春天的说话五线谱

篇一：渴望春天-五线谱

篇二：春的五线谱

春的五线谱

春姑娘唱曰：“春——来——也”。于是乎，清风轻扬，细雨落下，薄雾朦胧。温柔，可爱，清凉，神奇还有希望，交织成春的五线谱，并演奏出美妙的音乐。

春之温柔

春天是温柔的。她带来了温柔的风，风吹在人们的身上，扑面而来的是一丝丝暖意，它不像冬天的刺骨寒风，更不像秋天的失落凉风，它只是一种温柔，一种母亲般的爱抚，朋友般的问候，能够在享受中感觉她的温柔。春雨更是春中一绝，濛濛细雨从空中降落，就像刚刚出世的娃娃，充满了生命的活力，颗颗雨滴洒在人身上，好不温柔，清扬。

春之可爱

春是可爱的。她爱给一切事物化妆。不信，你瞧！原无生机的小草被她化了浓浓的绿装；本无颜色的花儿被画上了五颜六色的妆，如此炫耀，只因春姑娘的可爱。给在门口漫无目的的小狗轻轻一点，便有了生机，活蹦乱跳，享受春的可爱，春的芳香。人们的脸上更是笑意浓浓，因为有希望的红妆。春为何如此可爱，以上皆为原因。

春之神奇

冬去春来，冬天万物枯黄，皑皑白雪，树干低头，鸟无踪影，人无笑意。春来啦，万物复苏，白雪融化，小河叮咚，树干抬起头，挺直了腰板，发出嫩芽，开出红花。鸟儿也飞来飞去，叽叽喳喳谈论着

春天，大街上人们有说有笑，都在议论着春天。

春之希望

春天最大的特点就是它象征着希望。“一年之计在于春”，“好雨知时节，当春乃发生”，“春雨贵如油”。不论是古人的诗句还是现代人的诗篇，总能散发出一种对春对希望赞美赞叹的情感。就像朋友，身在他乡却彼此寄托着祝福与希望，今年春天在一起雅集，春去了，朋友也去了。来年春来了，朋友也来相聚。在春天希望的大道上，春已为我们踩下了脚印，所谓“万事俱备，只欠东风”只需我们努力，小小的一片天也拥有大大的梦想，希望就变成现实，并超越梦想，飞得更高。

春的温柔抚摸着我们，春的可爱笼罩着我们，春的清凉拥抱着我们，春的神奇变化着我们，春的希望带领着我们。有春天，有我们。眼前一幅完美的画，画中最美的景色就是——春。

篇三：3 燕子

语文 学科 四年级 年级（下）电子备课设计方案

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篇四：人音社音乐课件《春天举行音乐会》三年级下(五线谱)

本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。

《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。

软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。

免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。

篇五：多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的

《燕子》一课中有这样一句话：电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

讲完《燕子》这课，我在学生的一篇作文中发现了这样一段话：田地一条一条的，农民伯伯在田里耕种，农民伯伯成了音符，谱出一首正待演奏的春天的赞歌。我没 想到，孩子们会用这种方式来替换课文中的那个句子，真有点神来之笔的意味。能这样活学活用的孩子并不是很多，但并不是说孩子没有这种潜质，其实只要细心观 察，认真思考，这样的句子仿起来并不难。

现在， 孩子们的作文中普遍存在一个问题：盲目模仿，缺乏自己的思想。他们对周围的事物总是视而不见，非要去搬用一些离自己很遥远的东西。脱离了生活实际，脱离了 亲身感受，写出的东西自然苍白无力，可能他们有时都不知道自己写了些什么。现在的孩子受社会影响太大，感觉跟着媒体走，反而忽视了身边最真实的东西，惰于 思考，无法发现，更无从感受。即使稍有感受，但没有习惯提起笔，用只言片语记下来，有空时再去充实，这珍贵的萌芽状态中的感受便在瞬间消失了。于是人云亦 云，月亮永远像个大

圆盘，高兴的时候心情永远是比吃了蜜还甜。妹妹的脸蛋永远像个红苹果??这样的感受从一年级持续到六年级，因为这样的句子是公认的正 确，有现成的正确答案为什么要再费精神思考呢？惰性使然！

中 国有句古话：书山有路勤为径。其实无论做什么事，都要克服惰性，“勤”是最重要的。家长经常和我说，孩子写作文特别愁。是啊，因为写不出来，所以愁，可是 越不写，不是越写不出来吗？最后只能恶性循环。写作文可不怕写不好，就怕不写，这是一种积累。我相信，人每天或多或少对生活中发生的事总会有些感受的，抓 住这些感受，写下来，努力表达清楚。哪怕开始你只能写一句话，时间长了，写得多了，自然写起东西来就会洋洋洒洒。

高中作文