城市与农村的差别作文

篇一：在城市和在农村的区别英语作文

Where to Live--in The City or in The Country

1．许多人都愿意享受城市里的方便条件。

2．还有一些人却被乡村的美景所吸引。

3．我的选择。

Many people appreciate the conveniences of the city. People in the city can seefilms, visit exhibitions and watch games every day if they like to. Furthermore, if they want to Become scholars, scientists or artists, they can find what they need in the city: libraries, colleges, museums, and so on. The last But not the least important thing I'd like to say is that they can get to know as many people as they want in the city. But some other people are attracted by the beauty of the country. First, if one is in the country he feels he is closer to nature: small streams, high mountains, fresh air, green grass and so on, all this makes people happy and stirs up the love of life. Second, in the country, people seem to have more freedom. They can sing high in the field, ride horses along a brook and do some interesting farm work.

Of course, both the city and the country have their disadvantnges. As for the city, there is pollution, noise and heavy traffic. And as far as the country is concerned, its inefficient transportation, delayed news always make people

feel isolated.

Compared with cities, the country is relatively backward, but nothing can be com pared with the clean atmosphere and the gentle pace of living. Living in the country is very good for your health. With the deveJopment of economy, it is a trend that people will migrate from the city to the country.

生活在城市还是农村

许多人欣赏城市的方便条件。城里的人如果喜欢，他们可以每天看电影，参观展览，观看体育节目。另外，如果他们想成为学者、科学家或艺术家，他们可以在城市里找到他们所需要的东西；图书馆、大学、博物馆等等。最后，也是重要的一点，我要说的是在城里他们可以尽量多的认识一些人。

还有一些人却被乡村的美景所吸引。首先，如果他生活在农村，他感到更接近大自然：小溪、高山、清新的空气，绿色的草地等等，所有这些使人们感到高兴并唤起对生活的热爱。其次，在乡村，人们似乎有更多的自由，他们可以在田间高声歌唱，沿着小溪放马奔驰，做些有趣的田间劳动。

当然，城乡都有各自的不足之处。对城市来说，有污染、噪音和拥挤的交通。就乡村而言，交通不便、消息不灵总使人们觉得与世隔绝。

与城市相比，乡村相对而言是落后的。但是乡下的清新空气和缓慢的生活节奏是无与伦比的。生活在农村对你的健康非常有利。随

着经济的发展，人们会从城市迁移到农村，这是一种趋势

篇二：关于城市与乡村对比作文

宁静如水，快乐天堂

八月，我与母亲回到了她的家乡——大别山下的小村庄。

从一个城市到另一个城市，我有种错觉，仿佛还停留在那个熟悉的城市里。一样的高楼大厦，一样的车水马龙，一样的忙碌，一样的气息。

直到坐上开往县城的长途汽车，看着大城市的标志渐渐消失在我的视线里，郁郁葱葱、连绵不断的山脉出现。我才清楚，我已经离开了那个熟悉的城市，已经踏上了前往外祖母家的路程。

走下了汽车，来到山里时，我发现这里一切都没有变化。如同去年夏天来时一模一样，一样美丽。

空气中透着淡淡的青草香，映入眼帘的是那平时只能在电脑上看到的山景。青山葱茏，鸟语花香，小雨缠绵在周围，三五老人坐在屋前闲聊，身后映着葱茏的山，有着难言的安详与和谐。久违的气息，久违的景色，久违的家人。这，便是山里独特的风景与那让人心安的生活。看着家人欣喜的表情，看着外祖母的脸上溢满了幸福，看着姨妈不断为我们准备饭菜，甚至拿出了平时并不舍得吃的种种食物，我的心，霎时间就暖了起来。

走进屋子，没有城市里冰冷华丽的家具，没有城市里精美多样的灯，有的，是简朴却温馨的桌椅，平凡却舒适的床。由那明亮的灯泡，映照出一家人其乐融融的画面。这是城市里没有的，也是每个人渴望的。

尝一口美味的饭菜，不用为食品污染担心，食品绝对绿色无污染，更可况，那充满了爱；聊一聊邻里家常事，不用为勾心斗角烦恼，人们心地善良淳朴，更何况，那是发自内心的真挚情感。

每天清晨，迎接我们的，不是一个忙绿紧张的城市，而是一个宁静安详的乡村；不是漠然的人群，而是好客的乡人。邻里之间，谁家做了好吃的，就送去给邻家；谁家有了困难，就毫不犹豫地帮忙。大家一起聊聊天，打打牌，让我真真正正的感觉到了这种邻里之间的真挚情感。

