河里的垃圾从哪里来

篇一：垃圾从哪里来 五年级(1)班吴雨佳

垃圾从哪儿来

三元里小学 五年（1）班 吴雨佳

今天午休后，陈老师就拿起了一把扫把，简简单单地把教室打扫了一遍，所有正在熟睡的垃圾都起床了，跑到讲台上去了。这些垃圾可真多呀！有三角尺，有擦完鼻涕的纸巾，有花球上被一些同学拔下来的丝，甚至还有同学吃饭时吐出来的骨头。真是应有尽有！

老师让我们每一个人都绕着这堆垃圾走一圈，我也走了上去，我第一眼看到这些垃圾的时候，觉得非常心烦，什么好心情都被这堆讨厌的垃圾破坏了。每一个同学回到座位上都是愁眉苦脸的，没有一个人笑得出来。陈老师打破了当时的寂静，说：“你们看到这堆垃圾有什么想法？”一个同学站了起来，大声地说：“当我看到这堆垃圾的时候，我非常愧疚，我们五个当班长的没有尽到带头作用。”

一个同学对全班同学说：“老师，这里有一只袜子！”说完全班哄堂大笑。老师拿了一只黑白相间的袜子到讲台上，顿时，全班议论纷纷。

这些垃圾都是我们班的同学扔的，是每一个同学随意一丢，一个垃圾堆就这样产生了。

保护环境，从我做起，我希望我们班里的每个角落永远都不会有垃圾在睡觉。

篇二：垃圾从哪里来

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篇三：垃圾多了怎么办

垃圾多了怎么办

活动目标：

了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，提高幼儿的环保意识。

活动准备：

幼儿日常生活经验。

活动过程：

一、减少垃圾。

l谈话师：你见过哪些的垃圾？这些垃圾都是从哪里来的？幼儿谈话记录：“河里有垃圾，很臭。”

“有水果皮、饮料瓶。有盒子、鱼骨头、废报纸、塑料袋、糖果纸??”“马路上有很多废纸，是别人丢的。”

“我还看到有很多香口胶。”

分析：幼儿对垃圾有了初步的认识，但对于垃圾给我们带来的影响、危害等知识还是远远不够的，于是接下来与家长孩子共同统计家里和园里每天所制造垃圾的数量。

统计：我们制造的垃圾统计家庭的垃圾致家长的一封信各位家长：

您好！

现在人们的日常生活非常方便，与此同时，每天的垃圾量也在不断增加，持续增加的垃圾日益破坏着我们的生存空间和地球环境。为此，我们选择了“ 垃圾多了怎么办”作为主题进行探讨。请您与孩子共同完成以下活动：

1、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、及其它文字资料，包括提供一些脏、乱、差环境的图片。

2、协助幼儿统计家庭中一周的垃圾，于周一带回班级。（见背面统计表）

3、与孩子收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展“变废为宝”的活动；收集透明的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观察垃圾的腐烂。

4、与孩子讨论或收集有关垃圾的所有问题或孩子的疑问：非常感谢您的大力支持与配合。

二：了解垃圾的危害

（幼儿通过了一段时间的讨论、统计，知道了自己每天都会制造很多垃圾，于是我们开始引导幼儿了解垃圾对生活环境造成的危害。）

l谈话：垃圾的危害师：如果每个人每天都制造许多的垃圾，会怎样？幼儿谈话记录：

“垃圾会引来蚊子，会给我们带来危害，会吸我们的血。”“垃圾会让干净的水变的很脏。”

“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“垃圾多会让我们周围的地方变的很臭。”“小朋友踩到香蕉皮会摔倒。”

分析：幼儿对垃圾带来的空气、水污染有一定的感性认识，知道不能随地扔垃圾，但对垃圾处理给环境带来的长期危害没有了解。于是，我们向幼儿介绍垃圾的处理过程。

图片展示：垃圾的处理师：“我们知道每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？

师出示图片介绍：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，如：塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长的时间。如：

垃圾的寿命烟蒂1—5年香烟滤嘴10—12年防水纸5年纸张2—5个月锡罐50年皮革50年以上塑料瓶和保丽龙不一定尼龙布30—40年毛袜1—5年师：小朋友，你们都知道了垃圾有这么多的危害，那我们应该如何减少垃圾呢？

幼儿谈话记录：“不要浪费纸张。纸张的两面都能使用，擦桌子和擦嘴时用毛巾不要用纸巾。（厕纸一次不要用太多）”

“买东西时买纸包装的东西，不要买塑料包装的东西。”“图书破了自己把它修补好，不要破了就丢。”

“我们吃不完的饭菜可喂小鸡小鸭。”“将平时的回收品（罐子、报纸等）卖给收购站，让叔叔再加工利用。”“用纸盒做手工。”

“回收还可以用的东西。

1、环保局阿姨来园与小朋友进行赠送仪式

2、阿姨向孩子讲解废旧电池的危害。

3、赠送回收筒及环保宣传单。

4、拍照留念。二、利用回收的垃圾进行手工制作三、环保宣传l谈话

师：你们知道垃圾严重的影响我们的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起爱护环境，还有什么方法，可以让更多的人一起参与爱护环境的大行动中呢？

幼儿的谈话记录：“我们可以去告诉邻居的叔叔，阿姨一起爱护环境。” “我们可以把手工制作给外面的叔叔阿姨看，让他们也知道可以用垃圾做有用的东西。”“我们可以去电视台叫大家爱护环境。”

