处处留心皆学问的理解

篇一：处处留心皆学问

处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言,用来鞭策自己.而我心中铭记着这样一句话:"处处留心皆学问."在我们生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方,平常的事情中获得知识.日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.当你遇到问题时,你从自己的积累中找出相关的知识来解决,这些问题就能迎刃而解了.正因为我信奉这句话,所以受益匪浅.

一次自然课上,老师对我们进行一次小测验.课本上的内容大家都很熟悉,考起来并不费力.可是,老师却别出心裁地出了一道课外题,问鱼有什么内脏.同学们都给难住了,有的傻愣愣地瞪着黑板,有的皱着眉头咬笔杆.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在试卷上列出:肝,鳔,胆,肠??一鼓作气写了出来.几天后,考试结果出来了,我拿了个100分.同桌半开玩笑地说:"石蕾,你是不是在考试之前解剖过鱼呀 要不怎么对它的内脏了如指掌 "我神秘地说:"处处留心皆学问!"上个星期天,我看奶奶剖鱼,鱼的内脏刚被掏出来,我就像个"小问号"似的缠住奶奶,问它们叫什么名字.奶奶没法子,只好依次报了出来.我认真地听着,用心地记着.也不知什么缘故,我记得特别牢,一个个都好像在脑海里扎了根似的.谁知这"留心"而来的"学问",竟在这次考试中用上了.啊,我这个100分可是"处处留心皆学问"这句话送给我的啊!

"处处留心皆学问"这句话使我不但在学习上尝到了甜头,而且

在生活中也受益匪浅.一天,我无意中看到姐姐在一篇作文中写道:"一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸."我猛然想起,我们学校的花坛里

也有几盆一串红,可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐,姐姐拍着我的头说:"小蕾,真谢谢你,我把映山红和一串红给混起来了.这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来,岂不是闹了个大笑话!"我心里喜滋滋的,更感到"处处留心皆学问"的妙处.

是啊,处处留心皆学问.只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣.

1.给下面加点的字选择正确的读音,用"√"标出.

鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告诉(sū shū)

2.找出文中的五个成语,并说说"胸有成竹"这个成语的来历.

3.给短文分段,归纳段意.

4.你是怎么理解"处处留心皆学问"这句话的 可举例说明.

5.你喜爱的一句名言是什么

（一）海顿买书

海顿是奥地利伟大的音乐家。

有一次，他走进一家音乐书店，书店经理礼貌地迎上去问：“先生，想买什么书？”

海顿回答：“我想看看有没有最新出版的钢琴乐谱？”

书店经理立即拿出刚刚出版的海顿的钢琴交响曲集递给他。

海顿说：“我不想要这个。”

书店经理说：“先生，这可是大名鼎鼎的＇交响乐之父＇海顿的作品集啊！”

海顿漫不经心地说：“是的，这个我知道，可我要买的是更好的作品。” 书店经理勃然大怒：“请吧，先生，您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。”

在书店经理即将转身离开的时候，海顿说：“对不起，先生，我就是海顿。”书店经理瞪着吃惊的双眼，心中的愤怒顿时变成激动。他一下子把海顿紧紧地抱住，不知说什么好。

从此，这个书店经理和海顿成了最亲密的朋友。

（本题共２５分）

１． “大名鼎鼎”的意思是 。你还能为“大

名鼎鼎”找一个意思相近的词吗？写在横线上。 “一无所知”的意思是 ，书店经理认为买书人“一无所知”，理由是 。（８分） ２． 把下面这句话改为一般叙述。（３分）

书店经理勃然大怒：“请吧，先生，您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。”

３． 海顿说：“我不想要这个。”他不想要的是 ，想要是 。（４分） ４． 当书店经理得知眼前的人就是海顿时非常激动，他（怎么做？）

，他想 。（４分）

５． 读了这个故事，你对海顿有了哪些了解呢？

我知道：海顿是 ；海顿是 ；海顿是 。（６分）

（二）让别人的生命更美好

许多年前的费城，有一个名叫海蒂的小女孩。由于她，使得与她同社区的人们的生命中，发生了一些很不寻常的变化。

有一位当地的牧师，为住在附近的孩子们开办了一个主日学校。海蒂去参加了第一次聚会，但由于房间很小，有些小孩无法参加，怅（chànɡ 不如意）然离去。当天晚上，海蒂伤心地上床睡觉，因为她的许多玩伴都无法参加主日学校。地方实在是太小了，容不下太多的人。 两年之后，海蒂不幸夭折（夭yāo折：未成年而死亡）。有一天，她的父母请该牧师前来，交给他一个在海蒂枕下发现的破旧红色小钱包，里面装着海蒂平时打杂赚来的五毛七分钱，另外还有一张纸条，上面有海蒂的笔迹：“这笔钱用来盖大一点的教堂，好让更多的小孩可以参加主日学校。”

