滚床单作文怎么写

篇一：关于写事的作文600字

关于写事的作文600字

人鼠大战

一个星期六，我们一家人都在看书、看报纸，个个都昏昏欲睡，无聊透了。我老觉得屋里有什么声音，回头看了一下，突然，我翻发现了一只“战争导火线”——老鼠正在悠然自得的在我家“散步”，我们全家一下精神大振，我和爸爸更是“杀气冲天”。我起身对着老鼠飞起一脚，老鼠一个“凌波微步”敏捷的躲开了我的攻击逗得爸爸一阵“冷嘲热讽”，全家人也跟着哈哈大笑起来。老鼠发现自己被追杀了，四处逃散。

我和爸爸一人操起一把武器——扫把对老鼠穷追不舍，边追边打，可怎么也打不着，妈妈笑的直捂肚子。追了好一大阵儿，老鼠终于被我的“半月斩”击中，扫飞了几米远，老鼠“叽”的一声惨叫，往沙发底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，两个扫把合着一挡，老鼠一下无路可走，“观战者”们响起了雷鸣般的鼓掌声。我和爸爸士气大振。我又一个“佛山无影脚”，老鼠被打得直打滚儿，我“扑哧”一下笑开了。就在战斗即将结束时，老鼠后退了几步，一副视死如归的架势，然后冲到扫把前一跃，在天空中划出一道优美的弧线，竟然从我和爸爸的包围圈里跃了出去!

老鼠像发了疯一样直冲座椅，吓得妈妈发出一声震耳欲聋的尖叫，老鼠呆了好一会儿才回过神躲进了橱柜地下。我和爸爸笑得直打滚儿，哪还有力气打老鼠啊。

爷爷见我们半天抓不住老鼠，终于亲自出马了。爷爷先把妈妈的长统靴放在墙角，然后拿了一颗花生放在鞋外。老鼠闻到了香味，飞也似的叼起花生跑到鞋里。我一个箭步冲上去，捏着鞋口对着地一阵猛砸。老鼠抖出来一看，早已不省“鼠”事了??全家一阵欢呼，喜庆胜利。

呵呵，这次人鼠大战真有趣!其实，只要细细回想家里每一件事，你也会发现家庭里的趣事哦!

午后的时光

午后的阳光，懒懒的。照在我们脸上。同学们半眯着眼睛，打量着窗外的世界，似乎有些看不够。终于，窗帘挡住了阳光的视线，它有些不满，却也拿我们没办法，只能变得更加耀眼，来突出自己的存在。

午后的声音，只有沙沙的写字声和翻书声，偶尔会夹杂几句同学们之间的悄悄话，像极了一支顶尖乐队演奏出来的最平凡最美好的生活风。窗帘被风吹动了，轻轻拍打着窗边同学的脸颊，他们只好无奈的一次一次抓住调皮的窗帘，这便是好听的哗哗声。

午后的音乐，是像火星文一样的英文歌，让我们听不懂，也猜不透。但那活泼的节奏，跳跃的歌词，让我们的身心都变得活泼起来。近一刻钟的写字时间，带着美妙的音

乐旋律，虽然不长，但足以让我们修生养性，体会到与繁忙学业完全不同的宁静，是身与心的都难得的放松。

午后的课程，泡在沉闷昏暗的教师里，听着老师一遍遍不厌其烦的讲解，在纸上没有尽头的演算。这样的无趣无味，像一杯白开水的课堂，却没有人打盹，有的只是认真细心的聆听。在这样的时间里，这样的课堂上，打盹的人，是那样的憨傻。就像哈弗图书馆墙上的训言“You”llhaveadreamifyouhaveanapnow，

butyourdreamwillnevercometrueunlessyoustudynow。”(此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦)。

