常熟昆承中学,房

篇一：常熟市昆承中学1月语文月考试卷(有答案)

篇二：读《如何教出精彩的语文课——写给语文老师的书》 - 常熟市昆承中学

让语文课堂有情有方略

——读《如何教出精彩的语文课——写给语文老师的书》有感

昆承中学 胡刚

06年，一位学生家长送我一本台湾戴晨志的《爱的教育》，我满怀惶惑，揣测是不是我这个70后教师，还死守着承传的传统教育理念，更因为爱生如命，期望他们将来能立德成才，所以在平常教学中，望学生成才心切，很想将我的期望让孩子明白，能尊崇，并为之努力，因此在班级里对学生痛骂过，无情指责过。我惴惴不安怀揣这本书，猜想该家长的孩子是不是曾经被我痛批过，因此她会买这本书来间接提醒我？

后来终于耐不住，问了孩子，孩子笑着说：“老师，我妈妈认为你教书管学生很好，这次妈妈回台湾买了这本书，是特意送给你的”。一颗悬着的心，终于放了下来，认真拜读，知道台湾了中学教育，有跟我们相同的观念，但也有着我们不相同的理念，他们把对孩子的人文关怀，真正贯彻在日常教育管理中，师生关系十分融洽。虽然台湾和我们大陆一样，学生要面临很重的升学压力，但台湾许多老师更注重对孩子健康人格的培养。读后觉得大开眼界，告诫自己对孩子渴望之心没错，但急躁之心要不得，要慢慢学会润物细无声，要做一个有真正涵养的优秀班主任。因此日后，也一直留意着台湾的教育书籍。

报名参加这次读书活动之前，我没有想到当初所选的这本书《如何教出精彩的语文课——写给语文老师的书》，竟是廖玉蕙老师多年教学体会的结晶。

拿到这本书之后，我不觉哑然失笑，我原先固执以为是一本纯理论的教学类用书，准备悲壮地死啃些理论，感受一下老生常谈的语文教学知识。结果，这本书完全出乎意料之外。如同以前有人认为《钢铁是怎样炼成的》是一本科技冶炼书籍而根本没有想到是本著名小说的笑话一样。

阅读本书之时，看到精彩之处，不禁大叫妙也，感到真是受益匪浅。廖老师结合自己的教学经验，用诚恳的语言，给我们指出了现行语文教育中的一些弊病，同我们商讨正确可行的原文教学之路，文笔之间充满睿智，充满对学生的爱意，这对我们这些现阶段正被迫奔命于应试压力之下的语文教师，指明了方向，重新看见了语文教学的光辉所在，价值所在。可以说，廖老师的这本书，闪耀着智慧和光芒！

整本书中亮点颇多，我遗憾在我的读书心得中不能一一枚举，只能挑其中一两点感受最深的谈下自己的感受：

一、语文教师应丰富提升对文本的解读

廖老师有篇随笔名为《教出怎样的风景》，她指出：“如果老师只能提供学生对已知事物的印证，没有更多丰富或提升的进步空间，这样的教学有多少的意义存在”！这句话可以说一针见血地指出了目前我们语文教学的一个弊端，许多语文老师在教授课文的时候，按照《教师参考用书》上对文本的解读，按照考试习题的答案，千篇一律地备课讲课，所以在语文公开课中，上课老师毫无新意，听课老师已对所教内容了如指掌，教者毫无激情，听者毫无兴致，只有学生在那里不明就里，以为这是一堂教师全身心投入、精心备的一课。殊不知，老师所讲解的内容是成古董，毫无新意，更别说切合学生实际生活，能给他们切实的生活体验和关照。其实，语文课不仅仅是为了讲解众所周知的文情，更需要有老师自己独到的解读。教师应该帮助学生开启尚未体验的人生境界，要和学生分享比学生的理解更深层的阅读经验。有责任的老师，必须要多听演讲，多看书，多进修，多和同行相互切磋，要常常自问，是不是有办法教出比学生的领会更美丽、更富饶的风景！我记得于漪的文章《往事依依》中两位国文老师上课教书入情入理的情景，深深感动了于漪，激发了她对文学的爱好，也为后来成为一名全国著名的语文教师打下了基础。再想想自己上课，一切以考试为目标，完全抛却了语文学科的内在品质，不顾一切地逼迫学生跟着学、跟着记，照本宣章，上课的教法缺乏创意，内容枯燥乏味，动不动就以默写来吓唬学生，从而逼迫他们看语文书。虽然教学上取得了较好的成绩，但是，对孩子的语文兴趣是不是扼杀了？这值得我反思。况且，备课的时候，一切以教参为标准，不敢偏离，害怕误导了学生对文本的理解，导致最后在考试中全军覆没。上课的时候，死扣教参，不敢给学生自由发挥了空间。这样，自己教得累，学生学得也累。不知道扼杀了多少日后可以成为如于漪一样优秀教师的好苗苗。

