把雪比作内心纯洁

篇一：八年级下《雪》期未复习试卷(答案)

《雪》练习题

1、《雪》的体裁是 散文诗 ，选自《 野草》，本文的作者是 鲁迅 ，他的原名是周树人，他的两部小说集是《彷徨》、《呐喊》，散文集是《朝花夕拾》。

2，给下列加点的生字注音或写汉字。

磬口（ qìng ） 忙碌（ lù ） 脂粉奁（ Iián ） 灼．．．．灼（ zhuó ）嘻笑（ xī ） 褪尽（ tuì ） 朔方．．．（ shuò ） 凛冽（ lǐnliè ） 眷（ juan ）念 彷．．

（ pang ）徨 （ huang ）胭（ yan ）脂

lǐn（ 凛）冽 péng（ 蓬）勃 升téng（ 腾） 忙lù（ 碌）

3、品析下列句子。

（1） 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

比喻 将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，

写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。

（2） 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。

比喻 形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。

（3） 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特

点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。

（4） 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

比喻，形象地写出了孩子塑雪罗汉时手被冻的形状。

（5）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

把雪比作人，表现了朔方的雪坚强，独立，倔强的形象。

（6）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美

艳之至。

4 概括文章的主要内容。文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。

5 文中描绘了那两个地方的雪？（江南的雪） （朔方的雪）

6 作者在写江南的雪时，还写了一件怎样的事？你认为那些词写得好？

（塑雪罗汉）（如，“洁白，明艳，闪闪生光”，表达了作者对江南冬天的喜爱与怀念 7 在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传神、热闹、有趣。

8 江南的雪蕴藏着生机，蕴育着生命，那么江南的雪是否非常完美呢？

不是，江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一种遗憾。语句：晴天又来消融??而嘴上的胭脂也裉尽了。

9 理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句，这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？

“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。

10 江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？

江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命，透露着生机。 江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。

11 “江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？

“可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思，已经暗含了美中不足之意。）

12 “但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”你对这句话怎样理解？

作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图，更加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。

13 描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？

表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。

14 北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？

孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。

15 文中那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神？“朔方的雪”的精神是什么？

（在晴天之下??在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上??旋转升腾） （孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华）。

16 两地的雪相比，作者更喜欢哪里的雪，为什么？

作者对江南的雪和朔方的雪都是充满着深情的，都是十分喜爱的。但他更为欣赏的是朔方的雪的抗争精神。作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美，喜欢朔方的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。作者对江南的雪的喜爱之情；又充满惋惜之情的，对江南的雪没能抵御住环境的影响的遗憾与惋惜。但朔方的雪花充满了抗争精神，从不与严峻的环境妥协，而是孤独的坚持自我，英勇的献身。 17 本文运用什么表现手法表现作者的思想感情

（托物言志，像征手法）（“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求。“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。所以作者喜欢江南的雪是因为有一种温润、宁静的美，但更喜欢朔方的雪。因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。）

18 理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。

北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。

19 最能体现“朔方的雪”精神的是鲁迅的： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

篇二：八年级下《雪》期未复习试卷(答案)

八年级下《雪》期未复习题（答案） 姓名：____________ 学号：_______

顺德富安中学 刘瑛

一，积累与运用

1、《雪》的体裁是 散文诗 ，选自《 野草》，我们在七年级学过的文章《《从百草园到三味书屋》》与《雪》的出处相同。本文的作者是 鲁迅 ，他的原名是周树人，他的两部小说集是《彷徨》、《呐喊》，散文集是《朝花夕拾》。

2，给下列加点的生字注音或写汉字。

磬口（ ） 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ） ．．．．

嘻笑（ ） 褪尽（ ） 朔方（ ） 凛冽（ ） ．．．．．

眷（ ）念 彷（ ）徨 （ ）胭（ ）脂

lǐn（ 凛）冽 p?ng（ 蓬）勃 升t?ng（ 腾） 忙lù（ 碌） qìng lù Iián zhuó xī tuì shuò lǐnlia juan pang huang yan 3，选出没有错别字的一组词语。 （ B ）

