关于木雕的作文

篇一：从《羚羊木雕》中学到的写作技巧

从《羚羊木雕》中学到的写作技巧

摘 要： 《羚羊木雕》一文可作写作范文来借鉴，从中受到写

作启示，学习语言描写技巧，人物细节描写方法，以及景物烘托的

写法，以期极大地提高同学们的写作水平。

关键词： 记叙文 羚羊木雕 写作技巧

张之路的《羚羊木雕》已入选初中语文教材多年，文章描写了一

个珍视友谊的女孩和她重视金钱的父母的矛盾的同时，揭示了一个

社会问题：父母与子女之间的代沟如何才能化解？同时，文中的“奶

奶”善解人意的形象十分符合生活实际。这篇课文给我们以深深的

思考和启发。

其实，这篇课文还可以作为一篇写作的范文供师生共同探讨，我

认为以下几点值得同学们学习掌握。

一、语言描写的技巧。

平时，同学们在作文中人物语言描写比较单调，往往用“妈妈

说??”“我说??”之类，平淡，苍白无力。原因在于他们没有

掌握如何进行人物语言描写。

1.人物描写。

从这篇课文中，可以学会在刻画人物时，利用人物的神态和动作

加以烘托，既生动又形象，同时还能准确体现出人物心理。如：

“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站

在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话??是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

“没有卖??我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

短短几句对话，同时描绘出妈妈的神态和动作，从那个严厉的脸

色不难看出，妈妈把手搭在我的肩膀上时，我的内心是如何的慌张、

恐惧。让读者生动形象地感受到当时的紧张气氛，有身临其境的感

觉。

“万芳??”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

“没有??”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还

我??”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛

不敢看她。

这段对话中的神态和动作写出了在父母逼迫下我去万芳家要回羚

羊木雕时的难过、无助心理，以及万芳内心的不解、惶惑。

2.对话方式。

平时同学们作文时都喜欢采用“人物+说+内容”的方式，单一枯

燥。在《羚羊木雕》一文中，这种方式的使用大大减少，取而代之

是多种灵活的语言描写。

a.人物在中间，话在前面和后面。

如：“没有??”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还

我??”我几乎听不见自己的声音。

b.人物在后面，话在前面。

如：“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

c.或者干脆只有语言，而不必交代人物。如：

“您已经给我了。”

“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”

