迂回战术是什么意思

篇一：浅谈语文课堂教学中的迂回战术

浅谈语文课堂教学中的迂回战术

作者：郑新淳

来源：《速读·下旬》2015年第02期

摘 要：所谓“迂回战术”就是“绕弯子”， 让学生在“绕弯子”中接受知识，发展能力，向目标迂回前进。一堂课仅仅四十五分钟，每一分钟乃至每一秒钟的时间都是极为宝贵的。有的教师上课循规蹈矩， “粘”住书本不放，课堂气氛沉闷，深受学生厌恶；而有的教师上课看似游离课本内容，实则根据课堂实际和教学重点紧扣课文内容，学生学得轻松愉快，因而深受学生欢迎。在教学中，围绕课文内容适时适当地迂回一下，会使教学渠道畅通，使学生轻松容易地理解课文内容。可以说，迂回战术是课堂教学中的润滑剂，运用了它，教学就灵活多变，从而达到预期的目的。

关键词：课堂教学；迂回；积极性

迂回战术是对课堂教学内容做适当合理及时的引导，对打开学生的思维和提高学生的学习兴趣具有重要作用。据我自己的实践以及同行的经验，对语文课堂教学中运用迂回战术的方法和所起的作用做以下几点概括：

一、带领学生进入情境调动他们的积极性

每学一篇新课时，教师如果直接进入正课往往不能很好地吸引学生。为了吸引住学生，教师就要作适当的迂回诱导。可以说，学生学习新课的兴趣是否浓厚，与教师的导语有密切关系。有经验的老师，都要精心设计新课的导语，使它具有吸引力，激发学生的学习兴趣和求知欲。教师引得巧，诱得妙，就会吸引住学生。当学生的学习心理进入亢奋激越状态，就易产生强烈的学习兴趣。 如在学习《故乡》时，就可这样地绕绕弯子。

师：我们班有许多同学老家不在这里，请问今年暑假有哪些同学回过老家？

生：（纷纷举手）。

师：请回过老家的同学介绍一下老家的情况和变化吧。

生：（积极活跃地讲述）。

师：通过这几位同学的讲述，我们确实看到了农村的变化，大家再想一想，农村为什么会发生这样大的变化？

生：当然是党的改革开放政策好。

师：从你们长辈的讲述中，你所知道解放前的老家又是怎样的？

生：穷得很。

师：具体有哪些原因造成了农民的贫穷，知道吗？

生：（沉思，无人回答）。

师：大家不知道不要紧，今天我们学习鲁迅的《故乡》（板书）就可详细知道了。 生：（急于翻书）。

师：同学们回乡是这样有趣，见着的乡亲们是这样的富裕，《故乡》中的“我”回乡又是怎样的心情，见着的乡亲们又是怎样的？通过读这课我们就知道了。

生：（急于看课文）。

就这样从学生的亲身经历入手，引导他们对课文的学习，调动他们的学习兴趣和求知欲。

二、丰富课文内容，填补课本空白

在教学时，有的文章仅仅就课文内容讲述，学生有时是难以理解和掌握的。有时，为了帮助学生更好地理解课文内容，还需要补充有关知识来丰富课文内容。如教学余光中的>和>时，学生难以理解诗歌中的“意象”，我就补充马致远的>这篇意象巨作.这种课堂教学中的迂回，表面扯得很远 ，但可以丰富学生的知识，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，学到书本上没有的知识。对学生来说，这就比较新奇。他们一般都能迅速地掌握教师补充的“新奇”的内容。由于补充的内容与课文内容有关，因此，这对课文内容的理解起到了“催化剂”的作用。同时，由于补充内容的新奇，还能调整学生长时间看教材而产生的厌倦情绪 ，使精神振作起来。

