作业帮14课再见了亲人小练笔
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 23:33:25 小学作文
篇一：14课小练笔
小练笔：
想一想，在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花，大娘，大嫂为角色，以她们的口吻，写篇习作，题目也是《再见了，亲人》，同样可以按“劝慰-----叙事-----抒情”的结构，可以仿造课文格式，用第二人称来写。 原则： = 换角色 *模仿课本的表达方式 *写
志愿军的事
习作一
（大娘）年轻的志愿军战士们，请擦干惜别的眼泪赶紧上车吧。你们接到回国的命令后，几天几夜没合眼为我们建造房屋。快吃些朝鲜阿妈妮煮的鸡蛋，补一补身体吧。为什么摇头呢？难道你们担心我们把你们志愿军忘怀？不，永远
不会！
八年来，你们为我们花了多少心血，做出多少牺牲，给了我们那么多亲人般的温暖。记得五次战役的时候，敌人狂轰滥炸，我们的家园被炸成废墟,我们的亲人被炸死炸伤。是你们带着亲人志愿军，赶跑了敌人，并帮助我们盖房子恢复家园。你们真是一群侠义热血、英勇善战和热爱百姓的好战士啊！当时，许多群众都感动得流下了眼泪。在你们的帮
助下，我们终于可以过上安定的生活了。
我还记得，我家的小孙孙由于不太懂事，结果竟跑到了前沿战斗阵地玩，我的心揪得紧紧的，那太危险了。是你们冒着生命危险，把我的小孙孙救了回来。当我进屋给你拿水时，你又回去战斗了。这比山高比海深的情谊，我们怎么能
忘怀？
习作二、
（大娘）孩子，让大娘再看你一眼吧！为了帮我们赶走强盗，你已经浴血奋战了八年。2900个日日夜夜啊，你终于可以回归故里啦！为什么要流泪呢？是舍不得我这个老太婆吗？不，你放心吧，我这把老骨头还硬朗着呢！还记得那个夜晚吗？敌机在头顶轰炸，敌兵在村外包围了整个村庄。你带着全连的战士，硬是用血肉之躯为我们开辟出了一条生的道路。为了抢救出我唯一的小孙孙，你又义无返顾地回到了村子。当无情的炮弹在你身旁炸开时，你用双手推开了我的小孙孙，而你的双手，却永远地失去了……孩子，14万条鲜活的生命啊，就这样永远地留在了我们这片土地上了啦！14万个英魂啊，难道还不足以见证我们血脉相连的中朝
情谊吗？
《再见了亲人》小练笔
孩子，让阿玛妮再多看你一眼吧！为了赶走那些无恶不作的强盗，你已经浴血奋战了三年。还记得那个夜晚吗？敌机在天空中盘旋，不停地狂轰滥炸。敌兵包围了整个村庄。你带着全连的战士，硬是用你们顽强的意志和视死如归的精神为我们开辟出了一条生命的道路。为了抢救出我们的老村长，你又义无返顾地回到了村子。当无情的炮弹在你和老村长身旁炸开时，你用尽全力推开了老村长，老村长获救了，而你的双手却永远地失去了……孩子，14万条亲人的生命啊，就这样长眠于这片土地上了。14万个志愿军英魂啊，难道还不足以见证中朝两国用血肉凝成的友谊吗？
习作三、
（小金花）志愿军叔叔，过一会儿再走吧！你们在阵地上已经跟敌人拼了好几天了，到我家休息一会儿吧！怎么？急着回祖国？自从妈妈死后，你们就是我唯一的亲人了。几年来，你们一直把我当亲生女儿看待。记得我妈死后，我整天沉浸在巨大的悲痛与愤怒之中。为了给妈妈报仇，我偷偷揣上把枪独自上路了。我刚跨出门，就被一个志愿军叔叔看到了。他知道了事情的原委，让我在家呆着，他去替我报仇。过了几天，那位叔叔回来了，浑身鲜血淋淋，嘴边流着血，他说：“你妈妈的仇我替你报了，我打死了很多鬼子……答应我，以后要照顾好自己……”说完，他就咽了气。我当时再没
有往日的刚强，抱着他痛哭起来……您说，这比山还高比海
还深的情谊，我怎么会忘记呢？
一位志愿军叔叔在敌占区发现了一个洞，里面有个朝鲜小女孩就要掉下去了，因为小女孩抓着的那根树枝就要断了，而且洞底都是荆棘藤。周围没有任何人，也没任何工具，眼看着小女孩就要死了。志愿军叔叔便奋不顾身的跳下去，拉住一条荆棘藤，虽然手流血了，但最后救了朝鲜小女孩，可志愿军叔叔自己牺
牲了。
