夜莺之歌阅读答案

篇一：夜莺之歌 阅读训练

2015届阅读小训练——《夜莺之歌 》

一、填空。

1、课题“夜莺”一语双关，一是，二是指

“之歌”还包含着 的美好情感。

二 、课内语段阅读。

“|村子里就剩下你一个了吗？”。 怎么会剩下我一个 这里有麻雀

乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只有我一个

1给第2自然段加标点，并给加点字注音。

2写出下列词语的近义词。

继续------（ ） 盘问------（ ）

3、短文是_________和_________之间的对话。“谁教你吹哨子的”这句德国军官

是想 ， “村子里就剩你一个吗？”德国军官

想 ，“怎么会只剩我一个？??”这句中，夜莺故意岔开话题，

（ ）敌人。

“你这个坏家伙！” ------ “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

1短文中“野兽”指的是________，敌人想了解什么？小夜莺为什么扯那些不

相干的事？

2_________谩骂_________是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是 _________。

“轻蔑”的意思是__________。

四、读一二自然段。第一自然段是（ ）描写。“沉寂”的意思是（ ），这

个词能换成“寂静”吗？为什么？

《白桦林的低语》阅读题

一、按原文填空。

1、白桦林该还在___________________，你该还在_______,在白桦林的低语中，

原你听到我的声音――我还要到大兴安岭去，__________ ， ___________，充

满_____地投向森林和你们的______。

2、如果_____________，那就___________；如果___________，那就____________；

做_____________，做_______________，做_________________，做

_____________――决定成败的不是____________，而是______________！《做一

个最好的你》

3、 说说文中写了看林人为了白桦林做出了哪些牺牲？想想他们还会做出什么贡

献？

4、 这样牺牲表现了看林人的什么品质？

5、在课文中找出“低语”的近义词：（低吟浅唱 ）、（ ）、（ ）

6、上面几个近义词说的是谁？（白桦林）、（ ）、（ ）。

7、第8自然段中我的声音在哪里？（在白桦林的低吟浅唱、絮絮低语中）

8、全文都在写作者对看林人的（ ）之情。

篇二：阅读训练13《夜莺之歌》

阅读训练13

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

……

?喂，你来！?军官叫那个孩子。

孩子赶紧把小刀放到衣裳里，抖了抖?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路系哪拘迹叩骄俑啊? ?呶（náo），让我看看！?军官说。

孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。’ 那是个白桦树皮做的口哨。

?挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。?军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，?谁教你这样吹哨子的？?

?我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。?

孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。

?村子里就剩下你一个了吗？?军官继续盘问他。

?怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！?

?你这个坏家伙！?军官打断孩子的话，?我是问你这里有没有人。?

?人哪?战争一开始这里就没有人了。?小孩不慌不忙地回答，?刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。?

?蠢东西！?军官想着，轻蔑地微笑了一下。

?呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？? ?怎么会不认识！?孩子很有信心地回答，?我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！?

?好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。?军官说着，指了指他的打火机，?要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？?

……

夜莺的歌声越来越响了。

那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：?一，二，三，四……?一边数一边用手打着拍子。

夜莺的叫声停止了。?32个鬼子……?那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。?两挺机关枪。?他又补充说。

……

过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

……

1、给文章加一个小标题。（1分）

2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

轻视 连忙 兴味盎然 无精打采

3、联系上下文解释词语。（4分）

盘问： 兴致勃勃：

4、文章第一段的环境描写有什么作用？（2分）

5、结合下面句子分析军官和小孩的性格特点。（4分）

?挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。?军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，?谁教你这样吹哨子的？?

?怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！?

?夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已．．．．经没有什么新鲜的意思了。?你是怎么理解加点的话的含义的？（2分） ．．．．．．．．．．．

6、?‘怎么会不认识！’孩子很有信心地回答。?句子中加点的词语能否去掉？．．．．．

为什么？（3分）

7、“夜莺的歌声越来越响了。?从这句话你能读出几种信息？（2分）

8、?人哪?战争一开始这里就没有人了。?小孩不慌不忙地回答，?刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。?分析这句话包含有哪些意思。（4分）

篇三：夜莺之歌阅读

（二）、《夜莺之歌 》后一段

1、“婉“字的音序是____，部首是_______，除部首还有______画。”婉“字的解释 ：A、和顺，温和；B、美好。文中”婉转“的”婉“应取的解释是________