三、温故知新，融会贯通所学知识，使之系统化

在分析课文时，为了使学生迅速理解某一问题，可暂时避开“拦路虎”，引导学生回忆旧知识。温故便可知新，疑难问题就迎刃而解了。所以，讲新课时，应该引导学生把旧知识运用到新课的学习中，培养他们的迁移能力。因为学生遇到“拦路虎”时，由于一时除不了，心理便紧张，思维便滞缓了。教师一引出相关的旧知识，便可打破僵局，调动学生的思维，引导他们在旧知识中找答案。 这在教学文言文时经常使用，如在>一文中有这样一句话：其实味不同。学生往往把“其实”理解成一个词，从而把那句错误地译为“其实味道不同”。我就让学生回顾学过的“率妻子邑人来此绝境”，“阡陌交通”等句子，他们从“妻子”译为“妻子儿女”，“绝境”译为“与世隔绝的地方”，“交通”译为“交错连通”中，很快就找出了一个规律：古文以单音词为主，一个字一个意思.不用我解释，他们马上知道了“其实”在那句话中的意思是“它们的果实”。课堂上随时温故知新，就打破了单一的课文内容的局限，使学生学得轻松愉快。

四、创设问题情境，培养学生的领悟能力

所谓创设问题情境是指有时课文写的内容，距学生的知识范围，生活经验较远，学生理解起来确有困难，这时，如果举出一个学生知识范围之内或生活经验之内的事例，那么，这类事例将有助于学生领悟课文的内容。例如教学舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》时，有一学生提问：诗歌第二段写“我是贫穷，我是悲哀。”为何我爱着如此贫穷悲哀的祖国呢？祖国富强繁荣才值得爱啊。学生对诗人的这一思想理解起来是有困难的，他们没有这样的生活经历，因而很难理解诗人的强烈感情。为了使学生理解诗句表述的这种感情，我这样创设情境：“你们知道，感情这东西常常是不受什么约束的。比如说，不受价值高低的约束，不受外观美丑的约束，不受质地优劣的约束等等。我举个例子你们就明白了。例如，世上的妈妈都爱自己的孩子，自己的孩子不管漂亮还是难看，不管聪明还是愚笨，不管健全还是残疾，都不影响她对孩子的爱，都会对孩子不离不弃，真心疼爱。你们孩子对爸爸妈妈爷爷奶奶也一样，不管他们怎么样，你们也都爱他们孝顺他们。课文中诗人的感情就是这样的。因为他爱祖国母亲，所以不管祖国怎么样，她都深沉的爱着。”通过举事例创设情境，使学生领悟较深奥的问题。

以上就课堂教学中的迂回战术的作用作了粗浅的分析。在课堂教学实践中，灵活运用了它，就会把课上得别开生面，有声有色，能激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习积极性，使课堂气氛活跃，学生情绪轻松愉快，这样就能收到理想的教学效果。

篇二：浅谈语文课堂教学中的迂回战术

浅谈语文课堂教学中的迂回战术

作者：郑新淳

来源：《速读·下旬》2015年第02期

摘 要：所谓“迂回战术”就是“绕弯子”， 让学生在“绕弯子”中接受知识，发展能力，向目标迂回前进。一堂课仅仅四十五分钟，每一分钟乃至每一秒钟的时间都是极为宝贵的。有的教师上课循规蹈矩， “粘”住书本不放，课堂气氛沉闷，深受学生厌恶；而有的教师上课看似游离课本内容，实则根据课堂实际和教学重点紧扣课文内容，学生学得轻松愉快，因而深受学生欢迎。在教学中，围绕课文内容适时适当地迂回一下，会使教学渠道畅通，使学生轻松容易地理解课文内容。可以说，迂回战术是课堂教学中的润滑剂，运用了它，教学就灵活多变，从而达到预期的目的。

关键词：课堂教学；迂回；积极性

迂回战术是对课堂教学内容做适当合理及时的引导，对打开学生的思维和提高学生的学习兴趣具有重要作用。据我自己的实践以及同行的经验，对语文课堂教学中运用迂回战术的方法和所起的作用做以下几点概括：

