拒绝假冒伪劣商品教案

篇一：拒绝假冒伪劣商品

拒绝假冒伪劣商品，维护校园健康安全

西丰县第二中学

西丰二中是所城镇中学，现有学生一千四百余人，多数为独生子女，普遍具有较高消费能力。近年来由于缺乏必要的维权知识和法律常识，一些违法经营者常常把目光投向学校，把学生作为其倾销假冒伪劣产品的对象。而学生常常在遇到侵权问题时不知所措，有时还因一时冲动做出非理智的维权行为。自从我们和西丰县工商局开展“维权进校园”活动以来，在我们的努力和工商人员的帮助下，这种情况大为改观，学生们不仅逐渐树立了正确的消费观念，而且维权意识大大增强，能用正确的方法和正确的法律手段和假冒伪劣做斗争，维护了校园的健康安全。我们的主要做法是：

一、强化组织，构建校园维权网络

为了使此项工作有效开展，我们专门成立了以校长为组长，主管政工的副校长为副组长的维权领导小组，学校政教主任和团书记被县消协聘为维权志愿者。为了使用使此项工作有效开展，学校还设立了由教师和学生组成的“校园红盾维权岗”，各班设立了“维权员”，主要职责是了解收集学校及周边环境的经济秩序情况，开展消费维权知识宣传，及时对学生在商品和服务消费权益方面受到侵害的投诉进行协调处理。同时，县工商局人员经常走访广大师生，征求有关意见，及时处理问题。他们在我校设立了12315消费者投诉举报受理站，建立了“四定制度”，即定人担任“红盾维权辅导员”辅导员、定期上辅导课、定期解答学生提问、定期反馈学生投诉结果。去年以来，他们共到我校进行法规讲解及维权知识宣传5次，听课师生多达6000多人次。此外，我们还在学生里根据在校内外学习、宣传维权知识的成绩，双休或节假日进行维权实践活动中的表现，发展“红盾维权小卫士”，

负责监督周围的学生不购买“三无”商品和非法出版物、不进入有害学生身心健康的娱乐场所等。

二、加强学习，提高学生维权意识

近些年，当“假饮料”、“盗版书”等假冒商品铺天盖地向学生们袭来时，许多学生便有满肚子的话想说，“怎样识别假冒伪劣产品？”、“买到假冒伪劣产品后我们怎么办？”，这是学生们经常问到的问题。的确，随着改革开放的不断深入，市场经济的不断繁荣，许多不法商贩为了牟取暴利而肆意制造假冒伪劣产品，消费纠纷日益增多，因此作为消费者应掌握必要的消费维权知识，提高识别假冒、伪劣产品的能力，特别是作为祖国花朵的青少年，由于正处在身心发展时期，消费观还不成熟，消费知识缺乏，消费权益易受到侵犯，如果不对他们进行及时正确的消费维权教育，那么一代代恶性循环，民族的消费维权意识难以形成。因而培养中小学生正确的消费观，树立正确的消费维权意识已刻不容缓。

我们先后请“红盾维权辅导员”举办维权知识讲座，给师生们宣讲《消费者权益保护法》等法律法规，教给师生识别假冒伪劣商品的常识。如去年九月县工商局针对学生群体的消费特点和消费纠纷热点以及维权难点，围绕“理性消费、理智维权、和谐共处”这一主题，做了《树立正确的消费观念，做一名聪明的消费者》这一讲座，讲座中结合具体事例，就如何增强学生群体的维权意识，提高维权能力，如何做成熟、理性的消费者，作了一场生动的报告。报告结束后，大家将辅导员围在中间争相提问，他们一一做了解答。听完报告后，二年级学生杨光说：“这样的讲座太好了，不仅内容丰富，增长了我们的见识，更主要的是指导性强，教会了我们在好多情况下如何借助法律常识，借助社会维权机构，理智地维护自己的合法权益，可以说今天的讲座改变了我们的消费维权观念。”

县工商局还经常到我校举办假冒伪劣商品展览，教给学生如何查看有效期、商标标识、厂名、价格等，多角度教他们识别假

冒伪劣商品。我们每月召开一次维权知识主题班会活动，让学生自觉远离假冒伪劣商品。我们还通过板报、测试等形式提高学生的维权意识，在校本教材中增设了以《消法》为主的内容，鼓励学生积极参加“我与12315”、“维权在校园”等征文比赛，并对一些商贩兜售假冒伪劣商品时出现了抢购这一现象及时组织学生分析、讨论，就假冒伪劣商品的根源提出自己的看法、建议。去年十一文艺联欢会上，有的学生还把维权内容编入文艺节目，吸引了广大学生的观看，寓教于乐。通过这些活动极大地提高了学生的维权意识和维权能力。

学校还以此为契机，让消费维权教育辐射四周，利用家长学校，对家长进行宣传教育，通过学生消费维权的一言一行影响他们身边的亲人，组织学生走上街头，走进社区进行宣传，让消费维权深入社会。