在海蒂葬礼之后的第二个礼拜天，牧师把那个红色小钱包带到他

的讲坛前，拿出那五毛七分钱，然后再一个一个地把那些硬币丢回钱包里。他叙说着海蒂是如何的奉献了她的所有。在场的人都为之动容。

礼拜结束后，有一位来宾走上前来，表示愿意为新教堂提供一块良好的土地。他说：“（ ）支付五毛七分的价格，我（ ）让教会拥有它。”当这个故事在媒体上披露之后，来自各地的支票便开始不断地涌入。

今天，访客们对费城的圣殿浸信教堂都感到印象深刻。教堂的座位可以容下3300人。（ ）这一切，都是从一个愿意帮助他人的小女孩开始的。她让这个世界变得多么不一样！

（本题共２０分）

１． 加偏旁组词。（２分）

（怅）（ 怅然 ）

长｛ （ ）（ ）

（ ）（ ）

１．在（ ）中填上适当的关联词。（４分）

⑴ （ ）支付五毛七分的价格，我（ ）让教会拥有它。 ⑵ 教堂的座位可以容下3300人，（ ）这一切，都是从一个愿意帮助他人的小女孩开始的。

２． 缩句。（２分）

牧师打开了装有五毛七分钱的破旧红色小钱包。

３．海蒂的五毛七分钱是 赚来的，她想用这笔钱来

篇二：处处留心皆学问

处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识，获得学问。

一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠??一鼓作气写了出来。几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀?要不怎么对它的内脏了如指掌?”我神秘地说：“秘密。”其实上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了，真是“处处留心皆学问”！ “处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。

处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。

1、联系课文理解：处处留心皆学问—— 别出心裁------

2 文中划横线的句子有什么作用？————————————————————————

3、文中详写了

样写的好处 4、文中与黑体字照应的句子是

这样写的好处是

5、用自己的话概括短文的主要内容

篇三：处处留心皆学问

处处留心皆学问

——培养学生的观察习惯

【活动目标】

通过活动，激发学生的观察兴趣，养成随时随地注意观察的好习惯，从而逐步提高观察力，养成观察的习惯。

【活动内容】

初中生观察力的训练与辅导。

【活动形式】：

小游戏、小组讨论、观察训练等。

【活动对象】

初一年级学生

【活动准备】

1．印泥一盒。

2．制作课件。

【活动设想】

观察是人们认识事物，获取知识的一个重要途径。观察是智力结构的眼睛。因此，对于初中生来说，培养自己良好的观察习惯是十分必要的。本活动的目的，是为了激发学生对观察的兴趣，探讨提高观察能力的方法，养成观察的习惯，储备知识。

【活动过程】

一、游戏引入

1、师:（出示课件）这是什么?

生：一双眼睛。

师：我们每一个同学都有一双漂亮的眼睛，可是同样的事情，大家看到的却不一样，你们相信吗？我们来做一个游戏。

2、摁手印游戏

教师讲游戏规则：把眼睛睁得大大的，仔细看老师的动作，请你们跟着老师一起做，看看谁和老师做的一样。

开始游戏：老师伸出食指，沾一下印油，再把手指摁在白纸上按住，（在摁手印的过程中，教师把食指换成了中指。）教师摁在纸上不动。

师：看清楚老师的动作了吗？请同学们学老师的样子摁手印。

师：我们一起抬起手，纸上会有什么？

生：一个红手印。

教师抬起手，白纸上也没有。有的同学的白纸上有一个红点，有的学生没有。 师：为什么老师白纸上没有红印，请和老师做的一样的同学说一说。 生：老师在印手印的时候将食指换成了中指。

师：你观察的真仔细，我们同样的看，有些同学就观察到了，有些同学没有观察到，为什么呢？请没有观察到的同学不要着急，今天我们这节课就一起来学习怎样去观察。（揭示课题）电脑字幕出示：“处处留心皆学问”。

师：观察是我们认识事物，获取知识的一个重要途径。因而，培养良好的观察习惯对我们来说是十分必要的。那么什么是观察呢？

生：用眼睛去看。

师：说得很好，不过还应加上一句，“用心去体会”。观察其实有两层意思：“观”是看的意思，“察”是调查研究，有想的意思。看了不想，不是真正的观察，是视而不见。所以在“看”的同时还要“思考”。