一、带领学生进入情境调动他们的积极性

每学一篇新课时，教师如果直接进入正课往往不能很好地吸引学生。为了吸引住学生，教师就要作适当的迂回诱导。可以说，学生学习新课的兴趣是否浓厚，与教师的导语有密切关系。有经验的老师，都要精心设计新课的导语，使它具有吸引力，激发学生的学习兴趣和求知欲。教师引得巧，诱得妙，就会吸引住学生。当学生的学习心理进入亢奋激越状态，就易产生强烈的学习兴趣。 如在学习《故乡》时，就可这样地绕绕弯子。

师：我们班有许多同学老家不在这里，请问今年暑假有哪些同学回过老家？

生：（纷纷举手）。

师：请回过老家的同学介绍一下老家的情况和变化吧。

生：（积极活跃地讲述）。

师：通过这几位同学的讲述，我们确实看到了农村的变化，大家再想一想，农村为什么会发生这样大的变化？

生：当然是党的改革开放政策好。

师：从你们长辈的讲述中，你所知道解放前的老家又是怎样的？

生：穷得很。

师：具体有哪些原因造成了农民的贫穷，知道吗？

生：（沉思，无人回答）。

师：大家不知道不要紧，今天我们学习鲁迅的《故乡》（板书）就可详细知道了。 生：（急于翻书）。

师：同学们回乡是这样有趣，见着的乡亲们是这样的富裕，《故乡》中的“我”回乡又是怎样的心情，见着的乡亲们又是怎样的？通过读这课我们就知道了。

生：（急于看课文）。

就这样从学生的亲身经历入手，引导他们对课文的学习，调动他们的学习兴趣和求知欲。

二、丰富课文内容，填补课本空白

在教学时，有的文章仅仅就课文内容讲述，学生有时是难以理解和掌握的。有时，为了帮助学生更好地理解课文内容，还需要补充有关知识来丰富课文内容。如教学余光中的>和>时，学生难以理解诗歌中的“意象”，我就补充马致远的>这篇意象巨作.这种课堂教学中的迂回，表面扯得很远 ，但可以丰富学生的知识，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，学到书本上没有的知识。对学生来说，这就比较新奇。他们一般都能迅速地掌握教师补充的“新奇”的内容。由于补充的内容与课文内容有关，因此，这对课文内容的理解起到了“催化剂”的作用。同时，由于补充内容的新奇，还能调整学生长时间看教材而产生的厌倦情绪 ，使精神振作起来。

三、温故知新，融会贯通所学知识，使之系统化

在分析课文时，为了使学生迅速理解某一问题，可暂时避开“拦路虎”，引导学生回忆旧知识。温故便可知新，疑难问题就迎刃而解了。所以，讲新课时，应该引导学生把旧知识运用到新课的学习中，培养他们的迁移能力。因为学生遇到“拦路虎”时，由于一时除不了，心理便紧张，思维便滞缓了。教师一引出相关的旧知识，便可打破僵局，调动学生的思维，引导他们在旧知识中找答案。 这在教学文言文时经常使用，如在>一文中有这样一句话：其实味不同。学生往往把“其实”理解成一个词，从而把那句错误地译为“其实味道不同”。我就让学生回顾学过的“率妻子邑人来此绝境”，“阡陌交通”等句子，他们从“妻子”译为“妻子儿女”，“绝境”译为“与世隔绝的地方”，“交通”译为“交错连通”中，很快就找出了一个规律：古文以单音词为主，一个字一个意思.不用我解释，他们马上知道了“其实”在那句话中的意思是“它们的果实”。课堂上随时温故知新，就打破了单一的课文内容的局限，使学生学得轻松愉快。