三、共同出击，维护校园健康安全

校内积极宣传维权，校外严厉打击侵权，双管齐下，共同净化校园消费环境，使青少年学生的合法权益免受侵害。县工商局经常把学校周边200米以内的经营场所和危害学生身心健康的商品列为整治监管的重点，加强巡回检查，我校也经常为他们提供有关情况，及时查处经营“三无”食品、不健康的刊物等违法违章行为，严厉查处非法经营的网吧及游戏机室。去年来，他们共取缔校园周边无照经营的网吧及游戏机室3家，清理流动商贩21人次，查获“三无”、过期、变质食品1500多袋（包），劣质学生用品30多件，切实维护了学生的合法权益。执法人员在对经营业户进行检查后，还拿出实物手把手地现场教授青少年学生辨别假冒伪劣商品的知识，使同学们学到了许多课本上无法学到的知识，既增强了自身维权意识，又提高了与工商部门共同打假、共同维护校园良好经济秩序的意识。

在我们和工商局的共同努力下，学生们的维权能力增强了。去年十月，八年七班女生黎诗文在学校附近一家商场买了一双球鞋，只穿了一回鞋就开了胶。小姑娘没有慌张，第二天拿着发票

就去了商场，经过一番交涉，换回了一双崭新的另一个牌子的球鞋。而在以前遇到这种情况，往往由于当时没要发票，店主不承认而不了了之。2008年11月15日，七年一班学生王宁拿着一包食品来到学校12315消费者投诉举报受理站，举报校门口一副食品店在卖过期食品，要求予以查处。工商人员立即出击，对这个店进行了检查，查出“三无”食品、过期食品共35公斤。王宁也因此被学校授予“红盾小卫士”称号。

学生的小手虽十分稚嫩，但当小手团结在一起，凝聚在一起，必将牵动整个社会，进而实现消费维权教育的真正目的。如今，积极维护消费者权益在我校已成为风气，学生们都以懂得维权知识多、参与维权实践活动多为荣。我们有理由相信，在各级领导的大力支持下，在学校教师的教育引导下，在学生积极主动地学习下，消费维权意识定能走进一代又一代少年儿童，全社会的科学消费观、消费维权意识定将形成！

篇二：《学会拒绝》教案

《学会拒绝》教学设计

芒卡镇中心完小 陈卫民

教材分析：

《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中探讨的是社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱等。

学生情况分析：

六年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，形象思维依然占主导，可能有一定的偏向，行动具有一定的盲目性和冲动性。因此，对于他们身边的诱惑需要教师、社会、家庭的关注与引导。但是他们有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。 教学设想：

1.直观演示法：

收集有关图片，运用图片或多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.合作讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）知道身边存在的种种诱惑以及诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

（2）初步知道网络、毒品等的利与弊。

2、过程与方法目标：

通过学习让学生初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、情感态度与价值观念目标：

（1）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

（2）追求科学、健康、充实的学生生活；

（3）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

教学重难点：

1、重点：拒绝毒品、烟酒。

2、难点：网络的诱惑，一是不易辨别利与害；二是在生活中如何把握“度”。

知识储备：

我国《关于禁毒的决定》第8条规定：吸食、注射毒品的，给予罚款，并没收毒品和吸食、注射器具。吸食、注射毒品成瘾的除进行处罚外，予以强制戒除，强制戒除后，又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。我国还增设吸毒罪，并作如下表述：明知是毒品而吸食、注射的，处10年以下有期徒刑，并处罚金。

贩毒法律责任：《刑法》第三百四十八条的规定，非法持有鸦片一千克以上、海洛因或者甲基苯丙胺五十克以上或者其他毒品数量大的，处七年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金；非法持有鸦片二百克以上不满一千克、海洛因或者甲基苯丙胺十克以上不满五十克或者其他毒品数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。 教学过程：

第一课时

一、导入新课

教师谈话：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，想要达到的目的是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的路选择，在生活中都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们今天将要一起探讨的内容（板书课题：学会拒绝）。

二、授新课

活动一 生活中的陷阱

1、 提问：

⑴.什么是陷阱？（原指猎人狩猎时挖的用于捕获猎物的深坑，后来用于比喻现实生活中的各种圈套。）

⑵. 在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

2、 小组讨论，同学表演。

3、 请每小组代表发言（举例说明）

4、教师小结

活动二 吸毒一口，落入虎口

1、 提问：

⑴.什么是毒品？吸毒的危害有哪些？

⑵.青少年吸毒的原因有哪些？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

⑶.我们应该怎样抵御毒品的诱惑？

⑷.为防止毒品侵害，我国政府和人民做了些什么？

⑸.我们能为禁毒做点什么？

2、小组讨论

三、教师引导：

⑴.毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵.吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体,使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、工作等；二是使人家庭破裂，道德沦丧，六亲不认；三是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶.诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，

自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

⑷.我国政府和人民对贩毒罪犯严厉惩治p23和知识储备

四、小结：

由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。对别人给的东西不随便吃，不进歌舞厅，不与不三不四的人交往，随时提高警惕，远离毒品。

五、课堂延伸

设计禁毒宣传手册（可以独立做，也可以选择伙伴一起做）。 附：板书设计：

4、学会拒绝

生活中的陷阱：赌博、抽烟喝酒、玩暴力游戏、赌博、偷盗??

