诗情画意在心中,作文

篇一：仿写诗情画意作文

喜欢下面的三篇作文：因为有花香、药香、荷叶香，使文章充满诗情画意。其实上面一篇写菜园的文章也是如此。这种写法就如同孙犁的《荷花淀》，风里吹来的是阵阵荷花香味。请同学们仿照以下三篇中的任一篇，以“生活因你而精彩”进行改写。（下周作文课进行）

心里美滋滋

阳光扑撒开来，照得心里美滋滋的。

又是一个明媚的午后。我坐在院子里那宽长的秋千上唱歌。香风细细，茵茵藤蔓上缀满了花，宝石黄的蕊，殷红般的花瓣，相得益彰，衬托了一种淡淡的喜悦。这是外公的乐园。

我经常喜欢待在这小小庭院，聆听鸟儿的宛转，随手拨弄着姹紫嫣红的花儿，听着外公的喊话。 只见外公旋即粲笑，道：“小顽皮，这么戏弄花朵，蜜蜂可是要蜇你的。”说罢，一手摸着我的头。那手，占满了露珠，阳光照射下，莹莹璀璨，凝着暗香，隐隐扑向鼻来，心里莫名一种温存，我兀自懵懂欢笑，并未去想多。

诧然，我视一番，外公的身影，缓慢，精瘦许多。似不远处一颗挺着干枝沐浴日光的大树，很安详。 思绪纷飞，曾经，一个默默的身影，蕴藏着的深意：一只铃铛系在我的脖子上，牵着外公的手，“叮铃铃”一路地走，享受着幼时童真的岁月。他紧紧地握着我的手，鬓发被吹得散乱，外公的眉梢中有着盈盈浅笑。我攥着他的手，享受着这份被关怀所裹挟的温暖。

而如今的外公，依然，伫立清瘦的身影后影藏着深深爱意。

他不知是如何传递这份美滋滋的爱意，是在那擦亮的落地玻璃前的盼望，抑或是一淡一浓的茶水中的凝视，再或是暗香浮动的小小花园中那浅浅的微笑中吧？

传着传着，把那满腔的爱，化为了我在背后默默的感动。

风吹过，如绵雨，柔和。外公笑了，我亦是。在和煦阳光下，心里美滋滋的。

心里美滋滋的

爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的中药。我总是喜欢端着凳子，坐在一旁静静地看爷爷磨药熬汤。当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋子时，我的心都醉了。

我小时候常在爷爷的药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，是药铺的全部“风景”。一杆小秤，一双巧手，在重重的药柜之间穿梭不歇，这大概便是爷爷每天的工作。他嘴角微扬，也许畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些药草，然后晾晒，然后品尝。他经常会像变戏法似的，将一两片甘草放入我口中，甘甜的滋味萦绕舌间，似乎生活都是美滋滋的了。

我是喝着一碗碗褐色的药汤中度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着药罐底部的蓝色火苗，都一一定格在时光碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里拿着两块冰糖，笑眯眯地递到我面前，说：“良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好了。” 爷爷说中药是大补，于是我夏喝香薰解暑，冬喝冰糖燕窝润喉。

爷爷家里有的只有中药书，于是我从家中破旧的中草药书里，认识了许多美丽的名字，有白芷、半夏、紫宛、青黛……爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效。我常常想：它们前世一定是温婉美丽的女子，然后化

作这些草药给病人以最大的安抚，要不怎么会有如此美丽的名字呢？《红楼梦》里林妹妹让人惋怜的身影，是因为有了药香的衬托才更楚楚动人吧……

我曾和爷爷一起去山上采药，一路上或阳光明媚或细雨霏霏。背着背篓的爷爷，专注地捻着一棵棵药草，细细地嗅着。回来的路上，那些大大小小的青青绿绿的药草散发着股股香味，香了一路。然后家里的窗台上、院子里就晒满了药草，看着它从绿变黄，从黄变干，晴日里，爷爷坐在院子里，用石臼子揣，用擀面杖碾，一年四季家中氤氲着浓浓淡淡的芬芳，给我带来了快乐与健康。

