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篇一：命题作文“从这里开始”优秀作文

从这里开始

我们总在亲人如流星一样陨落后，才开始痛恨死亡的邪恶；我们总在疾病缠身的时候，才开始怀念拥有健康的美好；我们也总是在失去之后，才真正懂得去珍惜。于是，我们总是沉浸于失去亲人的悲痛，经受疾病的折磨，陷身于失去之后的旋涡，不能自拔……人为什么总是会这样呢？为什么不学会珍惜呢？为什么不从这里——现在就开始呢？

上帝是公允的，他给予每个人都是一样的二十四小时，而有的人利用这一天做了很多事，有的人却是碌碌无为，这是为什么呢？是因为那些庸碌的人们不懂得珍惜，不懂得从现在就开始。

中国伟大的作家鲁迅先生有一句非常经典的名言：“我把喝咖啡的时间都用在了写作上。”而事实也是如此，在逝世的前几天，他还在病榻上坚持写作，正是由于如此地珍惜时间，他才创造了一部部揭露与批评的巨著，警醒了一代又一代的中国人，这也正是他的价值所在。朋友，生活在这个世界中，我们不正是为了实现自己的价值而活着吗？实现自己的价值也就必须要学会珍惜时间，珍惜现在所拥有的一切，从现在就开始去做自己想做的事。

进入高三了，我也经常会苦恼，为什么自己的生活会像复印机一样的枯燥乏味，家─学校─家，两点一线的生活使人困顿不安。但是，我相信我们心中都怀揣着一个梦想，那就是步入大学的校园，每每想到它，我的心中都会涌起一股温泉，温暖着我的内心，似乎周围的空气都带着一缕缕清香与甜蜜，为了这个梦想而努力吧！然而，心里的

一切都是空谈，唯有从每天的生活中去努力，去面对学习的苦味，我们才能离梦想越走越近。有梦想却不努力，这就如天上的群星，蜗居在璀璨的银河系中，而一旦陨落，就如同废石一样破损不堪。所以请丛现在开始，为自己的梦想而努力奋斗吧！

张洁曾在《我的四季》中把生活比作是一片荒废的土地，而我们需要在这片贫瘠的土地上开垦.耕作.收获，最后那怕是干瘪的稻谷，自己回忆起来，也倍感欣慰与充实。汪国真也曾感叹过：“没见过大山的巍峨，大海的浩瀚，草原的广袤□□□□□□皆是遗憾。”生活是丰富多彩的，但无论是贫瘠的土地还是美丽的大自然，都应该留下我们的足迹！那么就收拾起你的行囊，从现在开始自己奇妙的旅途吧！ 朋友，不要使你的人生有些许遗憾，请从这里---现在开始，永不放弃。也许，几十年后，回忆我们现在的一切，你会感到像张洁一样的自足与欣慰。



 从这里开始

让我们将心置于原点，从这里——零开始。

上个世纪的一个黎明，在巴黎乡下，一位大文豪“每天拼命工作，不接待来访，不看报纸，按时看日出……”

是福楼拜，这位大文豪抛开曾经的辉煌用行动告诉我们：让每一天“从零开始”。

清泉寺旁，兰溪水畔，是谁在吟诵：“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”

是苏轼，这位大词人走过人生的沧桑以豪情来鼓励我们：让心中的人生“从零开始”。

从零开始，不要让过去的成功黏住信念的发条，不要让过去的失败牵绊前行的双脚，将心境归于平和，让人生再回“年少”。

从零开始，于是有了珠穆朗玛从海底崛起的巍峨壮观，于是有了“冬天来了，春天就不会远”的期盼，于是有了“月缺花残莫怆然”的宽慰。

这里有白手起家的传奇故事，世界首富比尔。盖茨，不就是身揣两美元而来的吗？他并没有因贫穷困苦而懊恼命运，他只是将自己放在两美元的起点，起跑、飞奔……

 这里有蹶而复起的盖世英雄，前苏联一位飞行员截腿安上假肢之后，以惊人的毅力重新站起，再度继续他的飞行生涯。

 正是对“从零开始”的信念和执著，成就了这两段成功的人生。  从零开始，圆了多少人的梦想，回报了多少人的辛劳？反思自己，是否仍每日赖在被窝里迟迟不起，恨不得每日清晨日落西？是否仍在命运的弯路岔路蒙面痛哭，悔不当初？丢失了回到起点的信心和勇气？