午后的美好时光，像蜜糖的甜，又像咖啡的苦。

【更多相关内容推荐】

>>>写事的作文

>>>关于写事的作文

>>>写事的作文600字

>>>寒假写事的作文600字

>>>写人写事的作文

>>>写事的作文开头和结尾

篇二：高一语文作文训练 人性光辉——写人要凸显个性

高一语文作文训练

人性光辉——写人要凸显个性

李海群

教学目标：

１、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。

２、学会用典型材料来凸显人物的个性。

３、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

教学重点：

学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。

教学难点：

如何凸显人物的个性。

课堂教学设计：

一、新课导入

本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为??写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。

明确了写人文章的表象和实质之后，我们还要知道写人难在那里？“类型化”、“脸谱化”、 “千人一面”的文章好吗？不好，因为“一母生九子，个个有不同”，所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性，尤其是人物美好的人性。

二、话题探讨

什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父亲有那些品质？

父亲，我爱您

父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：?别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？?是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。

注： 行动描写、 语言描写、肖像描写、

动词、（形容词） 、副词

文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。

美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。

三、写法借鉴

怎么在写作中表现人物的精神世界呢？

（一）如何选材

1、平面人物的选材

平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。

借鉴实例 ：巴尔扎克《守财奴》

①争夺梳妆匣：

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。?什么东西？?他拿着宝匣往窗前走去。?噢，是真金，金子！?他连声叫嚷，?这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。?……

②临死抓金子：

本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。

两件事共同反映了人物的一种个性：守财奴的贪婪。

2、立体人物的选材

立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。

借鉴实例一：

世说新语

王蓝田心急。尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未之，仍下地以履齿辗之，又不得，嗔甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。谢无奕性粗强。以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁，不敢动。半日，谢去良久，转头问左右小吏，曰：?去未？?答曰：?已去。?然后复坐。

人物个性：既写出人物急躁的一面，又写出他自制忍让的一面。写出了人物的丰富性、复杂性。

借鉴实例二：《我的爷爷》

?爷爷，我走了。?我说道。?娃，你等等。?爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一大叠钱。?娃，?他整了整手里的钱，说道，?这里刚好200元，你拿去，可要好好读书呀。??不，爷爷，我不

要。?我打量着爷爷，他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。爷爷又一次把钱塞在我的怀里，?娃儿，拿着，你要珍惜呀。?我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，?哇?的一声哭了起来，?爷爷——?

我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。

一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。?爷爷，给你。?我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。?傻孩子，那多浪费啊！?说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着……

注： 行动描写、 语言描写、肖像描写、心理描写

动词、（形容词）、副词

人物性格：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同的事件从不同角度反映爷爷的性格。

（二）如何描写

1.写好肖像，以形传神 。

肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

方法初探：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的 眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤，《蓝衣少年》幽幽的眼睛??

课堂练笔：以《眼睛》或《?? 的眼睛》为题写一个特写。

2、写好心理，倾诉心声

人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类， 要能把内心深处的精妙倾诉出来。

借鉴实例：

儿子眼里的父亲

七岁：爸爸真了不起，什么都懂！

十四岁：好像有时候说得也不对……

二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。

二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。

三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了……

四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮我出出主意……

五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！

六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！

赏析：这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。

3、写好行动，扣住细节，形神兼备

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

借鉴实例：

儒林外史

吴敬梓

自此，严监生的病一日中似一日。——严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：?二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？?他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：?二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？?他 把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：?老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。?他听了这话，把眼闭着摇头，那手 只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：?爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。?说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。

写作误区：大家特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，“ 今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。

4、写好环境，以景写人。

因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。大家可以看看，鲁迅在小说《药》中的环境描写：

借鉴实例：

药

鲁迅

这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。

赏析：这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样 是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。

5、正面描写与侧面描写相结合

写人物可以直接写他的言行举止，有直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。

汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。 其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。

（三）文章结构安排：凤头猪肚豹尾

四、写作练习

到街道、市场观察买货的、推车的、修鞋的??抓(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:滚床单作文怎么写)住某一个人特有的肖像、语言和动作，把他的个性写下来。

