作业帮小学校园文化设计
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 19:24:40 作文素材
篇一：小学校园文化建设设计方案(大全)
一、校园文化建设的理论指导和原则
㈠指导思想
按照市教育局“文化育人，特色立校”教育理念和指导意见要求，学校在“文化”和“特色”上做文章。有人说：“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人”，也就是说，教育的本质就在于“文化育人”，文化是有力量的，学校文化及其所产生的力量是学校核心竞争力。如果把和谐学校比作一棵参天大树，那么，优美和谐的环境和完善的硬件设施等环境文化就是这棵大树的繁枝密叶，良好的行为文化是树的树干，全面和规范的制度文化是树的茎脉，丰富的校园文化是树的深根，学校精神文化是大树的灵魂。因此，如何将学校的文化碎片上升为文化的整体并积淀成为文化底蕴，进而锻造成一种独特的学校精神，是学校走特色办学之路、全力打造学校品牌形象的关键。
㈡校园文化建设的四项原则
1．以人为本的原则
2．和谐共进的原则
3．可持续发展的原则
4．统筹兼顾的原则
㈢校园文化建设的主要内容
1．传承全面育人的办学理念
2．建设严肃活泼的良好校风
3．营造芬芳浓郁的文化氛围
4．形成井然有序的校园环境
㈣校园文化建设的三个把握
1．把握时代特征
2．把握地域特色
3．把握学校特点
㈤校园文化建设的四个结合
1．继承与创新相结合
2．教书与育人相结合
3．教师与学生相结合
4．学校与社会相结合
㈥校园文化建设的特征
1．先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。
2．规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。
3．教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。
4．辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面。
㈦校园文化建设的五个作用
1.导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。
2.约束作用：作为学校主体的师生员工，既是校园文化的创造者，同时又要受到既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。
3.凝聚作用：师生员工作为独立的个体存在，不论性格、情感，还是人生理想、价值追求，都呈现出多元特点。校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大
的凝聚力，能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体，进而发展成为具有鲜明校园文化特征和气质的社会人。
4.育人作用：校园文化的根本作用是育人。首先，学校的物质文化能够娱悦师生员工的身心；其次，学校的精神文化能够培育师生员工的情感、态度、价值观；再次，学校的践行文化能够促进师生员工进一步得到全面、和谐的发展。
5.传承作用：主要表现在精神文化方面。精神文化具有不受时空限制的特点。学校精神文化本身就是代代师生员工不断发扬、继承和创造的结果。作为历久弥新的精神力量，学校精神文化对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动社会文化进步的强劲动力之一。
㈧学校文化识别系统（SIS）
学校文化识别系统（SIS），又称“学校个性形象塑造工程”，它指学校运用整体传播系统，将学校的办学理念和精神传达给学校周围关系和团体（包括学校内部与社会大众），并促使其对学校产生一致的认同与价值观。学校文化识别系统（SIS）主要包括四个方面：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境文化识别系统（EI）。
1.学校理念识别系统（MI）是学校文化建设的核心工程，是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。依据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等，本着个性化、人文化的原则，科学定位学校的发展方向和办学理念。通过对校训、校风、教风、学风等内容的规范，塑造全新的学校形象。
2.学校行为识别系统（BI）是学校文化建设的保障工程，是理念与行为的完美结合，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点，规范学校行为活动，对内完善组织制度、规范行为；对外进行学校宣传，交流活动等，使理念和行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。