空气中透着自然的味道，透着舒适与快乐。不似大城市里的浓浓的商务之味，烟囱之味。脚下是松软舒适的泥土，不似大城市里的冷硬的水泥地。周围是树，是草，是风景；不似大城市里的商务大厦，高楼小店。

这就是母亲最爱，最留恋的家乡。

没有喧嚣城市里的繁盛，没有勾心斗角的人们，没有攀比，没有心机。有的，是小乡村里的平凡，有的是宁静，是安详，是舒适；有的是善良淳朴的人们，是清新自然的环境。这里，就像人间最真最美得地方。

虽然没有大城市的优越待遇，便利条件。但是我可以从他们的言语谈吐中感受到他们发自内心的知足、快乐与幸福。再看我们，整日定居于城市之中，却活得辛苦，活得不快乐，每天应对公式化的种种，尽管有优越的条件，但是，我们还是并不满足于现状，总是想要更多。相比之下，乡村的生活是多么令人向往啊！

大城市与小乡村，都有着各自的优与缺。但是我却更加偏向后者。因为我向往着那种宁静而幸福的生活。

为什么大城市在小乡村的面前，变得漏洞百出？大城市和小乡村之间真正的差别是什么？这些，难道不引人深思么？答案，是需要自己去寻找的。

付

篇三：农村与城市语文教学的差异

农村与城市语文教学的差异

作者：鄂立君

来源：《学园》2014年第03期

【摘 要】农村与城市的教育教学存在多方面的差异。首先，是在物质生活方面的差异；其次，是信息的利用与开发方面的差异；最后，就是学习环境的差异。笔者从三个方面论述了农村与城市教学上的差异，通过对初中语文的分析，来明确农村与城市的教育教学应改进的地方，以及将来农村与城市的教育与教学的发展方向。

【关键词】城乡语文教育的差异 消除差异 教育发展 方向

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0058-01 随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代——知识经济时代，知识经济呼唤教育发展与改革，学校教学管理顺应时代潮流应运而生，人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素，因此，加快教育改革和发展、加强学校教学管理，是我们顺应时代潮流、迎接新的挑战的必然趋势，是国家富强、民族振兴的现实基础，因此，消除城市与农村的教学差异是必然的，同时，也是农村与城市教育发展的共同目标。

一 初中语文教学的差异

初中阶段是学生接受教育的萌发期，教育与教学的差异会导致学生个人能力的开发与培养的欠缺，以及对知识运用的不完全。由此，可以看出消除农村与城市的教学差异也是当今主要谈论的课题之一。在这里我们主要就初中语文的教学差异来叙述农村与城市两者之间的教学差异。

城市教育。初中语文的教学，随着素质教育的提出，城市初中语文已全面贯彻党的教育方针，培养了学生社会主义道德品质，并且加强了语文基础知识与各方面的能力的培养，使学生善于发现问题、探究问题是会学的根本，具有科学思维素质的表现。

城市教育的教学具备完整的体制。城市教学更加注重对学生理解分析思维的培养。城市教学使学生学会科学的思维方法，教会学生用联系、发展、辩证的方式思考问题，使其思维具有探究性、发现性和敏感设疑、探究原因、寻求规律的思维方式，使思维过程科学化，思路畅通活跃，使学生的能力得到了充分的培养。

随着城市教育的改革与发展，城市与农村的教学差距越来越明显。而初中语文教学的差异也体现了这一点。

由于我国还处于社会主义初级阶段，以至于农村与城市生活水平还有很大的差距，这个差距致使农村教育教学之间也存在着很大的差距。由于教学设备的不齐全、教学体制的不完整以及教师知识技能参差不齐，致使农村教育跟城市教育相比有很多不及城市的地方。如在城市教育中，教师为了培养学生学习语文的兴趣以及个人技能，学校组织多种公益活动，如《汉字英雄》；以生活中的经历为题举行演讲会；还有各种语文相关的比赛。在城市学生看来这是习以为常的事情，而农村这种活动几乎没有。由此可以看出农村与城市之间教育方面的差异，虽然，这些问题不能代表两者之间的差距，但这也是差距的一种体现。

二 消除城市与农村教学之间的差距

城市与农村教育教学之间的差距，根本原因在于两者之间的经济基础，对信息来源与利用的差异以及教学中教学思维的差异。

那么如何消除这些差异呢？笔者认为为了改变这个现状，首先，作为相关部门的领导人应重视这些问题，注重对农村的教育发展建设，因为只有教育全面的进步，我国才能摆脱教育“穷”国的局面。只有教育全面的发展，教育才会更上一层楼。为了摆脱两者教育之间的差异，农村教育体制的完善是必须。只有拥有一个完整的教育体制，农村的教育才能走向正轨。其次，在教育改革的过程中，提升教学的工作者的个人技能是有必要的。教育工作者的个人技能得到提升，也是让学生增加获得知识的途径。最后，信息的普及化，信息的普及意味着学生将接受更多的信息与知识，只有了解得更多，学生们走出大山才能更快地融入这个社会，为社会作出贡献。

