夏天的大山是什么颜色

篇一：三年级语文参考答案

和平镇2014年秋小学三年级语数联赛

语文试卷

一、 看拼音，写词语。(10分)

sū xǐnɡ jiāo nèn kǎo chá chuí t

óu sànɡ qì

（ 苏 醒 （ 娇嫩 ） （ 考察 ） （ 垂头丧气

） zhǎn shì xiōnɡ pú xiāng féng yǐn rén zhù mù （

展示 ） （ 胸脯 ） （ 相逢 ） （ 引人注目 ） 二、写出同音字或给多音字注音。（12

分））

mì jìng

差 和

神（ 秘

） 环（ 境 ） 差不多（ chà ） 和平（ hé 紧（ 密 ） 眼（ 镜 ） 相差（chā ） 暖和（

huo 蜂（ 蜜） 究（ 竟） 出差（chāi ） 和面（ huó三、 比一比，再组词。（6分）

辩（ ） 燥（ ） 插（ ） 辨（ ） 澡（ ） 播 ( ) 辫（ ） 躁（ ） 适 ( ) 瓣（ ） 噪（ ） 括 ( ) 四、 按要求写词语。（9分）

描写景物的词语：

） ） 描写人物外貌的词语：

带有一组反义词的词语： 五、 按佳节习俗连线。（5分）

正月初一 重阳节

五月初一 春节 八月十五 元宵节 正月十五 端午节 九月初九 中秋节 六、按要求改写句子：（10分）

1、来的既然是一个小男孩，就让他进来吧。（改成假设句） 来得如果是一个小男孩，就让他进来吧。 2、它们飞得这么低，这么能看到遥远的地方呢？（改为陈述句） 它们飞得这么低，不可能看到遥远的地方。 3、小明的家乡是广州人。（修改病句）

小明的家乡是广州。或小明是广州人。 4、商人果然找到了走失的骆驼。（缩句）

商人找到了骆驼 。 5、七点，睡莲从梦中醒来。（仿写句子）

略 七、阅读部分（18分）

（一） 枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江风月火对愁眠。

）

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1、这首诗写的是什么季节的月夜景色？从哪些词可以看出来？（3分） 秋季； 霜满天 江风 2、这首诗抒发了诗人怎样的情怀？（2分）

孤独、寂寞、怀念家乡之情。 （二）五花山

我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿??人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 1．写出第4自然段中表示颜色的词语。（3分）

2．选择准确的词语填空。（3分）

草绿 嫩绿 翠绿 深绿 五颜六色 五光十色 五彩缤纷

家乡的大山春天是（嫩绿）的，夏天是（深绿）的，到了秋天，就是（五颜六色）的了。 3．我会摘抄相关语句。（不一定摘抄完整句子）（4分）

含有拟人的修辞手法的语句：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来。

含有比喻的修辞手法的语句：有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。 4．为什么把家乡的山叫“五花山”？（3分）

5．

你已经是三年级的学生了，你的爱好是什么，你最爱看的书是什么，同学们愿意和你交朋友吗？你每天快乐吗？给自己画张像，让更多的伙伴认识你，题目可以叫“我是个好孩子”，也可以叫“我给自己画张像”，还可以自己选一个题目。（250字左右）