3.学校视觉识别系统(VI)是学校文化中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统，它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。学校视觉识别系统包括以校徽、标准字、标准色为主要内容的基础要素部分和以学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统为主要内容的应用要素部分。校徽、标准
字、标准色等基础部分是学校视觉系统的基础，以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。
4.学校环境识别系统（EI）是学校文化建设的基础工程，是学校的隐性教育因素，主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化，个性鲜明的校园人文景观都能对学生和教师起到“润物细无声”的效果，学校环境文化建设要做到“五化”，即“净化、绿化、美化、规范化、育人化”。
二、校园文化建设的具体内容
（一）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼及建筑物标语提炼与安装
（二）校训
校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。
安装位置：
1．制作成金色铜字，安装于星光大道门廊正上方。
2．装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室、会议室、报告厅、图书馆等场所。
（三）校徽
校徽是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。
校徽的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。
制作款式：
1．制作成大型图案，安装于学校办公楼正面上方墙面
2．制作成小型实物徽章，给在校师生佩戴
3．作为学校的标志图案，印刷在学校的代表性印刷物上
（四）校歌
（五）校旗：
校旗是一所学校形象的重要代表和品牌宣传的旗帜，也是各种仪式、典礼、重要活动中不可少的学校象征。
（六）学校宣传栏：
内容：学校介绍、学校宣传、创建绿色学校专栏、晋等升级专栏、学校重要活动展示等
位置：学校正大门至校前广场的适当地点
款式：不锈钢框架，玻璃蒙面
长度：
（七）风雨走廊学生宣传栏：
内容：班风学风建设、创建绿色学校宣传、晋等升级宣传、学科知识宣传、班级活动展示等
位置：教学楼靠风雨走廊一侧墙壁上
款式：不锈钢框架，玻璃或树脂材料蒙面
（八）科技楼科学长廊：
位置：科技楼各层内走廊墙面
内容：科学家画像，名人名言，科普图画，科学常识，实验室相关图表
（九）大小会议室、校长室、图书馆、报告厅、食堂、体育馆等室内装饰：
内容：字画，自书自画为主
（十）校园提示牌：
篇二：小学校园文化设计
学校文化建设是学校建设的核心，是引领学校发展、教师发展、促进学生发展的极其重要的因素。为了实现争创省内外知名品牌学校的目标，为培养全面发展的学生，根据《常德市教育局关于加强学校文化建设，进一步深化素质教育的意见》（常教发[2010]7号）和《常德市城区中小学校文化建设实施方案》（常教发[2010]8号）文件精神，结合我校实践，特制定本方案。
一、指导思想
学校文化建设以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针、全面推行素质、全面促进学生发展为目标。按照“引领、彰显、精良、美观”的要求，在原来文化积淀的基础上，系统、全面、渐进地做好精神文化、制度文化、活动文化、环境文化建设，为学生健康成长，创建优良的环境。
二、总体目标：
通过三年的努力，从挖掘“渔父精神”和学校文化积淀着手，以“促进人的发展，培养发展的人”的办学理念为核心，以“诚勇勤毅”校训为线索，以求真、求实、求和、求新的校风为导向，以中华文明和人类文明发展历史和前景为内容，基于精神引领，彰显价值，装饰精良，呈现美观的原则，使
学校文化建设成为省内外有影响力的示范学校。
三、主要内容
（一）、核心文化建设
学校文化的核心是全校师生员工长期工作生活过程中形成的共同的价值观。学校历年来在创建优秀团队、创建省内外有影响力的品牌学校的过程中，逐步形成的，将职业改为事业追求事业成功的过程中，实现自身的人生价值。在追求团队价值实现的过程中实现个人的人生价值。在这个价值观的引领下落实学校“促进人的发展，培养发展的人”的办学理念。为提升教师的生命质量，为促进学生健康快乐成长构建优良的环境。