虽只有对话，但读者同样可以读懂人物的身份及内心。

二、除对话描写外，细腻生动的人物细节描写也会使人物更加真

实，形象可感。

在本文中，可以学到以下几种人物描写的方法。

1.神态描写。

描写妈妈的——妈妈的目光紧紧地盯着我。妈妈变得十分严厉。

描写万芳的——万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着

我。

2.动作描写。

描写妈妈的——妈妈把手搭在我的肩膀上。

描写爸爸的——他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说。

描写万芳的——忽然，她跳起来拍着屁股说。

她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。

描写“我”的——我慢慢从口袋里掏出小刀。

描写万芳妈妈的——她把羚羊递到我的手上。

3.心理描写。

直接刻画心理的——

a.叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。

写出了“我”为反悔而担心友谊受到伤害的心情。

b.我的心怦怦地跳了起来。

c.我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

d.我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。

通过其他描写侧面烘托心理的——我觉得自己的声音有些发抖。

（借声音来传达内心的恐惧。）

三、恰到好处的景物描写，有助于烘托人物，体现作品主题。

如：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也

没有。

借冷冷的月光完美体现了“我”在友情伤害下的无助、凄凉心情，

同时用静静的夜晚来烘托，倍加真实，激起读者共鸣。

其实，在另一篇课文《最后一课》中，也有这样的描写：天气那

么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，

普鲁士兵正在操练。

这一段描写，准确写出了小弗朗士在没有认识到敌人占领家乡的

巨大变故下，那种孩童幼稚、贪玩、愉快的心理，与下文明白国土

沦丧的悲哀形成鲜明对比，也正体现了他迅速成长的过程，引起读

者强烈的共鸣。

在记叙文中，适当得体的环境描写不仅可以增强故事的真实性，

更可有力地表现人物的内心境界和精神品质，同时增强文章可读

性。

如八年级语文《台阶》中这样一段话：台阶旁栽着一棵桃树，桃

树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台

阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专

注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

本段写出了在父亲眼中的那几棵柳树，摇来摇去的柳枝、一片片

旱烟雾所体现出来的都是父亲对别人家高台阶、高房子的一种明显

的羡慕，也正是这段话，让读者明白了父亲在心里暗暗下定了决心，

一定要建造一所有九级台阶的新房子，让自己在父老乡亲面前争争

面子，让他们能高瞧自己。虽没有心理描写，但这种利用景物来烘

托心理的写法更能激起读者的认同感。

四、贴近生活寻找写作材料。

《羚羊木雕》的故事在生活中不乏类似事件，在我们身边经常上

演同样故事，《羚羊木雕》一文围绕羚羊木雕，表现了两代人的价

值观的不同所引起的冲突，尤其体现了对孩子“友谊”的伤害，从

而揭示了一个深刻的社会问题：父母应该如何教育孩子，应该如何

与孩子沟通??而作者只巧妙地借一只木雕来对一主题进行体现。

本文之所以给读者以如此真实感受，因其取材于生活，可借机向

同学传授如何从生活中汲取写作素材，用一双善于“发现”的眼睛，

篇二：中学生优秀作文：羚羊木雕

中学生优秀作文：羚羊木雕

中学生优秀作文：羚羊木雕

我，一个名贵的羚羊木雕，出自大家之手，经万般精细雕琢，化为如今的工艺品。然而，我的命运才刚刚开始?

我被送上了展示台，以高价卖给了一位父亲，这位父亲又转送给了他的女儿。我在这户人家里，享受着极高的待遇，精心的呵护，日子别提有多滋润了！我与小主人一同哭，一同笑，分享开心的事或不开心的事，与小主人共享着喜怒哀乐。

变化是来得如此突然！小主人的好朋友万芳来到了家中。我认识万芳，她可是小主人最好的朋友，小主人还与我分享了好多她们之间的故事呢！我也替小主人高兴，高兴得有这样一个好朋友。看的出来，万芳十分喜欢我呢！她抚摸着我，眼中尽是爱情与羡慕。小主人也发现了！二话不说，将我拿了起来，递到万芳手中，说了一句让我们激动的话语：“送给你，咱俩永远是好朋友?永远！”小主人很激动，万芳很激动，立刻也掏出一把可爱的小藏刀送给了小主人。我自然也很激动，不过我却陷入了两难?

我被送人了万芳，我就如同一个使者，见证她们的友谊，我自然也是很高兴的；但是，我却不想离开小主人，不想离开这个熟悉的家！我也担心着：我自身的价值，我是明白的！就连小主人的父母也是舍不得赠与他人啊！万一小主人被她的父母骂了怎么办啊！

毕竟，我的力量是微薄的；我的反抗是徒劳的，我的劝说是无力的，我被万芳带回了她的家。

陌生的环境，陌生的一切，我突然想起小主人来?

万芳呵护着我，如同小主人那般小心翼翼，可我却在想着小主人——平时，她现在应该在灯下看书吧！我静静地陪着她，她会不会挨骂了，她妈妈的性格，我也是了解的。唉！好担心小主人！

我，还在望着窗处的小雨，越发惆怅，却听到一阵敲门声，不久后，一阵对话传到我的耳朵，我被万芳的妈妈粗糙的抓起，给了一个人，是的，如同熟悉的手，是我的小主人！小主人泪一滴一滴打在我的身上，我也明白了几分，定是小主人那重财轻义的父母将她副来的，哎，可怜的小主人！

小主人捧着我，缓缓地走在路上，冷冷的月光洒在我的身上，突然一阵熟悉的声音，那是?万芳?