 不要在一旁空叹“船到江心补漏迟”，请余出空闲将记忆的钟表调到零点，让你怀着零时的希望与抱负重新投入你的追求——满怀热情，而不是满怀悔恨的追求。

从这里——零开始，撇开旧日的辉煌与黯然，迎接新一天的美好时光。

看，那浴火的凤凰，已重生了！



 从这里开始

孟子有云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”伟大的人物就是那些饱经苦难，并且在长期受难的逆境中不屈不挠地奋斗的人——逆境造就伟大。不甘于平庸凡俗的人，就要从这里——逆境出发，超越自我，成就人生。

苦难纵然使人痛苦，但也催人奋进，让人最大限度地发挥自己的潜能，从而成就辉煌的人生。古今中外，多少名人都是在险恶的路途中奔向成功的。贝多芬供大家享乐的音乐，是他“用痛苦换来的欢乐”。这个不幸的人，十七岁，患了伤寒和天花病，二十六岁，失去了听觉，爱情上也屡受挫折。身处逆境，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”，在乐曲创作上，他的生命之火愈燃愈旺。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。

泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”苦难——能赋予人超乎寻常的眼光，铸就伟大的心灵。杜甫，中国古代伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他以饱蘸血泪的笔触广泛而深刻地反映了当时的黑暗现实，记录下了广大老百姓的深重灾难。然而，他一生坎坷，命途多舛。仕途不顺，长年居无定所、穷困潦倒；特别是晚年，疾病缠身，孤苦零丁，十分凄凉。历尽人生辛酸的遭际，使他更加同

情生民的疾苦，关心国家的兴亡；其忧国忧民的情怀，在饱含艰辛的生活里不但未曾衰退，反而更加强烈了。也正因为这样，他才能写出那么多优秀的诗篇，成为一个伟大的诗人。

 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”——苦难是人生走向成功的必然。而在逆境中绽放生命的璀璨是可歌可泣的。逆境，每个人一生中都要跋涉穿越的一片沼泽湿地，历史上有多少英雄豪杰在这里翻身落马，又有多少平民百姓走出这片泥泞的沼泽，爬上成功的绿地，从此成为英雄豪杰。逆境，是一座烈焰熊熊的炼狱，融蚀了大量残渣杂质之后，点点纯金才得以放射出熠熠光芒；逆境，是世界上唯一没有围墙的大学，这里有世上最优秀、最杰出的教授让你感悟人生的真谛；逆境，是一波涛汹涌、风光绮丽的大海，令无数的探险者渴望征服它；逆境，是弱者的地狱，强者的天堂！

人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。同样，不经受磨难，就不能成大事。所以，当我们面对困难，遭遇挫折，经受磨难，让我们就从这里——逆境出发，不怨叹，不彷徨，不犹豫，汲取先进人物的勇气做我们的养料，将逆境作为我们人生不竭动力的源泉，勇敢而坚定走向未来！



开头：(1)就从现在开始

 不知从何时起，“再等等”成了我的口头禅。要做的功课、要问的

篇二：写好字,从这里开始

【内容摘要】写字作为一项重要的语文基本功，在电脑高速普及的今天，越来越得不到重视，尤其在平时的实际教学中着实让人纠结。从教学的实践中，我觉得在平时的课堂写字教学中教师要善于激发学生的写字兴趣，勤于示范、提醒，乐于评价、反馈和奖励，在综合的写字练习中，不断让学生提高写字能力。

【关键词】激发兴趣 示范 提醒 生动评价 综合学习 反馈 个性奖励

写字是一项重要的语文基本功，写字能力的培养是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求突出一个“好”字，要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势正确。然而，在实际教学中，课堂上学生写字的机会是少之又少。原因在于有的老师从上课开始一直讲到下课；有的老师一味专注教学计划，忽略对学生写的关注；有的老师虽然注重学生的全面发展，在课堂上强调听、读、想、说，但是“写”依然会备受冷落。在我们的一线教学中，我发现我们的语文课往往是“不管君子与否，一律动口不动手”，写字放到课外，课堂作业本也放到课外，更别提另外的训练了，这不但加重了学生的课余负担，也不利于学生的长期发展。那么怎样才能跳出课堂上“只有讲，没有写”的误区，扎实课堂上的写字教学呢？我个人有以下几点想法：

激发兴趣不枯燥

仔细观察才能有所发现，写字教学首先就要指导学生观察字形，正确把握汉字在田字格的位置。但每个字都这样观察就会显得枯燥无味，想要让学生乐于写字，就必须先培养他们的写字兴趣。汉字由抽象的笔画组成，如何让学生对汉字、对写字感兴趣呢？记得一年级教学“日、月、山、水”等字时，我都是从象形字开始教学，学生学得不亦乐乎。于是我想到了记住笔画比喻是个好办法。“横”像小扁担，“竖”像小松树，“点”像小雨点??