1、学校办学理念的诠释
办学方向：全面贯彻教育方针，全面推行素质教育，培养学生高度的责任感和荣誉感，培养品德优良、基础扎实、能力强健、善于创新、特色鲜明的可持续发展的学生。使学校成为一所管理优化、质量一流、师生发展、特色突出的省内外有影响力的品牌学校。
育人目标：全面发展 学有特长
办学理念：促进人的发展，培养发展的人
办学特色：感恩与责任的德育
人人参与的体育
全员、全程的综合实践
基于教学的教研
多元课堂教学模式
校训：诚勇勤毅
校风：求真 求实 求和、求新
教风：引领 共生 精细 反思
学风：勤学多思 强能致用
德育理念：在感恩中学会做人，在小事易事中实践 体育理念：人人参与， 人人享有 人人快乐
美育理念：发现美 鉴赏美 创造美
教学理念：引领 共生 精细 反思
教研理念：在教学中研究 在研究中教学
综合实践理念：全员 全程 亲历 合作
管理理念：人文 规范 传承 创新
2、提供教师发展平台。
每学期一次教师读书交流活动。
每学期一次教师教研论坛。
每学期一次德育工作交流会。
每学期一次优秀班主任的评选。
每学期一次教师和教辅人员工作目标考核评定，奖励分组人员的30％，为评选优岗人员提供评价基础。
每期一次教育教学突出贡献奖评选。
每期一次青年教师教育教研进步奖。
每期一次优秀师徒奖。
每期一次优秀青年教师德育工作奖。
每期一次教学研究奖。
每期一次《校园十大新闻人物》评选颁奖。
每年一次优秀共产党员评选。
每年一次工会积极分子评选。
每期一次学生社团优秀指导教师奖评选。
每期一次《渔父教苑》教研论文的结集刊发。
每期一次《渔父教苑》德育论文结集刊发。
每两年一次校学科带头人、骨干教师、教坛新秀称号的确认。
每年一次《渔父教育勋章》评选授勋活动。
每年一次“五·四”青年教师论坛。
每年一次教师个人成长计划及总结
每期一次优秀综合实践活动指导教师评选
每年一次学科带的人 骨干教师 教坛新秀成果汇报。
（二）、活动文化建设。
1、三月以“乐于助人”为主题的活动。
2、五月以劳动创造为荣为主题的活动。
3、七月以热爱中国共产党党为主题的活动。
4、九月以尊师为主题的活动。
5、十月以爱家乡、爱祖国为主题的活动。
6、十一月以尊老爱幼、爱亲人为主题的活动。
7、每年一次大课间比赛活动。
8、每年一次体育节。
9、每年一次艺术节。
10、每年一次科技节。
11、每年一次学生各类“十佳”评选活动。
12、每期一次以慈善为主题的德育基地活动。
13、每期一次古诗词、国学经典诵读比赛活动。
14、新生年级一次合唱比赛。
15、每周一次升国旗活动。
16、每周一次升班旗活动。
17、每周一次班会活动。
18、每月一次社团活动。
19、每期一次优秀班集体的评选。
篇三：小学校园文化设计设计方案(大全)
国家“十一五”规划中有一句震撼人心的话语：文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，它是一个民族发展强大的“软实力”！
那么，校园文化作为社会文化的重要组成部分，则具有强烈的育人功能，为了使其发挥作用，就要把文化内化到人们的灵魂深处，积淀到人们的思想之中。就学校而言，校园文化是一座学校的精髓和灵魂，是激发学校活力的源泉，为学校的孕育发展提供了土壤。体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色等。优秀的校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的动力，是凝聚人心、催人奋进的旗帜，会对学生的文化修养、道德品质、行为习惯产生深远地影响，是一所学校最宝贵、不可估量的无形财富。
为了贯彻执行阿荣旗教育局2011年关于“校园文化建设年”实施方案，切实增强我校德育工作的实效性，进一步提高学生思想道德素养，特制定我学校校园文化建设方案。
一、指导思想：
以党的十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以绿化、美化、净化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化建设，构建和谐校园、人文校园，激发师生工作、学习热情，保障和促进青少年的健康成长。 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案
二、领导机构
为了加强对校园文化建设活动的领导，保证校园文化建设的正确方向，有效地开展校园文化活动，经我校校委会研究决定，成立“太平庄中学校园文化建设工作领导小组”。
组长：太平庄中学校长董中正
副组长：副校长衣明江、车忠义、党支部书记刘玉春
成员：沈国家、刘业义、袁建军、宋恩胜、华伟
办公室：华伟（团委）
以上成员具体负责对此项活动的组织开展检查工作。
三、贯彻落实
统一思想，提高认识，积极营造实施校园文化建设的良好氛围.