篇三：卖木雕的少年

卖木雕的少年

在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。

我的目光锁住了卷耳大象墩。“买一个吧！”卖木雕的主人是一个黑人少年。

我虽喜欢这件木雕，可我的行李已经超重，怎能再带上这沉甸甸的象墩？顿时，我面现难色。

晚上，我们出去散步。我忽然发现了白天卖木雕的少年。“这个小，可以带上飞机。”少年将东西送到我手里。这是一个木雕小象墩，只有拳头大小。 我很高兴，掏出钱包，准备付钱，那少年却连连摆手，并用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”

福建福州罗源县实验小学三年级:林睿然

篇四：羚羊木雕 续写

羚羊木雕 续写

在回家的路上，天黑沉沉的，阴暗暗的，乌云密布，就好像要下狂风暴雨一样。

回到家后，我小心翼翼地把羚羊木雕归还给了妈妈，这时，妈妈的目光顿时柔和了许多，眉毛也顿时“舒畅”了起来，高兴地对我说：“这样做才是妈妈的乖孩子??”

爸爸悠闲地坐在沙发上，平静地对我说：“是啊！以后做事要想清楚才行。这么贵重的东西是不能随便送人的。”他的脸上时不时地露出一丝微笑??

我不再说些什么，跑进了房间，锁上了门，心里乱糟糟的。虽然万芳说他不怪我，但是我的心就像是十七个吊桶打水——七上八下。心里总觉得对不起万芳，更不知道以后该如何去面对她，难道我就这样失去了我一个最要好的朋友吗？

后来，我向万芳解释，万芳跟我说她一点也不生气。我高兴的笑了，如同那盛开的樱花徐徐飘落。

放学，我和万芳一起回家，背后是一片橘红色的黄昏?

篇五：羚羊木雕续写

羚羊木雕续写

我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。

回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？”我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。”妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心??

到了第二天，我去到学校，当到了教室，看到万芳时，我的心顿时总在跳，声音有点颤抖而断断续续的说：“早??上好??万??芳。”万芳眯着眼，笑着说：“早上好。”她的笑，顿时让我感到惊奇和欢喜，也使我的心平静了下来。这让我想起万芳的细心观察。

在前个月一个星期一的早上，我肚子突然间痛起来，而我觉得去校医室太麻烦了。便忍着，直到第三节下课后，肚子痛得更厉害，万芳发现我脸色苍白，觉得不对头，赶紧把老师叫来。这时老师和万芳赶紧把我扶到校医室去，经过治疗，肚子这才慢慢不痛了。过后，万芳说：“以后肚子痛就要去校医室，怎么能怕麻烦？”我点了点头，笑了笑，心想：幸亏万芳细心观察，不然我可苦了。

不知什么时候，万芳走到我身边，笑着说：“走，咱俩一起出去走走。”我笑着点了点头?? 过了几个星期后的一天，我放学回到家，刚放下书包，妈妈和爸爸便走进我房间。妈妈平静的说：“你中午有没拿走放在房间里的羚羊木雕？”

我带着疑问说：“没有，上次就已经把它还给你们了。”

“真的没有？”妈妈的语气变得很沉重，我看出她掩盖住了火气。

这时，爸爸快速的点燃了一支烟，他没说什么话，依然很平静。但我感觉他快速点燃这支其中是有意思的，而爸爸没说出来，因为他知道我会明白。

我还是平静的说：“我没拿。”

这时妈妈的火气全冒出来了，她大声的说：“你没拿，难道它长翅膀飞走了！这次肯定又受同学的感动，把羚羊木雕送给了她！”

“我没拿！没送给谁！我也不会像你们那样只重视物品贵重，根本不理会友谊的真诚??！”话还没说完，“啪”的一声，我的脸顿时火辣辣的。

“不”我哭喊着。

这时，奶奶从外面刚好回来，看见我在哭，便说：“怎么了，谁欺负你了？”我没说话，只是伴着哭声跑出了家里。

月亮还没出来，却冷冷的。不知不觉间，我来到了万芳家楼下。刚好万芳在楼下，她看见了我，冲着我笑，当她发现我脸上的泪水时，脸上疑惑的说：“怎么了？没事吧?”我呜咽着：“我??给我??妈??打了。”万芳扶着我,说：“先上我家。”