“我们还可以写信告诉大家知道。”l与孩子一起写倡议书倡议书亲爱的小朋友们，叔叔阿姨：你们好！

我们大班在做“减少垃圾”的主题，知道了垃圾有很多危害，会影响我们的环境，请全园的小朋友也来一起做，如果地上有垃圾，请随手捡起。丢垃圾时请看清标志，分类投放。废旧电池请放进我们的电池回收箱。

1、展示环保画展

2、进行环保节目表演

主题小结：通过开展“减少垃圾”活动，孩子们知道了垃圾的危害，能从生活中的小事做起，能利用各种方式向周围的人传达环保的信息，环保意识有了较大的提高。

篇四：上传.垃圾哪里来 Word 文档

1．垃圾带来的烦恼

教材版本：山东人民出版社小学三年级年级下册《品德与社会》 课程内容：第三单元 1、垃圾带来的烦恼（教材50——51页）， 课时分配：第一课时 垃圾哪里来

授课单位：峄城实验小学

授 课 人：王开红

联系电话：13280205606

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教学过程：

一、 创设情景，引入课题

（一）观赏美丽的枣庄景点到社区美景

1谈话导入：

同学们，你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？你觉得那里的景色怎么样？ 好，那么老师带给同学们几幅图片，你们想不想欣赏？

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（熊耳山、古城、东湖、石榴园……）

? 枣庄旅游美景

幻灯片3

教师深情描述：“我们的家乡枣庄有着悠久的历史和许多名胜古迹，是个可爱的地方。

有着美丽传说的抱犊崮。

环境优美的东湖家园。

英雄的故里、享誉江北水乡之称的台儿庄古城，古城建筑风格是历史的活化石。

这是闻名中外的万亩石榴园。

这是大美滕州的红河湿地，微山湖畔

熊耳山的双龙大裂谷地质奇观，引人入胜。

这是??把学生带入美丽的仙境。”

? .欣赏社区美景

导语：大家接着再欣赏我们的社区。

幻灯片4

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注：图为滨河岸边 银座 仙坛广场 金牛市场、峄州桥附近

师问：生活在这美丽的地方，大家有什么感受呢？

心情怎么样？你想说点儿什么？

2.谈感受

学生分享：环境美、快乐、开心

教师对美景的评价：我们家乡有享誉中外的陆游胜地，也有环境温馨的社区美景。特别是我们生活的峄城、更是发生着日新月异的变化，想想夜晚的沿河、彩灯缤纷，赤橙黄绿、交错呼应，像流星、像闪电，川流不息，流光溢彩、。欣赏后我们都惊叹不已：好美呀！

【设计意图：从赏心悦目的美景着手，给下面垃圾环境形成对比做铺垫】

（二）引导学生发现美丽的背后

幻灯片（5）

1.大家愉悦之后，沉思默想，美丽的背后蕴藏着什么？你有什么要问的吗？ 继续引导：事物的发展都是两方面的，开动你的大脑，想想我们这里有没有不堪入目的景象？

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【设计意图：调动学生的思维力，学会透过现象看本质。】

看看现在的垃圾情况吧！

幻灯片（6-7）垃圾图片

再让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）心情如何？引出探究话题：我们今天就来聊一聊“垃圾哪里来”的话题。（板题）

【设计意图：从学生熟悉的城市、社区、街道入手，以激发学生学习兴趣，体会到美好的环境，引出垃圾的话题。】

二． 互动交流，体验探究

学生探究垃圾的来源

幻灯片10

（一）游戏《找垃圾》

游戏玩法：分成两组。一组同学说地名，另一组同学找一找有没有垃圾的存在。比如说“检察院”，找一找有没有垃圾，是什么样的垃圾。

【设计意图：通过同学们互动的游戏，调动了学生动脑动口的主动积极性，以便会思考下一环节的内容。】

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:河里的垃圾从哪里来)

（二）分组讨论研究并填表

幻灯片（9——10）

同学们垃圾无处不在，请你们把平时注意并了解到的垃圾情况发掘出来，由各组组长填写表格，使更多的人也知道垃圾哪里来。

我的小调查

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篇五：生活中的垃圾在哪里

《生活中的垃圾在哪里?》

涂井小学：龙淑柏

一、目的：

1.激发保护环境的情感。

2.知道垃圾的来源及处理方法。

二、准备：

1.绘画用纸、笔。

2.小实验材料。

3.做好去公园的各项准备。

4.录像带、摄像机。

三、 过程：

活动一

(一)、到公园寻找美 1.你们看，公园里美吗?请大家一起找找公园里的美，好吗? 2.幼儿自由活动，教师摄下公园美景及幼儿活动的情景。 3.幼儿集中坐在草地上，教师请他们说说：公园里的什么很美丽?为什么? 4.教师小结。 (二)、激发幼儿产生保护环境的意识

1.在幼儿休息、吃点心时，教师有意识地拍摄幼儿随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。

2.启发幼儿现场比较：吃点心前后，草地上有什么不一样?我们应该怎样做?

3.让幼儿戴上一次性手套，进行“突击清除垃圾活动”。

4.引导幼儿数一数公园里有几只垃圾箱，观察公园里的游人是否把瓜皮、果壳、包装盒自觉地丢到垃圾箱里。

5. 观察回园路上有没有瓜皮、果壳、路边有没有垃圾箱。

延伸活动：

参与家庭及幼儿园所在小区的环境整洁活动。

活动二

(一)、看录像谈话

1.播放自摄录像，请幼儿说说看到美丽的公园时的心情。

2.播放一组环境脏、乱、差的公共场所的录像，请幼儿说说看了这组录像心情如何。

(二)、了解垃圾的来源及处理方法

1.哪些地方会产生垃圾?(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。)

2.讨论：垃圾最后都到哪里去了?

3.教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

延伸活动：

鼓励幼儿在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾。

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