1、广泛宣传，明确目标任务。
通过班子会，教师会，班会，团课等各个层面的会议，宣传我旗校园文化建设年文件精神，明确创建校园文化建设的指导思想、基本目标、主要任务和落实措施。
2、建章立制，明确责任。
成立实施校园文化建设领导小组，开展我校校园文化建设工作；校委会不定期开展督查活动，督促活动的顺利落实和有效开展。
3、积极探索发展性教师评价和奖惩性教师评价相结合的有效方式，调动教师实施素质教育的积极性。
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强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，避免教师只注重教学结果，不注重教学过程的弊端。
4、实施学生评价改革，探索建立促进学生发展的评价体系。
规范学生成长记录袋的使用和团员的争先创优活动的开展，加强学生基本技能的过程性考查评价，尝试对学生的评价实行考级制。
四、整体思路
（一）、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾体现办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性金属制校牌，正上方镶嵌育人图案；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、中学生规范宣传栏；平房墙面有永久性标语“扬正气、促和谐”、“保护环境、人人有责”，教学楼正上方书写“明德笃志，知行合一”的管理理念；校园中心区域国旗正在迎风飘扬，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，进入教学楼内楼门口两侧书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门正上方悬挂“马克思、毛泽东”等领袖巨幅照片；教学楼走廊每层都从整体上统筹，设有不同的主题－－一楼是爱心与责任，二楼是文明与习惯，三楼是理想与信念。以 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案
总体的思想去指导、布置各楼层的名言警句及温馨提示、各班的宣传栏，用以展示各自的风采，此外，走廊还悬挂我校擅长笔墨的教师，书写的美词名句，精心装裱后展示给学生，对学生进行中华传统文化的教育。
（2）班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）专栏，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
（4）餐厅、水房文化建设。这些都是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“节约用水，人人有责”，“爱护水资源，就是爱护我们自己”“珍爱生命，节约粮食”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（5）各功能室文化建设。根据各功能室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
（6）文化橱窗展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。东面橱窗以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案
我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；西面橱窗以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家园。
（二）、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
1、充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。
认真开展每周的国旗下演讲活动，在开学初就按照时间表确定每周的演讲内容，如第二周以“赞美女性”（3、8妇女节）为题材，第十四周以“保护环境”（6、5世界环境日）为题材，精心组织，使教育内容环环相扣。
认真通过节庆活动，对青少年进行思想品德教育。着重组织三月学雷锋、四.二二世界地球日、五四青年节、六·一儿童节、“七·一”党的生日、．9·10教师节、“十·一”国庆节、“一二·九”学生运动纪念日等节庆活动。