严重摧毁身体、精神、意志、堕落、道德沦丧 使人家庭破裂，残害家庭成员；

诱发违法犯罪，危害社会。

觉得新鲜、好奇、刺激

盲目从众，

自我炫耀，

我们的行动：随时提高警惕，拒绝毒品，远离毒品。

篇三：·《学会拒绝》教案

《学会拒绝》教案

教材分析：

《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。 学情分析：

1.从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。

2.从六年级学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。

3.从六年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

4.六年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

教学目标：

1、情感态度价值观念目标：

（1）追求科学、健康、充实的初中生活；

（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2、能力目标：

（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：

（1）知道身边存在的种种诱惑；

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学理念：

当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。

教学重点与难点：

1、重点：拒绝毒品、烟酒。

2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。 教学过程： （第一课时）

活动一 生活中的陷阱

1、 师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）

2、 在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

3、 小组讨论，先请每小组组长代表发言

4、 指明回答（举例说明）

活动二 吸毒一口，落入虎口

1、师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

2、小组讨论

1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

（第二课时）

活动三 不和烟酒交朋友

1、 师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

2、 请小组派代表回答

3、 听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

4、 结合材料，思考：（1）好玩、猎奇会造成什么后果？

（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带

来哪些更为严重的后果？

5、让学生在探讨中找答案

活动四 小心网络陷阱

1、师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，

甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思 想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）

（教师展示“请你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。

请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？

5、学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。

作业设计：

1、根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。

2、自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。

3、展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。

4、推荐一本激励大家好书。

简析《拒绝不良诱惑》一课中教学方法的运用

篇四：拒绝诱惑教案

《拒绝诱惑》教案

—— 品德与社会

学校：翠林蓝湾小学 年级：六<一>班 姓名：徐俊培

《拒绝诱惑》教案 ——品德与社会

【教学目标】

1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。

2、认识到不良诱惑的危害性，学会拒绝不良诱惑的方法 。 3、树立正确的诱惑观和敢于拒绝不良诱惑的决心，追求科学、健康、充实的生活学习方式 。

4、培养学生辨别是非的能力，运用方法拒绝诱惑的能力。 【教学重难点】

1、认识到不良诱惑的危害性，学会拒绝不良诱惑的方法 。 2、树立正确的诱惑观和敢于拒绝不良诱惑的决心，追求科学、健康、充实的生活学习方式 。 【教学方法】

情境体验法 、 小组合作法 、 讨论交流法、 多媒体课件 【教学课时】

一课时 【教学设计】 一、情境导入

1、配以音乐播放多组零食图片，你们从刚才的图片中看到了什么？（零食）

2、面对这样多的零食如果你不拒绝会有什么样的结果呢？（举

手回答：生病、发胖。）

3、零食对于我们来说是一种诱惑，但面对这样的诱惑我们应该怎样去做呢？（出示课题：拒绝诱惑）这就是我们今天要学习的内容。

设置目的：运用比较现实而且学生普遍熟悉的零食来导入课题，不但引起学生的兴趣而且还有针对性。 二、相信自己、拒绝毒品

1、图片展示，了解毒品

导入语：其实零食是可以节制的，只要你相信自己并下定决心，但有一种东西人类一旦沾上则无法自拔，出示毒品种类的图片。

设置目的：运用课本上的例子切入课题，让同学们明白毒品这样难以让人抑制的东西都能被人拒绝，我们还有什么理由不能拒绝比毒品诱惑力低的事物呢？

2、展示吸毒危害的图片

导入语：毒品是人类难以拒绝的诱惑，面对这样的诱惑许多没有抵抗力的人开始做的决定是什么？你们从图片中看到了什么？（自由回答）

3、出示毒品危害的句子 一吸毒品终世穷 二脚踩入无底洞 三代受累全家苦 四处借钱债台重 五体发抖瘦如柴

六亲不认兽性凶 七情尽付东流水 八方浪荡两手空 九死也悔枉来世 十分悲惨可怜虫 4、播放戒毒成功的视频

导入语：深受毒品危害的人已经意识到自己走过的错误的路，经过与毒品的抗争，终于同毒品断交。 三、交流讨论、总结方法

1、除了零食和毒品之外你们会遇到或者知道哪些不良诱惑呢？（讨论之后，自由回答，图片展示。）

2、面对这些不良诱惑我们应该怎样拒绝？请说出你应对的方法。（小组交流，找出好的应对方法举手回答。） 3、教师总结

同学们，面对不良诱惑我们应该相信自己，学会拒绝。（出示图片） 四、播放音乐、结束本课

勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总是能想出各种办法抗拒不良诱惑。同学们，你们要正确认识身边的种种诱惑，相信自己的抑制力，勇敢地拒绝不良诱惑。请跟我一同欣赏歌曲《相信自己》。

设置目的：升华主题、点明中心

篇五：(公开课)婉转拒绝教案——李倩

口语交际：婉转拒绝

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