苦涩的药香，早已成为了我心中最香醇的余味与芬芳。它伴随着爷爷的爱，细致绵软，浸透着我的人生。如今想起，心里依然如往日一般，美滋滋的！

简评：能够将目光放在中药之上的选材，独特新颖，令人耳目一新。考生之所以能够信笔铺开，完全得益于其独特的经历与感悟。如果没有一位当中医的爷爷，没有与中药有非同寻常的接触，没有对中药有异常深厚的情感，是很难写出这篇考场佳作的。好的材料，还得有好的切入角度。考生从自己童年吃中药，读药书，由中药名称引出的关于林妹妹的叙述，为文章平添了底蕴与文化魅力；最后写采药、晒草药，做草药，引出爷爷的不同凡人的职业。文章内容丰富多彩，情感逐层推进，将人物幸福而美好的感觉写得真切自然，美不胜收。

那件小事激励着我

荷香是夏季的一声叹息，我一直记得。

踽踽独步在青石板铺就的小巷里，踩过深深浅浅的水洼，一抹清香从巷子深处若有似无地萦绕开来。 走到巷子尽头，一扇朱红色的木门，漆已有些斑驳，我拿起泛绿的铜锁，轻轻叩了三下。门吱地一声开了，奶奶站在门槛前，慈祥地看着我，荷香从奶奶身后舒展开来，在巷子里开出一片又一片荷叶。 “奶浓郁的荷叶清香蘸着糯米的甜软满满地溢出来。灶的蒸笼正冒出氤氲的白汽，炉火呼呼地烧得正旺。

奶奶迈着蹒跚的步子走进来，坐在灶边的藤椅上，拿着宽大却有些枯败的蒲扇轻轻往炉口送着风。 “奶奶，您为什么喜欢做荷叶饭呢？”奶奶停下了手中的话儿，捋了捋耳边的头发，认真地说：“人们往往去赞美荷花的美，忽视了荷叶这般清雅的存在，全把这荷香算作荷花的了。”

火苗映在奶奶的银发上，泛着温暖的光晕，跌入沧桑的沟壑间，散作一抹荷香。奶奶顿了顿，拿过一片晒干的平整的荷叶，“可是你看，即使枯萎老去，它仍会散发出清香。”奶奶温和地笑着，拉住我的手，温暖的触感透过粗糙的掌心传到我冰凉的指尖，“孩子，要做荷叶那样的人，献出心头的清香啊。 我似懂非懂地点点头，荷叶那样的人吗？

告别了奶奶，我走到巷口拐角处，看到了半亩青涩的荷塘。和田玉般温润的荷叶上缀着几星露珠，颤动着滚落，惊醒了打坐的莲子，荷叶柔和地吐纳着清香。

那样似开不开、欲语不语、将青未青、待香未香的荷叶，大概只有在夏尚且年轻时，才会被注意到吧。 就像奶奶，为儿女们撑起了半边天，在没有人注意的有着朱红木门的小院里，静静晕染着荷香，纺织模糊的心事。

似乎触到夏忧伤柔软的内心，她叹出一抹荷香，那是她用一辈子去酝酿的最优雅的一抹荷香啊! 奶奶离开我们很久了，每当我吃饭时总能感受到那扑鼻的荷叶清香，那是我生命的力量源泉。 而那抹荷香，将永远激励着我。

篇二：诗情画意仙宫湖作文

诗情画意仙宫湖作文

诗情画意仙宫湖

仙宫湖的水至龙泉溪而来，它一路悠闲自得，一路信步闲庭，一路翩然起舞，一路浅唱低吟，每一番闪展腾挪清澈凝碧，每一次峰回路转也晶莹剔透。水波不兴处，映照满山画意，清风徐来时，荡起满湖的诗意。最是那水流湍急中溅开的花朵，犹如水仙子抖动轻纱，把仙宫湖之水绽放成碧绿的翡翠，溢彩流霞。水流小时，潺潺入耳，“闻水声，如鸣佩环”；水声大时，涛声不绝，“一则青山一则屛，一弯清水一条琴”。