A、五四青年节，开展 “我为团旗添光彩，我为校园作贡献”主题活 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案
篇四：小学校园文化墙设计设计方案(大全)
一、校园文化理念
在现有基础上，不段提升我校校园文化品位，努力打造一个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围，体现以文化熏陶，以环境育人的基本宗旨。
二、校园文化建设范围和内涵
1、校园环境建设
①营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。以水阳江绿园（环型绿地和竹林）、校园荷塘、绿柳、山坡绿地为依托，进一步绿化、美化。
②增添建筑标志。“科学馆”、“教学大楼”、“求知苑”、“艺苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等，并按照功能进行合理的布局调整，各教室按自然号依次排列，使各部分规整有序。在教学区醒目位置增设校训等宣传标语。
③对校园路灯进行更换，特别是在主干道和荷塘边增添景观路灯（经济、实惠、美观）
④水阳江环型绿地，增添景观石一方，上刻“江天一色”四字，待条件成熟，设立现代雕塑一尊，主题为“奋进”；竹林设立景观石一方，上刻“文同墨香”；生活区三角绿地设立景观石一方，书写“丹桂流金”四字；对荷塘四面栏杆进行更换美化，并在恰当醒目位置设立一米见方的黑色大理石两方，上书“观荷”、“听雨”四字；在读书长廊入口出，设一小牌匾，本色原木，上书“柳韵”；山坡绿地自然用卵石铺成一条小径，两旁设立石凳，四周一自然为本，可设立景观石一方，上刻“幽静”二字。沿水阳江边种植观赏桃花。
⑤建立孙埠中学校史陈列馆，全面展示我校50多年来的办学历史，展示我校的办学成果，明确未来的办学方向。
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⑥在餐厅门口设立教育警示牌，教育学生讲究卫生，勤俭节约。
⑦增加校园体育文化设施。在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画；在高一教学大楼南空地增设体操场地。
⑧在校园内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。
⑨待条件成熟，拆掉现女生宿舍大院，兴建校园文化广场，中央设立广场雕塑、喷泉，沿公路边设立文化长廊，建绿化休闲带。
⑩建设富有我校特色的教工小区生活文化。
2、校园活动的开展。
①开辟校园文化节。将每学年11月至12月确定为我校每年一度的校园体育艺术文化节。成立领导小组，协调各部门，集中开展多种形式的体育艺术活动。条件成熟可设立“体艺开放周”。
②由教导处或教科室牵头，开展多种形式的教育教学活动，包括各类学习竞赛，如，高一、高二年级语文知识竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学竞赛。高三年级理科综合竞赛和文科综合竞赛。
③政教处、团委和体艺组密切配合，开辟常规的“奋进杯”学生体育竞技活动。如全校性的学生象棋比赛、高一年级乒乓球赛、拔河比赛，高二年级男子篮球赛、女子羽毛球赛，高三年级男子足球赛、女子排球赛排球赛。通过活动，营造为学生营造一个积极健康的环境，丰富学生的文化生活，陶冶学生的情操。
④注重重大纪念日和传统节日的活动开展和宣传。
开展元旦 “迎春花“文艺汇演，各班组织班级迎新年活动。
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三月五日，“学雷锋”活动日，组织开展多种形式的校内外活动，将思想品德教育和素质教育有机结合起来，将校内活动和社会实践活动有机结合起来。
加强对“三八妇女节”、“五一劳动节”、“五四青年节”、“教师节”、“国庆节”等节日的活动的开展。
注重对“清明节”、“端午节”、“中秋节”、“春节”等中国传统节日的文化氛围的营造。 发挥团委、学生会、文监队、水阳江文学社、广播站的生力军作用，弘扬传统文化，加强对学生的熏陶。
⑤发挥校园网站和广播站的文化宣传阵地作用。开辟班级主页和教师主页。各部门要及时对网站内容进行更新。
⑥发挥图书馆的文化阵地作用。
⑦每学年由校教导处组织开展校园学生读书活动。开辟校园读书“三个一”活动，即：读一部好书，各学科组向学生推荐一部好书，开辟“孙中教师讲坛”，各学科组举办一次专题讲座。