1952年1月2日早晨，朝鲜石田里的山野上铺着厚厚的雪。几个朝鲜小朋友在河面上滑冰。突然喀嚓一声，冰破了，一个孩子惊叫一声，掉进了冰窟窿。他的同伴都吓得哭起来。 中国人民志愿军战士罗盛教正好走过这里。他听到叫声，知道出事了，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。冰下的水流很急，不知把孩子冲到哪里去了。他在水里摸了好一阵，也没摸到。 罗盛教钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。孩子们站在冰上，焦急地盯着冰窟窿。一会儿，水面上伸出两只小手，接着是孩子的脑袋。罗盛教把孩子托上来了！孩子用两只胳臂扒住了冰，使劲往上爬。没想到哗啦一声响，冰塌了一大片，孩子又掉进水里了。 罗盛教钻出水面，他的脸和脖子全冻得发紫了。他深深地吸了口气，第三次钻进水里。过了好一会儿，才看见孩子慢慢地露出水面，是罗盛教用头和肩膀把他顶出来的。孩子得救了，罗盛教已经使尽了全身的力气，光荣地牺牲了。朝鲜人民为了纪念罗盛教，把他安葬在石田里。他的墓前立着一块很高的碑，碑上刻着朝鲜人民的伟大领袖金日成同志的亲笔题词：“罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存”。
习作四、
（大嫂）志愿军同志，请多看一眼朝鲜的热土吧！你终于可以回到夜思梦想的祖国啦！为什么要流泪呢？是放心不下大嫂吗？不，你放心吧。虽然我的腿伤了，可是我能照顾好自己。再说，这点伤
国家!是 你们为朝鲜人民洒下了无数的鲜血，帮我们赶走了美国侵略者！有多少年轻的同志把生命留在这片土地上。特别是我看到你们在防空洞里，吃一口炒面就一口雪的时候，我热泪盈眶。你们为了朝鲜人民吃了多少苦，流了多少血，
我怎么能忘怀呢？
再见了，亲人 ！再见了，志愿军！
列车呀，请慢一点开 ！
让我们再看一看亲爱的志愿军战士 ！
让我们再看一看他们的血染的风采 ！
让我们再握一握他们的手 ！
再见了，志愿军！
再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起
！
篇二：仿写再见了亲人(小练笔)
志愿军叔叔，请您快上火车吧！您已经八年没有回家了您是多么盼望回家的这一天啊！快上火车吧！为什么摇头呢？难道您担心我会把您这位中国志愿军叔叔忘怀？不，一辈子都不会。八年来，你们为我们付出了那么多牺牲，让我们终于过上了宁静而又安的生活。记得那一回，您正在帐篷里给我讲您童年生活的故事您讲得那么投入我听得那么起劲，情报员快速跑了进来，大声喊：“快撤啊！敌机来啦！快，快进防空洞！”您背起奶奶，抱着我，把大家带入防空洞，接着，您对我说：“小金花，一定要照顾好自己和奶奶还有大家。你在这里等着叔叔，叔叔一会就回来。”我焦急地等待着您，过了几个小时，另几位叔叔把您搀扶了进来，我看到您脸上蜡黄蜡黄的，左腿流着鲜血，我顿时“哇”地一声哭了出来您却若无其事地说：“小金花，别哭了，叔叔没事。”想想几个小时前，您还英俊威武、气宇轩昂，刚才还手脚利索地帮奶奶挑了几桶水，而现在，您却只能静静地躺在病房里，再也不能像以前那样活蹦乱跳了。我怎么会不哭呢？是您，为了我们的和平，失去了双腿，付出了如此高的代价，您说，这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀？
再见了，志愿军叔叔！再见了，亲人！
您快上火车吧，赶快回去和你的家人团聚吧！
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
篇三：《再见了,亲人》的小练笔
《再见了,亲人》的小练笔
志愿军为朝鲜民族洒热血，和鬼子拼刺刀，拿起枪“呼呼呼”的把鬼子打倒一大片。不管条件多么艰难，生活多么艰辛，志愿军叔叔都要打倒美帝野心狼。因为他们知道这不仅是救朝鲜，也在救自己的祖国。
有一天，一位志愿军叔叔在敌占区发现了一个洞，里面有个朝鲜小女孩就要掉下去了，双手还紧紧抓住洞边的树枝。小女孩抓着的那根树枝就要断了。周围没有任何人，也没任何工具，眼看着小女孩就要死了。志愿军叔叔便奋不顾身的跳下去，一手抓住树枝，猛地用另一只手拉住孩子，志愿军叔叔自己牺牲了，但朝鲜小女孩终于得救了，这孩子就是小金花。难道说这还不能表达志愿军战士对朝鲜人民的热爱吗?
《再见了亲人》改写
孩子，快擦干离别的眼泪踏上回家的火车吧！为了帮我们打败美帝国主义的侵略，帮我们重建家园，你们已将8年没回家了。为什么摇头呢？难道你担心我们会把你们中民人民忘怀，不，永远不会。8年来，你们为我们花了多少心血，做出多少牺牲。记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。当时你们空着肚子