四、创设问题情境，培养学生的领悟能力

所谓创设问题情境是指有时课文写的内容，距学生的知识范围，生活经验较远，学生理解起来确有困难，这时，如果举出一个学生知识范围之内或生活经验之内的事例，那么，这类事例将有助于学生领悟课文的内容。例如教学舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》时，有一学生提问：诗歌第二段写“我是贫穷，我是悲哀。”为何我爱着如此贫穷悲哀的祖国呢？祖国富强繁荣才值得爱啊。学生对诗人的这一思想理解起来是有困难的，他们没有这样的生活经历，因而很难理解诗人的强烈感情。为了使学生理解诗句表述的这种感情，我这样创设情境：“你们知道，感情这东西常常是不受什么约束的。比如说，不受价值高低的约束，不受外观美丑的约束，不受质地优劣的约束等等。我举个例子你们就明白了。例如，世上的妈妈都爱自己的孩子，自己的孩子不管漂亮还是难看，不管聪明还是愚笨，不管健全还是残疾，都不影响她对孩子的爱，都会对孩子不离不弃，真心疼爱。你们孩子对爸爸妈妈爷爷奶奶也一样，不管他们怎么样，你们也都爱他们孝顺他们。课文中诗人的感情就是这样的。因为他爱祖国母亲，所以不管祖国怎么样，她都深沉的爱着。”通过举事例创设情境，使学生领悟较深奥的问题。

以上就课堂教学中的迂回战术的作用作了粗浅的分析。在课堂教学实践中，灵活运用了它，就会把课上得别开生面，有声有色，能激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习积极性，使课堂气氛活跃，学生情绪轻松愉快，这样就能收到理想的教学效果。

篇三：2016考研：面对难题,不妨采取“迂回战术”

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！

2016考研：冲刺阶段如何克服失眠 睡眠对于每个考研的童鞋来说都是非常的宝贵和重要，除了每天吃饭、学习，剩下的最重要的一件事情就是睡眠了。晚上睡眠的好坏直接关系到第二天的复习效率和以及复习进度，甚至会影响到最终考试的成败。谁都希望白天辛苦了一天之后晚上能够回到宿舍安稳得睡上一觉，但是随着2016考研初试时间的临近，好多童鞋出现了不同程度的失眠等问题，那么，该如何调整状态，克服失眠呢？

一、不要对睡眠给予过多关注

睡眠作为一种自主性的生命活动有着其自身的规律和特点，作为拥有强大的调节能力的我们，一般而言，在短期之内出现的各种睡眠问题，都可以运用自身的适应性很好的克服。所以，最好不要对睡眠给予过多的关注，如果在白天的复习过程中一直考虑晚上如果睡不好怎么办，只会让自己有更大的压力。试想一下，高中的时候我们大部分人的睡眠也是不足或者质量不高，但是依然能够满足日常的生活学习需要。所以，克服自身对睡眠的固有观念，睡眠不是越多越好，也不会一直失眠，要相信自己的调节能力。

二、综合调整自己的学习安排

考研不是一天、一个星期、一个月的事情，它是一场持久战，需要付出半年甚至一年的时间完全能投入其中，并持之不懈地努力。因此，要保证良好的战斗力，就需要做好身体、心理等各方面的调节工作，将自己的复习安排得张弛有序、科学合理才是保证考研成功的不二法宝。此外，如果觉得复习压力太大或者坐在教室复习了一天很闷的话，不妨去操场跑两圈，做做运动，适当的锻炼也是促进睡眠的好方法。

三、遭遇困境寻求多种方法解决

可能有的童鞋失眠问题比较严重，靠自身的力量根本不能解决，那么这个时候不妨去寻求多种方法解决这一难题。例如向好友倾诉自己的烦恼，有时候，烦恼说出来就会觉得身心舒畅很多。要是还不能解决的话就需要寻找专业帮助了，现如今所有的高等院校都已经安排了专业人员从事学生的心理健康工作，如果觉得自己的心理压力很大，不妨主动利用学校资源，帮助自己克服困难。

