名师是一粒希望的种子

篇一：希望的种子

事实上，人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 人生就是这样，只要种子还在，希望就在。

篇二：播撒希望的种子

播撒希望的种子

朱 丽

一棵普通的小草结出的种子往往在1万粒至10万粒之间，一株美洲豚草5小时能结出80万亿粒花粉??小草是卑微的，卑微的小草随时都有可能遭受到被火烧、被水淹、被人践踏的危险，但我们常常见到，无数卑微的小草连在一起，却成了辽阔的草原。

随时都有可能被火烧、被水淹、被人践踏的小草，为什么拥有如此旺盛的生命力呢?原来，是小草生命深处拥有无数希望的种子，无数的小草被火烧、被水淹、被人践踏了，但仍有无数的小草在生根、在发芽、在蓬勃地生长。

5万粒山杨种子才4克重，200万粒斑叶兰种子才10克重，一棵高达115米的红杉树，它一粒种子的重量仅0.005克。起初，希望的种子总是那么渺小，那么微不足道，但只要我们不因其渺小、不因其微不足道而放弃，那粒希望的种子终会在时间和我们心血的浇灌下，长成参天大树。

一颗松子落下，顶风能飞80米、顺风能飞200米，有的种子甚至能借着风力翻山越岭、漂洋过海，连一只小鸟腿上粘着的泥块里竟也带着100多种植物的种子。原来，种子是可以飞翔的，它可以翻越大山，飞越大河，甚至远涉重洋。如果一个人的心里也有“种子”，有那希望的种子，梦想的种子，同样可以载着人生飞翔起来，飞翔到那成功的彼岸。

假如地球遭到毁灭，一切生命都灭绝了，哪怕有一颗种子保存下来，地球上的所有生命都将重新开始。人生不管遭受多大的灾难，只要内心留存一粒“种子”，留存一点希望，那么就会拥有美好的明天，拥有光明灿烂的未来。

鲁迅先生说过，不满足是向上的年轮。不满足，才会对这个世界有所期望，才会对自己的生活有所追求，才会对身边的一切有所追求，才会萌生改变的决心。生活中，只要充满希望，就会摆脱迷惘，而拥有进取之心，就会源源不断地创造希望，就能昂首阔步，一往无前。

所有杰出人士的成功经历不正体现了这句话吗?拥有一颗希望的“种子”，永远向上，奋发进取。一旦树立了人生目标就执著追求，并最终走向成功。由此，我们也坚信，成功的人，往往是那些播撒种子最多的人。愿我们心中时时存有希望的种子，做个时代播种人。当我们收获的时候，那份欣慰足以让我

们荣耀一生!

点评

作者由远及近，由物到人，由小到大，层层铺垫，水到渠成，以点带面地写出了自己独特的人生感悟与生命体验，写出了自己的真情实感。以种子为线索贯穿全文，构思全篇，线索清晰，结构严谨，层次分明，通体圆合。本文语言简练，认识深刻，议论精彩，是一篇充满人生哲理的议论性散文佳作，结构完整，颇具特色。

详细参考：中小学作文阅读答案网 http://www.5156zuowen.cn/251/343.html

篇三：与名师的“亲密接触”1

与名师的“亲密接触”

参加“新经典名思教研”之全国小学数学课改十年成果教学研讨观摩会有感

2011年11月4日至6日，我有幸参加了龙岗区继续教育进修校组织的“新经典名思教研”之全国小学数学课改十年成果教学研讨观摩会。整个活动过程紧凑、充实，虽然很累，但更多的是幸福洋溢！ 回顾这三天的学习历程，可以用四人字来形容：不枉此行。在出发前的头一天，我的嗓子突然停止工作，说不出话来了，为此我一直在犹豫是否要参加，但转念一想，去学习并不用嗓子，只要抱着一颗追求上进的心就行了。幸好，我去了。为期三天的时间，我们一共欣赏了16节名师的经典好课，听取了4场精辟的专题报告，给了我足够的力量和精神。专家的讲座、名师的课堂、名家的点评冲淡了我对嗓子的担忧，洗去了我所有的疲惫，丰盈了我的心灵，让我感悟到做一位教育人的精彩与快乐！现将此行的心得整理出来，但愿能够引起大家的共鸣从而更深层次地思考我们的本职工作??

一、聆听名师报告，领略名师风采

在这次活动中，我听了许多专家及名师的报告，一次次被名师们、专家们所感动、所震撼。印象最深的是郑毓信教授的《立足专业成长 关注基本问题》和吴正宪老师的《 新课程标准的解读》。郑教授和吴老师的报告我已聆听2次，正如郑教授所说的“年年岁岁花相似，岁岁看看花不同”，他们每次的讲座都是如此精彩，让我受益匪浅。

在郑教授的报告中给我感触最深的是作为一名一线教师首先应立足自身的专业成长，以不变应万变，而不是随波逐流，一味地追寻新理念。本学期我申报了我校课程改革的实验课题——〈数学课堂的情境教学课题研究〉，