作为教师，上一堂自己缺乏思考，又不给学生自由思考的语文课，其实是一堂不成功的课。因为文学的解读不想科学讲究精确、一丝不苟，好的文学作品，通常可以做多元解读。廖老师说：文学创作是作者一连串观察、思考、联想、生发、变形、结构乃至虚构的连环套，阅读则是逆势操作的另一种再创作的历程。学生在阅读时，由于受到人生阅历的限制，往往只能停留在他们的理解的层次上，不能对文本做多元或更多角度的解读。这时候，就需要语文老师要在自己相对丰富的人生履历的基础上，进行多元解读，让学生看到更丰富的文本内涵，看到更复杂更精彩的社会和人们的情感。譬如《我的叔叔于勒》，一般只是停留在批判菲利普夫妇唯利是图、贪婪自私、冷酷无情的金钱观上，但是教师也可以引导学生从同情他们的角度来做更人文的理解：菲利普夫妇固然抛弃亲

情、置于勒与不顾，但是他们作为社会底层人民，每天为生计苦苦细算，生活得很辛苦，再加上于勒以前的确占了他们的财产，挥霍无度，现在害怕这个穷光蛋成为压垮他们正常生活秩序的最后一根稻草，他们内心的担忧是有情可原的。作为老师，可以告诉学生，菲利普夫妇错就错在抛弃了亲情，过于自私。

作为语文教师，要教会学生能从所阅读的作品中，找出多层次的意义，培养学生海纳百川的胸襟和容易看见美好的性情，语文老师要把这作为自己的终极使命。

二、语文教师应要播撒亲和种子

读了廖老师的《我可以在道歉一次吗》（P37）、《承认人有未尽之处》（P38）、《我们就该这样长大吗》（P44）等文，内心也不由深深反思。虽然我作为年轻老师，一直想把师生之间的关系处理成朋友关系，认为这是最好的互动模式。但是在日常的班级管理和教学中，会不自觉得端起老师的架子，满脸写满严肃，不苟言笑。有时候明明是学生很可笑的言语，明明自己也懂得这是他们的天真和顽皮使然，明明知道学生敢在老师面前开玩笑是因为爱我，但偏偏放不下自己的臭架子，结果有时候把温馨言谈搞得气氛降到冰点，非把学生压制得远远看见自己就要正襟危坐、一脸正经不可，似乎这样才安心，学生不会爬到我头发梢上了，我布置的回家作业会认真完成了，我上课上的纪律一定会好了。殊不知，这如同秦始皇采用残酷法制治理国家，表面看似一潭死水，都是顺民，其实民心民意不已偏离自己了，语文教学效果当然差强人意，至于与学生做朋友，神话！

最有人文性的学科，搞得最终像法西斯统治下的集中营，可想而知，这样的语文课堂有何乐趣？学生对这一门功课有何乐趣？

老师应该和孩子站在一起，不能压制他们，不能把他们推离自己的怀抱。想要让学生开心学习，首先要从该表老师的心态上入手，老师要蹲成跟孩子同样的高度来看问题。教师不能经常老气横秋的一天到晚教训学生。这个字你都不认识，这笨到家了！这篇文章表达的是思乡之情，你也看不出？这里采用了人物描写中的动作描写，记住，动—作—描—写！这个都不知道，脑子冻成浆糊了！我想问问老师，你长大了，难道忘记了自己小时候学习也遇到过这样不容置辩的指责！