⑧举办校园感恩节。培养学生的感恩父母，感恩老师，感恩所有关心爱护你的人的良好的精神意识。开展感恩节“五个一”活动，即，开一次主题班会，出一期黑板报，唱一首感恩的歌，给自己最敬爱的人写一封信，给自己最敬爱的人制作一张新年贺卡。
⑨成立孙埠中学田径运动队、篮球队、软式排球队并有计划有针对性地做好训练，在市、区各类比赛中争取优异的成绩。
⑩待条件成熟成立学生乐队，成立孙中师生合唱队要求师生会长国歌、团歌、校歌。
3、班级文化建设
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①教室文化建设。注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。建立“班级公约”，体现班级良好的管理理念；建立“学习园地”对学习进行引导；建立“法制安全园地”对学生进行法制安全教育。利用团支部开展团的生活，定期出版黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，可设班主任信箱。可设立“实话实说”留言角——架起师生心灵的桥梁。
②观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，通过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。
③活动文化建设。系列主题班会，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力开展丰富多彩的班级活动。满足学生各种心理的需求。在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。
4、寝室文化建设
①开辟寝室文化廊，
②寝室文化建设要思想健康. 卫生整洁. 环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围，寝室布置突出个性，体现温馨气氛。
③地面扫净，拖净且无积水，垃圾倒净，扫把、畚箕放整齐；门口附近走廊无垃圾；床单平整，床上无杂物，床头不挂物品；被子朝向一致；门窗玻璃明亮，窗框，窗台、门框及门上气窗干净；衣服挂（或叠）放整齐美观；鞋放置成一直线，鞋跟朝外，鞋子上无袜子等杂物；不破坏寝室物品，不在门窗、墙壁上乱涂乱挂。日常生活用品 学习物品放置整齐，美观，无积灰；卫生间内空气清新，无臭味；地上无积水；宿舍内空气清新，无异味；墙上张贴一些健康的字画，张 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案
贴画应符合学生的身份和欣赏水平，具有美观优雅的效果。保持宿舍墙面清洁。
三、建立常规的校园文化建设、管理、监督、评价机构
为了保证我校校园文化建设能按照规划切实可行地落到实处，我校必须加大机构建设力度，成立由校长亲自抓，副校长协调各部门密切配合到位并分工负责到位的管理机制，确保我校校园文化建设能按计划落到实处。
建立校园文化建设常设工作小组。
建立校园文化日常管理工作队伍。
建立校园文化建设和活动开展常规工作监督小组。
建立完整的校园文化建设评价方案。
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篇五：小学校园文化布置设想
张家坟小学校园文化布置方案
学校文化是师生员工学习、工作以及生活的精神氛围与物质环境的总和。学校文化是DNA，是学校可持续发展的第一生产力。
整体搬迁的张家坟小学新校园，目前最需打造的是外部形象文化，进行重新规划，整合优化，建立一套完整统一的强势形象系统，以突出学校软实力。
依据学校文化系统建设体系，我将从理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化四方面设计张家坟小学的校园文化。
一、 学校理念文化设计
张家坟小学建校以来，蕴积的文化氛围内敛而含蓄，外化为“勤奋严谨、自强不息”的人文精神， “以德为先，善行尚美”的育人理念。
定位方式：以传统文化风格和对仗句式表现，朗朗上口，通俗易懂。
校训：以美启真，爱满天下
——学真知、施真教、用真心、献真情、求真理、做真人，成大爱，是教育的终极目标。
校风：真诚做人，快乐成长
——快乐才能享受教育，才能真爱真心育人，快乐才能培养兴趣、付诸行动、激发创造力，快乐才能热爱学习，懂得生活。
学风：乐学善思，不耻下问
教风：严谨治学，真情育人
二、 学校视觉文化（VI）设计
即将学校的办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转换为具体符号，以标准化、系列化、统一化的手段，展现学校个性，塑造学校独特的品牌形象。