既然睡眠对于每位童鞋都有很重要的影响，那么，一定要从内心给予它更多的重视，不能让它成为压倒自己的最后一根稻草。希望2016考研人能够战胜失眠恶魔，决胜于最终的考场。

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篇四：领导力测试 你懂得迂回战术吗

领导力测试 你懂得迂回战术吗

《孙子兵法》称， “ 知迂直之计者 ” 可以常胜。两点之间直线最短，这是数学常识；但在商战中，看似最直接、最便捷的线路未必是最“短”、最有效的线路，有时可能恰恰相反。

在企业前进的过程中，常常会有乱石林立、高山挡路，很多时候我们需要想办法绕过去，或动脑筋另辟蹊径。这就是不走直线走曲线，在迂回中前进，有时看似曲折的路往往是达到目的的最短途径。下面就来测试一下你是否懂得迂直之计吧！

1. 你总是研究市场，从企业还未涉足或做得还不够完善的地方发现机会： A. 是的 B. 介于 A 与 C 之间 C. 不是

2. 当暂处下风或机会未成熟时，你会隐忍等待或迂回静观，进行 “ 冷处理 ” ： A. 经常如此 B. 偶尔如此 C. 很少这样

3. 当资源有限而面临决策时，你会集中资源用在最能奏效的地方： A. 是的 B. 偶尔会这样做 C. 很少这样

4. 工作计划列出后，你会多花一点时间确定方案中最重要、次重要的事项，并调配更多的资源、人力放在重点上： A. 符合你的情况 B. 比较符合 C. 你很少这样

5. 面对强大竞争对手，你会避开他们的锋芒，寻找成长机会或转战他处： A. 经常如此 B. 偶尔如此 C. 很少想到

6. 你会考虑将产品先投放国外，提高产品身价后再进军国内市场： A. 是的 B. 介于 A 与

C 之间 C. 不是

7. 你对毛泽东 “ 以农村包围城市 ” 的思想： A. 非常赞赏 B. 认为一般 C. 不太赞成

8. 面对难于公关的重点人物，你会先公关他的家人朋友，培养良好的人际关系： A. 经常如此 B. 偶尔如此 C. 很少这样

9. 与人交谈相处时，在谈及正题前，你总会先拉一拉家常，增进亲近感： A. 是的 B. 介于 A 与 C 之间 C. 不是

10. 你喜欢培养自己多方面的兴趣，一来开拓思路，二来在与人交往时，可以从对方的兴趣出发，达成更多的共识： A. 的确如此 B. 较少注意 C. 很少这样

测评结果：

选 A 得 3 分，选 B 得 2 分，选 C 得 1 分，最后将分数加总。

24 分 -30 分你很懂得迂直之术，在竞争劣势中，也能不断求进。因此，你在战略布局中能

够理性分析，扬长避短，集中优势资源，提高取胜几率；同时，你在人情关系中也因为适当的迂回得到不少实惠。

17 分 -23 分你的 “ 迂回求进 ” 能力一般。迂回是一种柔性的竞争，经营企业需要刚柔兼备。面对困境，应该一方面进行冷静而实在的研究，另一方面不间断地发现机会、创造条件或转战他处；有时想要表现正面迎击的豪情，效果反而不佳。

10 分 -16 分你不是很懂迂直之术，也许你具备凿山开路的胆识和气魄，但是大丈夫做事能屈能伸，要知进退。当困难过于强大时，不如从市场细分或地域优势等突破口另辟蹊径，同样有可能达到目标。

领导力测评：你善于防止员工跳槽吗

如今，对一份工作“从一而终”的人越来越少了，人们对工资、福利等工作条件越来越挑剔。但是，并非所有雇主都能全方位地满足员工要求，频频跳槽现象自是不难理解。对企业来说，员工特别是核心员工的跳槽无疑是一种巨大损失。那么，你善于防止员工跳槽吗？请进行下面的测试：