篇三：热搜时评文章写法

热搜时评文章写法 违规建设豪华楼堂馆舍建设何时休？

昨日上午，2015湖北媒体问政特别节目举行第一场。省国土厅、省水利厅、省人社厅、省地税局等4厅局主要负责人上台接受问政。4A级旅游景区旁，黄冈市地税局建起21层豪华办公楼，实际投入比批复额度多出1亿多元——大屏幕上，暗访短片曝光的问题触目惊心；问政台上，被问政官员如坐针毡。（9月17日 楚天都市报）

从2013年以来，不管是党中央、中央纪委还是住建部等，都对禁止兴建楼堂馆舍等方面做出了具体规定，然而，在这种三令五申的高压形势下，仍然有单位在顶风作案，仍然不收手，湖北省媒体的问政里面，曝光的就恰恰是这种违规违建豪华办公楼的具体案例。 不管是党政机关，还是不少地方的行政职能部门，兴建豪华办公楼，豪华培训中心，豪华休闲会所的事情其实在长时间内存在，甚至于像是那些常年带着贫困县帽子的地方，也不时能够传出建设豪华、超标办公大楼的新闻，群众对此早有各种强烈反应，同时，这些打着办公、培训等名义堂而皇之兴建的豪华场所也严重损害了党和政府的形象。

为什么会不断有些单位和官员干部们要乐此不疲呢？为什么他们也不断地对各种规定和从中央到地方的三令五申的禁令置若罔闻呢？其实问题还是出在一则拿着禁令不当回事，觉得似乎是没人查、没人管，或许所谓的禁令就是走走过场，是“一阵风”，刮过去就没事了，存在着侥幸心理；其次，对于某些单位内的官员干部们来说，到了所谓一定的层级，就觉得应该要有一定的待遇，这个待遇意味着什么？按照他们的理解，其实就是“享受”二字。 有句话说，不会休息，就不会干工作。有的干部们把这句话理解为“不会享受，就不会干工作”，工作干得好不好，首先要看“享受”指标。单位上有钱，没钱的，或者是钱不够的，还可以用权力来弥补，毕竟下管的单位或者相关企业众多，所谓众人拾柴火焰高，有人进贡，自然就少不了先享受的蠢蠢欲动之心。

不管是电视问政，还是相关的纪律检查，就是要好好查查这些问题，最重要的就是要扭转这种心理。作为人民的公仆，作为公共服务单位，先要把社会利益和群众利益摆在前头，如果没有这个意识的，缺乏对群众服务的主旨精神的，那么从根本上讲，就不配身为公仆，身为一名真正和合格的党政单位。作者口2733740549长期兼职代写党建类时评，保证原创，长期合作

数十位官员何以集体掉入“仙人跳”陷阱？

备受关注的湖南“衡阳雷政富案”，近日不公开庭审。新京报记者获得的起诉书及警方调查信息显示，该案嫌疑人团伙共12人，色诱或敲诈55人，涉案金额高达250多万元。涉及湖南衡阳、郴州等10个市、州，以及湖北、江苏、浙江三个省份。从始至今，只有一位官员向警方报案。（9月28日新京报）

据悉，该案55位被敲诈者当中，官员达数十位之众。他们前赴后继，与犯罪分子姜春艳等女子发生性关系，被拍不雅视频，并被敲诈数万至十多万不等，只有一位官员向警方报案。人们不禁要问：数十位官员何以集体陷入“仙人跳”陷阱？