广阔的湖面，烟波浩渺，水山相连，望不到头。湖中岛屿星罗棋布，但随着季节之变，水位之升降，小岛们也会顽皮的和你玩“躲猫猫”的游戏。放眼全湖，碧波荡漾，晶莹似镜，周围千姿百态的奇岩异峰、浩如烟海的松涛，点缀湖边的村庄、寺庙，田野和山林，好似一幅色彩斑斓，绚丽多姿的山水画。那晶莹澄碧的湖水，在阳光的照射下，闪着潋滟的波光，似一颗闪眼的明珠，镶嵌在群山峻岭之中。湖两旁的松杉。翠竹掩映于湖唇，好似绣上一道花边，君若泛舟湖中，其可谓“人在湖中行，如在画中行”。

湖面随着瓯江的原道弯弯曲曲，湖面也因而曲曲弯弯。因而有许多静幽之港湾——渔人的天堂，垂钓者如唐朝诗人张志和一样“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”如清朝诗人郑板桥一样“渔翁一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟往来无牵绊。”不通平仄的我也禁不住吟上一句“碧波青山两相和，轻舟一叶悠垂钓。”船行湖面绕过一山又一湾。水随山转、景以船移，千姿百态，奇妙无穷。远望是“山重水复疑无路”，近看却是“柳暗花明又一湖”。倘若天气作变，更给>景色增添妙异的变幻——“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”啊！

静静地坐在湖边，微风掠过湖面款款而来，格外清爽，不由而然陶醉于这美景之中，有一种怦然心动的感觉，有一种通透全身的惬意，犹如醍醐灌顶心扉开启。尽情释放生活中许多复杂的东西，让忧郁的人变得开朗，焦躁的人变得安宁，狭隘的人变得宽厚，娇矜的人变得谦和，造作的人变得朴实，让肤浅的人变得深沉??诗情画意的仙宫湖，让人顿悟许多的人生真谛！

篇三：孩子们心中的诗情画意

3、孩子们心中的诗情画意

《田园诗情》一课有种别样的美，这种美，是一种意境，荷兰田园生活的宁静悠闲，是课文的基调。

在教学时，我通过范读尽可能地引领学生进入到文本的情境之中去，重点引导学生感受

第二段和感受第三段，这两节是牧场的代表景观。对于第四节，我采用师生对话的形式一带而过，而第五节与第六节，采取让学生通过轻轻读，边读边看，看自己能看到什么的方法，让牧场的夜景在他们的脑海中时时浮现。

在整课的教学中，我始终注意运用再现的方法，让学生把语言的形象性映在自己的大脑中，让他们能透过文字，感触到田园诗情画意。对于重点的语句，采用反复诵读的方法，让这些语言形象，能深深地记忆在学生的心灵之中，如什么样的绿草，什么样的鲜花，什么的骏马等，从而形成很好的语言积累。例如，在教学奶牛图时，我通过提问在草原上看到了奶牛在做什么？从而引出各种姿态的奶牛，并引导学生读好这些重点的词语和句子。感受荷兰是一首温馨的诗。课堂上学生表现还是比较出色的，好几位不太认真的学生都能主动地参与到自主学习中来。在教学“骏马图”时，尝试读出骏马的气势，并让学生自己找出描写骏马样子的词语“骠悍强壮、腿粗如桩”，体会到骏马的强壮，从“成群”体会骏马的多。

