请你相信友谊作文

篇一：请你相信

请你相信，我不是故意的。

只是，年少不更事，起了个错误的开头。

一个错误的身份、一份不可有的心，发生在一个错误的时间里

请你相信，我不是故意的。

没有刻意的安排，自然地就发生，来不及准备

。

请你相信，我不是故意的

当时的我，哪里会知道，只是不愿掩藏，会造成今日的不可挽回

思想徘徊在回忆里，无奈占据着我心。

我极力想忘记那一切，呵，它却变成了梦，睡在我脑里

一天、一夜的， 不肯出去。

到底，是梦出卖了我，还是我造就了梦？

哪个真，哪个假？

也许

梦是真，只是当它以梦的身份出现时

现实也是真的，但是当现实成了梦，它就是假。

尘封了八年的往事，一个电影，便无所遁形。

是我藏得不够深，才让它在我的梦里肆意做恶

但是，请你相信，我不是故意的

只是不小心

明明以为过去的都已过去，哪想它一直躲在角落

趁我不注意的时候，把我关起来

站在一旁，不断地玩弄我的记忆

有种悲哀的感觉，就像佛经里所说

被关在了十八层地狱，不断重温一生中痛苦的事

受伤的往往不是身体，而是脆弱的心灵

请你相信，我真的不是故意的

只想静静地将它放出来

也许，它玩累了就会睡了

到那时，所有的不安和悲伤，都会消失

一句话：错不在我动了心，错就错在动心太早，太冲动。

发生在天真、不谙世事的年龄里，本来就是一个错误，一个不该存在的事。

我知道，当年错误地开了个头，不是现在说一句“过去的已经过去”，就能结束，做错事的人是我，所以我要承担后果。

我不是在表达什么，只是希望能知道，你是不是相信我。这么多年了，你一直没给我答复，

我猜不出你的想法

也许，正因为这样，它在才我脑里不肯安份。 我不求你什么，只是请你相信，我不是故意的。

篇二：友情作文

友情作文：珍惜友谊

友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂;是我们压力的流泄口，灾难时的庇护所;是我们犹疑时的商议者，蒙浑时的清新剂，是我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。

和小茹认识是个很偶然的机会。我上学的路上有一座天桥，每次走在桥上，总爱朝下看。有一次，我慢悠悠的在桥上走着，一侧目便看见了她，一个白白净净的女生。她也看见了我，互相对视，互相微笑，有一次持续了两个星期，天天是这样。我为这种巧合而感到惊讶，巧得像拍电影。我一直期盼着这一刻，彼此不需语言，但仿佛没有停止交流，后来她很大方的走过来说:“你好。”于是，我们成了朋友。

由于不在一个学校，每天很少见面，所以每天桥上的对视也就成了我们彼此珍惜的时刻。后来小茹想了一个办法:写纸条。那个夏天，她给了我整整26张纸条，我都当宝贝般藏在日记中。这里面包含了学习上的鼓励，生活上的安慰，精神上的寄托。空闲时，我会把纸条铺展在桌上，那一张张精美的纸条，像小茹的笑脸，煞是好看。

双休日，我们会一起去书城，一起吃一包薯条，一起看《猫和老鼠》，一起分享快乐，一起承担忧愁。我们评论新课改的优劣，讨论上网的利弊，甚至幻想着山的那边住着神仙。渐渐的，我发现我们对事物对世界的看法有许多的相似之处。

现在，我们不写纸条了，而是每天晚上打电话聊天。在电话里，总有说不完的话，后来我发现有一天不通话就像缺点什么似的，只有打过电话才能安心睡觉，尽管这种闲聊有些浪费时间，但我们却很乐意，很珍惜。

记得有位哲人说过:“有缘无份是一种无奈，有份无缘是一种悲哀。”我和小茹从相遇到相识再到相知，总归是个“缘”字，我会将这份友谊好好珍惜，直到永远。让我们谛造友谊，共同走向美好的明天

珍惜友谊

生活就是一张没有染色的画。染色的笔就是多彩的友谊;泥土开始只是一片黑，点缀的是那绿色的友谊。

当我们伤心的时候，朋友能给我们肩膀。让我们正在独自流泪的时候，朋友能让我们心情愉快。这不是蒙娜丽莎那神秘的微笑，只是友谊，很简单而又难以琢磨的友谊。友谊拥有神奇的力量，都使我们为之震撼。

“人生于世上有几个知己，多少友谊能长存，愿友谊常在你我心里??”是啊，世界那么大，却很难找到可以谈心的朋友。真想像王勃那样写下“海内存知己,天涯若比邻”的千古名句。可是每当我仰望天空，那么多的星星，怎么找??