比如在教学“人”字时，学生看起来写得很轻松，一撇一捺，在他们笔下三下五除二就完成了。我下去一看，那“人”字就像是两根小木棍搭起来的一个架子，硬邦邦的，完全失去了汉字的形体之美。我便引导学生仔细观察大屏幕田字格中“人”字的笔画，让学生充分发挥想象，看看“撇”像什么，“捺”像什么，通过生动形象的比喻，抽象的“人“字就变得生动可感起来。学生的写字热情也随之被激起，纷纷拿起笔试着写起来。

二、认真示范不嫌累

万事开头难。低年级学生刚接触写字或接触不久，容易把字写得歪歪扭扭，不成样子。这时，教师必须保持平和的心态，放慢速度，稳打稳扎，要切忌贪多求全、心浮气躁。艺术家陈振濂说过：“最好也是最省力的办法，则是亲自拿笔做示范给学生看。”教学相通，在学生学习写字的起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求一横、一竖、一撇、一捺??都笔笔到位。同时，在指导学生整体认知之后，教师要边演示边讲述：这个字的结构，第一笔在田字格的落笔位置，每一个笔画的名称、运笔方法和笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。比如教学“木”字时，可以带着学生一边写一边说，一笔横二笔竖三笔撇四笔捺，并强调横要平，竖要直，撇捺放平脚站稳。

三、时刻提醒不怕烦

废纸三千然后功成，可见写好字不是一朝一夕的事情，对于低年级学生来说更非易事。他们年龄小，接受新鲜事物的能力强，但容易反复，具有不稳定性，这就要求老师时时提醒、处处叮咛。

为了让孩子养成良好的书写姿势，只要在课堂上一开始写字，我便会不厌其烦地问孩子头要怎样，身子要怎样，手臂要怎样，脚要怎样，眼睛离书本多远等。在学生写字过程中，我又时不时地会提醒他们把头抬高，把背挺直，把脚放平。这样反复提醒就可以避免学生写字时出现虎头蛇尾的现象。只要我们老师坚持不懈地注意及时叮嘱、严格要求，那么学生就会坐得越来越规范，写得越来越认真，做到“提笔就练字”。

四、生动评价不呆板

都说“字如其人”，其实字便是人。人追求漂亮、匀称，字亦如此，字也须不宽不窄，匀称美观。中国汉字如人一样，也有胳膊有腿儿，有头有肩膀儿，有腿有眼儿，他的每一笔一划，就是那美好的肢体语言。于是，老师便可以把字当作人来讲，那是多么有趣的事啊！平时在课堂巡视时，可以对学生的个别字做如下评价：

“你的字是个矮胖子，要注意身材哦。”

“哥哥和弟弟应该相互谦让，左边的捺要变成点。”（从）

“这个帽子太大了怎么走路呀？”（“守”字上面的“宝盖头”）

??

这样一来，孩子们就在轻松有趣的评价中欣然接受了老师的建议，提高了写字水平。

五、综合学习不放松

语文是学好其他学科的工具，而汉字则是制作工具的材料，因此，很多学科都离不开汉字，那么学生在任何课上写字都是练字，每一位任课老师都应抱着一个理念：宁可要一份字迹端正、整洁、美观的作业，也不要十份字迹潦草的作业。同时，我们要形成一个以语文老师为核心，时刻在课堂上监督学生写字的强大团体，帮助学生不断提高写字能力。

六、及时反馈不含糊

低年级的小朋友都有着极强的表现欲，渴望得到他人的肯定。一旦听到老师的赞美就会十分兴奋、干劲十足。相反，如果你不给予他们的作业以肯定，一段时间后他们就会表现得浮躁起来。为了让他们对写字保持浓厚的兴趣，我们要在课堂上趁热打铁，及时对他们的作业做出反馈。以下是我平时的一些做法：

1、收上来一些“惨不忍睹”的作业时，我会用我的火眼金睛找出一个写的最棒的字进行表扬，并鼓励其以此为标准进行返工。

2、在好字的下面圈圈点点，也可以写几句因人而异的激励性评语。

3、在全班学生面前，表扬写字进步特别大的孩子，让他们信心满满地接受下一次的写字作业。

4、选择各种作业中比较好的用实物投影仪进行展示，给孩子树立起学习的榜样，营造出愉快的习字氛围，让孩子在你追我赶的氛围中不断提高写字兴趣。

七、个性奖励不吝啬

有人说，孩子是最现实的动物，给点阳光就能灿烂。此话一点不假，我发现低年级的孩子只要收到老师的一点奖励，哪怕是一张白纸，他们都能开心老半天，并且在一段时间内会无条件为你“效力”。针对他们的这一特性，我设立了许多特别而诱人的奖项，并且在课堂上现场颁奖，虽然没有什么物质上的鼓励，但学生还是兴趣盎然，没得奖的会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以激发每个学生的上进心。