1.在招聘时，你是否会测试员工的稳定性？

A.是的，不愿录用频频跳槽的员工

B.没试过

2.你的企业管理制度是否健全？

A.是的，正在努力使其更加完善

B.没有什么制度，管理松散

3.你常与员工谈话并倾听其意见吗？

A.经常，并能从中获取不错的建议

B.哪有时间闲聊

4.你愿意了解员工的兴趣所在吗？

A.是的，这样员工才愿为你卖力

B.没兴趣

5.你会在员工的肩上“轻轻拍一下”表示认可吗？

A.经常，这样能亲近员工

B.从不，那样有损威严

6.对于喜欢跳槽的员工，你会经常调动其工作吗？

A.是的，员工如果觉得工作充满新鲜感就不容易跳槽

B.不会

7.你会与员工共同参加社交聚会吗？

A.是的，这是一种很好的沟通方式

B.不，那样有失身份

8.你是否积极致力于改善员工的工作条件？

A.是的，工作条件好了效率才高

B.不，那样要多花好多钱

9.你愿意为员工提供社交聚会机会吗？

A.当然，这样有助于其业务拓展

B.那是员工自己的事

10.你对员工工资的发放是否准时？

A.是的，必须优先保证工资

B.不一定，周转不灵就先拖一拖

11.对临时取消员工休假，你的态度是：

A.不得已要取消时应致歉

B.领导随时都有权力让员工上班

12.人手因有员工跳槽而不足时，你会任其持续吗？

A.不会，尽快采取措施恢复正常运作

B.是的，借机压缩人力成本

13.你的企业是否存在让员工的付出与其回报不相符的情况：

A.没有，按劳计酬，尽量保证公平

B.是的，就给那么点钱，爱干不爱

14.你会给员工充分的培训机会吗？

A.是的，这样有助于企业发展

B.那可是一笔不小的开销

15.你会给加班的员工发放加班补贴吗？

A.是的，于法于情都应该

B.从不，能省就要省

16.你会为员工创造发展机会吗？

A.是的，这样员工才有归属感

B.不行，那样更易导致跳槽

17.你会解释你的企业目标以期得到员工认同吗？

A.是的，企业愿景需要团队共同努力

B.那是领导层的事

18.对于充分信任员工并让其有自由安排工作的空间，你的态度是：

A.“将在外君命有所不受”

B.那样的话还要领导干嘛

19.你是否因资历很深而深受员工尊敬与信赖呢？

A.是的，能给员工一种宽厚长者的感觉

B.不，你与员工有隔阂

20.你是否制定了员工持股计划？

A.是的，这是很好的激励方法

B.没有，那是啥玩意儿

测评结果：

选A得2分，选B得1分，最后将分数加总。

20分—26分员工跳槽恐怕已是令你头疼的问题了。对此，你一方面要做好调配工作，及时弥补空缺，将员工跳槽造成的负面影响降至最低。另一方面，今后在招聘时对人才稳定性进行测试，以减少人才投资的浪费。

27分—33分你虽然没有办法让员工有很高的忠诚度，但是所做的大部分事情都有利于稳定员工。良好工作环境的建设需要人性化管理与很多细节的积累，请继续努力。

34分—40分你是一位很受员工喜欢的领导者，所以员工跳槽率相对较低，员工也常常以你为核心。请继续以平衡心处理工作，毕竟没有人能留住所有人才。

领导力测评：你善于分权吗

权力是控制力和影响力的集中表现。出于对权力的崇拜，中国的企业领导者喜欢把所有权力都牢牢地集中在自己手里，并因担心部属不能把事情做得和自己一样好而不愿分权。但一个人的精力和时间终究有限，领导者必须学会分权才能让企业得以发展壮大。分权也是一门管理艺术，下面就看看你是否善于分权吧！