在阵地上和敌人拼了三天三夜。眼看就要不行了，我们带着全村妇女去给你们送吃的，当时整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰吧这个阵地烧红了。面对敌人的飞机和大炮，面对死亡和饥饿的威胁，你们依然在拼死抵抗。见我给你们送吃的来了，你们紧紧握住我的手，久久不放，一直说着感谢我的话。当我们坐在一起吃打糕的时候，一颗手榴弹快速向我飞来，在这危急时刻，一位战士奋不顾身地跑来救我。我被推在了一边，而那位小同志却因为救我被手榴弹炸死了。1952年6月，五次战役胜利了，但也有75000名中国人为此而失去了宝贵的生命。你们为我们留了多少鲜血，洒下了多少汗水。给了我们多少安宁和希望。你们说，这比山高比海深得情意，我们怎么能忘怀？
再见了，亲人！再见了，亲爱的中国支援军1
列车啊，请慢一点开，让我们再看一眼中国的亲人，让他们在洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起
《再见了，亲人》小练笔
孩子，让大娘再看你一眼吧！为了帮我们赶走强盗，你已经浴血奋战了八年。现在你终于可以回归祖国啦！为什么要流泪呢？是舍不得我这个老奶奶吗？不，你放心吧，我这把老骨头还硬呢！还记得那个夜晚吗？敌机在头顶轰炸，敌兵在村外包围了整个村庄。你带着全连的战士，用自己的身体为我们开辟出了一条生的道路。为了抢救出我唯一的小孙孙，你又义无返顾地回到了村子。当无情的炮弹在你身旁炸开时，你用双手推开了我的小孙孙，而你的双手，却永远地失去了、、、、、、
再见了，亲人！再见了，亲爱的中国支援军。
再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起
篇四：14课再见了亲人
14、《再见了，亲人》学海导航
一、预习导航
姓名（ ） 评价（ ）
二、教学导航
当堂检测：
1、 掌握本课字词，摘抄本课使自己感动的词句作为积累。 _
2、 小练笔：（任选一个）
A、从文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。
B、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，先在小组内说一说，再写一个片断，题目也是《再见了亲人》。
教学反思：
上课一开始由学生自己介绍时代背景，他们的积极性很高，体验到了收集、整理资料的乐趣。同学们在预习时提出了不少有价值的问题，我们就带着问题学习课文。课上学生充分练习朗读，采用各种形式的读。我们在评议时，不光简单地对朗读技巧进行评议，更注重评议同学的朗读是否体现了文章所要表达的感情。从上课情况看，这样做的效果非常好。
小组合作学习是提高学生参与度，实现以学生为主体的有效形式。因此，在课堂上我放手让学生以小组的形式讨论学习，在时间上给予保障，让学生成为课堂学习的真正主人。
设计发散训练。既然是话别，应该是双方的，但是，课文只写了志愿军的话，此时此刻，朝鲜人民会说些什么呢？如果你是大娘、小金花、大嫂，听了志愿军的话，会说些什么呢？以小组为单位，任选一题，练说，派代表汇报。 在小组讨论的基础上，各组代表思维活跃，发言积极。这项训练既训练了学生的想象力，也训练了学生的语言表达能力，同时也锻炼了学生的思维组织能力，可谓一举多得。
我发现部分学生的想象力还是比较丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮助的。通过这样的想象为他们的写作打下了基础。
篇五：14.再见了亲人
主备人：张子龙
课型：精读课 审核： 备课组 集体备课时间： 年 月 日星期 第 节 备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 得分：
1、认识8个生字，会写12个生字，能正确读写并理解“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的语
学习什么
句。
3、理解课文内容，学习用“抓事例及事例中的关键词句”体会中朝两国人民“不是亲人胜似亲人，用鲜血和生命凝成的伟大友谊”。
4、领悟课文叙事抒情，直接抒情的写作特点。