二、探讨观察的意义（小组讨论）

师：在日常的学习和生活中，观察是无处不在的，很多地方都要用到观察，请同学们思考在平时的学习和生活中你遇到过哪些因观察而受益的事？

（学生小组讨论，老师巡视并参与讨论。）

生：看到燕子一直低飞，就知道可能要下雨，出门时带上伞，就不会被淋成落汤鸡。

生：人与人交往要互相观察对方，要认清一个人的真面目，必须要对他仔细观察，这样才能避免与坏人结交，从而上当受骗。

生：朋友之间也需要观察，如果不注意察言观色，在朋友心情不好的时候，拿他开玩笑，就有可能失去他。

生：平时如果多留意生活，就会发现许多写作的素材，写起文章来就不会无话可说。

生：许多科学家就是因为善于观察而发现和发明一些东西的。例如，像牛顿发现万有引力，当时牛顿在苹果树下读书，突然，一个熟透的苹果从树上掉下来，砸到了牛顿头上，从而引起了他的注意和思考，苹果为何落地，而不向天上飞。

师：是啊，正是由于他们勤于观察思考，眼光敏锐独到，从而发现和发明一些东西，使我们的生活越来越美好。看来养成观察习惯的确非常重要，它能使我们更加智慧，思维更为敏锐，从而容易获得成功。古往今来，许多成就都得益于细心的观察，由此可见观察的重要。

师：你觉得该如何培养自己的观察习惯呢？

生：应从生活中点点滴滴的小事开始培养自己的观察习惯。

生：平时多注意观察生活，把观察到的东西记下来，时常翻阅，写作时就不愁没内容了。

生：做任何事情都要边看边想，手脑结合，从细微处寻找蛛丝马迹。

生：还要有一定的科学文化知识，才能在观察中有所收获，真正做到观之有物。

生：对观察到的现象和问题要寻根问底，多问几个为什么。

生：认识一个事物，必须尽可能多方面、多角度地进行观察。

三、通过活动，让学生体验观察的乐趣，养成观察的习惯（观察训练） 师：有关如何培养自己观察习惯的方法，同学们都谈得非常好。这些方法还得在实践中运用。下面，我们来做一些练习，考一考你的观察力。

（以小组为单位进行比赛，将答案写在答题板上，每答对一题得20分，给予优胜者奖励。

第1题：圆圈缺口部分的两端能完整的接上吗？

师：观察时要注意什么？

生：仔细，注意到每一个细节。

第2题：下面图中哪两个形象是一模一样的？

师：看完这幅图片后，在观察时，你有什么感受？

生：不但要仔细，还要全面。

第3题：火眼金睛：仔细观察这幅图，数数有多少个人物或头像。

师： 完成了这个题，你认为要想准确找到答案，观察时要注意什么？ 生答师总结：仔细，注意到每一个细节，发挥想象力。

第4题:观察图片进行一分钟破案，准备一些通过看图破案的短案例，让学生一分钟内揭示真相。

(1)、某日深夜，一个窃贼溜进一家大商场正准备行窃，突然发现保安人员走来。窃贼慌忙钻进妇女服装柜台，将衣服及假发套在自己身上装作服装模特儿立在那里。但是，慌乱中出了一个大的纰漏，所以很快就被保安识破。请问图中到底哪一个模特是愚蠢的窃贼？

（2）、星期六下午2点左右，某亿万富翁的家里进了窃贼，盗走了古埃及的秘宝。从作案手段看，很像是女盗梅姑所为。团侦探很快找到了女盗梅姑，当问及不在现场的证明时，梅姑拿出一张照片，做了一个回答“当时我在赛马俱乐部，这是我在上马时朋友给拍下来的，我可不是罪犯。”团侦探扫了一眼，就看出了名堂。请问照片中什么地方不合理？

生：抓住事物的特点

第5题：运用多种感官

（1）、观察小雨和暴雨的不同（插入视频）

（2）、真假棒棒糖

问：要想准确找到答案，观察时仅仅用眼睛看可以吗？

师：观察不等于只是看，观察过程中要注意：眼看、手摸、耳听、鼻闻、舌尝并用，多感官去观察。

四、结束活动

师：观察是我们学习和认识世界的“门户”，是我们打开智慧的“天窗”，是我们获取成功的“金钥匙”。 “处处留心皆学问”，良好的观察习惯是可以培养的，只要大家做到多看、多想、多记、多写，持之以恒，养成随时随地观察的好习惯。我想，成功的大门必定会向在座所有的同学敞开。