1.你的企业是否有分权控制系统：

A.是的，这套系统可以对分权效果进行评估 B.你的企业较小，你对怎样分权心中有数

C.没有，所以你不放心分权

2.分权时你是否会考虑部属的能力：

A.你希望把权分给能力强的部属 B.你会分权给能力强的人，但更愿分给自己的亲信C.没有考虑过

3.企业处于初创期或当市场环境、财务状况极度恶化时：

A.你会主动集权，认真进行战略决策 B.无所谓集权或分权，什么都行 C.仍然采用分权

4.对于需要快速决策的工作，你采用的方式是：

A.分权 B.看情况而定 C.集权

5.在分权任命部属之前，你会：

A.通过开会授权、个别谈话以及建立公平的奖惩制度等方式激发其决策魄力 B.简单地当众任命，稍作鼓励 C.不必专门激励，分权就是一种激励

6.对于分权附带的责任，你的处理方法是：

A.建立严格的考核制度，赏罚分明 B.没有明确考核标准，但当事人在权限范围内出问题时就要追究其责任 C.一旦部属出现问题，就归罪于分权

7.对于项目或任务的分权，你会：

A.明确规定完成任务的时间，将时间效率列入考核内容 B.没有明确完成时间，只要求尽快 C.没有对完成时间作任何说明

8.在部属的操作过程中，你会：

A.放手让部属操作，对分给部属的权力不再干涉 B.还是有点不放心，时不时会过问一下 C.经常无视分权，越级对基层部属发出命令

9.面对分权后部属的反复请示，你会：

A.鼓励部属大胆指挥、勇于决策 B.协助其找到工作方法 C.收回权力，自己决策更省事

10.你是否会对分权做出事后评估：

A.是的，按照分权任命前的规定实施奖惩 B.事后有一定的奖惩措施 C.不了了之测评 结果：

选A得3分，选B得2分，选C得1分，然后将分数加总。

24—30分你善于分权，能根据时间、环境和对象等具体情况进行程度不同的分权，为被授权的部属提供成长空间，并在同时对其进行评估。这样，你的分权就相对有效，较易树立自己的威信和公平形象。

17—2分你的分权能力一般，但还可以再提高。给部属提供一个分担工作的平台、营造一个公平激励的环境对管理者而言很重要。

10—16分你不善于分权。分权本质上是一种对工作任务的分配，即赋予部属完成任务所需的部分决策权、指示权。你首先需要认识到分权的必要性及合理性，然后对分权进行绩效评估、控制，最终方能使部属发挥所长，让自己专注于更重要的工作。

篇五：多芬迂回战术

在日化用品市场群雄并起的年代，联合利华旗下“多芬”品牌并没有从产品正面发起进攻，而是迂回的从改变消费者的观念入手，凭借“真美运动”独特的价值主张，成功地获得消费者的青睐，多芬产品也一炮而红。

以迂为直，借势真美运动：早在2003年，联合利华从一份全球调查报告中读到了一个信息：在被调查的3，200名女性中，只有2%的女性认为自己是漂亮的，76%的女性希望改变人们对美丽的看法。联合利华意识到这是一个很好的市场基础，于是以这份调查为契机,为旗下多芬品牌（Dove）发起一次“真美运动”，通过一系列广告、活动等宣传一种完全不同的美丽新概念，多芬的这些营销可以说都没有直接涉及产品，但多芬品牌却又无处不在，其影响力也随着“真美运动”逐渐增强。

牵手奥斯卡，助力活动推广：07年多芬品牌还将其全新45秒沐浴露广告搬上了奥斯卡电影颁奖典礼的电视直播广告时段，带给观众耳目一新的感觉。搭乘奥斯卡这艘快艇，多芬又推出一系列相关公关活动，多芬品牌因此引起了全球1.55亿人的注意。凭借“真美运动”对“美丽”重新诠释，对自尊的弘扬，多芬打动了无数目标客户，在售卖产品的同时，牵引无数平凡女子用一种积极的心态改变自己的生

活状态，从而成功地进驻消费者心中。

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