刚踏进万芳家，万芳的妈妈便着急的对我说：“你爸爸和妈妈刚才打电话过来,问你有没来这里,是不是发生什么事了？”刚说完，门铃响了，万芳打开了门，只见妈妈爸爸走了进来，此时妈妈看见了我，她摸着我的脸,说：“疼不？”我摇了摇头，爸爸用略带抱歉的语气说：“我们错怪了你，那羚羊木雕是给你奶奶放进了柜子里。”妈妈红着脸说：“你说的那事也让我觉得真的是我们不对呀！”我笑了，说：“没关系，反正事情都已过了那么久了。” 随后，我和妈妈、爸爸便离开了万芳家。在回家路上，月亮出来了，可我却不觉得会冷??

时间：傍晚

地点：某家客厅

人物：

女儿——13岁

父亲——40岁

母亲——39岁

[通往卧室的门，方桌和4把椅子，墙壁上挂着一幅画。]

一

母亲：（端盆上场、择菜）唉！女人天生就是操心的命。天都这么晚了，这一老、一小 怎 么还不回来呀。唉，家家有本难念的经。这不，一个木雕，就能弄得家里鸡犬 宁。 孩子把它送了同学，丈夫非往回要不可；要，你就跟孩子直说，非让我要。 哼！别 人 家 都是丈夫惧内，凡事女人做 主，说了算。我们家可好，是闺女听

我的，我听先生的，先生听闺女的。这叫什么管理体制？家里多了先生这一层婆 婆，我呀，整个一个碎摧！哼，什么事呀？

女儿：（背双肩书包上场，敲门）咚咚咚??咚咚咚??

母亲：谁呀?

女儿：我。

母亲：木雕要回来了吗？

女儿：妈，我爸爸不是说给我了吗？您干吗还管呀?!（独白）越让要，我就越不给，看能 把我怎么样？

母亲：那可是你爸爸从非洲带回来的呀。你知道有多贵重吗？就是我和你爸也舍不得送 人。可你却??

女儿：不贵重，还不送人呢，就怕拿不出手。

母亲：这叫怎么说话呢？

女儿：妈，既然都给我，我就有权把它送同学！烦不烦人呀？

母亲：不错，木雕是属于你的，可你是属于我的，你是我的女儿，我有权让你把它要回 来。

女儿：哼，不讲理！（独白）还把我当小孩，我都上初二了。就不要、就不要、就不要?? 母亲：你说!我怎不讲理了？我怎不讲理了？我是你妈，让你要回来，就得要回来！这就是 理。

女儿：就是不讲理！就是不讲理！

母亲：我也甭跟你废话。要不回来木雕，你就甭进这个家，这就是理。

女儿：你，你欺负未成年人，你犯法！（独白）越是让我要，我就越不要。

母亲：你还别跟我你我他仨的，回到这个家，得听我的，我的话就是法！我就是法！ 女儿：就算您是法，也是无法无天那个法！是无法。

母亲：反正，今天不要回木雕就甭回家。

女儿：不可理喻！啊啊啊啊??我可怎么办呀。就知道欺负小孩！

二

父亲：（上场，看见女儿）唉，二把手，你在这干什么呢？呵呵??

女儿：我妈不让我进家。

父亲：为什么？

母亲：她把羚羊木雕送同学了。

父亲：啊？你？

女儿：啊！

父亲：把？

女儿：啊！

父亲：羚羊木雕？

女儿：啊！

父亲：送同学了??

女儿：啊！

父亲：唉,我说你呀、你呀，你怎么把羚羊木雕送人了呢?多贵的东西呀?50多美元呀! 女儿：您不是送给我了吗?你还说、你还说、你还说??

父亲：爸爸是送给你,可是只送给我女儿，谁让你送别人了?

