风是无形的力量

篇一：家风,无形的力量

家风，无形的力量

2014年春节期间，中央电视台播出《新春走基层·家风是什么》栏目，从未离开但已久违的“家风”引起强烈反响。2014年2月27日《家风是什么》研讨会在北京举行，中宣部、国家新闻出版广电总局、中央电视台、中央文献研究室等部门主要领导参与研讨会，阐释了家风的作用和对中国的影响。家风一个久违的概念！说起家风，它其实就是一个家庭的风气、风格与风尚。是的，家风是一个家庭的主旋律，对于家庭成员尤其是未成年人产生无形的影响，形成推动人发展的无形的力量，甚至会影响到社会风气。所谓家风正，才能民风纯，才能政风清，一点也不为过。

中国人是重视家风的国度，中国历史上关于家风的记载多如繁星。“有德者皆由俭来也，俭以立名，侈以自败”是北宋大政治家司马光的家风；“勤奋、俭朴、求学、务实”是晚清重臣曾国藩的家训家风，一直为曾家后人所传承；“做官不许发财”是抗日民族英雄、爱国将领吉鸿昌的家风；而“不经商、不赚钱、低调做人、清廉”则是开国领袖毛泽东的家风；“做自立、诚实和正直的人”是刘少奇的家风；“守法，低调”是邓小平的家风??透过历史的烟尘，我们看到，每个人的成就，无不受其良好家风的深刻影响，家风产

生的无形正能量，推动着一个人不断发展。

也许，家风有些抽象，这种家庭或家族的风格、作风和传统看似深沉，其实,对于普通家庭来说,家风、家训就是父母的言传身教。

1994年，我在村小上小学三年级，哥哥住校。妈妈每周给哥哥两元零花钱，哥哥一直想买一把玩具冲锋枪，就把零花钱节约下来，藏在砖头下面。有一天哥哥藏钱时被我发现了，我异常兴奋。我曾经向妈妈提出抗议，“为什么哥哥有零花钱，我却没有？”妈妈解释说: “哥哥住学校五天都吃榨菜，两元钱给哥哥买菜吃和零用。”对于妈妈的解释，我无言以对。每个周五看着哥哥拿出零花钱一张一张的数，念叨着冲锋枪怎么怎么好玩，我简直眼馋死了。于是，当哥哥星期天下午去上学后，我便偷偷地从哥哥的零花钱里拿了一毛钱，买了一袋零食吃。过了两天，我又偷偷得拿了五毛钱。星期五哥哥回家，没有去看砖头下面的钱，我的心平静了。第二周，零食的美味再次诱惑着我，这次我大着胆子拿了两块钱，周末哥哥回家发现了，把事情告诉了妈妈。妈妈把我叫到屋里，她的眼里仿佛布满了血丝：痛恨、疼爱、愤怒??她像一头狮子在咆哮：“偷？偷!你怎么学会了偷！做人就要堂堂正正！堂堂正正！”

2004年我选择了教育专业，学习了很多关于教书育人的理论，我惊奇的发现，这些教育专著其实都在讲诉做人的道理。那时，我

才感受到，我的家风是最朴实的内容，就是这最朴实的内容，决定着我一生的人格、想法、志向。

2009年，我第一次当班主任。刚开始毫无头绪、一天忙到晚，但班级仍然问题重重。工作之余，我向同事请教，翻阅相关书籍，不断总结反思，坚持写工作笔记。很快，我的班主任工作便有了很大的起色。而且，我发现班风和家风其实是想通的。一个班集体，就像一个大家庭，班主任就相当于家长。班主任的一言一行无不影响到学生的学习和成长，从此，“身正为范”不仅有了新的诠释，而且成为我一生的职业追求。

今天，我已从一个懵懂少年变为为人父者。我也成为一个三口之家的家长。我更深刻的认识到家风的重要。我不愿将家风仅仅看着是一种综合的教育力、影响力，我更愿意把它看着是中华文化 最朴素的沉淀，看着是无言的教育、无字的典籍、无声的力量，我会永恒的记住这么一句话：“什么样的家风，出什么样的人”！

古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。就让我们从细微处着眼，从点滴小事做起，为着子孙的美好未来，为着社会的温馨和谐，身体力行，做“好家风“的创建者，实践者，推行者，给社会留下一道道美丽的风景，让我们的祖国向着更加文明、更加和

谐的方向不断前行! 谢谢大家!