其实，农村教育也有很多需要城市教育学习的地方。在农村由于环境的因素，使学生更早明白一些城市学生无法理解的道理，如责任、共享、坚强、独立等，这些道理都是城市学生所欠缺，需要他们去学习与理解。相信农村与城市教学教育的互补，将会使我国教育得到深层次提升与发展。

三 农村与城市教育发展的方向

根据我国的教育现状，不难看出我国教育体系的不完整，以及不同地区的教育程度有很大的差异。由此可以看出，在未来的教育发展中消除我国不同地区的教育差异是我国的首要目标，也是我国教育未来发展的方向。由于不同地区教育存在着差异，所以在未来教育中我们应做到“聚百家之所长，集于一身”，以得出最完善最好的教育体系，使我国在教育方面成为真正的强国。

四 结束语

每个地区的教育都存在差异，而教育的根本是不变的，那就是为祖国培养适应性人才。在教育中我们应顺应时代潮流，迎接新的挑战，应立足于未来，教书育人，造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，从而使教育得到进一步的发展。

〔责任编辑：李锦雯〕

篇四：英语作文——乡村和城市生活的异同

Life generally refers to all the daily activities and experience for humans’ survival and development. Living in country or in city are the two basic lifestyles and have similarities and differences. Both styles of life offer people an opportunity for work and leisure. Nevertheless, economic conditions and entertainment choice of the two lifestyles differs greatly.

People both in country and in city all need to work hard to keep the pot boiling, and they also relax when free. Survival stress exists not only in city also in country. For example, peasants compete to improve crop yields, then they can get more many by selling the crops. Likewise, workers work hardly competing with their colleague hoping to apply for a higher position and higher salary. Moreover, both city and country offer people a chance to relax after they finish work.

In comparison, there are great differences between country life and city life. The biggest difference is the economic conditions. Generally, urban people earn more money leading a more modern and high-quality life. By contrast, most people’s income in country is much lower and their life is traditional with less living material. Another difference is the way to relax. People in city have more options for entertainment such as clubs, cinemas and concerts, and they also travel in holidays and have parties when a festival comes. In contrast, people living in country have less choice for leisure. They just watch TV after work and get together with relatives when not busy.

In summary, people living in country and city have similar life content including work and leisure. Nonetheless, there are great differences when referring to economic

conditions and entertainment choice.

篇五：从小学语文调研考试看城市学生与农村学生的差异

从小学语文调研考试看城市学生与农村学生的差异

作者：张农兰

来源：《学周刊·C》2013年第09期

为了了解小学农村学生语文学习中的问题及阅读现状，及时发现教师教与学生学中存在的问题，关注农村学生的语文学习，帮助教师转变教学理念，提高教学质量，我们对小学五年级学生进行了调研考试，考试结束后我们对学生的成绩及答题情况进行了认真分析，对部分学生进行了问卷调查，从中反映出了城市和农村学生的差距。

一、从考试成绩看城市和农村学生的差异

1.从学生成绩看，城市和农村学生的差距很大，平均分差5.46分，优秀率差21.4%。

2.各题得分情况。为了使试卷分析更加科学、公平，我从城市与农村学生中各抽调了100份试卷，对各题得分情况进行分析，从各题的得分中可以看出农村学生在阅读理解方面与城市学生的差距较大，这其中的原因除了平时农村教师课堂教学中没有引导学生掌握阅读方法，形成阅读能力外，还有其他原因，在考试后我对城市和农村学生分别进行了问卷调查，从对学生调查的情况看，城市学生的课外书比较多，书的类型比较广，其中类型最多的是文学故事类；农村学生的课外书比较少，书的类型中作文书最多。我想这也是农村学生阅读积累少，阅读理解能力差的另一个原因。

请看城市和农村学生阅读理解题的得分率。

材料一是课内阅读理解《曹军和吴军的比较》（选自《赤壁之战》），农村学生的得分率高于市区学生，说明教师课堂教学搞得比较扎实，学生对课文内容掌握得较好；材料三是《瑞恩打井》，其中的第一题是解词，农村学生的得分率高于市区学生6.25%，这说明农村教师平时注意到了字、词的教学，学生理解词语的能力较好；材料二是《他要感谢那只手》，其中的第三题是“读了短文你懂得了什么，知道了什么？”材料三《瑞恩打井》的第二题是“提出自己还想了解的问题（至少两个）”。这两道题的得分率市区学生远远超出农村学生，这说明市区学生的阅读理解能力要比农村学生好，尤其是提出问题的能力市区学生的得分率高出农村学生20%，说明市区教师在平时的阅读教学中注意了学生阅读理解能力的培养和质疑能力的培养；材料三的第三题是语文综合实践活动“如果把《瑞恩打井》的故事排成课本剧，可以安排哪些场景？照样子填写自己最感兴趣的两部分”，市区学生的得分率高出农村学生15%，这充分反映出市区教师的教学理念领先于农村教师，市区教师在平时的教学中注重了对学生的语文实践能力的培养，而农村学生中有一部分甚至不知道课本剧是什么。