一位老教育家说：“真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小很小的细节之中。”只要我们持之以恒地关注课堂上的每个写字细节，就一定可以让学生的字真正做到“书写规范、端正、整洁”，让他们感受到写字的乐趣。

【参考文献】：

[1]教育部.《语文课程标准》.人民教育出版社

[2]教育部.《关于在中小学加强写字教学的若干意见》.人民教育出版社

[3]郭兰.浅议教师在写字教学中的作用《小学语文教学》.1999

篇三：新颖作文题目

新颖作文题目

1、思想，是不过时的美丽

2、微笑是一把神奇的钥匙

3、为感情喝彩

4、将奉献进行到底

5、品味遗憾

6、预习青春

7、遗忘教你洒脱

8、皈依自然

9、不能向生活称臣

10、揣好梦想上路

11、我最重要

12、守候心灵的春天

13、勤俭，从这里开始

14、与往事干杯

15、有一种失败叫成功

16、作别失去

17、让心灵在书中憩息

18、爱，是这样炼成的

19、深爱无痕

20、心灵的储蓄

21、倾听心灵的钟声

22、月若有情月长吟

23、心星点灯

24、与诚信同行

25、带着“诚信”上路

26、生命的出口

27、点一盏心灯

28、人生也是一张答卷

29、期待诚信

30、打开“第三只眼”

31、 一花一世界

32、我是谁？

33、前不见古人，后不见来者

34、横看成岭侧成峰

35、雏凤清于老凤声

36、月是故乡明

37、问渠哪得清如许

38、为有源头活水来

39、勿以善小而不为

40、一笑而过

41、未来的主人翁

42、一千零一个愿望

43、我的未来不是梦

44、让我们荡起双桨

45、请把我的情感留下

46、救救孩子

47、让暴风雨来得更猛烈些吧

48、滴滴香浓，意犹未尽

49、有梦才有远方

50、世界有了我们更美丽

51、大爱无声

52、不经意的美丽

53、活着就是为了别人

54、最好的风景

55、人生需要装饰

56、千里共婵娟

57、山外青山楼外楼

58、此时无声胜有声

59、只要你过得比我好

60、无限风光在险峰

61、守住心灵的契约

62、若为人生故 诚信不可抛

63、出色人生的定义

64、望生塔上的歌

65、我思想，我美丽

66、一地梨花

67、得失寸心知

68、搭起通向理解的五彩桥

69、学会放弃

70、近水楼台"贤"得月

71、孔雀东南飞

72、诚以养德 信以修身

73、一句话，一辈子

74、道德，为人的底线

75、明明白白我的心

76、生命的高度

77、"英雄"偏到"无用武之地

78、"英雄"岂可到"无用武之地”

79、祸患常积于忽微

80、良心无价

81、走出呵护 展翅蓝天

82、该出手的不出手

83、亲情永不下岗

84、该出手的不出手

85、摸一摸猴子屁股

86、花儿为什么这样红

87、一千个零比不上一个一

88、呼唤晴朗的天空

89、不要“心太软”