2、给带点的字选择正确的读音削（xiao xue）东西 似（shi si ）的

3、 读文中第一句，想一想夜莺在干什么？

____________________________________________________________________

4、 丁丁说他初读这一段话，感到很轻松，原因是

____________________________

5、 丁丁深入一想，不觉为夜莺担心，原因是______ _________________

6、 丁丁再读这一段，就更佩服夜莺，原因是

_________________ _____________

篇四：阅读-夜莺之歌(带练习题目和答案)

夜莺之歌

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。

士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树。他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。 ?喂，你来！?中尉用生硬的俄国话叫那个孩子。

那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来。

?喂，让我看看！?德国军官说。

孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。

那是个白桦树皮做的口哨。

?这玩意儿你做得还不错。?中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑，?谁教你这样吹哨子的？?

?我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。?

孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。

?村子里就剩你一个吗？?中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前。 ?怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！?

?你这个坏家伙！?中尉打断孩子的话，?我是问你这里有没有人。? ?人？战争一开始，这里就没有人了。?孩子不慌不忙地回答，?刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。? ?蠢东西！?中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下。

?喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？?

?怎么会不认识！?孩子很有信心地回答，?那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！?

?好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。?

中尉说着，指了指他的打火机，?要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？?

队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。

森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。

树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方。

?你们听见了吗？?一个游击队员突然说。远处好像有一种什么鸟在叫，随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传来。他伸直了腰，侧着头，往叫声叫边听，?夜莺！?

?你没听错吗？?另一个游击队员问。先说话的那个人紧张起来，再仔细听，可又什么也听不见了。不过，他还是从大树桩子下边掏出四个手榴弹来，放在面前，准备战斗。

?现在你们听见了没有？?

夜莺的歌声越来越响了。

先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。他慢慢地数：?一、

二、三、四……?一边数，一边用手打着拍子。

?三十二个鬼子……?那个人注意数着一声一声的鸟叫，最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。?两挺机关枪。?他又补充说。

?对付得了！?一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说，说完，理了理挂在腰间的子弹袋。

?对付得了。?先听到鸟叫的那个人回答说，?我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在后边阻击。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……?

过了几分钟，德国兵在云杉林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但

是那歌声的意思游击队员早已知道了。

德国兵走进云杉林的时候，树林深处突然发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手枪，就滚到路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。

第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。

1、这篇文章的主要内容是什么？

时间：战斗刚刚结束的夏日里。

谁：一个被游击队员称为?小夜莺?的孩子。

干什么：他学夜莺的歌声吸引敌人到来，与之周旋，并在给敌人带路时，学夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。

干得怎么样：他成功将敌人引入了游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭了这一小队德国兵。

2、德国兵进入村庄后突然听见了什么声音？

Ａ.枪声 Ｂ.夜莺的歌声 Ｃ.求救声 D.狼叫声

3、德国兵发现孩子的时候，他穿了一件什么颜色的上衣？

答：他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

4、他为什么要穿这种颜色的衣服呢？

答：?绿上衣?的颜色和树叶的颜色差不多，这是一种?保护色?，方便他完成任务以后顺利逃脱。

5、他当时手里正拿着一块什么木头？是用来削什么的？

答：他手里拿的是一块白桦树皮，是拿来削口哨的。

6、战争一开始，村子里的人就都跑了，大家边跑边喊着一句什么话？ 答：大家边跑边喊着?野兽来了，野兽来了?。

7、为什么大家要说?野兽来了?，?野兽?指的是什么？

答：?野兽?就是战争以及带来战争的敌人，因为他们像野兽一样野蛮，令人恐惧，大家已经饱受战争带来的苦难。

8、德国兵中尉想让孩子带他们去哪里？

答：他们想让孩子带他们去苏蒙塔斯村。

9、这一小队德国兵一共有多少个人？

答：一共有32个德国兵。

10、夜莺的歌声是向游击队传递什么样的情报？杜鹃的叫声呢？

答：夜莺的歌声是告诉游击队敌军的数量，杜鹃的叫声是表示机关枪的数量。

11、游击队员把这个孩子叫做什么？

Ａ.小杜鹃 Ｂ.小苹果 Ｃ.小朋友 D.小夜莺

篇五：夜莺之歌--练习题

夜莺之歌

一、给下列加点字注音

瓦砾（ ） 耷（ ）拉 木屑（ ） 鹧（ ）鸪（ ） 灌（ ）木 白桦（ ） 磨（ ）坊（ ） 行军灶（ ） 阻（ ）击 曲（ ）折 呻（ ）吟（ ） 结束（ ） 蠢（ ）东西 轻蔑（ ） 云杉（ ） 埋（ ）伏 中尉（ ）