篇二：家风是无言的教育

家风是无言的教育

--我的好婆婆

建立良好的家风，重视家庭教育，是我国自古以来的优良传统。从《孔子家语》到《颜氏家训》，再到《朱子家训》无不体现家风的重要。这些经典书籍讲述了人格、修身、成才、道德、教育、治家等，这些家训字字发自肺腑，句句包涵殷切希望。现在许多家族的族谱上都记载家风艺文，凝聚着祖宗对子孙后代的美好期望。

家和万事兴人人都知道，家和必须家风要正，良好的家风就有良好的家庭教育。家风对于人的人格养成、培养荣誉感和责任感，树立正确的人生观、价值观、世界观有着积极意义。教人向善、积极进取、勤劳节俭、尊老爱幼，家庭成员和睦相处，邻里之间相互帮助和关心；良好的家风才能形成良好的社会风气。

我的婆婆今年六十六岁了，有一张慈祥、和蔼、招人喜欢的面孔。别人都说婆媳是天敌，而我家却相反，我俩亲如母女。经常听婆婆讲起她年轻时候的艰苦经历，让我感觉到她的一生真的很不容易。婆婆老家在新疆，那时候家里条件差，她又是家里的老大，下面有5个弟妹。5岁开始帮忙分担家里的重担，手上至今还留着小时候做饭的伤疤。婆婆家里自小家教严格，与人为善，再苦再难也时常帮助他人。和婆婆家一个院子有两个孤寡老人，都是婆婆家照顾至终老。

我和婆婆的感情是从我怀孕开始的，一开始的妊娠反应让我食欲不振，并伴有轻度的恶心和呕吐，为了减轻妊娠的症状，婆婆每天都根据我的喜好，不重样的做着可口且营养丰富的食物，原本不会上网

的婆婆，利用空余的时间又学会了用手机上网查询妊娠餐的烹饪方法。这种润物细无声，体贴入微的关心让我安稳的渡过了妊娠阶段。剖腹产后的我十二小时不能动，在医院住了一周，婆婆承担了这一周的陪夜工作。出院后，在我做月子期间，又担负起照顾小孩子的责任。这段期间，婆婆的体重下降了很多。

婆婆的严谨、持家、贤惠、善良，乐观影响着家里的每个人。这种潜在的无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的行为。都说孩子是大人的一面镜子，我和爱人平时工作都比较繁忙，小家伙从出生到现在，和婆婆在一起的时间最长，现在3岁多的宝宝，已经养成了早起刷牙、进门洗手、见人打招呼等很多好习惯，我知道这和婆婆平时的言传身教是分不开的。

家风是一种潜在无形的力量，无声的塑造着孩子的人格，这是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的。家是成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记。

婆婆也是社区工作的活跃分子。她是我们小区的第一个义务太极拳老师，有二十多位成员，每天早上坚持锻炼。只要有队员缺席，婆婆马上会致电问候，让这支队伍的每个人都有强烈的归属感，凝聚成为一个有血有肉的大家庭。在婆婆的太极拳队伍的成功示范下，小区的舞蹈队、合唱团等等活动相继开展，小区的老年人在社区的这个大家庭中老有所为、老有所乐。同时，婆婆也是助老服务队的积极分子，帮困扶助，勇于奉献。

这些年我从婆婆的身上学到了很多东西，婆婆身上具有许多我们这一代人缺少的甚至是难以做到的优点，不仅仅是拥有充沛的精力，更多的是识大体，顾大局的优秀品德，我也为婆婆这种默默付出深深感动。

家庭是社会的细胞，我们现今所处的社会，虽然没有传统意义上的大家族，但重提家风，能够净化社会风气和净化人心。我们身上流淌着祖先的血脉，承载着祖先的基因，就必须传承着祖先的德行。传承家风，以好家风支撑起好的社会风气。