A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续

C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转

4，根据文意给下列句中加点字注音。

①，罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘（ nián ）结，整个地闪闪地生光。 ．

②，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（ zhān ）连，撒在．

屋上，地上，枯草上，就是这样。

③，在晴天之下，旋（ xuàn ）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如．

包藏火焰的大雾，旋（ xuán ）转而且升腾?? ．

5，解下列词语

博识 美艳 消释 褪尽 朔方 凛冽 学识丰富。美丽鲜艳 指冰雪融化。 （tuì）脱去全部。 （Shuò）北方。（lǐn lia）刺骨地寒风。

6、根据课文内容填空。

①，他也就目光 地嘴唇通红地坐在雪地里。

②，晴天又来 他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。 ③，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾， 太空。灼灼 消释 弥漫

7、根据课文内容，判断下列说法的正误。

①、从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（ ）

②、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。 （ ）

③、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。 （ ） ④、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。 （ ）

1.× 2.√ 3.× 4.√

二、指出下列句子所用的修辞手法，并说说它的作用。

1，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

比喻 将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。

2，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。

比喻 形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。

3，但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。

4，是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

赞美了朔方的雪的完全的献身精神。它是凝聚了所有坚强不屈精神的内核。 5，孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 比喻，形象地写出了孩子塑雪罗汉时手被冻的形状。

6，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

把雪比作人，表现了朔方的雪坚强，独立，倔强的形象。

7，雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艳之至。 三，阅读训练

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂?? ⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1，概括文章的主要内容。文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。

2，文中描绘了那两个地方的雪？（江南的雪） （朔方的雪）

3,江南的雪有何特点？ (滋润美艳)

4，文章是否一开篇就直写江南的雪呢？是写什么？给人的感觉是什么？

（否，江南的雨） （单调）

5，江南的雨给人的感觉是“单调”的，江南的雪是否也是“单调”呢？能找出相关句子来证明你的观点吗？ 从你找的语句中你会想到什么？

（否。那里还隐??也听到他们嗡嗡地闹着）

（江南的雪不是单调的，寂静的，它透露出盎然的生机，蕴育着生命）

6，作者在写江南的雪时，还写了一件怎样的事？你认为那些词写得好？

（塑雪罗汉）（如，“洁白，明艳，闪闪生光”，表达了作者对江南冬天美好的回忆。） 7，江南的雪蕴藏着生机，蕴育着生命，那么江南的雪是否非常完美呢？

（不是，江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一种遗憾）（语句：晴天又来消融??而嘴上的胭脂也裉尽了。）

8，朔方的雪有什么特点？（永远如粉，如沙，决不粘连）

9，文中那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神？“朔方的雪”的精神是什么？ （在晴天之下??在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上??旋转升腾） （孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华）。

10．本文运用什么表现手法表现作者的思想感情？

（托物言志，像征手法）（“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求。“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。所以作者喜欢江南的雪是因为有一种温润、宁静的美，但更喜欢朔方的雪。因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。）

11，通过江南雪的特点和朔方雪的特点的描写，你有何认识？

江南的雪是滋润美艳的，朔方的雪花却是“蓬勃地奋飞”“旋转而且升腾”；江南的雪粘结成雪罗汉并且给人们带来短暂的欢乐，而朔方的雪花却“永远如粉，如沙”“决不粘连”，是“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”。（对比方法）

12、两地的雪相比，作者更喜欢哪里的雪，为什么？

作者对江南的雪和朔方的雪都是充满着深情的，都是十分喜爱的。但他更为欣赏的是朔方的雪的抗争精神。作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美，喜欢朔方的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。作者对江南的雪的喜爱之情；又充满惋惜之情的，对江南的雪没能抵御住环境的影响的遗憾与惋惜。但朔方的雪花充满了抗争精神，从不与严峻的环境妥协，而是孤独的坚持自我，英勇的献身。作者对朔方的雪花给予了高度评价“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。 四，阅读训练

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着

了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

1、理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句，这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？

“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。

2、江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？

江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命，透露着生机。 江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。

3、选文第一段描写的色彩的词有 、 、 、 。 血红 白中隐青 深黄 冷绿

4，“江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？

“可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思，已经暗含了美中不足之意。）

5，“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”你对这句话怎样理解？

作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图，更加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。

6、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？

有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。

7，鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？（详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？）

雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。

8、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（ D ）

A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。

B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。

C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。

D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。

五，阅读训练

①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

②在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂?? ③是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1，描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？ 表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。

2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？

孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野

上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。

3，作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？

北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。

4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？

独立的个性，斗争的激情，献身的精神

5、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？

是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。

6，理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。

北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。

7、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（ B ）

A、两年余一卒，荷戟独彷徨。 B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 10，通过对文章的阅读，你认为作者的人格更像哪一种雪？为什么？