二、多音字组词

_____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ） 曲 埋 露 磨

_____（ ） _____（ ） _____（ ） _____（ ）

三、形近字组词

即（ ） 候（ ） 呻（ ） 溜（ ） 砾（ ） 街（ ） 灌（ ）

既（ ） 侯（ ） 伸（ ） 榴（ ） 烁（ ） 衔（ ） 獾（ ）

哨（ ） 镜（ ） 钓（ ） 杉（ ） 蔑（ ） 锋（ ） 桦（ ）

俏（ ） 境（ ） 钩（ ） 彬（ ） 茂（ ） 峰（ ） 晔（ ）

四、把词语补充完整

（ ）头（ ）气 （ ）精( )神 ( )( )勃勃

五、选择恰当的词语填在横线上

1.街道的两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木___________（无精打采、垂头丧气、奄奄一息）地弯着腰。

2.孩子突然 了个身， 进树林深处，不见了。枪声破了林中的宁静。中尉还没来得急 起手枪，就_____到路边去了。（钻、滚、转、打、抓）

六、课文背景

本课发生于（ ）战争时期，（ ）年（ ）月，（ ）军突然入侵（ ），（ ）人民奋起反击，经过（ ）、（ ）等几大战役，迫使（ ）国于（ ）年（ ）月（ ）日无条件投降。

七、阅读理解

（一）

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。

士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树。他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。

“喂，你来！”中尉用生硬的俄国话叫那个孩子。

那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来。 “喂，让我看看！”德国军官说。

孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。

那是个白桦树皮做的口哨。

“这玩意儿你做得不错。”中尉点了点头，他阴沉的脸上露出一丝冷笑，“谁教你这样吹哨子的？”

“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”

孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。

“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他。并且把望镜拿到眼睛前。

“怎么会就剩我一个？这里有麻雀，乌鸦，鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！” “你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”

“人？战争一开始，这里就没有人了”。孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着?野兽来了，野兽来了?，就都跑了。”

“蠢东西！”中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下。

“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”

“怎么会不认识，”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”

“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。”中尉说着，指了指他的打火机。“要是你把我们带到别处去，我就把你脑袋扭下来。听懂了吗？”

队伍出发了，行军灶行头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者变下腰去拾球果，或者用脚把球起来。他好象把跟在身边的敌人完全忘了。

1.概括选段的大意。

2.画出第一自然段中景物描写的句子，并说出在文中的作用。

3.文中两处写夜莺之歌有什么作用？

4.本文为什么以“夜莺之歌”为题目呢？

5.理解下列句子的含义。

（1）“怎么会剩我一个？这里有麻雀，乌鸦，鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个。”

（2）“人？战争一开始，这里就没有人了……刚刚开火，村子就着火了，大家喊着?野兽来了，野兽来了?，就都跑了。 ”

（3）“喂，你认识往苏蒙格村去的路吗？”“怎么不认识！”孩子很有信心地回答，“我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅。”

6.本语段运用了哪些人物描写的方法？

（二）

森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。

树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外刻，能够看见那曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方。 “你们听见了吗？”一个游击队员突然说。远处好像有一种什么鸟在叫，随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传来。他伸直了腰，抬着头，往叫声那边听，“夜莺！”

“你没听错吗？”另一个游击队员问。先说话的那个人紧张起来，他再细听，可又什么也听不见了。不过，他还是从大树桩子下边掏出4个手榴弹来，放在面前，准备战斗。

“现在你们听见了没有？”

夜莺的歌声越来越响了。

先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。他慢慢地数，“1，2，3，4……”一边数，一边用手打着拍子。

“32个鬼子……”那个人注意数着一声一声的鸟叫，最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 “对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说，说完，理了理挂在腰间的子弹带。 “对付得了。”先听了鸟叫的那个人回答说，“我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在后边阻击。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”

过了几分钟，德国兵在云杉林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了。

德国兵走进云杉林的时候，树林深处突然发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手枪，就滚到路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声，叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。

1.概括语段的内容。

2.小夜莺是怎样给敌人带路，并向游击队报告情况的？

3.文中在写小男孩把敌人引到树林深处，进入游击队的埋伏圈时，“夜莺的歌声越来越响了”。继而“夜莺的叫声停止了”，“接着传来两声杜鹃叫”，游击队员们知道其中的意思。于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利。这样写对表现人物形象有什么作用？

4.第一段景物描写的作用是什么？

5.全文的主旨是什么？

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