90、小心这把双刃剑

91、擦干泪，不用怕

92、落霞与孤鹜齐飞

93、秋水共长天一色

94、我闻到了阳光的味道

95、精美的石头会唱歌

96、我为人人，人人为我

97、脚比路长

98、假如时光可以倒流

99、一枝红杏出墙来

100、道是无情却有情

101、雨季不再来

102、第五季节

103、心曲

104、真爱不需要密码

105、心墙

106、阳光地带

107、无心絮语

108、生命的低语

109、珍惜青春这本书

110、与往事干杯

111、星期八

112、放飞生命

113、云赋

114、龙魂

115、谩记忆

116、那串岁月

117、微笑是一种最美的语言

118、雨的自述

119、驿站

120、敢问路在何方

121、一个人的季节

122、为了忘却的纪念

123、时之彼处，岸之未央

124、一千零一夜

125、告别之殇

126、伤流景

127、只愿你曾被这世界温柔相待

128、悠悠我心

291、锦瑟

130、素时锦年

131、浮生若茶

132、浮生若梦

133、风的消息

134、缘来缘去

135、很久很久以前和很久很久以后

136、红尘恋曲

二．

1、2013山东滨州市中考作文

二选一

（1）生活中不能没有你

（2）以“疼痛”为话题

2、2013山东济宁中考作文：成长的快乐

3、2013年浙江金华中考作文题目：我和xx相遇

4、2013年山东济南中考作文题目：定格在记忆中的画面

5、成都中考作文是命题作文，题目为《再也没有》，材料与社戏结尾有关。 社戏结尾材料为

“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

6、福州中考语文试题作文，作文（65分，书写占5分）

兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。

请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；

（2）不少于600字；

（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名。

7、2013宁波中考作文：

夏天如约而至，2013年夏天，是一个特殊的夏天，我们即将告别初中生活，开始新的人生旅程。在这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思考、选择、拼搏、自由、梦想……都将成为这个夏天的关键词。请以“2013，我的夏天”为题，写一篇作文

8、2013年安徽省中考统一卷作文题为：以“那段__的日子”为题，写一篇文章。 从以下四个词中选一个填入空白处写作：温暖、孤独、自由、烦心。 500字左右，文体不限。

9、临沂

写作表达（50分）

有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。 提示语要求：

①文体自选（除诗歌外、戏剧外）

②不得照搬所提供的作文材料。

③字数不少于600字。

④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。

10、徐州市中考作文题：那一次让我惊喜

11、兰州：结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦…… 请以“我的________梦”为题，写一篇文章。

要求：

①字数不少于600字。

②文体自选（除诗歌外）

③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名。

④字迹清晰美观、卷面整洁。

12、盐城中考作文题：放慢脚步

13、2013年杭州卷作文题：《懂得分享》

篇四：学生作文--梦从这里开始

梦从这里开始

门源县第一寄宿制初级中学 八（6）班 马秀花

每个人都有梦想，梦想是我们前进的动力，给我们指明了方向，梦想是自古以来历代王朝兴起又兴落的转折点，梦想是世界大战中顽强不屈的战士，梦想是人生低谷中一个奋斗目标......因为有梦，社会才会不断推进。

因为梦想，卖火柴的小女孩虽然身处寒夜，温食不饱，但在圣诞夜里她却怀揣着一颗美丽的梦想，微笑着离开了这个世界；因为梦想，爱迪生即使失败了，而且不止一次的失败了，但他仍坚持不懈。日复一日，年复一年，他做出了影响人们生活的一重大贡献，就因为他有着追逐成功的梦想；因为梦想，海伦·凯勒，一位盲聋哑集于一身的不幸儿，凭借自己不屈不挠的精神，勇敢的同命运作斗争，她自强不息，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种语言，同时致力于帮助残障儿童，保护妇女权益和争取种族平等等社会公益活动中。

当我们每个人的梦想聚集在一起的时候，就会汇聚成一个强大的中国梦，结成红红的中国结，高高挂在天空中，为追求梦想而努力，为实现理想而奋斗。

回眸历史，过去的点点滴滴如散落在偌大的沙上的沙石贝壳。我悄悄走过去，贪婪的看看这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下拾放，心绪飘到了历史的空间。 回想起1840年爆发的中日第一次鸦片战争，不仅打开了中国的国门，也打碎了“天朝之梦”。接着说第二次鸦片战争，八国联军侵华战争，还有甲午中日战争，这一切的一切让中国人蒙上了耻辱，中

国人民开始颓废，开始恐惧，帝国主义趁势追击，迫使中国签订了一个又一个丧权辱国的不平等条约，把中国逼上了灭亡的道路，从此中国开始沦为半殖民地半封建社会，人民饱受凌辱和压迫。

但历史的年轮并没有停止转动。

中国人的梦是那两万里长征，是那长娥奔国的飞天之梦，展望未来中国人的梦是振兴中华，是伟大复兴的梦。

不愿做奴隶的中国人终于奋起抗敌了，多少英勇无畏的战士抛头颅洒热血，为祖国的解放牺牲自我。1949年10月1日，一个永刻在中国人民心中的日子。中国人民胜利了！伴随着人民的欢呼声，中国人民从此站起来了，不再受压迫，不再受凌辱，中国人当上了新中国的主人。

如今的中国，龙之国度，走在世界前列。中国还在不断壮大，不断富强，圆梦中国，圆的是祖祖辈辈日夜期盼的单单墨延之梦，一代一代的追梦在时光岁月的日月意池里。今日，在这勃勃的校园里，每一个角落都能找到寻梦者的影子，我的梦，就在我的脚下。

圆中国梦，是我们的梦，习主席说：“每个人的前途命运都与国家和民族的前途紧密相连，国家好，民族好，大家才会好，实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰辛的事业，需要一代又一代的中国人的共同努力。”我相信，梦从这里开始。