朋友并不是找出来的。而是不经意“碰”出来的。当你帮别人捡一根笔，或许就认识了，然后就成了朋友。真的，友谊就是这么简单。

俗话说，人生得一知己足矣，千金易得，朋友难求。朋友是人的精神生活中一个重要的组成部分，没有友谊的人，就像生活在寂寞的荒野;缺乏朋友的人，就会感到人间的孤独。人们需要友谊，是因为真诚的友谊可以使人奋发，使人欣慰，使人快乐，使人向前?? 人生的财富是无穷无尽的，但真正的财富是什么呢?是金钱?是权势?不是，是友谊。不知哪个哲人说过:“财富不是真正的朋友，朋友才是永久的财富。”朋友，当你知道朋友的价值时，就别太在意朋友之间的琐事，你应该知道:友谊不在一时，而在平时;不凭年龄，而凭心灵。朋友，别太在意，让我们携手望着美丽的朝阳，共同奋斗吧!

只有用心去交友的人才能获得真正的友谊。视友谊为交易者，既不可能产生真正的友谊，更是经不起时间考验的，它害人又害己。

关于友情的经典句子

1.不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;

2.不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻

;

3.与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想

;

4.

我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和

5.你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激-

6.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。

请你相信，

7.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

8.最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”

。

9.美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢

!

10、友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天;友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰;友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵;友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕??

11、友谊是开心果，当朋友高兴时，它给予他祝福;友谊是消气丸，当朋友伤心痛苦时，他给予他的是及时的安慰;

友谊是清醒剂，当朋友将要误入歧途时，它会使他迷途知返??

12、幽静的街道，斑驳的土墙，阳光穿过树叶，打在地上已是残破不堪;倾斜的球场，松散的球架，是否还有我们挥洒的汗水;苍老的山坡上，刻有我们的誓言，只是也许，已被风雨，洗尽了铅华。这里，似乎残存着那遥远的歌声，我还能听见，如今已不复存在的，没心没肺的欢笑??

篇三：请你相信(修改稿)

请你相信

马行空

一次次跌倒再爬起，这就是勇气；一次次失败再努力，这就是毅力。只有放弃才一定不会成功,只要拼搏,就一定会有奇迹。请你相信,明确目标，不断努力，战胜自我，美好的未来正等着你。 请你相信，明确的目标是成功的前提。

司马迁因受李陵之祸，在残忍的腐刑面前，他没有退缩，没有逃避，更没有选择一死了之，而是坦然面对。这需要多大的勇气？为了自己心目中的理想，为了心中奋斗的方向，为了完成那旷世巨著《史记》，为了在历史的长河中，留下自己光彩一笔，他坚定目标，忍辱负重，最终创造奇迹。

请你相信，不懈的努力是成功的保障。

明朝文学家宋濂，从小好学，因为家贫，连书都买不起，可他没有放弃学习，而是不断努力，即使天寒地冻，也坚持用手抄书，四肢僵硬，也不忘深山寻师。严师苛责，条件艰苦，都没有消磨他求学的意志，最终成为明朝开国文臣之首。

请你相信，战胜自我是成功的关键。

战国时期政治家苏秦，面对冷嘲热讽，下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，头悬梁，锥刺骨，战胜倦怠，坚持学习，成为纵横学家，荣任六国宰相。

我们这代人，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。完成学业，提高文化素质是我们面对的首要任务。面对紧张的初三，面对书山题海，很多同学败下阵来，日渐消沉，自甘堕落。但更多的有志青年选择了知难而进，他们战胜自我，拒绝懒惰，抛开杂念，抵制诱惑。放眼社会，心系祖国，为自己心中的理想，向着自己的目标前进，不断努力，直达辉煌。

少年当有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑九年，我当试锋芒！请你相信，明确目标，不断努力，战胜自我，就一定能实现自己的心中甜美的梦想。

篇四：请你相信我

1.请你相信我

教学目标

认知目标

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、懂得现代社会更需要诚实守信。

情感目标

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为目标

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教材分析：

本课是根据义务教育课程标准实验教科书五年级《品德与社会》上册第一单元第一框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。

课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、“诚实守信”的含义。

2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。

3、 现代社会更需要诚实守信。

4、 要从小培养诚实守信的品质。

教学重难点：

1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：

1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

教学过程：

1、了解诚信的内涵，知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

2、从正反体验中，感受诚信与否给人们生活和心里带来的不同影响。对不成不信的行为表现出不满和愤怒，对自己失成失信的行为感到内疚和自责。

3、对学生进行诚信教育时，注意让学生了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本准则，让学生从小懂得要做一个讲诚信讲道德的人。

4、本单元主要选择了贴近学生生活的话题和活动，让学生通过调查、交流、回忆、体验、观察等，来感受诚实守信的重要性；同时，还注意通过让学生对具体实例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。

教学过程

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？ 教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。（课前，学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。）看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎??

涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成表格填写“我信得过的人”（直接在书上填写）。

3、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

4、小结，理解信任的内涵

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

5、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、创设情境，引导学生讨论（当朋友失信时，教师给学生提供正反两方面的资料，使学生觉得真实可信。）

在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后??每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？

1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）（教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。）

2、活动：悄悄话信箱（目的是让学生对自己失信或他人失信进行反思，同时还要注意保护儿童的自尊心。）

A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）

B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）

五、活动天地（目的是加深学生对诚信的更进一步的理解，通过启发学生的内心体验在感悟和体体验中自己教育自己。活动应着眼于帮助学生形成待人处世赢具

有的诚信态度和正确的荣辱观、责任感。）

这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！

1、小组交流讨论

（1）怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？

（2）小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

生汇报：例：答应的事情，我会??

2、制作诚信卡

（1）根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。（2）在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。

板书设计：

1、请你相信我

什么样的人信得过

当朋友失信时

走进“诚信乐园”

篇五：请你相信我的话

请你相信我的话， 这决不会是谎言， 我对你是真心的， 只是你还不了解， 一个深爱你的人， 明白爱你有多难， 但痴心一生不变! (请看每行第二个字吧)

搞笑的诗句

.__________，为伊消得人憔悴

同学答：宽衣解带终不悔 （正解为“衣带渐宽终不悔”，偶承认这个是思想有问题）

2.问渠哪得清如许，__________

同学答：心中自有清泉在 （正解为“唯有源头活水来”，咱还是和水粘了点边~~~）

3.何当共剪西窗烛，__________

同学答：夫妻对坐到天明 （语文老师阅卷时笑晕。后在课堂时说此事，又晕！正解为“却话巴山夜雨时”）

4.蚍蜉撼大树，__________

同学答：一动也不动 （正解为“可笑不自量”。一动也不动，赫赫，很符合事实阿）

5.君子成人之美，__________

同学答：小人夺人所爱 （直接晕死）

6.穷则独善其身，

__________

同学答：富则妻妾成群 （正解：达则兼济天下）

7.__________，天下谁人不识君

同学答：只要貌似萨达姆 （汗|||....）

8.后宫佳丽三千人，__________

同学答：铁棒也会磨成针~~~~~~

（正解为“三千宠爱在一身”） 9.身有彩凤双飞翼，__________

同学答：拔毛凤凰不如鸡 还有个同学答：夫妻双双把家还

（正解为“心有灵犀一点通”）

10.东边日出西边雨，__________

同学答：床头打架床尾合 还有个同学答：上错花轿嫁对郎

11.__________，糟糠之妻不下堂

同学答：结发之夫不上床 （语文老师暴怒！）

12.但愿人长久，__________

同学答：一颗永流传 （当时狂笑，现在觉得挺经典的。正解为“千里共婵娟”）

13.西塞山前白鹭飞，__________

同学答：东村河边爬乌龟

（对的挺工整的）

14.我劝天公重抖擞，__________

同学答：天公对我吼三吼 （正解为“不拘一格降人才”，龚自珍）

15.天生我才必有用，__________

同学答：关键时刻显神通 又有同学答：老鼠儿子会打洞

（整办公室的语文老师集体毫无形象的狂笑）

16.天若有情天亦老，__________

同学答：人不风流枉少年！ （正解为“月若无恨月长圆” 李贺《金铜仙人辞汉歌》 )

17.洛阳亲友如相问，__________

同学答：请你不要告诉他 （正解为“一片冰心在玉壶”）

18.期末考试出对联, 上联是英雄宝刀未老

该初三同学对下联为：老娘丰韵尤存

19.良药苦口利于病， 同学答：不吃才是大傻瓜 人生自古谁无死， 同学答：只是死的有先后 （结局：家长会后被老师留下来训话鸟……）

20.床前明月光， 同学答：李白睡的香

高中作文