因此，教师要在教学上摆出谦逊的态度，蹲成孩子的高度，营造课堂师生双方都愉悦的氛围，这是让学生对你产生兴趣和爱好的关键所在。

这些文章提醒了我们，作为年轻老师，年轻气盛，想得到优秀的教学成果情有可原，但是必须以不伤害学生的情感为前提。

当然，有的老师也会提出异议，现在孩子太宠，我们必须要给他们些许挫折教育，这个观点我不反对，我也这样认为。可是，我一直在提醒自己，在进行挫折教育的时候，要学会区分以屈辱训练、讽刺打击侮辱人格为教育手段和挫折教育之间的界限。以人格侮辱为目的的讽刺教育，谈不上对学生有爱；挫折教育则是大爱蕴于其中，其间滋味，学生最能辨别得出。

而作为人文性学科之一的语文学科，语文老师更要在课堂上释放清新的空气，不仅让学生在课堂中学习语文知识，更能从中懂得做人真理，释放真情！

廖老师在书中一直在传达着这种理念：作为一个语文老师，要用真正的情感哺育她的学生。我想，今后我会追随廖老师的理念，做一个优秀的语文老师，少一点本篇开始的惶惑，多一份收获的喜悦。

篇三：江苏省未成年人保护委员会

江苏省未成年人保护委员会 共青团江苏省委员会 江苏省少先队工作委员会

团苏委联[2008]60号

关于表彰全省未成年人自护知识网络竞赛获奖个人

和优秀组织奖的决定

（2008年12月8日）

为进一步扩大青少年自护教育的参与面，宣传普及青少年自我保护知识和技能，省未保委、团省委、省少工委联合举办了全省未成年人自护知识网络竞赛，在一个半月的竞赛时间内，全省27.5万人参加答题，竞赛网站点击率超过190万人次，在青少年特别是中小学生中掀起了学习自护知识、参与自护实践的热潮。根据竞赛规则，结合竞赛成绩和参赛情况，现评选出全省未成年人自护知识网络竞赛一等奖20名、二等奖50名、三等奖100名（获奖人员名单见附件1），予以表彰；同时授予无锡市等13个市、县（市、区）优秀组织奖，授予南京市等17个市、县（市、区）组织奖（具体名单见附件2）。

附件1：

全省未成年人自护知识网络竞赛获奖个人名单

一等奖（20名）：

金怡珊 南京市成贤街小学

邢楚寒 南京市六合区大厂镇扬子一中初一（12）班 何郑添

张 蕾

倪 铭

沈钰朋

张子含

薛 燕

丁 鼎

凌 欣

贾月婷

钱 雯

张 晗

蔺丹妮

卓子越

赵菁菁

乔一冉

陈 妍

金文卿

高晓童

无锡市金桥双语实验学校二年级（7）班 无锡市崇宁路实验小学 宜兴市第二实验小学四（8）班 邳州市明德实验学校小学部 金坛市殷雪梅小学六（1）班 常州市武进区雪堰中心小学四（2）班 苏州市东中市实验小学二（1）班 吴江市平望二中二(3)班 常熟市外国语初级中学 海安县城南中学 连云港市新海实验中学八（14）班 东海县实验中学 淮阴师范学院第一附属小学 大丰市南阳中学高三（12）史政班 北京新东方扬州外国语学校 仪征市实验初二(16)班 靖江市外国语学校八(5)班 泗洪县实验小学