女儿：啊！您还向着我妈说，就知道欺负小孩。

父亲：小点声、小点声，别叫邻居听见。

女儿：就大声、就大声、就大声。我妈我爸说话不算数，不让我送??

父亲：别喊、别喊、别喊。嘘，送就送了，啊。（向观众）唉，我还是有点心疼。 女儿：她不让我回家！她不让我回家！

父亲：别喊、别喊、别喊。（向观众）您瞧见了吧，这真是见着熊人压不住火了。 女儿：她不让我回家，啊啊啊啊啊??

父亲：我说，亲爱的，先开开门儿行吗？咱进屋慢慢说。

母亲：你甭又抹稀泥，当好人！这回我让你做不成好人！你要是不让他要回木雕，你也别 回来。

父亲：得，这回我们俩也无家可归了??

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女儿：不讲理!哼哼哼哼??

父亲：唉，别急、别急、别急。唉，对了，——别——急。你想不想进门儿？

女儿：我想——

父亲：别忙、别忙、别忙。瞧，这是什么？

女儿：钥匙？我也有。

父亲：有你不知道开门，就知道吵。

女儿：我来。（开门）

三

母亲：甭美，不要回木雕，甭吃饭。

父亲：我说，夫人。您先做饭，咱吃了饭再说。好吗？

母亲：不好！不要回木雕，谁甭吃。

父亲：瞧见了吗？这回我可要为五斗米折腰了。夫人，我看这么着。咱们先问问二把手，为什么把木雕送给同学。要是有理呢。你我就忍痛割爱。

女儿：干吗什么都听我妈的，就因为她是老大？我要做我自己的一把手。

母亲：你就抹稀泥吧，孩子都让你给惯坏了。

父亲：(对女儿)二把手就二把手吧，这你不是还比我强呢吗？咱还说木雕。

母亲：你就惯着她吧，你！

父亲：夫人，先别急。咱先问清楚再下结论。你也说说为什么送人。啊？

女儿：您真要听？

父亲：只要你说得在理，咱就送。

女儿：好。万方和我从上幼儿园的时候就在一起。

父亲：这我和你妈都知道。往下说。

女儿：我们两个形影不离，老师管我俩叫合二而一。

父亲：有这么回事。

女儿：上星期体育课上，一不小心我的新运动衣被剐了一个大口子。由于心疼裤子又怕回 家挨我妈的说。

父亲：看你把孩子吓的？

母亲：甭跟我说这些，我就问你，这羚羊木雕要没要回来。

父亲：你让孩子把话说完，好不好？

女儿：万方说她妈是高级裁缝，能把大口子缝的一点都看不出来。就和我换过裤子使我得 救了。俗话说：人敬我一尺，我敬人一仗。爸爸，您说这木雕应不应该送? 父亲母亲：应该送。

女儿：后来我得知，就是因为这，（哭）万方她妈妈让她对着墙壁整整站了一个钟头?? 父亲母亲：她怎不说是你的破裤子呢？

女儿：万方说，她妈是个婆婆嘴，她妈要是知道了，早晚也会让我妈知道，会惩罚我的。 冲这，您说这木雕应不应该送?

父亲母亲：应该送!

女儿：其实,她妈根本没把裤子缝好,至今还留着一个道常常的伤疤。

父亲和母亲：是啊？这孩子太无私了.

女儿：我几次想换过来，她都说：要是换过来，你还得站两个钟头。每次我看到万方穿着 破裤子，我都觉得对不住她，呜呜呜呜呜??您说，这——木雕——应不——应该— —送?啊啊啊啊啊啊??

父亲：太应该送了,实在是太应该送了，早就应该送，咱还送晚了呢？

母亲：送、送、送、送！

女儿：可我妈，不问青红皂白，非让我把它给要回来，要不回来就不让我回家。啊啊啊.... 母亲：这，咳??

四

女儿：（摘下书包掏木雕）木雕、木雕、木雕、木雕，给你们这木雕（跑进卧室）。 父亲母亲：嗨！咱这叫什么事呀??(全剧终)

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