与形形色色的电信诈骗案相比，“衡阳雷政富案”色诱犯罪团伙敲诈的手段毫无“技术含量”。遗憾的是，数十位官员集体“就范”。什么党纪国法，早被这帮官员抛到了九霄云外。以时任衡阳市卫生局局长的赵安民为例，2010年6月，赵在收到犯罪团伙成员之一姜春艳表示愿与其“发生性关系”的短信后，心中的“小怪兽”就被立刻激活。当年十月，赵利用到长沙出差的机会，主动邀约姜春艳到宾馆“滚床单”，完事后给了姜1000元小费。而姜对这1000元显然不满足，悄悄用针孔摄像机记录下发生性关系的过程。十多天后，赵收到犯罪团伙邮寄的不雅视频光盘和敲诈电话，最终花5万元为长沙猎艳买单。

值得深思的是，本来牵扯进“衡阳雷政富案”的，并没有这么多人。早在2012年前后，常宁警方就曾控制该案数名嫌疑人，掌握了牵涉多名官员的不雅视频。然而，后来案件生出很多“波澜”，甚至有被敲诈的官员行贿办案人员。由于涉案官员行贿，使得该案犯罪团伙“重获自由”，出来后胆子变大了，队伍也不断的壮大，在接下来的两年中，又继续作案40余起。 外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。上述案例中，官员思想防线失守是根本原因，办案者受贿，无疑也给犯罪分子提供了继续“大干一场”的客观便利。但从根本上来说，都是官员目无党纪国法，肆意妄为的结果。

对金钱、美色的贪恋，某种程度上也是人之本性。《诗经》毛诗序有“发乎情止乎礼义”一说。通俗地说，每一个社会人都会对女色、金钱产生眷恋，但都要受到一定的节制。普通人尚且应该如此，作为手握公权的官员更应该心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省。如果官员连这点起码的免疫力、鉴别力、自制力都没有，掉入“仙人跳”陷阱只是迟早的事。

篇四：写秋天作文指导

写秋天作文指导

一、写好提纲 例如

开头：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。（略）

中间部分：（详）（1）写秋天的庄稼地。（2）写秋天的菜地。（3）写秋天的果园。 结尾：秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

二：作文的题目如： 寻找秋天 秋天在哪里 秋天真美 美丽的秋天

一、写好开头

1、以拟人的手法来开头。如：

夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。

2、总说秋天的田野很美。如：

秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。

3、以对比的方法开头。如：

秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4、用童话色彩开头。如

美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

三、精彩片段

天气 天空

? 蓝蓝的天空中漂浮着几朵白云，软软的、柔柔的。

? 仔细一看，软绵绵的白云就像一串香甜诱人的棉花糖。

? 调皮的白云被风一吹，一会又变成了一匹奔驰的骏马。

? 揉揉眼睛，奔驰的骏马又变了一位可爱的小女孩。

植物

1、走进枫树林，只见枫树上茂盛的枫叶万紫千红，那叶子红得像火，远远望去像是燃烧的火海，把冷寂的秋天装点得更加美丽。 一阵微带寒意的秋风吹过，一片片万紫千红的枫叶从枝头飘落，犹如美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞舞，慢慢地，慢慢地落到地上。

2、踏上前往田野的小路，路边的树,脱下了夏装,换上的秋天的礼服.金黄色的树叶从树上飘落下来,一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头，又像几万只蝴蝶翩翩飞舞.

3、路边的树上的叶子有的变红了,有的变黄了,有的还保持着原有的绿色,它们把大地打扮得五彩缤纷,给大山穿上了美丽的花衣裳.

4、夏天过去了,秋妈妈忙着给树木披上金装,登高望去,犹如一片茫茫的金色海洋.秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样在空中轻盈地旋转,又飘飘摇摇地落下.地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯子.

4、秋天的大阪二区层林尽染,没有百花齐放,却依然万紫千红,除了青松绿翠,各种树或草的叶子都被染成了金黄, 鹅黄, 鲜红, 棕红, 紫色等,五彩缤纷,而且各种颜色还很随意、很自然地交织在一起,即使是同一株树儿,从上到下的叶子也色彩各异,有的由黄、浅黄到黄中带绿、深绿,有的先是红、红而渐黄,又黄中透绿,千姿百态,妖娆妩媚.也有整个树儿鲜红鲜红,艳艳烈烈的,远远望去如一团火.纵目望去,简直是彩色的海洋.