二等奖（50名）：

陶文鑫 南京市江宁区土桥中心小学 赵蕴艺 南京市29中初一（12）班 杨奕非 南京市汉江路小学

黄与飞 南京市沿江工业开发区扬子二中 史尧天

吴玥萱

郑欢欢

季蔚彬

李雨琦

孟孜錡

周易康

吴思琪

蒋造时

赵一峰

濮香婷

韩雪儿

张云鹤

张闰雨

居 冲

陆仁杰

龚 朴

王 进

尹 悦南京市成贤街小学分校 南京市育英二外 无锡市尤度里小学 无锡市崇宁路实验小学 无锡市崇宁路实验小学 无锡市师范附属小学 无锡市金桥小学 无锡市柏庄实验小学 江苏省宜兴中学 江苏省南菁高级中学 金坛市殷雪梅小学 金坛市殷雪梅小学 金坛市殷雪梅小学 金坛市殷雪梅小学 常州市朝阳二小 常州市武进区郑陆中心小学 常州市武进区星辰实验学校六(3)班常州市武进区鸣凰小学 金坛市华罗庚实验学校二⑴班

黄诗怡 常熟市石梅小学

谢逸婷 常熟市赵市中心小学 朱雨恒 张家港市云盘小学

丁雅雯 张家港市暨阳湖实验学校 张晓航 吴江市盛泽一中

肖喜晴

严雁冬

梅晓媛

顾非凡

王 鑫

江 冯

刘 磊

赵含笑

马尔萨

钮欣琰

周新宇

朱怡瑾

张 岳

张 震

周 伟

陈 鸣

沈 侃

范皓然

郭天祥太仓市何市中心小学 吴江市黎里中学一（四）班吴江市松陵第一中学 海门市德胜中心小学 海安县曲糖小学 海安县城南中学 海安县城南中学 东海县桃林中心小学 东海县桃林中心小学 连云港市新海高中 灌南县实验中学 连云港市解放路小学 连云港市大港职业教育中心盱眙县第一中学 淮安市淮海中学 大丰市南阳中学 大丰市万盈中心小学 北京新东方扬州外国语学校南师大第二附属高级中学

秦 亮 靖江市外国语学校七（13）班 陈 哲 姜堰市实验小学

田振华 泰州市实验学校

三等奖（100名）：

李超凡

李朝阳

孔晨曦

罗 迪

周 晨

王雨晴

郑荷宁

胡宇华

吴伊凡

杨佳磊

陈雨彤

牟倍民

孔忻然

周婉馨

陶子豪

强媛蛟

焦 萌

孙如梦

潘钰佳南京市江宁区科学园小学 南京市秦淮区凤游寺小学 南京市成贤街小学一年级4班 南京市鼓楼区一中心小学六（4）班南京市育英二外 南京市沿江工业开发区扬子三小 南农大附小 南京市小西湖小学 南外仙林分校小学部四(5)班 无锡市尤渡里小学 无锡市金桥双语实验学校 无锡市崇宁路实验小学 江苏省无锡师范附属小学 无锡市滨湖区东绛实验学校小学部 无锡市崇安区连元街小学 无锡市山北实验小学 无锡市一女中 无锡市江南中学 无锡市云林实验小学

篇四：2013常熟学区划分

一、2013年城区小学（含幼儿园）施教区

1.教育局直属小学施教区

实验小学

东至海虞北路、南至长江路、西至福山塘、北至北三环路

石梅小学

东至环城东路转方塔街转县南街转南门大街到环城南路、南至西市河、西城河接西门湾转山前河到甸新路桥、西至虞山南路（含邹巷居委、山前街）、北至城墙转环城北路接环城东路

报慈小学

东至福山塘、南至环城北路接城墙、西至虞山、北至珠江路向西延伸接钱家弄

世茂实验小学

东至新世纪大道（含世茂二期、三期）、南至长江路转耿泾塘，转湘江东路转泰山路右转常浒河至新世纪大道、西至海虞北路、北至北三环路

崇文小学（世茂实验小学分校）

东至东三环路、南至长江路（含世茂二期、三期）、西至新世纪大道、北至北三环路

绿地实验小学

东至耿泾塘、南至北三环路、西至福山塘、北至汽车内饰件厂转海虞北路延伸段向东接桐泾河.