这篇课文展现的是一幅宁静优美的画卷，课后我布置了一项自主作业“我心目中的荷兰”，写一段话描述自己对荷兰的印象，或者画一幅画儿，结果许多孩子用文配画的形象展现了质朴的田园风情，那些美丽的郁金香和悠悠转动的风车，真让我爱不释手，原来，每一个孩子都是画家和诗人呢！

（10月24日）

篇四：诗情画意中国红作文教案

诗情画意中国红

——“南湖之春”听《走进中国红》

黑板上挂着一排小红灯笼，大屏幕两侧挂着两串大红辣椒，墙上挂着带有“福”字的中国结，身穿红色夹克的赵春风老师穿梭于学生中间，随着一幅幅摄人心魄的画面，一句句诗句从学生口里流淌出来。课结束的时候，闭上眼，想平静一下激动的心情，脑中忽然跳出几个字眼：诗情画意中国红！

这是一节说话写话课——《走进中国红》，由于教师的精心预设，整堂课精彩纷呈，亮点叠出。

1、媒体呈现引人入胜

本堂课主要分三个板块：走向中国红，走近中国红，走进中国红。为了引导学生感知、感悟和欣赏“中国红”，赵老师运用多媒体技术，有层次地呈现“中国红”：第一层次是生活中充满中国红的“形象”——红柱子、红大门、红灯笼、红双喜、红包、红福字、红春联、红旗袍、红盖头??一幅幅形象的画面，让学生初步感知了“中国红”；第二层次是“会说话”的中国红画面——抬花轿、送红包、放爆竹、贴喜字、挂红灯笼??一幅幅喜庆的画面，让学生进一步感悟到了“中国红”的文化内涵；第三层次是充满民族精神的“中国红”画面——中国登山队员征服珠穆朗玛峰，香港胜利回归祖国，刘翔创造奥运奇迹，神舟5号发射成功??一幅幅激动人心的画面，让学生真正感受到了蕴涵在“中国红”中的中华民族的伟大精神。三个层次的媒体呈现，为三个板块教学中学生的说话写话创设了生动的情境，令人神往。

2、背景音乐渲染气氛

在第二板块中，学生在看了一幅幅喜庆的画面后，拿起笔表达蕴涵在这些“中国红“的人们的美好愿望，此时，多媒体播放的是民乐《喜洋洋》，欢快活泼的旋律让人激情涌动；第三板块中，播放刘翔高举五星红旗等一幅幅激动人心的画面时，背景音乐是《歌唱祖国》，激情高昂的旋律激起了学生的满腔爱国之情，此时此刻，他们多想一吐为快，于是拿起笔，表达自己所体悟到的“中国红”的民族精神，这时候，背景音乐改成了《红旗飘飘》，自然而然地激起了学生的无比自豪之情。三段背景音乐，渲染了气氛，诗情画意中，更添一分美感。

3、教师语言诗意盎然

诗情画意的课堂，离不开教师诗意盎然的语言。在这堂课中，无论是优美动情的导语、自然流畅的过渡语，亲切感人的评价语，还是声情并茂的小结语，都是那么富有诗

情，充满诗意。“中国红啊，你是屋檐下挂着的红辣椒，你是门窗上贴着的红喜字。你们想表达心中的诗情画意吗？”“中国红，它是一种鲜艳无比的色彩，是一种充满诗情画意的色彩。”“中国红是一种充满诗情画意的色彩，是一种会说话、能表达人们美好愿望的色彩。”“让我们再一次拿起手中的生花妙笔，去赞叹赞叹他们的付出，去分享分享他们的收获。”“中国红是我们的民族色，是我们的民族精神，民族灵魂。同时，它也是一篇优美的诗，一首动听的歌。谁愿意站起来朗诵你的散文诗？”一声声，一句句，催人奋进，感人肺腑，诗意盎然，引人入胜。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:诗情画意在心中,作文)