篇三：雪的使命

雪的使命

我有一个朋友，它宛如一个春节的天使，惹人喜爱；它宛如一位快乐的女神，为寒冷的季节增添美好她，就是雪。

寒冬来临，雪也就无声无息地降临了，如同撒盐般落在房檐上，窗户上，发出吱吱的声音，清脆而优雅，宛如一位音乐家，弹奏出一首首优美的曲子，是那么熟悉，美妙！仿佛把我带入了一个梦幻世界。

雪自古以来以纯洁和美好命名，正因为它，我的名字里增添了一份纯洁和美好。每当下雪时，我常伏在窗口痴想：她为什么要降临在这个世界上？她的使命是什么呢？

看着纷纷扬扬的大雪，我的心不禁一震，是她的纯洁打动了我，象一个穿着雪白芭蕾舞裙的演员，在舞台上尽情地表演着，就算飘落在地上融化了，也能像演员谢幕一样，把自己的最后一面展示给观众。我终于明白了：如果为人处世，都能像雪一样纯洁，坦坦荡荡，那世界上还会有那些恩恩怨怨吗？怪不得人们都把雪比作天使呢！多么美丽的天使！这个无声天使并不能用自己的语言来表达它的意愿，但会给我留下一些思考和感悟。表达了我内心的追求：纯洁，高尚，洒脱。

最后，她又再一次无声无息地走了。我想，她肯定是上帝最忠诚的天使。如果人们能化解一切恩恩怨怨，和和睦睦地生活，想必她也会安心吧，因为她完成了自己的使命。我永远记住了这位纯洁，美丽的朋友雪。

朋友，这就是你的使命？

篇四：驻马店市驿城区2011-2012学年上期期终质量监测 七年级语文试题

驻马店市驿城区2011-2012学年上期期终质量监测

七年级语文试题

1.写字，可以表现一个人的性格、修养。能写一手好字，可以让人赏心悦目，称羡不已。读下面两句诗，然后用楷书工整地抄写在方格内。（3分）

学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。

一.积累与运用（27分） 2.选出下列各组词语中注音有误的一项是（ ）（2分）

A啜（chuò）泣 倔（jué）强 泯（mǐn）灭 忍禁不俊（jīn）

B濯（zhuó）洗 连亘（gèn） 猝（cù）然 莽莽榛榛（zhēn）

C喑（yīn）哑 稀疏（sū） 黄晕（yùn） 春华（huá）秋实

D骸（hái）骨 高垣（yu

án） 滑稽（jī） 芊芊（qiān）细草

3.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）（2分）

A祷告 枯涸 喧腾 更胜一筹 B点缀 纳罕 耸立 可望不可既

C蹂躏 峰峦 崩塌 一丝不苟 D清洌 惊惶 笼罩 历历在目

4.下列词语使用不得当的一项是（ ）（2分）

A翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 ．．．．．

B虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。 ．．．．

C每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。 ．．．．

D高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎样说也是凤毛麟角了。” ．．．．

5.古诗文默写（共10分）

（1）余忆童稚时，能张目对日，，见藐小之物必细察其纹理，故时

有 。（《童趣》沈复）

（2），见不贤而内自省也。（《论语》十则）

（3）学而不思则罔，。（《论语》十则）

（4）温家宝总理在剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句

“ ， ”来形容中国当前的形势：社会发展平稳，人民充满信心。

（5）成语“剪烛西窗”源自《夜雨寄北》，李商隐写下的超越时空，想象日后重逢时情景的诗句

是： ， 。

（6）朱熹的《观书有感》诗中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗

是： ？ 。

6.一天，某中学七年级（五）班的王强正要上学，他妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。王强要向班主任陈老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通，请你带王强讲话，语言要求简明、连贯、得体。（4分）

（1）王强对老师说：“

。”

（2）王强对爸爸说：“

。”

7.名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力

和人文素养。（每空1分，共4分）

《繁星》《春水》是（作者）在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，总的

说来，《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对 的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂；三是对 的思考和感悟。

二．现代文阅读（27分）

（一）阅读《春》（节选），完成8——12题。（14分）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

8.请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点。（2分）

春花：。春雨：。

9.文中“盼望着，盼望着”连用，表达了作者什么心情？（1分）

10.体会词语的表达效果。（4分）

①“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字改成“长”字好不好？为什么？

②“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”中“赶趟儿”有什么表达效果？

11.作者在写春风时，通过人的哪几种感觉来写的？请就第一句做具体分析（3分）

12.白居易《钱塘湖春行》也是一首赞美春天的诗作，请将“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展开描写，60字以内。（4分）