篇二：4翻越远方的大山教案

课题: 第4课《翻越远方的大山》

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。

教学重点难点：

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。 教学准备： 课件

教学安排：2课时

上课时间：

教学过程：

第一课时

一、导入课题：

1、播放刘翔跨栏的视频。

2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）

二、初读课文，学习生字词。

1、学生自读课文，出示教学要求：

（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。

（2）联系上下文或查阅工具书理解词义。

（3）思考如下问题：

①“大山”指的是什么？

②文中有哪些表示时间的词语？

③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

（1）出示生字词，指名认读，开火车读。

跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣

读音注意：掣 字形区分：纪 记

（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句，要读好疑问的语气。

4、学生回答教师提出的问题。

（1）谁能说说“大山”指的是什么？

（2）文中有哪些表示时间的词语？

（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？

5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？

提出疑问，师生共同解决。

三、再读课文，继续感知。

1、播放录音。

学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。

2、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。

四、识记生字，指导书写。

第二课时

一．复习导入。

1、出示词语。

跨栏 呐喊 纪录

背影 风驰电掣 遥不可及

说说由第一行词语，你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？

过渡：下面让我们一起读读课文，去了解刘翔的心路历程。

二、研读文本，感受历程。

1、自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？

2、出示：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！！

（1）这段话在文中起着什么作用？（总结全文，呼应开头，点明主旨的作用）

（2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情来读这句话？（激动、

欣喜）

3、“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？

（1）把约翰逊比作大山，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（奢望）

（2）“遥不可及”是什么意思？（非常遥远，难以得到的东西）你从中体会到了什么？（“我”和约翰逊相差甚远）

（3）指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读？（应该用无可奈何的语气来读，重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”）

（4）能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。

过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来默读第3-10自然段。

4。、上节课我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填表吧！

（1）学生自由填表读课文，填表。

（2）全班交流。

①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现？

②“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？

③如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？

④作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？

⑤从这句话中，你体会到了什么/（“我”决心赶超约翰逊）

⑥那么，2002年出现了怎样的情况呢？

⑦当看到约翰逊的背影时，“我”心里又会想些什么？

过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。

⑧在2003年的近10次比赛中，“我”和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？（我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！）

⑨你从“总是”和“！”体会到了什么？

⑩三年的时间，“我”的进步是神速的。请你想一想，“我”都进行了哪些艰苦的训练

出示：

展开想象写话：

狂风暴雨中，我 ；

风刀霜剑中，我 ；

身染疾病时，我 ；

别人休息时，我 ；

??

?虽然“我”在不断进步，但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！

?2004年又是怎样的情况呢？

“久久等待的那一天”指是什么？

“我”的成绩是多少？此时“我”心里怎么想？为什么反而迷糊了？ ?展开想象：如果你是一名体育记者，你会如何祝贺刘翔？

师生合作：师当刘翔，生当体育记者。

?听到你们的祝贺声，“我”才回过神来。（齐读：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！）

“那一刻”指的是什么？（约翰逊祝贺“我”的时候）

“这一切”指的是什么？

指导朗读：你觉得这句话应该怎么读？

三、感情精神，进行教育

1、你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？

2、在生活中，你有崇拜的人吗？你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢？

四、拓展延伸，丰富积累。

1、你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事。

2、写一写学了这课后自己的感想。

板书

设计 第4课 翻越 远方的 大山

（刘翔） —— （阿兰·约翰逊）

篇三：《翻越远方的大山》教案

翻越远方的大山

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。

二、教学重难点：

1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。

2、能从刘翔的故事中获得启示。

三、教具准备：课件。

四、教学时间：两课时。

五、教学过程：

第一课时

一、导入课题：

1、看课文插图。

2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）

二、初读课文，学习生字词。

1、学生自读课文，出示教学要求：

（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。

（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。

（3）思考如下问题：

①“大山”指的是什么？

②文中有哪些表示时间的词语？

③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

（1）出示生字词，指名认读，开火车读。

跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣

读音注意：掣字形区分：纪记

（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句，要读好疑问的语气。

4、学生回答教师提出的问题。

（1）谁能说说“大山”指的是什么？

（2）文中有哪些表示时间的词语？

（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？

5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？

提出疑问，师生共同解决。

三、再读课文，继续感知。

1．让我们再次读课文，这一次请同学们默读，感受这些词语在文中的含义。想一想

刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？

读完后试着完成这样的填空：遥不可及-（站在山脚下）-（翻越大山）。 我们能按照这条时间线索把课文分成对应一座的三大部分呢？

第一部分（一至二自然段），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座要不可及的大山。

第二部分（三至七自然段），写刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。 第三部分（八至十一自然段），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。

“远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？他是怎么样翻越的？在翻越的过程中他遇到了哪些困难？他最终成功了吗？在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习？我们下节课继续学习。