篇三：校园风气是一股无形的教育力量

校园风气是一股无形的教育力量

罗坝学区 张凯

一所学校优良的校园风气，是一股无形的巨大的教育力量，激励全体师生为实现教育目标而共同努力。校园风气主要由校风，学风和教风三方面组成。

校风通常集中了一所学校教育目标中被认为最根本、最侧重、最能反映办学特色的若干方面。罗坝初中的校风是：勤奋、求真、文明、进取。

勤奋，就是要养成勤奋好学的习惯。古今中外，凡是对社会做出巨大贡献的杰出人才，无一不是勤学苦练而成的。“在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她几乎是世界一切成就的催产婆”。爱因斯坦成为天才的决定因素应该是勤奋。数学家华罗庚从小家境贫寒，为了抽出时间学习，他经常早起，勤奋学习，终于踏上了通往数学大师的路。勤学精神是一个人极其重要的品质，是其一生不断进取的基础，这种精神要从小培养，从小事做起。

求真，就是要有实事求是的科学精神。严谨、勤奋的治学态度，诚心诚意求真务实，不弄虚作假，不投机取巧，不急功近利。要求师生要追求真理，做一个为真理献身的人，要说真话，办实事，求实效，做真人，要大力弘扬求真务实的自觉性和坚定性。

文明，是一个人道德素质和教养程度的外在表现，是社会道德文明程度的直观表现，也是学校应该追求的特色。中国自古就被称为四大文明古国之一，“争做文明学生，争创文明班级”把文明之风融入

每个人的血液，把靠文明铸成的师生综合素质，不断发扬光大，中华民族才能像奔流不息的黄河永远向前！

进取，逆水行舟，不进则退。没有进取精神的民族是个没有希望的民族，没有进取心的人将一事无成。有进取精神，才能在未知的领域面前不畏缩、不停步，有进取精神，才有敢为人先之勇气，百折不回之毅力，才能使学校工作开创新局面，取得新成绩。

勤奋和进取侧重于学习，这是师生工作和生活不可缺少的部分；求真和文明侧重于思想品德，是做人的基础。四个方面又应该是一个整体，互相联系在一起。

学风是一所学校优良校园风气的重要组成部分。根据教育目标和当前学生的特点，我们对同学们提出的学风是：爱学、善学、会学。

爱学，就是让学生热爱学习，对学习产生浓厚的兴趣。相反，现在的一些学生因学习负担过重和打工热的影响而厌学情绪严重，不想学，不爱学是导致成绩不好的一个重要原因。这就要帮助他们养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，增强学习动力，使学生想学、爱学、自觉地学。

善学，就是指学生有良好的学习态度，养成善于思考的习惯。在学习中善于思考，敢于提出问题，发表自己独到的见解。不断总结自己学习上的得失，学习借鉴别人的经验，不断追求进步成功。

会学，就是指学生有科学的学习方法，有较强的学习能力，能灵活应用教师教给的学习方法举一反三、触类旁通、会应用、会创新，对所学的知识有较深刻的理解。

优良的教风与学风是在长时间教育实践活动中培养起来的。所以，教风和学风的建设，关键在于一支具有优良教风的教师队伍。我校的教风是：爱生、敬业、团结、创新。这也是全体教职工的工作作风。

爱生，是教师对“爱心”的具体实现。教师的慈爱之心和真挚关爱是阳光，应当温暖每一颗心灵，无论是先进生还是后进生。爱生使教师在传授知识中塑造着和谐人格，在追求真理中充满着热情和激情。

敬业，是教师责任意识的最好体现。教师遵从事业的召唤，热爱自己的事业，在投身教育事业的过程中兢兢业业，乐于奉献，对教学工作有主人翁精神，自觉地、创造性地完成各项任务。

团结，团结就是要在工作、学生和生活中相互尊重，相互学习，相互帮助，相互支持，团结合作，形成具有高度凝聚力的团队精神。

创新，创新是一个民族进步的灵魂，是教育事业兴旺发达的不竭动力。教师必须运用创新的理念和创新的思维方式，管理班级，组织教学，教研教改，既能照亮自己前行之路，又能点燃学生创造的火花。

校风、学风、教风是我校办学理念、指导思想、办学特色和精神气质的凝练和概括，是校园文化的核心与灵魂。而优良校园风气的建设，必须依靠全体师生长期共同努力。校风、学风、教风不能只是一句口号，而应深入到全体师生的心里，体现在大家的行动上。只有当人们从师生身上感觉到了良好的校风、学风、教风，才能说我们建立了优良的校园风气。

篇四：家风

家 风

目录

一分钟看懂什么是家风[图]????????2

家风，塑造孩子的无形力量???????5

自古文人重“家风???????????8

中共领导人的治家之道??????????9

网友们心中的家风是什么????????10

中国古代家训的精髓——重德修身???11

家风，塑造孩子的无形力量??????14

一分钟看懂什么是家风[图]

