猜球教案

篇一：欧洲杯猜球赢大奖活动策划方案

2012年欧洲杯猜球赢大奖活动策划方案

2012年波兰-乌克兰欧洲杯

第14届欧洲足球锦标赛将于2012年6月8日-7月1日在波兰及乌克兰举行，这届赛事是继2000年欧洲足球锦标赛后第三次由两个国家共同协办。共有16支欧洲国家足球队参加了决赛周赛事。除主办国波兰及乌克兰外，其余球队必须通过外围赛来争夺参加决赛周席位。两国联合举办欧洲足联主席米歇尔·普拉蒂尼4月18日在威尔士加的夫市政厅宣布，2012年欧洲杯赛将在两个东欧国家波兰和乌克兰联合举办。这将是欧洲杯连续第二届由两个不同国家承办。2012年6月8日，第14届欧锦赛将在华沙国立竞技场拉开帷幕，7月1日，决战基辅！ 2012年欧锦赛赛程 将在2012年的6月8日至7月1日在波兰和乌克兰两国举行，在为期24天的赛程中，欧洲十六支劲旅将为了最终的冠军上演殊死搏斗。最终的决战将于7月1日在乌克兰首都基辅进行。 小组赛第一轮：

6月8日，比赛1，波兰-希腊，18:00，地点华沙；

比赛2，俄罗斯-捷克，20:45，地点弗罗茨瓦夫。

6月9日，比赛3，荷兰-丹麦，18:00，地点哈尔科夫；

比赛4，德国-葡萄牙，20:45，地点利沃夫。

6月10日，比赛5，西班牙-意大利，18:00，地点格但斯克；

比赛6，爱尔兰-克罗地亚，20：45，地点波兹南。

6月11日，比赛7，法国-英格兰，18:00，地点顿涅茨克；

比赛8，乌克兰-瑞典 ，20:45，地点基辅。

小组赛第二轮：

6月12日，比赛9，希腊-捷克，18:00，地点弗罗茨瓦夫；

比赛10，波兰-俄罗斯，20:45，地点华沙。

6月13日，比赛11，丹麦-葡萄牙，18:00，地点利沃夫；

比赛12，荷兰-德国，20:45，地点哈尔科夫。

6月14日，比赛13，意大利-克罗地亚，18:00，地点波兹南；

比赛14，西班牙-爱尔兰，20:45，地点格但斯克。

6月15日，比赛15，瑞典-英格兰，18:00，地点基辅；

比赛16，乌克兰-法国，20:45，地点顿涅茨克。

小组赛第三轮：

6月16日，比赛17，捷克-波兰，20:45，地点弗罗茨瓦夫；

比赛18，希腊-俄罗斯，20:45，地点华沙。

6月17日，比赛19，葡萄牙-荷兰，20:45，地点哈尔科夫；

比赛20，丹麦-德国，20:45，地点利沃夫。

6月18日，比赛21，克罗地亚-西班牙，20:45，地点格但斯克；

比赛22，意大利-爱尔兰，20:45，地点波兹南。

6月19日，比赛23，英格兰-乌克兰，20:45，地点顿涅茨克；

比赛24，瑞典-法国，20:45，地点基辅。

6月20日，休息日。

1/4决赛：

6月21日，比赛25，A1-B2，20:45，地点华沙。

6月22日，比赛26，B1-A2，20:45，地点格但斯克。

6月23日，比赛27，C1-D2，20:45，地点顿涅茨克。

6月24日，比赛28，D1-C2，20:45，地点基辅。

6月25日，休息日。

6月26日，休息日。

半决赛：

6月27日，比赛29，比赛25胜者-比赛27胜者，20:45，地点基辅。

6月28日，比赛30，比赛26胜者-比赛28胜者，20:45，地点华沙。

6月29日，休息日。

6月30日，休息日。

决赛： 7月1日，比赛31，比赛29胜者-比赛30胜者，20:45，地点基辅。

注：

1、时间为当地时间，小组赛中数字表示球队所处分档，1/4决赛中数字表示小组赛中球队的名次；

2、波兰、乌克兰的时间和中国分别相差7个小时和6个小时，当实行夏时制时（每年的3月最后一个星期天至10月的最后一个星期天），分别相差6个小时和5个小时。

奖品设置：

小组赛第一轮：80个奖品

小组赛第二轮：80个奖品

小组赛第三轮：80个奖品

1/4决赛：80个奖品

半决赛：40个奖品

决赛：20个奖品

日程安排：

小组赛第一轮： 6月8日-11日

第一轮获奖选手颁奖 6月12日

小组赛第二轮： 6月12日-16日