5来到小河边，两岸的枫树把河水染得通红通红。一阵凉风吹过，小河缓缓地流着，汇成一条绚丽的锦缎！映着河面上泛起鱼鳞似的波纹，在太阳的照耀下，更显得风华绝代。站在河边，你偶尔投一枚石子，激起一圈圈涟漪，受惊吓的

鱼儿跳跃几下，更为小河增添了几许调皮的生气。

6、秋天的果园里，水果是那样的多，你看，那红彤彤的苹果挂在枝头，好像一个笑红了脸的娃娃；还有那橘红的柿子，它们三个一群，五个一伙，亲密无间，压弯了枝头，就像一盏盏小灯笼；看那犹如紫水晶的葡萄，晶莹透亮，滴着一颗颗亮晶晶、如珍珠般的露珠；那黄橙橙的桔子在墨绿的桔叶间灼灼闪光，诱得人直往肚里咽口水。

7、秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。

8、一进大果园,就看到了一棵棵树上挂满了一个个黄澄澄的小葫芦,梨宝宝们藏在叶丛中,好像在跟我们捉迷藏呢.旁边的大苹果也不甘示弱,半青半红的苹果娃娃像害羞的小姑娘,扒开绿叶笑眯眯地向外张望.

9、秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

10、也许是秋风给动物带来的清凉和恬静，一入秋，我们家的乌龟就变得更慵懒了。慢吞吞地吃食，一会就懒洋洋睡大觉去了。而蚂蚁却更加勤劳了，不停地搬运粮食，要为过冬做准备呢。

四、写好结尾

1、总结全文，抒发感情

如：A、啊！秋天的田野真美啊！

B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！

2、赞美田野，抒发喜悦之情。

A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

B、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。

五、美文欣赏

多彩的秋天

美丽的秋姑娘是位高明的画家，她带着画笔和多彩的颜料悄悄地来到人间。

秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。

秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。

秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

啊，秋天是彩色的，它有红、有黄、有蓝……就像夏天雨过天晴的彩虹。

秋天的快乐

秋高气爽，蓝蓝的天上漂浮着几朵白云。姑姑说我们早上表现很好，准备带我和妹妹去南湖公园放风筝。我们拿着“金凤凰”，兴高采烈地跟着姑姑出发了。（点明时间、天气、地点、人物、事情）

到了南湖公园，这里早已聚集了好多快乐的人群。我立刻被天空重千姿百态的风筝给吸引住了。你看，东边有只“蝴蝶”飞上天空，那粉红色的身子，黄色的花纹真是艳丽极了。看，那边又飞起了一位“仙女”，那浓妆艳抹的笑脸，格外俏丽。她穿着白纱做成的衣裙，披着长长的、红色的“披肩”，在微风的吹动下，为我们翩翩起舞。我和妹妹都看得入了迷。“小姐妹，快看呀！我们的‘金凤凰’也飞起来了。”姑姑扯着线叫着。我接过线，边跑边拉风筝。风筝开始上升了，它在低空盘旋着。我心里不住地念叨：“‘金凤凰’你可要为我争口气呀，千万别掉下来。”果真，“金凤凰”看透了我的心思一样越飞越高了。“真美呀！”“真漂亮呀！”旁边的阿姨直夸我的风筝。望着我那翩翩起舞的“金凤凰”，我的心简直乐开了花。

秋天给人们带来了丰收的喜悦，给小朋友们带来了无穷的快乐。我爱快乐的秋天。（总结点题——秋天真快乐）

秋天的树叶

秋天的树叶都换上了新的色彩，有的变成黄色，有的黄绿相间，还有的成了黄褐色，融合在一起，构成了一幅美丽的图画。

四季常青的冬青树，远看依然是一片绿。走近细瞧，那椭圆形的叶片既厚又硬，叶脉清晰。与夏季比起，绿中添了几分黑黄，不是翠绿而变成了墨绿。摸上去虽还光滑，但角质膜上的光亮似乎褪去了一些。秋风阵阵，一排冬青篱“沙