篇五：梦想从这里开始

梦想从这里开始

作者：丁红兵 李薇

来源：《基础教育参考》2013年第15期

这是一片放飞理想的沃土，无声中孕育着希望，黑暗里绽放着生命的光芒；这是一座洒满阳光的校园，传承着普世的文明，播撒着爱的火种；这是一个幸福的世界，残障儿童在这里快乐的成长，憧憬着美好的未来。

石家庄市特殊教育学校前身是石家庄市聋哑学校，创建于1957年， 1980年被河北省教育厅确定为河北省聋哑中心校，2000年4月更名为石家庄市特殊教育学校。学校占地面积约

1.16万平方米，建筑面积1万平方米，是一所集盲聋教育、学前康复教育、九年义务教育、初高中职业技术教育融为一体的特教学校。

自建校之日起，学校就坚持以人为本，以提高残疾人素质和培养其自立于社会的能力为目标，办人民满意的特殊教育，至今已跨越了半个多世纪。在一代又一代石家庄特教人的共同努力下，学校在硬件条件改善、教育教学质量提升、教师队伍建设、校园文化建设等方面取得了长足发展。2007年，丁红兵校长提出了“仁爱”“团结”“敬业”“奉献”的石家庄特教人的育人理念，以及努力争创全国一流特殊教育学校的目标。

一、改善学习与生活环境，

为学生创造更好的发展空间

学校是学生成长的摇篮，学校不断加强校园环境建设，优化办学条件，改善学生学习生活的环境，为残疾孩子创造更好的发展空间。近年来，学校积极筹措资金，购进无线调频语言训练系统、笔记本电脑、盲人打字机、电子白板等专用设备，装备了语训室、律动教室、多媒体教室、心理咨询室、计算机教室、美术教室、美容美发室、裁剪室、缝纫车间、花房等功能教室和实训教室，教学设备在全国特校中达到一流水平。学校每年订阅2万余元的报纸、期刊，购买各类书籍充实图书馆藏书。图书馆双休日向学生开放，创造了良好的学习氛围，丰富了学生的业余文化生活。学校在有限空间内开辟了花坛、草坪和绿化带，种植了不同花期的植物，创造了良好的学习生活环境。学校还针对残障儿童身心特点，强化育人环境功能。在校园外墙上悬挂了校训、校徽、绘制了激励学生自尊、自信、自强、自立的宣传画，在教学楼内张贴了名人画像、名言警语，书写催人奋进的标语，体现严谨治学、育残成才的文化主题；在楼道内放置了温馨提示标语等，处处彰显环境育人功能，实现了让校园的每面墙壁说话，让校园的每个角落育人的教育功能。

二、关注个体发展，关注孤独症儿童的发展

不同的学生有不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。1999年，学校成立了心理咨询室，现有4名国家二级心理咨询师和2名国家三级心理咨询师。学校还通过开展艺术教育、体育教育发展学生个性特长，努力提高学生的审美能力和身心素质，为残障生平等参与社会生活创造条件。

学校关注孤独症儿童的教育。拒绝歧视，加强对孤独症儿童的关爱。据不完全统计，中国的孤独症患儿将近百万。每个孤独症者都是一个社会的个体。每个孤独症者的家庭都面临着难以想象的巨大压力。研究孤独症者教育、康复、治疗等重大问题上的进展，对于这些家庭有着重大意义。对孤独症者的关注，会牵动着整个社会服务体系的建立和建全，应变“特惠”为“普惠”，让更多的孤独症家庭享受到切实的利益。我们要让那些接受过特殊教育的孤独症儿童的独立与尊严被保护起来，目的是让教育能更好地融入生活，达到康复与教学结合并相互促进的目的，同时提高康复治疗的依从性和实际效果。按照石家庄市政府《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》中关于在市特教学校成立孤独症专业教育部的要求，我校于2012年9月开始做了相关的准备和调研工作。2013年9月，力争孤独症专业教育部挂牌成立并开始招生。在孤独症专业教学工作中，我们将针对学生特点，与石家庄市第八医院进行合作，加强师资培训，改善知识结构。建立医校双方共同检测、评估、安置的机制，建立医、校、家三方参与共同制定个别化教育计划的机制，实现教育、医疗“一人一档”，尝试医、教结合的 “融合教育”模式。

三、实行扬长避短的教育原则

学校致力于发展和培养学生的优势项目，来弥补残疾学生感官、弱势项目的不足，为他们的终身发展打下良好基础。学校要求教师要树立正确的学生观，要有善于发现的眼睛，来挖掘学生的闪光点——心地善良、勇敢正直、勤奋踏实等。学校教师的不懈努力，为学生拓展了自强、自立的成功之路。