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:风是无形的力量)

篇五：20110126 家风,塑造孩子的无形力量

家风，塑造孩子的无形力量

家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。

著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风的重要了。

家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。家是成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记。

家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。 那么我们应该怎样为孩子打造一个良好的成长空间呢？

高尚的精神情趣

父母要追求高尚的精神情趣，带头把家里的精神生活搞得充实、高雅、丰富，防止精神污染。有些父母让低级趣味充斥家庭，对孩子的影响极坏，比如抽烟、喝酒、赌博..... 父母可以用看书，赏花，听音乐等好的习惯来影响孩子，孩子身临其中，也必然受到审美情趣的熏陶。

浓厚的学习气氛

“文风”是家风中的重要一种，是培养孩子性情的、熏陶孩子素养的重要方面。热爱学习、崇尚知识，让家庭充满学习氛围，这是一种智的追求。孩子在这种环境的影响下，久而久之，也会变成知书达理的“绅士”或“淑女”。 信息时代要求我们建立学习型家庭。无论父母做什么工作，都应该热爱学习，崇尚知识，让家庭充满学习气氛。

有个孩子作文比赛得了第一名，人们以为他当编辑的父母一定为他修改过作文，做过指导。可是一了解，父母根本就没给他“吃小灶”：“我每天忙得不亦乐乎，哪有时间辅导他呀！”那么，秘密在哪儿呢？还是氛围——每天妈妈伏案改稿，爸爸埋头写作，家里来了客人，谈论的也都是如何修改文章，论“结构”，谈“中心”，家庭中的这种“文风”熏陶着孩子，久而久之，孩子也就喜欢上了写作文。

和谐的家庭关系

良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家庭关系。家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕，甚至会影响到学习成绩。

为了给孩子的成长创造一个良好环境，家庭成员之间应该和睦相处，互相关心，互相爱护。父母对孩子也要民主，主动倾听他的意见、平等协商。家庭成员间都应注意情感的投入，这是一种心语心的交互，“爱要说，爱要做！”彼此给予温暖、给予关怀。为了孩子，一定要加强家庭成员之间的团结，给孩子创造和谐的家庭环境。

如果父母不注意家庭中人际关系的建设，不注意情感投入，夫妻争吵甚至动手，孩子就会在争斗的环境中形成野蛮的行为。一个留级生说：“我没法不留级，我在家没法学习。爸爸妈妈整天吵架，不是砸玻璃就是摔东西，有时妈妈几天不回家，爸爸就拿我撒气，有时我看到爸爸坐在墙角抽烟，一抽就是几个钟头，我心里也烦极了，哪有心思学习呀。”大家想想，这样的家庭关系怎能培养出有教养的文明人。

另外，家庭中不能没有歌声和笑声。要让孩子的生活充实，家庭中必须有健康的精神生活。人们需要物质生活，同时也需要精神生活；需要学习、工作，也需要游戏、休息；需要严肃，也需要活泼、幽默。家庭气氛过于沉闷，不利于孩子良好性格的形成。

有些父母担心与孩子嬉笑打闹有失“家长威严”。其实这种想法根本事无稽之谈，与孩子在一起欢乐地游戏，有助于调节两代人的感情，孩子和你亲近了，反而会听你的话。父母如果总绷着脸，孩子反而会敬而远之。总之，要使家庭充满欢乐情趣，才能使孩子、大人的情绪得到调节，体会到天伦之乐，提高家庭的凝聚力，从而形成综合的家庭教育力量，推动孩子健康快乐地成长。

建构和谐家风我们可以从以下几个方面入手：

．家庭成员要理智，善于调节和控制自己的情感；

．父母不要当着孩子面吵架，要相亲相爱；

．父母要与孩子保持亲密无间的关系；

．家庭成员要尊敬老人，关心老人；

．孩子的朋友来做客时父母要表示热情的欢迎；

．要与邻里和睦相处；

．父母要开朗、乐观，不要在孩子面前流露愁苦、抑郁情绪；

．家庭成员对客人要热情、诚恳；

．对有困难的人要同情、关心和帮助；

．对任何人都不能漠不关心，要以友善的态度为人处事。

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