四、识记生字，指导书写。

第二课时

教学目标：

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。

教学重难点：

1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。

2、能从刘翔的故事中获得启示。

一、导入。

同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。

二、研读文本，感受历程。

1、自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？

2、出示：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！！

（1）这段话在文中起着什么作用？（总结全文，呼应开头，点明主旨的作用）

（2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情来读这句话？（激动、欣喜）

3、“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？

（1）把约翰逊比作大山，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（奢望）

（2）“遥不可及”是什么意思？（非常遥远，难以得到的东西）你从中体会到了什么？（“我”和约翰逊相差甚远）

（3）指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读？（应该用无可奈何的语气来读，重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”）

（4）能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。

事实上，阿兰约翰逊从1989年出道至今，已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，是110米栏界的霸主，无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”，翻越它便成为了他的一个很难实现的希望，一个——梦想。

过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。

4、上节课我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填图吧！

老师在黑板上画一座山，请学生根据时间在相应的位置填空。

（1）学生自由填空读课文。

（2）全班交流。

①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现？

②“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？

③如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？

④作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？

⑤从这句话中，你体会到了什么？（“我”决心赶超约翰逊）

⑥那么，2002年出现了怎样的情况呢？

⑦当看到约翰逊的背影时，“我”心里又会想些什么？

过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。

⑧在2003年的近10次比赛中，“我”和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？（我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！）

⑨你从“总是”和“！”体会到了什么？

⑩三年的时间，“我”的进步是神速的。请你想一想，“我”都进行了哪些艰苦的训练？

虽然“我”在不断进步，但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！

2004年又是怎样的情况呢？

“久久等待的那一天”指是什么？

“我”的成绩是多少？此时“我”心里怎么想？为什么反而迷糊了？ 展开想象：如果你是一名体育记者，你会如何祝贺刘翔？

师生合作：师当刘翔，生当体育记者。

听到你们的祝贺声，“我”才回过神来。（齐读：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！）

“那一刻”指的是什么？（约翰逊祝贺“我”的时候）

“这一切”指的是什么？

指导朗读：你觉得这句话应该怎么读？

三、感情精神，进行教育

1、你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？

2、在生活中，你有崇拜的人吗？你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢？

四、拓展延伸，丰富积累。

1、“中国有我，亚洲有我，我会再次飞翔，这就是真我的刘翔!”

推荐阅读《我是刘翔》。

2、你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事。

板书：

篇四：大山的女儿

大山的女儿

——为母亲而歌

傅怀琼

是山，赋予她葱茏的生命；是山，赐予她温婉、善良、刚强的性格和心灵。她一个大山的女儿，她是我业已渐行渐远了的母亲。

含辛茹苦的母亲呵，你从大山深处悄然而来，如夏天山野流淌的清泉，鲜为人知你的名字。你用心与血的乳浆将我们四个孩子哺育成人，长成春天般的花英和绿叶，你就急匆匆地悄然而去了遥远的天际。你给我留下些什么？似乎很多很多，够我受用整整一生，又像什么也没留下，都随你的身影捎去。然而，我总觉得你没有走，犹如眼前高矗的山影，那么慈祥、俭朴、温良，那么矫健、坚定、脊梁硬朗。

我仿佛看到，高耸云端的猫山之上，那道云霓与彩霞中，一个年仅十岁的小女孩，背负沉压六、七十斤重的柴禾，正淌着如珠热汗，蹀躞蛇行在离场镇十多华里远的荆棘丛生的山路上。无论刮风下雨，酷暑严冬，衫还是那件粗布衫，袄还是那件破旧袄，场场来，场场去，就为换得一筒米来系命。

难道这就是我的母亲？街坊邻居都说：是的，我们早认识。 像大山一样面黄，像大山一样清瘦，这就是我的母亲吗？穿着粗黑短衣的祖母笑着说：是的，过门时还拖着扎了红头绳的长辫，那才让人喜欢呢。

是的，那就是我年轻、自立、贤淑的母亲，我爸痛失的好妻子，我痛失的好母亲。她悄无声息地走了，一如秋天平淡的一片落叶飘逝。

只有大山知道，只有我的心为她的远离而伤怀，而哭泣。可惜，她已听不到了。

吼吼隆隆的压面机声、粉碎机声，震天动地，盖住我童年苦涩的记忆，倾辗我悲悯无助的心境。母亲分明就在眼前，她高高绾着袖子，一下又一下揉面，也搓揉自己的人生际遇。额角豆大的汗珠也在向前倾泻，写意生活轨迹??我呼唤呵呼唤，她似乎已丧失听力。我可怜的母亲呵，你就这么匆匆而去。