二、从学生答题情况看城市和农村学生的差异

对于“最近课余时间，你在阅读什么好书或者好文章？”一题，农村一部分学生读的是《西游记》《三国演义》《水浒传》《格林童话》《十万个为什么》《故事大全》《成语故事》外，大多数学生读的是《作文满分大全》《小学生作文》《400字好作文》《作文大全》《唐诗三百首》《二十一世纪小学生作文》《阅读与训练》《创新作文》《优秀作文》…… 市区学生阅读的书或文章类型较广，如《牛虻》《汤姆·索亚历险记》《鲁宾孙漂流记》《海底两万里》《复活》《战争与和平》《小马可游中国》《荷塘月色》《怎样野外求生》《扬起理想的风帆》《神秘岛》《悲惨世界》《快乐的草莓》《三毛大世界——走进兵器时代》《一路风景》《盛世繁花》《谁动了我的奶酪》《外星文化探秘》《爱，永远不脏》《罪与罚》《假如给我三天光明》《游历澳大利亚》……

对于“假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么？有什么含义？并用几句话说明”一题，农村学生多数写的是教师、妈妈、同学、手、眼睛、生日蛋糕、冰激凌、足球、书、蜡烛、树、水、黑板、心……市区的学生写的除了教师、妈妈、手、书之外，还有的写“感谢电脑，因为电脑可以帮助我提高学习成绩，上网可以查阅大量的资料，扩大知识面”；“感谢地球妈妈，给了我们一个美丽的家园，让我们看到花红柳绿，听到鸟语花香”；“感谢大自然，没有大自然，就没有我们的生命”；“我要感谢共产党，你看，我们家里，什么家用电器都有了，爷爷总是满足地说?是党给我们带来幸福生活?，爷爷的脸上挂满笑容，奶奶用丰盛的饭菜让我们体会着?幸福?的含义，爸爸妈妈用辛勤与汗水续写着?幸福?诗篇，我在这个温馨富裕的家中快乐成长着，这幸福是党给我们带来的，我要感谢共产党！”有的画的是党旗，“如果没有共产党，就没有我们今天的幸福生活，有这样一句歌词?没有共产党，就没有新中国?所以我感谢党”。

三、几点建议

1.因为农村学生受家庭经济条件和家长素质的影响，学生阅读量达不到新课标规定的数量，因此，作为教育行政部门应该采取一定的方法来满足学生读书量的需求。

（1）给学生订阅与课本配套的《同步阅读》教辅读物。

（2）政府部门增加对教育的投入，多为学生购买图书，增加学校图书室的图书量，并及时更新图书。

（3）各级图书馆应免费为中小学生开放。

（4）城乡学校结合，加强教育“扶贫”。通过城乡“手拉手”“结对子”等方法，使城乡教学资源进行互补、共享；加强城乡学生的帮扶，把市区学生已经不再看的图书，捐献给农村学生，或让城市学生到农村去低价出售自己的图书。

2.作为学校应采取一定的措施增加学生的阅读量

（1）保证学生图书的借阅次数和时间。

（2）加强学校之间的联系，使学校图书“互通有无”。

（3）加强校本培训和校本教研，提高教师素质。

3.作为教师应想方设法培养学生的阅读能力

（1）在教室内开设图书角，让学生从家中带书，来充实图书角的图书，学生之间互相借阅。

（2）开设课外阅读指导课，教给学生怎样选书、读书……

（3）增设阅读交流课，让学生在学校交流读书的心得，读书的收获……

（4）开展语文实践活动，让学生在生活中学语文、用语文。

4.作为教研人员要尽最大的力量，帮助教师及早更新教育教学理念，提高教学质量。

（1）要加强教学研究，多深入学校、课堂，了解教学中的问题和教师的需求，尤其是多深入农村学校，帮助教师转变教学观念，指导教师改进教学方法，提高教学质量。

（2）加强新理念、新教法培训，促使教师加强学习，提高专业技能。

（3）开展送课、送教下乡活动，使农村教师开阔视野。

【责编 田彩霞】

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