核心元素：校徽、校旗、标准字、标准色
实用元素：学校信封、信纸设计、网站标志、校牌、班牌、教工胸卡、提示、宣传资料、展板等。
三、学校环境文化设计
学校环境文化是学校文化识别系统的基础工程，环境文化作为学校教育的重要隐形资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功能。
一） 校门文化设计：
在已有的基础上，秉承中华传统，在两大门将办学理念巧妙融入其中。
例：以美启真 快乐成长，大爱满天下
乐学善思 真情育人，书香溢校园
二） 文化长廊设计
文化长廊在我校主要以橱窗形式表现，从造型上看，应是浑然天成的校园文化景观
的一部分，但从内容上看他又是学校文化的重要宣传阵地，它承载着学校文化的精神内涵，是师生学校文化生活的真实缩影，更是使人受到鼓舞、得到力量，陶冶师生情操，丰富师生精神文化生活的重要载体。
1） 进大门右侧的围墙前面可设长6米，高1.8米的橱窗一个，设计如下：
内容：a. 学校简介b. 办学理念c. 教师风采、领导团队 d.学校里程碑
以上内容维持时间长（一年更换1次），可沉淀学校深厚的文化底蕴，是对外展示学校形象的第1窗口。
色调以橙色为主，寓意成熟、收获。
橱窗板块内容依次为：课改前沿，快乐读书 文明礼仪、心灵之窗、健康教育、安全教育、师生科技、师生书画、文体活动、校园明星、雏鹰行动
专栏色彩建议：以四季更替色彩调和，形成统一绚烂的风景。春季：黄绿主色调 夏季：蓝绿主色调 秋季：橙黄主色调 冬季：红橙主色调
效果图例（2-2）
专栏效果图例2-2
三） 教室布置设计
原则：1）教育性。春风化雨，潜移默化为主功能，减少传统口号和教条性标语。2）实用性。3）安全性。4）整体性与美观性。讲究色彩搭配的谐和性，减少暖系色的比重，免有燥郁不安。5）创造性与生动性。必须保留一块可供学生自由挥洒的空间，如涂鸦区（实适用中低年级），心得感想区（把当天所学心动得与感想写出来师生分享，适用中高年级）。6）经济性。
设计内容:
1）班牌（与众不同，有特色）
2）班风、班级目标、班主任寄语
4）生活点滴，新闻焦点（大喇叭）
5）灵感创作区（我行我秀）
6）主题板报设计，班级奖状张贴
3）作品展示，荣誉排行榜（快乐大比拼）
设计方案：
1）班牌可各班自拟班级新名称，要求响亮独特，有激励性。
效果示例：（3—1）
班牌图例（3—1）
2）黑板正上方要求各班主任自拟一条班训，要求有激励性和诱导性，健康积极向上。喷绘在轻快、赏心悦目的背景上，用kt板打底（成本低安全耐用），尺寸与黑板等长，高40公分。
教室正前右：生活点滴、新闻焦点（用“大喇叭”栏目，学生喜好的颜色纸张和形状将本月的重大新闻和与季节相关的生活常识写好之后，由大家统一布置，一月一更新）
教室正前左：荣誉排行榜（用快乐大比拼栏目，可将学生各方面的进步用红星或向前爬行的蜗牛粘贴，激发学生快乐学习）
3) 教室后右：作品展示区（用“艺术之窗”栏目，张贴学生优秀作品，月更换1次。）
教室后左：灵感创作区（用“我行我秀”栏目，供学生自由创作，每天1更新，材料可用白板或黑板，四周写真装饰，与其他3板块协调）
效果图例：
黑板报：按学校少先队大队部和教导处德育要求，一月1主题。
班级奖牌（状）可在黑板报上方设一卡槽，奖状裱在kt板上，嵌入卡槽，每年一次调整教室，奖牌跟班走，凝聚班集体成就感。
效果图例：（3-3）
教室后效果图3-3
4）班风，班级目标、班主任寄语等统一尺寸（110x50cm）个性化排版，制作成车贴背胶（对玻璃透光影响较小），贴于正门口的第一块玻璃上，也便于各班师生在走廊上相互观摩、欣赏、相互激励。）
班风、目标设计（3—4）
四）、走廊文化设计
校园走廊文化是一种环境，更是一种氛围；是一种理念，更是一种精神。
在学校管理从经验管理、制度管理转向文化管理的今天，校园走廊文化在培养学生的综合素质，优化育人环境，促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用。
一）走廊挑梁吊牌（长150X宽40cm），彩色喷绘，KT板打底，更新频率1—2年1次，
内容：一楼(幼儿班)以幼儿儿歌为主，每张字数不超过20字，字号以20米内能看清为准。（主色调：多彩）
（1——2年级）征集文明礼仪方面的提示语、格言，字数要求与一楼相同，涉及礼貌、公平、责任等内容。（主色调：绿色）
效果图例:
二楼（3——4年级 ）以德育教育为主，涉及敬老、友爱、诚信、宽容等内容。（主色调：黄）
（5——6年级）以快乐学习内容为主，涉及创新、方法、心态、个性等内容。（主色调：橙）
作文素材