【学习重点】理解课文内容，有感情地朗读课文，领悟课文表达上的一些特点。 【学习难点】有感情地朗读课文，体会中朝人民的伟大友谊。
【学习准备】收集抗美援朝资料或网上观看《上甘岭》、《英雄儿女》等电影。 【学时安排】两课时
怎样学习
通过自悟或小组合作探究的形式，联系上下文理解词语，抓住描写人物的语言、动作、神态和外貌描写的词句，感悟人物的个性特点和思想品质。
疑问二：
【学习小结】本节课你有哪些收获？
【相关资料】《再见了，亲人》选自随军记者魏巍的《依依惜别的深情》。魏巍
原名鸿杰，河南郑州人，1920年1月16日生于一城市贫民家庭，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。课文叙述了1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景，赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。作者在众多告别场面中，选取三个最有代表性的镜头，集中表现中朝人民不是亲人胜似亲人的深情厚谊。
【自主完成】正确地读课文2—3遍，完成下列各题。
1、我会写 zhàn yì xiāo yān qíng yì è hào kuà zhe （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
1
【背景链接】 1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。
第二课时
【预习检测】 1.读一读 并注音
【赏析重点句子】谈谈你对这句话的理解
1、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪中送炭是什么意思？哪里写出了 “雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？
2、 同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！” 可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
3、您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。
学习检测
一、我会改为肯定句 例：难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?
噩耗( ) 战役( ) 雪中送炭( ) 同归于尽( ) 深情厚谊( ) 2.说一说。
课文分别写了（ ），（ ），（ ）等朝鲜人民，在车站上同中国志愿军依依惜别的情景，表达了（ ）与（ ）之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
【品读感悟】再次有感情的自由读课文。
2．课文中讲了她们的哪些故事？用自己的话概括地说一说？
3. 朗读课文前3自然段，想想在表达方式上有什么特点（共同点）？
4. 你认为哪一段最令你动情，最能体现中朝两国人民之间的深厚情谊？请起立、大声读出来与伙伴们分享一下。
您不必担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。
1、您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊， 我们怎么能忘怀？
2、您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
我会填写 1、《再见了亲人》一课，分别叙述了————同朝鲜————、————、———告别的情景，表达了----————的深情。
2、再见了，——-——！再见了———————！ 列车呀，请慢一点儿开，让—————————————————，让————————————————————————————。 【拓展延伸】 从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再试着写下来。
【总结反思】
学习反馈
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