第二轮获奖选手颁奖 6月17日

小组赛第三轮： 6月16日-20日

第三轮获奖选手颁奖 6月23日

1/4决赛： 6月21日-26日

半决赛： 6月27日-30日

1/4决赛和半决赛颁奖 6月31日

决赛： 7月1日

决赛颁奖 7月2日

注：颁奖活动可设在赞助或冠名商家店内。

本次活动设冠名单位1家：3万元现金

媒体回报：

1、总决赛颁奖仪式在其冠名商家组织；

2、媒体广告宣传至活动结束；

3、新浪滨州网首页广告宣传至2012年12月；

协办单位设1家：2万元现金

1、1/4决赛和半决赛颁奖仪式在其协办单位商家组织；

2、媒体广告宣传至活动结束；

3、新浪滨州网频道广告宣传至2012年12月；

赞助单位：不限

1、提供本次活动的所有或部分奖品；

2、媒体广告宣传至活动结束；

3、新浪滨州网频道广告宣传至2012年12月；

冠名：“***杯”2012年欧洲杯猜球赢大奖活动 主办：滨化传媒、黄河三角洲传媒

承办：新浪滨州网、蒲湖论坛

协办： 赞助： 媒体支持；

篇二：羽毛球正手击打高远球教案

羽毛球正手击打高远球教案

篇三：篮球背身单打教案

篮球转身跳投教案

篇四：第1课时《解方程(一)》教案设计

第1课时《解方程（一）》

教案设计

设计说明

本节课是解方程的第1课时，要求学生通过演示操作理解天平平衡的原理，初步理解方程的解和解方程的含义，会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。

1．充分发挥学生的自主能动性，培养学生的自学能力。

《数学课程标准》中指出“教师活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程”“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者”。本设计首先采用“先试后教，先做后说”的方法，充分发挥学生的主体性和主动性，引导学生从复习天平平衡的原理入手，产生质疑，然后认识“方程的解”和“解方程”这两个概念，明确两者之间的区别与联系，师生共同探讨解方程的过程，培养学生的自主探究能力，探索交流解方程的方法。

2．规范书写格式，养成良好的学习习惯。

数学学习要求学生养成规范书写，认真检验的良好习惯。因此在解方程的过程中，对书写格式进行要求，强化必要的书写规范。通过安排小组对解方程的检验进行交流，明确检验的思路，培养学生良好的学习习惯。

课前准备

教师准备 PPT课件 天平 盒子 乒乓球

学生准备 练习卡片 天平 盒子 乒乓球

教学过程

⊙创设情境，生成问题

师：现在我们一起玩一个猜球游戏。

(出示一个不透明的盒子，让学生猜里面有几个球；学生可以任意猜)

师：你们能准确说出盒子里有几个球吗？

生：不能！(师引导学生可以用字母x来表示球的个数)

(课件出示教材67页例1情境图)

师：从图上你知道了什么信息？

师：你能用一个方程来表示吗？(板书：x＋3＝9)

设计意图：通过猜一猜游戏导入新课，为下面的学习创设良好的问题情境，提高学生的学习兴趣。

⊙探索交流，解决问题

1．教学例1。

(1)独立思考：盒子里有几个球？x的值是多少？(由于数据较小，学生能够独立思考出结果)

(2)小组内交流：说说你是怎样想的。

(这里给予学生一定思考和交流的时间，重点让学生说说自己的思考过程)

(3)全班交流：x的值是多少？说说你是怎样想的。

学生可能有以下几种想法：

预设 生1：利用加减法的关系计算：9－3＝6。

生2：想6＋3＝9，所以x＝6。

生3：把9分成6和3，想x＋3＝6＋3，所以x＝6。

生4：在方程两边同时减去3，就得到x＝6。

师：同学们的想法真不少！前3个同学都是利用加减法的关系或数的分成想出了答案。第4个同学的想法有什么不同？他的想法对吗？我们可以来验证一下。

(4)操作验证：师拿出课件演示中的天平实物。(天平左边有一个不透明盒子和3个球，右边有一个相同的透明的盒子，里面有9个球，天平平衡)