2.虞山镇小学施教区

虞园小学

东至泰山路、南至常浒河、西至海虞北路、北至长江路转耿泾塘转湘江东路

塔前小学

东至海虞北路、海虞南路；南至枫泾河向西延伸到环城东路；西至福山塘转环城北路接环城东路；北至长江路

颜港小学

东至张家港河接琴湖路、南至阜湖路、西至颜港河；北至青墩塘、转海虞南路转枫泾河

琴湖小学

东至新世纪大道、南至白茆塘、西至张家港河接琴湖路（含原兴隆四大队1、2、3、8、12小组）、北至青墩塘

五爱小学

东至西门湾转太平港、南至尚湖、西至宝岩村泄水村、北至虞山南路

义庄小学

东至琴湖路；南至招商西路、招商东路；西至县南街转南门大街，接南

市河、元和塘；北至阜湖路到阜湖桥向北转颜港河到新颜桥转方塔街

元和小学

东至元和塘、南至外环西路转尚湖西入口、西至太平港、北至西城河、西市河

商城小学

东至横泾塘转落星塘、南至昆承湖；西至张家港河转元和塘；北至招商西路、招商东路

花溪小学

东至新世纪大道、南至昆承湖、西至琴湖路转横泾塘接落星塘、北至白茆塘

星城小学

东至福山塘、南至珠江路、西至虞山北路、北至北三环路

新区小学

东系原兴隆小学施教区、南至青墩塘转常浒河接新世纪大道、西至新世纪大道、北至长江路接东三环延至北三环接原兴隆小学施教区

昆承小学

东与南系原藕渠小学施教区、西至新世纪大道、北至青墩塘、

3.兴福中心小学施教区

兴福中心小学、东至虞山北路、南至钱家弄、虞山林场

说明：

（1）虞山镇大义、谢桥、莫城中心小学的施教区同去年施教区，园区小学、红枫小学的施教区由虞山镇教育办公室确定。

（2）常熟高新区东南小学施教区同去年施教区。

（3）施教区为今年招生的施教区，招生年级为起始年级，即幼儿园小班、小学一年级，中途不招生。

（4）校与校交界处施教区不明确的，虞山镇属学校之间由虞山镇教育办协调，其他由教育局负责统筹。

（5）解释权系市教育局。

二、2013年城区初中学校施教区

常熟市实验中学

东至泰山路 、南至常浒河延至泰安桥 、西至福山塘至环城北路转鸭潭湾至泰安桥、北至长江路

常熟市第一中学

东至福山塘至环城北路转鸭潭湾、颜港河，至颜港桥转方塔街，转县南街至红旗桥

南至东市河、西市河，沿西庄街、天字号、甸桥新村一区和二区，接太平港（含西庄街、天字号、甸桥新村一区和二区）

西至张家港河，至谢家浜向西转外环西路、外环北路，至义虞路 叉点（含泄水村、邹巷居委、石洞工区）

北至珠江路接钱家弄

常熟市孝友中学

东至新世纪大道转富泰路，转金山路至青墩塘

南至昆承南路

西至颜港河，转方塔街转县南街，接红旗南路、白雪路，转招商东路，转横泾塘

北至青墩塘、常浒河至泰安桥

常熟市外国语初级中学

东至泰山路

南至钱家弄接珠江路，到福山塘向北转长江路至泰山路

西至虞山北至外环北路

注：北三环外原兴福管理区、白云工区的，原城郊乡合丰村、丁 坝村、顶山村、联盟村的小学毕业生入常熟市外国语初级中学；2008 年以后，合法固定住所在北三环外新开发住宅小区内的小学毕业生， 居住在珠海路以西的入大义中学，居住在珠海路以东的入谢桥中学。