4、示范句式搭桥铺路

正如嘉兴秀洲区语文教研员谢国良老师所说：“要走进说话写话的自由王国，必须付出努力。”要上好说话写话课，的确是很不容易，而本堂课中，要学生用富有诗意的语言表达看到的、听到的画面内容，对五年级的学生来说，有一定的难度，所以教师设计时，运用示范句式为学生的表达搭桥铺路。“中国红啊，你是屋檐下挂着的红辣椒，你是门窗上贴着的红喜字。”“中国红啊，你是红包里藏着的祝福。”“中国红啊，你是中国登山队员付出的艰辛，你是中国登山队员收获的成功！”有了这样的句式作铺垫，学生的激情有了宣泄的方式，于是一段段优美的诗篇应运而生。

5、学生写话真情流淌

课堂上，学生的表现也让人相信：若干年后，也许会在这批学生中出现徐志摩式的诗人。由于媒体的巧妙运用，教师的深情引导，孩子们情绪高涨，诗兴勃发。请看孩子们在这堂课中的精彩诗句：

“中国红啊，你是门口挂着的红灯笼，你是腰间系着的红腰带，你是新娘头上的红盖头。”

“中国红啊，你是我们少先队员胸前的红领巾，你是我们最崇拜的五星红旗。” “中国红啊，你是鞭炮放出的喜气洋洋，你是腰鼓打出的美好快乐。”

“中国红啊，你是刘翔身披的骄傲，你是香港回归的尊严??”

字字句句，情动辞发，都是孩子们的真情流淌。看得出来，学生在感知、感悟、欣赏“中国红”的过程中，用自己富有诗意的语言，表达了中国红的形象，传承了中国红的文化，弘扬了中国红的民族精神。诗是优美的，心是火热的，情是深切的。

走出海宁市实验小学的大门，脑海中再次萦绕着孙楠深情的演唱——

五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，我为你祝福；你的名字，比我生命更重要??

回头，望一眼迎风飘扬的五星红旗，那一抹中国红摄人心魄。诗情画意中国红！

走进中国红

秀洲区新塍镇中心小学 赵春风

教学目标：

1、以“走向——走近——走进”为教学主线，引导学生感知、感悟和欣赏中，表达“中国红”，促进学生的认知、情感和语言的发展。

2、在感知、感悟、欣赏中国红的过程中，用富有诗意的语言，表达中国红形象、文化和精神，培养学生的说话和写话能力，并传承民族文化，弘扬民族精神，激发学生爱国热情。

教学过程：

课前谈话：同学们，你们发现了吗？我们的课堂里有一种颜色特别引人注目，是什么颜色？。（红色）对，就是红色，就是这种古往今来我们中华民族最喜爱的颜色——红色。（板书：红）

谁能说说带“红”字的成语？谁还能说说带“红”字的诗句？

一、走向中国红。

2、揭题导入：成语中有红色，诗句中有红色，生活中更是充满着红色。

欣赏：红柱子、红大门、红灯笼、红双喜、红包、红福字、红春联、红鞭炮、红盖头、??多么鲜艳的大红色呀！这是中华民族最喜爱的颜色。它还有一个很好听的名字，叫——中国红。板书：中国红。

3、引导表达：（激发表达欲望）：中国红，它是一种鲜艳无比的色彩，是一种充满诗情画意的色彩。你能读出诗情画意吗？

（1）朗读：中国红啊，你是屋檐下挂着的红辣椒，你是门窗上贴着的红喜字。

（2）说话：你们也能用这样的句字来表达心中的诗情画意吗？

4、评价。（有画意、有诗情、有点像小诗人了）。

二、走近中国红。

1、导入：中国红是一种充满诗情画意的色彩，是一种会说话、能充分表达人们美好愿望的色彩。

过春节的时候，你们都会收到长辈的红包，对吗？一个小小的红包，里面包着的仅仅是钱吗？（这是对你的美好祝愿）。是呀，中国红啊，你是红包里藏着长辈的祝福。是呀，中国红啊，你是红包里藏着长辈的希望。

那么，你还能从下面的画面中体会人们美好愿望吗？

2、欣赏体验：抬花轿（花轿抬着什么）、放爆竹（炸响了什么）、贴喜字（贴着什么）、挂红灯笼（点亮了什么）、腰鼓敲出了什么）??