师：现在谁来试一试？左右两边同时拿走3个球，天平会怎么样？(学生拭目以待，跃跃欲试)

学生操作演示，天平平衡。

2．指导解方程的书写格式。

师：通过操作我们发现他的想法是对的。以后我们就用等式的性质来求方程中未知数的值。这个演算过程应该如何书写呢？

(让学生与同桌交流，发

表自己的看法)

师：从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个3，为了美观，要注意每步中的等号要对齐。(师边强调边示范)

师：左右两边同时减去的为什么是3，而不是其他数呢？

学生纷纷说出自己的想法。

师：方程两边都减去3以后，左边刚好剩下一个x，这样，右边就刚好是x的值。因此，说得实际一点，解方程就是通过等式的变换，使方程的一边只剩下一个x。

师：我们要想知道算得对不对，不能每次都用天平来验证，尤其是遇到较大数的时候。那怎么办呢？(验算)

师：怎么验算？

(学生交流，根据学生的回答教师板书验算方法。

验算：方程左边＝x＋3＝6＋3＝9＝方程右边，

所以x＝6是方程的解)

3．揭示方程的解和解方程两个概念。

师：像上面x＝6这样使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。而求方程的解的过程叫做解方程。

(课件同时出示两个概念，让学生说说两个概念有什么不同)

师：方程的解是一个具体的数值，而解方程是一个过程，解方程的目的就是求方程的解。

4．教学例2。

师：同学们已经掌握了解方程的方法，看这个方程，你们会解吗？

(课件出示信息图，让学生看图列出方程：3x＝18)

师：这个方程如何解呢？要根据等式的哪个性质来解呢？

(指名口述解方程的过程，师板书解方程的过程)

学生口述检验过程。

教师针对学生的做题情况，重点强调：根据“方程的两边同时除以一个不为0的数，左右两边仍然相等”来解方程。

5．教学例3。

(课件出示例3，解方程20－x＝9，组织学生讨论解法)

师：这样的方程怎么解？说说你是怎么想的。

(学生讨论后汇报解方程的过程，并独立完成)

学生口述检验过程。

6．小结。

今天我们是利用什么知识来解方程的？解方程时需要注意什么？

生叙述，师演示解方程的步骤：

(1)先写“解：”。

(2)方程左右两边同时加上或减去一个相同的数，乘或除以一个相同的数(除数不能为0)，使方程左边只剩下x。

(3)求出x的值。

(4)注意“＝”要对齐。

(5)x＝6表示一个数值，后面不能带单位。

(6)验算。

设计意图：自学思考，汇报交流，既有利于每个学生自主探索，保证个性发展，又有利于教师考查每个学生思维的合理性和灵活性，以及是否能用清晰的数学语言表达自己的观点。

⊙巩固练习

1．填空。

(1)使方程左右两边相等的( )叫做方程的解。

(2)求方程的解的过程叫做( )。

(3)比x多5的数是10，列方程为( )。

(4)8与x的和是56，列方程为( )。

(5)比x少1.06的数是21.5，列方程为( )。

2．用含有字母的式子表示下面的数量关系。

(1)比x多3的数。

(2)x的1.5倍。

(3)每支铅笔x元，买30支铅笔需要多少钱？

(4)小明13岁，比小红小x岁，小红多少岁？

⊙全课总结

谁能说说解含有加法和减法的方程的步骤？

⊙布置作业

完成教材68页“做一做”1、2题。

板书设计

解方程(一)

方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

解方程：求方程的解的过程叫做解方程。

例1 x＋3＝9 例2 3x＝18

解：x＋3－3＝9－3 解：3x÷3＝18÷3

x＝6 x＝6

例3 20－x＝9

解：20－x＋x＝9＋x

20＝9＋x

9＋x＝20

9＋x－9＝20－9

x＝11

篇五：足球教案1打1假动作

足球训练课1对1假动作

授课对象：昭觉中学男子足球队

授课老师：秦勇

授课地点：昭觉中学足球场

老 师 简 介

秦勇：男 ， 1997年大学毕业，2001年被评为县优秀体育老师，2009年评为中学一级老师，在昭觉中学任教期间，他所执教的昭觉中学男子足球队10年来获得：2002年3月凉山州中学生足球比赛第二名、2004年3月凉山州中学生足球比赛第四名、2006年3月凉山州中学生足球比赛第三名、2007年8月四川省青少年足球锦标赛第四名、2008年3月凉山州中学生足球比赛第四名、2009年10月凉山州三运会第二名、2010年3月凉山州中学生足球比赛获得冠军、2011年3月凉山州中学生足球比赛第三名、2012年3月凉山州中学生足球比赛第二名。