把好聋儿康复训练关。学校的聋儿语言康复训练中心成立于1994年，承担着对石家庄地区的聋儿进行语言训练的任务，至今已有18年。康复中心遵循“以学生为本、 以言语康复为本”教学理念，采取集体训练、个别化康复、家庭康复紧密结合的形式，给聋儿以科学、全面、个性的康复指导，确保每一位听障儿童都能得到健康发展。18年来，已有200余名聋幼儿的听力和语言能力得到了很大程度的提高。其中，有30名聋儿回到了正常小学读书，实现了聋而不哑。

发展职业教育。1982年，学校在河北省率先成立了职业初中，开办了服装专业，一大批毕业生从学校直接走上了工作岗位。随着教育发展的需要，学校在2004年开办了职业中专，主修专业课程有计算机与应用、美术与绘画等以满足学生升学需要；选修专业课程有服装与裁剪、园艺与花卉、工艺美术（木雕）、烹饪、国画、美容美发、美甲、绢花与插花等。在办学过程中，学校采取“校企联办”教育模式，通过校企互动、建立就业基地等方式，培养学生实践能力，学生在校学习期间，通过劳动部门的职业技能鉴定，获得职业资格证书。如“春夏秋冬”爱心酒店是警民共建的校内实习基地，烹饪短期培训班的学生不出校门就可以学到烹饪技术；

选修园艺专业学生，在校内花木大棚学习实践、到校外“银路园艺场”学习花卉种植技术和了解花卉市场行情、花卉营销模式。我校还开设《职业生涯规划》、《就业指导与创业》等课程，教育和帮助学生形成良好的职业道德和做好人生职业规划。通过主修专业课程和多种选修专业课程的开设，以及校内外实习基地的建设等，形成了宽基础、重实践的职业技能演练教育模式，使学生的学习受到启发，在校学习期间就提前预设了就业的道路。

拓宽思路，成立盲部。2009年11月，在上级领导的关怀和大力支持下，学校盲专业开始招生，填补了石家庄市盲教育的空白。现已招收3届31名学生。学校根据视障学生乐感好的特点，投入大量资金，购置钢琴、架子鼓、葫芦丝、竖笛等乐器。学校还开设各类特色课程，注重培养盲童终身学习的愿望和能力。盲生在教师的悉心关怀教育下，学会了生活自理、学会了定向行走、学会了摸、读、扎、写，学会了唱歌、乐器演奏，等等。

注重学生多元发展。学校注重挖掘学生潜能，通过开展第二课堂，成立舞蹈队、篮球队、器乐表演队等，培养学生特长，给残疾学生搭建起一个成才、就业的平台，让学生在发现美、欣赏美、创造美的过程中确立坚定的生活信念，并能够展翅飞翔。在这里造就出一批优秀的舞者，他们虽然无法感知音乐的美妙，但同样赢得了赞誉。我校舞蹈队在教育部组织的第二届全国中小学生艺术展演活动中和健全人同台竞技，演出时间虽然只有短暂的5分19秒，却赢得了观众十几次掌声。最后，舞蹈《飞翔》以近乎完美的表演荣获舞蹈类一等奖。舞蹈队表演的《树·生命·阳光》、《春天有你更美丽》、《放飞希望》等十余个舞蹈多次在全国、省、市教育部门、残联举办的各种比赛中获奖。学生张雪、蔡丽丽被中残联艺术团聘用，随该团参加世界各地的巡演，多次受到党和国家领导人的接见。近年来，学校的文艺节目分别在全国残疾人文艺汇演和盲、聋、培智学校文艺汇演中荣获2个一等奖、1个二等奖和3个三等奖；在河北省残疾人文艺汇演和盲、聋、培智学校文艺汇演中荣获3个一等奖。我校同样造就了一批运动员，他们在全国第六届残疾人运动会、河北省第六届残疾人运动会中，篮球赛成绩优异。其中有5名学生入选河北省聋人篮球队。此外，我校蓝球队还参加了全国第七届残疾人运动会。