失去听觉的母亲，也许是世间最可悲哀的母亲，然而，也是世间最值得称道的母亲。上苍赋予她金子般鲜亮、聪慧的心灵，又一双内视的眼睛。对于她膝前嗷嗷待哺的儿女和年迈多病的老母，她都用一颗赤诚的心去看、去做、去听。她果敢勇毅地担负起孝顺老人，抚育孩子的重任，生命的肩膀如大山脊梁一样坚挺。山是男人们的象征，山也是女人育润的精魂。

如今，她带走的四千多个日日夜夜的思念，四千多个大山女儿演绎的故事，犹在崇山峻岭中、绿水清流间潺潺回旋。而母亲的脚印还挂在苍穹白云之巅，也无时无刻不印在我和女儿的明月窗前，如风铃，如雨啸，如溪语，若梦，若歌，若弦，若诉??使我于寂寞、彷徨、悲切、苍凉中也仿佛成了又一个大山的女儿。它驱迫着我不得不闻鸡而起，遇浪而揖，知难而进，得学子而引导之。假如，有一天我的女儿也如我一样追寻诘问：你，可就是我这么个好妈妈吗？我会无愧地对她说：我是大山女儿的女儿嘞，很幸福。因为，“老师”、“妈妈”两个称谓都蕴蓄着山一般崇高的品性，灵血一般相溶涌动的深情。

篇五：美丽的乡村.doc

美丽的乡村

那是一片美丽的土地，时光流逝，我已经慢慢长大，但是我的家乡依然如此漂亮。在鲁南丘陵地区有我可爱的故乡。

故乡，雄伟的大山是您魁梧的身躯，您沉着冷静，默默无闻的养育了村里一代代的人。大山的每一年都向人们展示着您的多姿多彩，奉献着您的累累硕果。

春天，大山是五颜六色的，在这个季节，万物复苏，柳绿花红。各种小动物围绕着大山肆意活动，蝴蝶在花丛里翩翩起舞，鸟儿用动听的叫声参加它们家族的歌唱比赛，小兔子时不时的蹦出草丛吓你一跳……此时正是我跟小伙伴们游山玩水的最佳时期，我们会满山奔跑，扑蝴蝶，采野花，追兔子……玩累了，就一起蹲在山上看父母劳动，暖洋洋的。

夏天，大山中郁郁葱葱，一阵雨后，山半腰飘着淡淡的云雾，像仙境一样。这时候是扑蝉的好时候，我嘴特馋，老缠着爸爸去山上扑蝉捉蚂蚱。枝繁叶茂的山林更添加了几分神秘感，我会偶尔盯着黑洞洞的密林子，害怕会有什么猛兽扑出来。傍晚，妈妈端着用油炒过的蝉和蚂蚱，闻上去真诱人，香喷喷的。

秋天，金色的大山给了我们宝贵的食粮，玉米、花生、地瓜，水果更丰富，柿子、山楂、苹果、梨子……冬天到来之前我们储备了充足的食物。秋风带来了凉意，山上的树木一片红一片黄，真像一幅画，亮闪闪的。

冬天，树叶落光了，山石露出了脸，经过一年雨水的冲刷，它更加光滑了。春节前后，白色笼罩着大山，更加雄伟壮观。动物都睡着了，山里除了狗叫，平日里特别寂静。村里的乡亲们开始忙着过年需要的各种东西，我们也不闲着，跑来跑去，美滋滋的。

一年又一年，村子在平静中也渐渐的变化着。山间的公路蜿蜒盘旋，到处的果园吸引着八方的游客，大家一年都充实的忙碌着。东家买了车，西家建了超市，惊喜总是一个接一个。经济好了，家里生活也幸福了，我深爱的家乡，您的未来会是什么样子呢？让我来描绘新的篇章吧！

作者： 临涧镇中心完小 五年级一班 牛和旭

指导老师：陈 超

小学作文