篇五：材料作文“曲与直”学生习作

材料作文“曲与直”学生习作

【作文题目】：

加拿大魁北克的山上同时生长着红松和雪松，红松数量少却株株笔直而粗壮高大；雪松数量多却普遍较矮小枝干如虬。原来这里的冬天雪期长，宁折不弯的的红松多是未长大就被积雪压断了；雪松枝干较韧，被大雪压弯却不会折断，甚至整整一个冬天负着积雪，第二年春天雪消融才慢慢挺直。

根据材料“曲与直”选择一个角度立意，自定文体，自定标题；不少于800字。

1、撑起一只不屈的长篙 王黎晓

陡峭的山崖上，有挺立的红松；寒冷的冬季里，有傲雪的红梅；猛烈的暴风雨下，有无畏的海燕；湍急的水流中，有溯流而上的鲑鱼??古往今来，有多少不屈的仁人志士用不屈的的长篙撑起生命的行舟，在踽踽前行中诠释着不屈的真谛。

撑起一只不屈的长篙，且停驻在某个泊点，要得几缕孤烟，且听丝竹管弦。

漫漫长路，品读沧桑人世，匆匆岁月，镂刻不屈风格。潮起潮落，早已黯淡了宫刑的残酷，早已抹去了逆天的冤屈，可却未能泯灭司马迁那不屈的壮举。在散发腥臭的牢房里，伴着清幽的月光，司马迁在泛黄的牛皮纸上奋笔疾书，夜以继日，著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的辉煌巨著——《史记》。司马迁，用不屈的长篙，不卑不亢，挥得浪遏飞舟。

撑起一只不屈的长篙，在平静的水面上缓缓前行，看山高月小，任月出月落。

悠悠岁月，历尽多少冷暖；滔滔浪花，淘尽多少英雄。猎猎西风，早已拂白了苏武的黑发，早已吹皱了苏武的脸颊。可却未能风化了苏武那颗不屈的心。他用半生的心血续写着丹青。历尽难中难，心如铁石坚，凛然持汉节，不屈报国志。他翘首南望，苦苦坚持十九年，在北海上矗立起一座磨折不了、压迫不倒的丰碑。苏武，用不屈的长篙，在历史的页面上留下了永恒的尊严。

撑起一只不屈的长篙，在历史的长流中不断前行，看水村渔市，览无限江山。

浩浩天地，仁人志士流芳百世；朗朗乾坤，贞节壮士虽死犹荣。冷风凄雨，早已涤荡了风波亭的点点残血，早已冲淡了历史的凝重，可却未能泯灭岳飞那份不屈的情。岳飞不屈的气节，被历史打磨得锃亮。悲歌如殇，一座孤亭，埋葬了一段历史，见证了一份不屈。岳飞凌然于风波亭上，白发在长风中飘扬如旗。八千里路，云还是云，月还是月。岳飞，用不屈的长篙，拨弄出一曲中流砥柱，激情四射。

因为不屈，挺立的红松愈发苍翠了；因为不屈，傲雪的红梅愈发秀丽了；因为不屈，无畏的海燕愈发勇猛了；因为不屈，溯流的鲑鱼愈发坚强了??