结束语：观察是智慧之泉。让我们记住“观察、观察、再观察”。只要你处处留心身边的日常事物，他将使你获得知识，使你发现生活的真谛。

五、课后拓展

寻找隐藏在叶片中的人物侧面像。

篇四：处处留心皆学问

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:处处留心皆学问的理解)

处处留心皆学问

我 们这些一般人谈到大学问家的时候，总是高山仰

止，敬慕之情油然而生，与此同时，又自惭浅薄，喟叹远远弗如。喟叹之后，便什么也没有了。一般人的“一般”，问题就在这里，只知“临渊羡鱼”，不知“退而结网”。 “学问”一词，说起来相当伟大而神秘。可是有人妙解“学问”一词说：学问，学问，不就是学一学，问一问吗？细想来，这种解释实在是妙极了，也对极了。世界上那些大学问家的学问，不就是在学一学问一问中得来的吗？我国春秋时期的大教育家孔子曾问礼于老子，问音乐于师旷，并留下旷世名言“三人行必有我师焉”。这是问道于他人。“学问”也可以问自己。所谓问自己，也就是说，看到不懂的东西，遇到不懂的问题，多问自己几个:“为什么”，然后在潜心钻研中解决这个“为什么”。英国物理学家牛顿看到苹果落地这一普通的现象却产生了极大的兴趣，便问自己这是“为什么”，他努力钻研探索，最后解开了这个谜——发现了万有引力。英国大发明家瓦特看到壶水开沸顶起壶盖儿，暗自称奇，问自己这是“为什么”，一番研究之后，他发明了蒸汽机。伽利

略对前人亚里士多德的落体理论有问，多次观察实验之后，他 1

得出正确的落体规律。这样的事情简直是举不胜举。纵观名人们的“问”,其实都是留心了身边的事情，而问出了大的学问。若说他们有与常人不一样的地方，那就是善于留心，善于钻研。

名人问的东西专业性很强，有一定的深度和难度，我们这些常人问之不及，但多学多问，增长学问，扩大知识面，这亦有利于我们的工作和学习。有人说生活是最好的老师，其含义就在于：只要你留心于它，它便会告诉你许多书本上学不到的东西。可遗憾的是，有很多人只是这么想就是不这么做，对于身边可以长学问长智慧的东西，往往视而不见，或者看见了却吝惜口舌，不愿意去一问。不懂又不问自然没学问。学问是一个人处世的门面。没有学问，要说说不来，要写写不出，要干的事自然也干不好。如此以来，在竞争十分激烈的21世纪，就抢不到饭碗。

我们青少年一代的天下在21世纪，21世纪的天下不是大同的，有谁的没谁的，全凭学问来分配。有学问者“得天下”，没学问者“失天下”。所以，我们一定要用学问来包装自己，不要错过这个明智的选择。社会也是“势利眼”，向来只看好“肚里有东西”的人。问出知识，学来本领，我们才有资格进入21世纪，才能在那时的社会上站稳脚跟。

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篇五：处处留心皆学问

处处留心皆学问

最近读到题为《失而复得》的学生作文，文中写到“庭院里见不到老干部扫地的身影了，但那‘嚓—嚓—嚓’的扫地声，仍在晨风朝辉里继续着，只是已经由老干部那缓慢凝重的节奏变成了小姑娘活泼跳跃的旋律，后来又逐渐汇成了众人挥帚笑声盈庭的交响

曲。望着老干部那间陋室，我心里不由地有一种失而复得的愉悦感，众人也都有了一种欣慰感和充实感。”这篇作文叙事具体感情真挚，写作中已经清清楚楚地告诉我们作文应该写什么。

“处处留心皆学问”，生活是写作的源泉，写作是源泉里的溪水；源泉丰盈不枯竭，溪水自然也就活泼不干涸。生活为写作提供了取之不尽用之不竭的广泛素材。这就要求：

一、教师要有一个正确的心态，让当前作文教学充满生命活力 从某种意义上来讲写作就是一种最具自由发展的学习行为，作文教学自然也就成为最具实现自由发展的一种教育行为，只有实现这样的作文教学，才能够变当前的教学状况为充满生命活力的教学。 “写作主体内在精神独特个性的自由显现，是生命力、创造力的文学外化。”独特个性是文章的灵魂，写文章就应该是写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣。

二、教学生学会观察生活，学会如何撷取生活中的闪光细节

要想达到这一目标，可以从以下几个细处指导学生积累生活材料。

1.告诉学生珍惜自身可贵之处的“真”字

孩子的世界没有尘世沉浮，对人对事都落在一个“真”字上，孩

子纯的可爱，真的可贵，因此写作过程中必须告诉他们，务必珍惜自己的纯真之眼，“那是生命季节里最最可贵的东西，是自己独特的写作专利。”