四、普及免费教育，惠及残疾家庭

2006年义务教育阶段实行“两免一补”政策以后，我校义务教育阶段的学生享受到了免费教育。从2012年开始，我校职业中专部的学生也不再收取学费。

学生身体残疾，导致多数家庭经济负担较重。免学费、免住宿费政策的落实，让学生和家长感到无比欣喜，他们非常感激国家和学校制定的好政策。学生张子梁说：“作为一个聋人，父母为我付出了许多。因为我，家里条件不好。 幸运的是现在我们享受到了?两免一补?的好政策。我能在学校里无忧无虑地学习了，我感到非常幸福。为此，我们要感谢国家、感谢学校，给了我们这么好的政策，这么好的学习条件；我们还要感谢父母，是父母不怕辛苦养育了我们。我们要努力学习报答父母、学校、社会，做一个有用的人，用知识改变命运。”一位职业中专的学生家长说：“有这样的孩子，我们也没指望他们成龙成风，能识字，有份工作就满足了。我们愿意让孩子接着上学，如果初中毕业就出去打工，年龄太小，我们不放心，也挣不到

什么钱。如果能到职业中专再学点技术、长长出息，以后也能找到更好的工作。现在免学费了，我们的负担轻了，真是太好了！”

免学费政策实施以来，学生身心发生了很大变化。来自社会的关爱感动着学生们，他们的内心充满了爱与责任。学生张琪说：“免学费政策的实施让我感动不已。感动的是，自己能够被关心。感激的是，国家和学校给予的无私帮助。在感激之余我感到一种莫名的责任，来自家庭和内心的责任。爸爸妈妈每日劳累的身影，奶奶的身体不好却仍忙里忙外，这些常常浮现在我的眼前。学校、老师给了我无私的帮助，我必须尽最大努力回报社会！”

五、充分利用信息化手段对学生进行教学

教育信息化是从内涵上落实教育现代化本质要求的必然选择。学校领导确立了以信息化带动教育现代化，深化学科教学改革的办学思路。在教学中要充分利用现代媒体的技术优势，对特殊儿童的认知缺陷进行补偿，以优化课堂教学为重点，以发展学生的智力和能力为出发点，充分调动学生学习的积极性、主动性，帮助听障学生提高理解语言、运用语言的能力，发展听障学生的逻辑思维、抽象思维能力。 学校努力营造信息化教育教学的新环境。

扎实培训，优化队伍。推进教育信息化建设，关键在于建设一支具备现代化信息素养，与网络信息平台具有亲和力的现代化师资队伍。学校通过4方面的工作积极开展教师信息化技能培养工作。第一，全校教师在校领导的带领下，认真学习现代教育理论、教育思想，用教育理论和思想指导教学实践。第二，针对学校信息化建设的现状，提出要加大对现代教育技术手段的运用与开发，建立了以校长为第一责任人的信息技术工作领导小组。第三，通过网管员对全体教师的培训，促进了学校网络的建设与管理；使全体教师初步掌握了网络应用的基本技术，能有效进行多媒体教学和学科整合；90%以上的教师能独立制作教学课件；逐步实现了教师备课的（含教案、课件资源等）电子化。第四，通过学校的“信息技术与学科整合”教研活动，促使教师结合课堂教学的需要，自我培训制作课件，进行现代化教学模式探索。做到了以课件制作驱动，以理论培训支撑，以课程整合发展。

珍惜资源，合理应用。学校在电化教育上投入了大量资金，添置了56台电脑，打造了两个28人的学生机房。为学生进行信息技术课的教育提供了保障，同时为115名教职工配备了人手一部笔记本电脑，为每一个教学班装备了多媒体设备。学校购置了4个交互式电子白板，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源。交互式电子白板的大屏幕功能很好地弥补了听障学生的生理缺陷，同时为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。学校为了方便教师和学生教学用书和学习用书，打破借阅的常规，新建设了一个电子阅览室。学校为每位教师配备了一个16G的U盘，方便教师储存网上下载的资源，制作课件后在课堂教学中应用。

开发资源，提高效益。一是组建特殊教育资源网，在提高校内外残障教育的现代化管理水平，共享教育优质资源，拓展教育教学的研修渠道等方面发挥着重要作用。将学校各办公室的计算机进行联网，可便于教师随时上网查阅资料。二是组建电子教案网，便于教师用电子教案

上课，增大课堂容量、让学生在美妙的声、光、电等环境中学习知识，提高学习效果。三是组建校内网络交流平台，便于教师交流教育教学中存在的问题和困惑。

55年岁月如歌，55年风雨如磐，55年绘就了石家庄特教独具风采的画卷。石家庄特殊教育学校的教师们以满腔的爱心、耐心和责任心默默耕耘，用汗水和心血浇灌着一朵朵残缺的花朵， 指引着残障学生走上自立、自强的人生道路，诠释了塑造心灵的特教事业，促进了学校的改革和发展。我们坚信，在社会各界的关心和支持下，在全校教职工的辛勤努力下，残障孩子的明天会更加美好，石家庄市特殊教育学校的明天会更加灿烂辉煌！

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