3、表达：此时此刻，你能用诗句来表达人们心中美好的愿望。

4、评价：同桌欣赏，推荐表达，友情提示。（多美的诗句呀！多美好的愿望呀！多像一位能写会说的小诗人呀！）

三、走进中国红。

1、导入：说到中国红，我们就想到五星红旗，想到了五星红旗，我们自然而然想起他们——请看这一抹中国红——（背景音乐：《歌唱祖国》）。

2、体验：当我国登山队员面对着珠穆朗玛峰8844、43米的高度，面对着缺氧雪崩的危险，面对着生与死的考验，他们付出的是什么？有付出总会有收获，他们收获的又是什么呢？指名说。（喜悦、自豪、信心、傲骨、强大??）。

学生随机表达：中国红啊，你是中国登山队员付出的艰辛，你是中国登山队员收获的成功！

3、付出的仅仅是他们吗？不，还有他们！（出示五星红旗飘扬的图片，配解说）。面对着这一幕感人的情景，你想用诗句尽情地表达自己心中的那份感情吗？（自由表达）。

4、评价：自由修改——友情提示——自由表达。

四、小结：同学们，中国红是我们的民族色，是我们的民族精神，民族灵魂。同时，它也是一篇优美的诗，一首动听的歌。请大家将我们手中那篇优美的散文诗朗诵给大家听。在诗情画意中，你们走进了中国红，老师也走进了中国红。我们一起走进了中国红。

6、结课：同学们，让我们记住中国红吧，愿中国红伴随你的一生，伴随我的一生，也伴随大家的一生！下课

篇五：优秀作文写作：心有天使诗意人生

优秀作文写作：心有天使诗意人生

人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫大地下，用心地追逐自己的梦想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以诗意，是因为他心中有如花一般的天使，彰显出人性的美丽。

洪战辉作为感动中国最年轻的人物，他说：“不是我感动了中国人民，而是他们自己感动了自己，因为他们心中都有一个爱的天使，心存责任之天使。”是的，他们用爱之天使感动了自己，也感动了中国。

地承万物，心存爱之天使，方能成就美好的人生；寸心载世，心有责任之天使，方能抒写诗意的人生。今年或前几年所有的感动中国的人物都曾用爱之天使诠释了生命，以责任之天使感动了中国，他们托起了中国明日之太阳，他们是中华民族精神的守望者。

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村，如果说眼泪是一种财富，那么你就是一位富有的人，你让我们泪流满面。

用歌声动人，听者有泪；用行者之心动人，行者无疆。徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧!你用软弱的肩膀支撑着倾倒的教室，用一颗善良的心帮助那些孩子。这本不是你个人的承担，而你却一心奔向大山，纵然你个人的力量不能让孩子们的眼中铺满阳光，但是你用爱点燃的火把，刺痛了人们的眼睛，同时也苏醒了人们的心扉。如果说眼泪是一种财富，那么你就是一位富有的人，让我们泪流满面，只因为你心中存有爱之天使!

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民。那透风的竹楼，是天下最温暖的医院，你不是一只迁徙的候鸟，你是苗乡的天使。

李春燕，是什么驱动着你奔走在田垄间?你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。人民记住了你的好，你用自己的信念与爱感动了中国。大哉，李春燕!

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃，生活如一杯水，淡淡的，你的卑微的骄傲，幸福没有凭吊，你去雕琢心中的天使——千手观音，你是我心中的最美!

邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃,你的“开花衽”绽放出的花儿是那么

娇艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让中国人民感动得流泪的天使，是吗?

风定落花香，永怀信念，用心雕琢心中的天使，诗意人生在落花飘香之时彰显出悸动的神韵。

字数作文