用不屈的长篙，撑起生命的行舟，不畏大浪滔天，不畏海风如注。只待晴和日丽的一天到中流击水，看无限风光！

【点评】这是一篇考场应试作文。文章标题新颖别致，寓意深刻，精炼地概括了文章的观点。开头通过排比，写出了在特定环境中保持不屈品格的事物，并借此提出在历史的特定时期有多少仁人志士保持着不屈的精神，观点鲜明。文章思路清晰，结构严谨，过渡自然。中间部分用三个分论点写出了三个为大家熟知的历史人物的不屈精神，分析准确，阐释透彻，很好地例证了观点。结尾较好地照应了开头，催人奋发，引人向上。句式富有变化，长短句结合，错落有致。准确使用排比、比喻、对偶等修辞手法，语言凝练流畅，文采斐然。用例后的抒情，更增添了文章的感染力。

2、曲直共妖娆 曲博文

曲与直，孰优孰劣?历来众说纷纭，终难定论。依我看，直是宁折不弯的红松，曲是宁弯不折的雪松。粗壮高大的红松，坚定不移；矮小如虬的雪松，坚韧顽强。红松有宁为玉碎

不为瓦全的气节，雪松有留得青山在不愁没柴烧的品质。红松和雪松共同生长在山上，共同展现自然之美和自然之韵，共放光彩。曲与直犹春花秋月，其姿虽异，然其美一也。

直是屈原义投汨罗，曲是苏武塞外牧羊。屈原叹君王昏庸，小人得志，朝野污浊，于是衣荷叶，插蕙草，跳入滚滚江水，超脱于尘俗污垢之外，永留一段芬芳。这是忠贤之臣对君王的以死报效，此举如巨椽立于天地间，也永驻万民心中。苏武别妻离子，身负朝廷的误解、蛮夷的压迫，拒绝高官厚禄，独守清贫寂苦，如一张弯弓，曲了十九年，思白了发，愁驼了背，终能归国，了却了他的臣子之忠。屈原怀瑾握瑜以死抗争；苏武忍辱负重，终归故里，他们同样都能映照出矢志报国的赤胆忠心。

直是项羽乌江自刎，曲是韩信胯下受辱。李易安曾说：“至今思项羽，不肯过江东。”杜樊川说:“江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”江水碧寒，楚歌四起，西楚霸王心中满是对江东父老的愧疚。冷风寒刀，热血横飞，写尽了英雄末路的悲壮。直是血的喷射，义的浓缩。韩信屈下大丈夫的身躯从市井流氓胯下钻过，其屈辱非一言所能概括，但他后来率千军万马驰骋疆场，尽显男儿本色，成为一代将才。曲是力的含蓄，是量的积累。项羽之悲壮，韩信之坚韧，一起奏响了英雄无悔之歌。

直是苏东坡的豪放，曲是李易安的婉约。苏东坡执铁板铜琵高唱大江东去，朗声笑对人生愁苦；李易安轩窗前思鸿雁飞过，锁眉轻叹黄昏寂苦。苏词如塞外风沙，带着气势，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”让人感到自然地伟力；李词似三月细雨，含着温柔，“才下眉头，却上心头。”带你品尝人间的悲苦愁情。缺了苏词，宋词犹如百花园里少了修树；少了李词，宋词则缺了妩媚，缺了灵动。苏的豪迈与李的婉约共同谱写了宋词的不朽。

纵观古今，直有英武、高洁之重，曲有隐忍、涅槃之美。直与曲犹青山和秀水，其姿各异，其美趋同。选择不同，人生一样精彩！

【点评】文章审题准确，思维深刻。开篇紧扣材料主旨，在曲与直的对比中，开门见山地提出了观点，观点鲜明深刻。正文部分成功地运用了对比手法，屈原和苏武、项羽和韩信、苏东坡和李易安，一曲一直互相比照，相映成趣，准确地证明了观点。引用材料丰富，忠君之臣、报国志士、末路英雄、雅量将才、词派领军人物信手拈来。材料发掘有一定深度，如对项羽的发掘，既有李易安的评价，也有杜樊川的另一角度分析。人物分析全面，对作品中六个人物的分析比较透彻。材料阐释准确精辟，能让读者在阅读中对人物有一个全面的认识。总分总布局，构思精巧，结构完整。过渡照应自然，衔接不枝不蔓。观点贯穿始终，文章严谨。

优秀作文