郑教授的报告提醒了我“去情境”这一重要题材，为了我今后的研究添上了有力的一笔。

每天学习完后，我们同行的同事都会在讨论这些名师的课及报告，大家都一致认为所有的名师中最让人钦佩的要数吴正宪老师了，吴老师的言传身教做得特别好，她用她的一言一行让我深刻地体会到了作为一名老师的人格魅力。她的每一声“谢谢”、“老师们”，都在震憾着我，这就是素养。吴老师在报告中大致跟我们解读了〈新课程标准〉的内容，她通过分析数学教材中的三个案例，让我们进一步理解了“四基”和“四能”。她的每一句叮咛，每一次嘱咐，深深感受了国家教育部对下一代的殷切期望，对老师们的用心良苦，给我们的数学教学指明了方向。

二、走进名师的数学课堂，品味数学课堂的数学味

如何把简单的教学内容上出数学味？数学味源自教师对教材的智慧加工，教师应用自己的智慧，理性地把握教材内容。

在没有听名师的观摩课之前，参加的公开课和听课时，我心里都有这样的评分标准：是否和生活实际相结合，是否用了课件。那时的我很不理解“难道数学课真的一定要和生活实际相结合吗？不论多牵强都得和生活实际相结合的数学课有什么意义呢？”听了那些简洁大方的数学观摩课后，心里有种豁然开朗的感觉，感觉自己有了明确的努力方向，知道数学课该如何上，并不一定要用唯美的课件和牵强的生活实例来包装。

此次学习中我依然看到了那张帅气而又超喜爱的面孔——人称“数学王子”的张齐华老师。第一次听张老师的课是在三年前广州的〈现代与经典〉上，当时的我深深地被张老师那带有魔力般的声音和生动的数学课堂而吸

引，他的课堂热闹而不浮躁，蕴含了浓厚的数学气息。这次张老师上的是〈用字母表示数〉，在听课的过程中我完全把自己当成了张老师的学生，认真地聆听他的每一句幽默的话语及有趣的提问。时时看看周围的同仁们，发现他们也跟我一样，听得是如此入神。是呀，大师就是大师，他们的设计是那么的新颖，他们的提问是那么的有智慧，他们传授知识是那么的“润物细无声”。每次听张老师的课我都会感慨万分，他让我知道了一节好的数学课应该是有数学内涵和数学美的课，而不是看表面的热闹。

黄爱华老师上的是〈百分数的意义〉，他的课堂幽默风趣，轻松活泼的语言拉近了师生之间的距离，在这样愉悦的环境下，老师的“花言巧语”引导了孩子自己道出了百分数的本质：表示两个数的关系。让我充分感觉到了数学知识并不枯燥难懂，可以像语文课那样充满想象和思考。

我喜爱的吴正宪老师也上了一节观摩课〈搭配〉。回想之前上过的这节课，听了吴老师上的这节课真是让我汗颜。本以为只要让学生明白搭配的计算方法就行了，其实是在忽略了学生数学思维的培养。吴老师的这节课让我明白了其实数学思维的培养也是从细小的内容开始培养，应关注小内容大思维。吴老师对学生亲切的称呼“孩子们”；摸摸这个孩子的头，握握那个孩子的手，一举手，一投足，都是对孩子的鼓励；生动自然的过渡语，如磁铁般将孩子们深深地吸引住，让我深深地感受到了所谓名师的风采。

秋天，真是一个收获的季节！这次的东莞之行，通过聆听专家们的讲座和走进名师们的数学课堂，给我的数学教学播下了一粒希望的种子，反思的种子，创新的种子，激励我在今后的数学教学中不断地积累经验并收获成功！

篇四：一粒种子

一粒种子

老树开花，花芯里藏着种子，那种子是梦想，我也要寻找属于我的那粒种子。

——题记

鸟儿一声鸣叫打破了天空中的宁静，它俯身飞下站在垂下的树枝上，花谢了，枝丫的种子越来越沉重，压弯了枝头，鸟儿斜着头，看到什么似的，啄起种子飞远了。

我也要寻找属于我的种子，只是没有时间，久了也将此淡忘了，直到一年，我来到江南，那古城白墙黑瓦将我引入了一个梦境。

此时诗意蔓延在每一个地方，青苔爬上了斑驳的石阶，那一条条幽深别致的小巷，那一块块斑驳的青石板路，那一顶磨得锃亮的油纸伞，那微荡起波澜的绿水，那一只只吱吱呀呀晃过千年的乌篷船…(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:名师是一粒希望的种子)…

雨水顺着屋檐嘀嗒流下，光滑的石板上留下了蜿蜒的雨痕，墙角边的一株小花吸引了我的注意，这是极为普通的小野花，只要有一片草地，那就随处可见，雨水一点一点打落在它的叶子上，它的花一遍遍颤动，花瓣落了，我看见了曾被遮挡的种子，小小的种子，咖啡色的，在这个万物似乎停止生长的时节里，显得生机勃勃。

我真的找到了，这个关于梦想的种子，在这个离人的梦里，我找到了方向，我开始重新起航，我将种子种了下去，当藤条又抽出新芽时，它也久违的冒出了属于这个世界的第一片绿叶，清晨，露珠凝结在它的叶梢，透过水珠又能回望起那江南小城，那个我又重新拾起梦想的地方。

我一天天的看着它，看它长大开花，那株蒲公英鹅黄花瓣褪去，风又起了，吹散了种子，在金灿灿的阳光里，沐浴微风，飞向遥远的天边。

篇五：用爱心给孩子播下希望的种子

小学作文