八年级学生李煜辉的作文《逮老鼠》，小作者怀着一颗纯真的童心，跳出成人世界“老鼠是坏东西”的定势，在文中展现了小老鼠之间的亲情，其间不管是老鼠母子亲情，也不管是小作者由此激发的珍爱生命的纯情，都超出了旧有的各种思想，生发出个体独有的令人震撼和汗颜的感受。

2.告诉学生要着眼日常细微之处的“小”字

时代文化巨匠鲁迅，一次雇车的小事中看到了最普通的劳动人民的善良，读者从鲁迅身上看到了他严于解剖自己的独特感受，于是《一件小事》成了大家躬身自省的一面镜子。

细微之处就是细小之处，它可以是最细小之举，是很不起眼的一举手一投足引发的个体独特感受，有的还蕴含着极其丰富的内涵。 细小之处还可以是细微之言，细微之神情，乃至一个细小之数。

3.告诉学生写作中字里行间还要融合亲情的沐浴

中国传统的书画从欣赏的角度“无声胜有声”，宋徽宗曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画，获第一名的考生恰恰是一朵花都没有，画上只画一匹飘逸而来的骏马，高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶，无花之中尽得花的神韵，那马蹄踏了多少花才有蹄上浓郁的花香，正是这诱人的花香才让蝴蝶宁死追逐着马蹄。现实生活中同样如此，特意看去无风景无感觉，可不经意间会突然冒出一片绝版的

风景。所以可以这样说，亲人天天面对面，平平淡淡在一起，才是尽情享受温馨的那种感觉，那种仅是家才有的感觉，是家庭亲情的独特沐浴。写作的真情亲情正孕育其中。

三、教学生关注时代前进的步伐，充分享用网络的宽广的信息源，另辟蹊径让“巧妇有米”“溪水有源”

网络已经走进了我们的生活，走进了学生写作空间。

有位学生写了一篇题为《荧光屏里看家乡》的作文，他把电视中反映家乡人文历史演变、建设发展的新闻报道、科教片、故事片中的精彩镜头，以时间推移和空间变换为序，进行剪裁嫁接和重组，融合自己真切之情，借荧屏透视家乡的方方面面，把无限的时空凝聚在有限的特写镜头中，展示家乡的今昔未来。

事例告诉我们走进网络，在有限的生活空间里，视野可以变得更加宽阔无限，可以将各种有利的写作素材拿来，让单纯的生活经历变得丰富多彩。可以指导学生学会搜索大量的信息，进行快速阅览筛选，复制排列归类，按照某一主题或某一形式建立自己的写作素材库。

四、写作是生命力、创造力的文字外化，这就需要在学生真诚坦露的基础上追求再高一点，文字追求一种健康格调

写作中，感受的个体独特、思维的个体独特、题材的个体独特、表达的个体独特，都要求学生能自主去写，写出真实，写出创新，写出健康。

1.所谓自主去写就是写自己想写的内容，选择自己喜欢的表达方

式，重视独立思考，做到选择的灵活性。教师对学生要求“确定的题目有一定宽度，内容不过于具体，用什么表达方式也不要有过多的具体的要求。”

2.所谓写出真实就是写出自己真实的想法和看法。

要求学生心里怎样想，就怎样说，怎样写，还要准确。

叶圣陶先生说作文要“求诚”，写出诚实的自己的话。从原始材料的角度，求诚要真实的，实际的，不说浮游无实的话；从态度的角度，求诚要诚恳、严肃、不油滑不轻薄。求诚求真，自然流露。古人讲“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

3.所谓追求健康就是追求品味，追求格调。1999年的高考作文“假如记忆可以移植”，此类作文确实与众不同。显示了个体独特一面，学生实际作文呢？有的把鲁迅的记忆移植给牛，编辑部找牛约稿；有的把狗的记忆移植给麻雀，麻雀叫狗为妈妈；等等。这样文题就写作，对学生人格修养，有弊无益，对其他也就没有什么意义了。

4.所谓写出创新就是做到“言别人不言，发别人未发，想别人未想，写别人未写”。不断去追求新鲜的东西。观点是自己独出心裁的见解，是发现的新颖的独到的，有价值的东西。

“生活处处皆学问”只要教学生做生活的有心人，那么写作的溪水就会源源不绝。

作者单位：江苏省新沂市高塘中学

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