常熟市第八中学

东至白雪路，转招商东路，转横泾塘接落星塘

南至昆承湖，入张家港河，转元和塘，向西南转外环西路至尚湖西入口 西至太平港转张家港河，到谢家浜向西接外环西路

北至东市河、西市河，沿西庄街、天字号、甸桥新村一区和二区，接太平港

篇五：2015年常熟市城区幼儿园小学初中学区

2015年常熟市城区

小学、幼儿园、初中施教区

一、2015年城区小学、幼儿园施教区

1.教育局直属小学、幼儿园施教区

实验小学、实验幼儿园

东至海虞北路

南至长江路

西至福山塘

北至北三环路

石梅小学、幼儿园

东至环城东路转方塔街转县南街转南门大街到环城南路 南至西市河、西城河接西门湾转山前河到甸新路桥 西至虞山南路（含邹巷居委、山前街）

北至城墙转环城北路接环城东路

（2015年明确：书院街以东、环城北路以南、环城东路以西、方塔街以北区域为石梅小学、石梅小学幼儿园和塔前小学、塔前幼儿园共同学区）

报慈小学

东至福山塘

南至环城北路接城墙

西至虞山

北至长江路向西转山茶花路延伸至虞山(含虞山林场兴福管理区办公区以南的现有民居)

（2015年明确：1.虞山北路以东、长江路以南、福山塘以西、珠江路以北区域为报慈小学和星城小学共同学区。2.虞山北路以西、钱家弄以北、山茶花路延伸至虞山以南，为报慈小学和兴福中心小学共同学区〈含虞山林场兴福管理区办公区以南的现有民居〉）

报慈幼儿园

东至福山塘

南至环城北路接城墙

西至虞山

北至珠江路向西接钱家弄延伸至虞山

世茂实验小学、世茂幼儿园

东至新世纪大道（含世茂二期、三期）

南至长江路转耿泾塘，转湘江东路转泰山路右转常浒河 至新世纪大道

西至海虞北路

北至北三环路

崇文小学（世茂实验小学分校）、幼儿园

东至东三环路

南至长江路（含世茂二期、三期）

西至新世纪大道

北至北三环路

绿地实验小学、绿地幼儿园

东至耿泾塘

南至北三环路

西至福山塘

北至汽车内饰件厂转海虞北路延伸段向东接桐泾河

2.虞山镇小学、幼儿园施教区

虞园小学、幼儿园

东至泰山路

南至常浒河

西至海虞北路

北至长江路转耿泾塘转湘江东路

塔前小学、塔前幼儿园

东至海虞北路、海虞南路

南至枫泾河向西延伸到环城东路

西至福山塘转环城北路接环城东路

北至长江路

（2015年明确：书院街以东、环城北路以南、环城东路以西、方塔街以北区域为石梅小学、石梅小学幼儿园和塔前小学、塔前幼儿园共同学区）

颜港小学、颜港中心幼儿园

东至张家港河接琴湖路

南至阜湖路

西至颜港河

北至青墩塘、转海虞南路转枫泾河

琴湖小学、幼儿园

东至新世纪大道

南至白茆塘

西至张家港河接琴湖路（含原兴隆四大队1、2、3、8、

12小组）

北至青墩塘

五爱小学、幼儿园

东至西门湾转太平港

南至尚湖

西至宝岩村泄水村

北至虞山南路

义庄小学、义庄幼儿园

东至琴湖路

南至招商西路、招商东路

西至县南街转南门大街，接南市河、元和塘

北至阜湖路到阜湖桥向北转颜港河到新颜桥转方塔街

元和小学、幼儿园

东至元和塘

南至外环西路转尚湖西入口

西至太平港

北至西城河、西市河

商城小学、商城幼儿园

东至横泾塘转落星塘

南至昆承湖

西至张家港河转元和塘

北至招商西路、招商东路

花溪小学、幼儿园

东至新世纪大道

南至昆承湖

西至琴湖路转横泾塘接落星塘

北至白茆塘

星城小学

东至福山塘

南至长江路

西至虞山北路

北至北三环路

（2015年明确：虞山北路以东、长江路以南、福山塘以西、珠江路以北区域为报慈小学和星城小学共同学区）

星城幼儿园

东至福山塘

南至珠江路

西至虞山北路

北至北三环路

新区小学、新区幼儿园

东系原兴隆小学施教区

南至青墩塘转常浒河接新世纪大道

西至新世纪大道

北至长江路接东三环延至北三环接原兴隆小学施教区

昆承小学、昆承幼儿园

东与南系原藕渠小学施教区

西至新世纪大道

北至青墩塘

游文小学、游文幼儿园

体裁作文