教学训练设计

这是一节运用多种训练内容，使学生掌握左右跨拔1打1技

术的足球训练课，通过训练提高足球基本功，采用游戏比赛的方法有效提高学生学习的积极性，使学生在一种宽松的环境下进行足球的学习，本节训练课内容多，运动负荷强度大，预计平均心率160－180次/分，通过多种训练方法，强度调控合理，有效发展学生的体能，培养和增强学生的团队精神,营造出祥和而富有激情的竞争氛围，运用彝族达体舞动作进行放松练习，增加了民

族特色。

教学内容: （一）1对1带球假动作左跨右拔、右跨左拔

（二）带球绕杆接力游戏

教学任务：（一）90%的学生掌握左跨右拔、右跨左拔

的要领及要求。

（二）70%的学生较熟练掌握、运用左跨右拔、右

跨左拔技术。

（三）利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不

骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

教学重难点：跨步时机的控制和外脚背拔球的部位。

教学准备：足球12个 足球场 标志杆

安全措施:1、场地平整2、活动充分

一、准备部分 12分钟

1、成两列横队集合，师生问好 （教学组织如下图）

教练位置 2、宣布本课内容：（一）1对1带球假动作左跨右拔、

右跨左拔（二）带球绕杆接力游戏

3、本?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我螅阂笸堑?注意力集中、第2在练习

过程中认真完成动作减少失误。

4、下面进行游戏热身：首先进行分组：第1排1－3第

一组、4－6第二组，第二排1－3第3组、4－6第4

组。下面简

单进行一下游戏介绍:在指定的场地内，教练吹口哨队员迅速起

动跑到圆圈内带球回到起点，坐在球上（3组，最后回到起点的

进行惩罚3个收腹跳），各就位。（教学组织如下图）

5、场地内带球慢跑热身练习（3圈），在带球跑动的

过程中进行反应速度的练习（教练发出指令，队员对听到的指令

作出正确动作）。

6、在原地完成关节牵拉练习。（1、头部2、肩部3、

腰部4、弓部5、双脚交叉静力牵拉。

7、原地颠球30次。

8、分组带球练习：第1项正脚背带球（2组）、第2

项外脚背带球（2组）、第3项双脚内侧敲击带球（2组）、第4

项侧身前脚掌踩拉球前进（2组）、第5组背身前脚掌踩拉球（2

组）、第六组单脚脚背内外侧拔球（2组先右脚做）、第7组外脚

背快速带球跑（2组先右脚做）（教学组织如下图）

二、基本部分 25分钟 教学内容：（一）1对1带球假动作左跨右拔、右跨左拔（15分

钟）

教法：1、大家都知道当今世界，球星个人过人技术都很强，要想成为球星，必须掌握1对1过人技术，我们今天学习的就是

球星动作左跨右拔、右跨左拔

2、第1过人要有自信心，第2要控制好做动作的距

离，第3要敢于做动作。

3、下面对大家进行动作分解示范：哪支脚带球就用

哪支脚做跨步动作，跨的时候重心要低，从球的前方跨过，起跨

脚变成支撑脚落在球的侧方20厘米，当球滚到支撑脚脚尖位置，用另外一支脚的脚背外侧拔球，重心跟上快速带球跑开。

4、练习方法：1、两个人同时直线带球，距离标志杆

1.5米――2

米，开始对准标志杆进行跨步假动作，首先进行右

脚带球右跨左拔练习（每支脚完成4次练习在交换），带球速度 不要太快。（教学组织如下图）

练习。

3、一人用脚内侧传球给对方队员，对方队

员接球后向传球队员带球，传球队员跑向带球队员做消极防守，带球队员控制好距离完成1对1假动作。（要求：跑向带球队员的时候速度慢一点）

4、放松颠球到接力区，自己调整好呼吸。

（二）带球绕杆接力游戏（10分钟）

游戏简单介绍：快速带球绕过标志杆，然后快速带回来交给下一个队员。

要求：1、把学过的控带球技术运用出来。

2

、不要碰标志杆，减少失误，如果你碰了要把标 2、两个相对进行接球、跑动带球、传球的

作文素材