（二）阅读《回忆我的父亲》，完成13——17题（13分）

回忆我的父亲

李开复

对儿时的我来说，父亲是个严肃而遥远的人。在印象中，父亲言语不多，也不爱逗孩子们笑。所以，在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧。 虽然来台湾多年，但是父亲一直不变的，是那满口的乡音。因此，我们的家庭有一个奇怪的现象，就是孩子们跟爸爸讲四川话，跟妈妈和兄弟姐妹讲普通话。所以，一直到现在，我依然可以讲出很多四川话。听到川音，还觉得分外熟悉亲切。

我曾经一度以为父亲并不爱我。他很少表达他的感受，当我逐渐成年的时候，发现他也有他的“爱的语言”。比如他经常趁出门散步的时候，叫我一起出门上学，这样，我们就可以一起走一小段路，这几乎是我们唯一的独处时间。现在想想，父亲总是把这种爱隐藏在沉默的行动里，以至于太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。

但是父亲总是说到做到，对孩子们的承诺从未食言。有一次，父亲突发奇想给我出了一道他自认为非常难的数学题，他觉得我肯定答不出来，说如果我做出来，他马上把他的派克金笔送给我。我还清楚地记得那是一道摆火柴的数学题，需要用六根火柴摆出四个同样大的三角形，没想到年幼的我三下五除二，不到两分钟就摆好了。父亲“喜出望外”，立即把派克金笔交到我的手里，要知道，那时候，派克金笔是连大人也少有的贵重物品。

父亲虽然沉默寡言，但是内心一直藏着对中国的大爱，这是我后来才了解到的，他当年为官一场，却又厌恶官场作风，到台湾之后，一直致力于写作。

父亲最宠爱五姐。他过世以后，五姐非常悲痛，专门写文章追忆他。她说，“爸爸来台湾，祖母留在大陆，是他一生最大的遗憾。”从小，爸爸教她的第一首诗是“清明时节雨纷纷”。小时候过年的对联，爸爸就写“时时勤秣马，年年望还乡”。

父亲的中国情结像一条无声的溪流，注入了我的价值观。不知不觉中，当我的人生需要做一些选择时，这些理念影响了我。而这些都是我成年以后逐渐理解的。在父亲的书房里，父亲一直珍藏着钱穆先生赠送给他的书法，上面的字苍劲而从容：

有容德乃大，无求品自高。

我知道，这是父亲一生的写照。

13.文段回忆了与父亲有关的哪几件事？（4分）

14.从文中我们可以看出，作者给我们展示了一位怎样的父亲？（2分）

篇五：八年级下册第二单元第6课《雪》(学案)

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八年级下册第二单元第6课《雪》（学案）

文本导读 名师引领

【学习纪要】

学习目的：

1.学习文章运用强烈的对比手法。

2.理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

3.品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。

要点点拨：

这是鲁迅先生《野草》散文诗集中的一篇文章。作者以鲜明的形象展现了两幅各具特色的雪景图：江南的雪景和朔方的雪景。

前三段描绘的是江南雪景，“滋润美艳”的。那么为了表现这种“滋润美艳”的方法。但是，作者渗透了他的遗憾和惋惜，而嘴上的胭脂也褪尽了”。

转折只是内容上的鲜明对照，但他时刻照应前文所描写的江南的雪的特点用笔。朔方的雪花却是“蓬勃地奋飞”如果我们把雪比作人的话，朔方的雪则是刚强如铁的铮铮硬汉。

，本是晶

【文体感悟】

走进作者 姿态，对反动腐朽的封建文化和帝国主义进行了英勇的斗争。代表

作品有散文集《朝花夕拾》、《野草》。今天我们所学习就是选自

散文集《野草》的《雪》。

背景资料 《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的

革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，??以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。

【提纲挈领】

文章主旨

本文通过对江南的雪和朔方的雪的描绘，寄寓了作者执着追求国家民族美好未来、决心

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将革命事业进行到底的胸怀和理想，是鲁迅先生《自题小像》“我以我血荐轩辕”这一雄心壮志的形象化表述。

