我看到了鼓励，看到了支持。不知从哪儿来的勇气，突然我大声地读了起来，在读的时候，老师的眼神，像被我用相机拍了下来一样，始终在我的脑子里荡漾。读完后，老师用赞许的目光看了我，就在这瞬间我感受到一股暖流流到我心坎里。正因为老师的目光才让我不断向前冲，一直激励着我好好学习，天天向上，使我成为班级里成绩优秀的学生。记得去看“六一”文艺晚会时，老师

让我参加会演，并让我当主角，那时我高兴得手舞足蹈。放学后，老师耐心地教我唱歌、跳舞，叫我把每个动作牢记在心。“六一”那天，我精彩的表演赢得同学们的喝彩，一阵阵掌声让我感到自豪。亲爱的老师，是你们的帮助让我在一次次的挫折中坚强；是你们的照顾让我再这里如此开心和快乐。我谨在此向你们道一声：“谢谢！”

不管将来我身处何方，我都不会忘记我的第二故乡——宁海。

宁海，我为你自豪，宁海，我为你骄傲。我更为自己是一名新宁海人而感到无比荣幸。我爱你，我的第二故乡——宁海。

宁海，我的第二故乡

宁海县深圳镇溪边小学 六（1）班 刘瑾 指导老师 丁莹 记得六岁那年就随着父母来到了宁海的深圳，我们定居在这里，父母在这里打工，而我也自然而然地在这里读书了。时间过得好快，一眨眼的工夫就上六年级了，在这里也生活了6年了。无论是生活上，还是在学习上，都具有同一种感觉，那就是——幸福。

回想当初一到深圳的时候，一切都是那样陌生，但同时又对此充满了好奇感，听说这边风景很好，果不其然，这里有山有水，的确

有山水画里面那种田园风光的感觉。水，那样清澈而透明；海，是那样宁静而美丽；山，是那样巍峨而挺拔，一切都看起来好舒服，好倾心！宁海还有好多风景优美的地方，都是我非常神往的地方。在这么美的地方生活自然是幸福咯！

人们常说“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，我也会有，但不会像古人那样强烈，因为我已经把这里当做自己的故乡了。

我们学校坐落在深圳的溪边，虽然我们只是一个小学，但是非常温馨，学校都会被打扫得干干净净，功劳当然离不开同学们，同学们都和谐相处，我有遇到不懂的问题，老师和同学都会耐心地帮助我，在学习过程中，我勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。学习之余，走出校门，珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。努力争做一个在学习上品学兼优，社会上热心懂事的小市民。每次拿着自己所做的成绩给爸爸妈妈看的时候，他们都会露出满意的笑容，不仅是为我的懂事而高兴，更有了在这里生活的动力了。

学习上取得的成绩当然离不开父母的精心照顾和关心咯！

早晨太阳升起，我都会早早地起床，我和爸妈约好：每天轮流做饭，把家里打扫得干干净净，虽然忙活一早晨有点累，但谁都不会喊累，更多的是一种幸福感。

每次一放学回家，等待我的是一桌的好菜和一句亲切的话语：“放学拉！累了吧？快坐下来喝口热汤吧！”每次心里就会有一股暖

流涌上心头，令人感到非常温馨，我想其他在这里生活的人都会有这样的感觉吧！他们肯定和我一样，会有温馨的家庭，都过着其乐融融的幸福生活。

里的人们还非常热情，周围的邻居都非常好客，每次中秋和元旦的时候，考虑到我们不能回老家团聚，就拉着我们一起吃团圆饭，感觉大家就像是一个大家庭，彼此间不分你我，那可真是“大家好才是真的好”。

每次遇到困难，邻居们都会来关心。记得有一次爸爸不小心脚摔伤了，久久不能下床，除了我和妈妈的照顾之外，邻居们都来问寒问暖的，感激之情无以言表，一些干不动得粗活，都会热心地来帮我们解决，真是“远亲不如近邻”啊！

如果我把生我的的故乡称为“第一故乡”的话，那理所当然，宁海就成了我的“第二故乡”感谢这里所带给我的幸福，希望能有更多的人拥有这样的感觉，感受这里的情和爱。

宁海，我的第二故乡

宁海县深圳镇溪边小学 六（1）班 林文玉 指导老师 丁莹 六年级了，我就要离开我们的校园，我们生活了六年的的校园。此时此刻，谁能真正体会到我深切的感受呢？恐怕只有我自已。自从六年前跟着爸爸妈妈来到了这里，对这里产生了一种特殊感情。

在我一年级的时候，老师对我说：“从今以后，这里就是你的第二个家。”碰巧，这时我们的老师很和蔼可亲，我自然深信不疑。从

篇五：我的第二故乡2

我的第二故乡2-----不能这样下去了

我系几个年青教师感到实在不能这样下去了，70年看到北京师大研制半导体器件为国争光的报导，我们也提出了用我系现成的600千伏的粒加速器，用离子掺杂工艺做平面型半导体器件，试制集成电路的建议。居然得到学校工宣队的同意，於是组织了一个离子掺杂研制班子，班长是电子学组的雷存第，加速器组的石成儒搞离子注入，核物理组裘元勋搞氧化，李含芳和我搞光刻工艺，张良生负责产品质量检验。我原是分配到理论组的，进这个研制组纯属偶然，因为想找一个搞光刻的人，听说我在浙大进过摄制组，就叫我充个数，我也好奇，再加上无事可干，就进了离子掺杂研制班子，没想到这一下又把我从理拉到工去了。当时除了有一台现成的加速器之外，什么设备都没有，系里只有一架莱卡相机，用它在二氧化硅片上刻出微米级的场效应管谈何容易，真是赶鸭子上架，为了设计电路，我不得不钻研逻辑电路，并用二次微缩技术试做几十微米级的场效应管，经过夜以继日的苦战二年之后，居然也搞出了小规模集成电路，这在当时国内还算是先进的了。总算觉得活着还有点价值。从那时开始，我们就以革命的名义，招收了工农兵学员，以产品带教学，研发了软X射线测量仪。这就是说，我们这个小群体从1970年开始就按照自己的良心做知识份子该做的事情了，至少抓回来六年的宝贵时间，使我们不至于太落后於世界科学的潮流，这是值得庆贺的事。

要提高集成电路的性能，控制离子源的稳定性是关键，76年学校化一百万元从山东维纺计算机厂买来一台由中规模集成电路制成的DJS-130电子计算机，这是一个庞然大物，主机是一个大柜子，50M容量的保加利亚磁盘也是一个大柜子，打印机又是一个大柜子，显示器也十分庞大，还有各种附配件，摆了两个大房间，为了开动这台机器，系里派七位电子学教师去维纺学习操作，这次又把我选上了，因为我在研制集成电路时，对诸如门电路，触发电路，加法器，运算器等已经有所研究，而且发表了好几篇论文，对於计算机的结构和原理我也能较快掌握。那时的计算机没有操作系统，显示，程序输入，结果输出，打印，都要操作者自己编程序，所编程序靠一条黑色穿空纸带输入，常常弄得脖酸眼红，我在这台计算机上用FORTRAN语言做过群论的不少计算，自编的显示程序和极简陋的操作系统还得了国家三等奖和三千元奖金。后来，现物系成立计算机房，我开计算机原理和操作系统概论课，先向教师讲，再向学生讲。科研方面，软件设计由我负责，这就完成了我从理论向计算机转移的过程。要知道，我不是计算机专业的，没有听过那怕是一天的计算机课程。更没有想到以后粘着计算机过日子一直到退休，感叹人的命运真是撑握在上帝手里。

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