内容结构

本文可分为两部分：

第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。

第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗 南方雪景图：滋润美艳（抒发渴望美好生活的情感）

雪北方雪景图：如粉，如沙（赞颂不屈不挠的斗争精神）

写作特点

1.对比手法的运用。

本文中作者把江南雪与朔方的雪进行对比。写江南的雪，“滋润美艳”，写孩子的欢乐，雪罗汉的有趣。但随后在描写朔雪时，一反先前的温柔，缠绵的语调，语气异常刚劲、果决，这不仅是对朔雪的质地、形态的描写，协调的思想情绪。随后对飞腾的朔雪磅礴的气势、也是对作者不屈不饶的战斗的人生观的形象写照。

2.抓住特点写景，写景抒情。

本文写景状物均能抓住特征。例如写江南的雪是然后进行具体描写：“隐约着青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”，充满活力的。 师生互动 合作探究

1、整体感知

2、局部突破

（1 .

（2

（3）作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？

明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱。北方的雪的特质之一是孤独，他们决不粘连，在文中还表现为死掉的雨，惟有死掉才能以升华，作者愿将最宝贵的生命都献给斗争，这是最完全的献身，有“置之死地而后生”的气概。突现了作者无私无畏、顽强不懈斗争的精神。这两幅对立鲜明的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的心声，要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

（4）作者将南北雪景对比描写的目的是什么？

明确：对比的目的是衬托。江南的雪平和恬静的美固然让人喜欢，但更崇高的美是应该像北方的雪那样，他憎恶把北方的雪花变得孤独，也憎恶冰冷的严酷的冬天，他要用战斗来现理想。

积累运用 拓展演练

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一、积累与运用

1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

磬口( ) 脂粉奁( ) 目光灼灼( ) ．．．

朔 方( ) tuì尽( ) 凛liè( ) ．

2、填空题。

(1)鲁迅原名_______，中国现代文学史上伟大的_______、_______、_______ 。著有小说集_______、_______及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集_______。

(2)江南的雪，“_______ ” ；北国的雪则“_______ ”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。

二、课内阅读

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

3、解释下列词语。

（1）凛冽：

（2）目光灼灼：

4、作者写了哪儿的雪（用文中语言回答）？

5、用横线划出具体描写江南的雪的美景的句子，说说江南的雪的主要特点是什么。

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6、作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。

7、朔方的雪的特征是什么？它象征什么？

8、写出对文中画横线语句的理解。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:把雪比作内心纯洁)

9、你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以借用想像来写。

三、类文阅读

雪

①雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，心灵也就跟着纯粹了许多。

②所以，雪来的时候，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，崖上翠柯、溪上

口中滑脱而出，这时的内心纯净得就像白纸，随时等待许是另外一种形式的行路罢。便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，

去领略世界的无涯与多姿。有人写道：必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。

⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。(选自《名家散文》 祝勇文)

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10、解释下列词语在文中的含义。

纯粹：_________________________。

浸透：_________________________。

11、请从修辞的角度品味第③段中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影”一句的妙处。

12、作者在第⑤段中说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外另外举出一例加以印证。

13、谈谈你对第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心底的境界”的理解。

14、请按示例试对②至④段内容用两个字加以概括。

①品雪→②___→③___→④___→⑤看雪→⑥忆雪

参考答案

一、积累与运用

1、qìng lián zhuó shuò 褪 冽

2、(1)周树人 革命家 思想家 《野草》 (2)滋润美艳之至 如粉、如沙

二、

3、（1）刺骨地寒冷。 （2

4.江南的雪和朔方的雪

5、“江南的雪，可谓滋润美艳之至了??雪下面还有冷绿的杂草。”江南的雪特点是：滋润美艳，富有朝气和生机。

6.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。

7黑暗、恶劣的环境，无所畏惧、顽强不屈的斗士，一个奔放又孤独的挑战者形象。

8、“孤独的雪”是指朔方的雪既没有江南雪的雪滋润美艳，更无奇花异草相伴，却有着独立不羁、昂扬向上的性格。“死掉的雨、雨的精魂”可以理解为北方的雪升华是与死亡联系在一起的。也正是完全的献身，让他成为雨的精魂——-凝聚了所有坚强内涵的精魂。

9、略

三、

10、纯粹：无杂念 浸透：完全沉浸、沉入。

11、作者用比喻的修辞方法，将当时所见之景、所生之情生动形象地表现了出来。

12.如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离骚》”——《史记》(举例恰当得2分)。

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