学生开荒种地作文

篇一：开荒种地

5月12日下午我系辅导员葛老师组织带领工程管理专业的学生们去校园空地上进行“开荒”，为接下来种植作物做好充分准备。

下午四点，十几位同学参与了此次翻土劳动中，大家拿着铁锹直奔草地，那里杂草非常多土地也很不平整，看着这些大家都走上前准备为这片土地好好打理一番。由于我们都没有过种地的经验，学校提前帮我们准备好了劳动工具，辅导员也亲自过来指导。我们一起挖了一块属于我们自己的地，然后将它们分成了三块，并且每一小块地之间挖了一条沟为以后种地排水进行考虑，科学种地，精耕细作。并将边角修平，杂草很多，很难挖，但是我们没有在困难面前低头，最终率先完成工作，人多力量大劳动了一个多小时就完成。 还有一位热心的奶奶要求提供种子，给予意见。看着被修整整齐的土地，大家都是满心欢喜也丝毫不在意那一双沾满泥土的双手。

经过一两个小时的劳动，自豪地看着被翻过的土地，我们跃跃欲试下一次的种植作物，小伙伴们快一起期待着我们工程管理专业的菜园吧，我的菜地我做主！！！

篇二：学习种地

学习种地

和朋友一起回老家，在家里我完成了为期五天社会实践。虽然像农民一样种地干活，又脏又累，有时还会受伤，但静下来想一想，自己却受益匪浅。

（一）勤快总没错

这是我在社会实践中体会最深的。作为一个农民，首要任务便是种地，而种地却有着数不清的活，只要你愿意做，活总会有的。在家里爸妈总是不停的劳作，爸爸力气大干重活。妈妈则浇浇水、锄锄地、种一种种子，干一些相对较轻的活。他们相互帮助，不但减轻了彼此的负担还提升了工作的速度。我却在一旁琢磨着什么活轻省，想偷懒。试想如果我真的是一个农民，估计年年都不会有丰收的喜悦。所以不管干什么活都不能懒惰，眼里要时时都有活干。不光种地是这样，学习中更是如此。知识永无止境，而我们若总是偷懒，那有又何谈进步呢？懒惰也会让我们养成很多不良的习惯，让我们远离成功。生活中我也经常犯懒，脏衣服放成一堆，总嚷嚷自己要洗，可最终都是妈妈把衣服洗净、晾干、叠好。自己是家中的宝，父母也就更加的溺爱，不让我干活，自己也就变得越来越懒。走进社会，同样的工资待遇，别人比你付出的多，就会受到领导的赏识爱戴，自己就会被淘汰出局。试想一下又有哪个领导会喜欢懒惰的员工？在人生这条路上，如果选择了懒惰，那就是选择了失败！既然要生存，就要克服懒惰，要成功，勤快就是捷径。在今后的生活、学习中我会不断告诉自己“勤快总没有错”，眼里时时刻刻都有活可做，并付之于行动之上，好让自己在未来的社会中有一个立足点。

（二）吃得苦中苦，方为人上人

吃苦是作为一个农民最基本的能力，吃不得苦就算不得是农民。身为一个农民，什么事都要做，锄地、种苗、浇水、施肥……样样不能缺少。其中有的干净，有的脏，有的的简单，有的困难。可如果只做简单的容易的，而不去做那些脏活累活，等到秋收时也不会迎来一个好的收成。在家里，筛院子、拔草、浇水、种苗这些也都是我的工作，

其中筛院子最

部拍碎，再将土全部筛到筛子上，一直重复刚才的动作。这个活处处都很费力，脚步也几乎不怎么动，动作也都固定，不久就会感到腰酸，胳膊发软。筛下去的土又被风一刮，便纷纷落到了的身上。土遇到汗便直接和成了泥，身上不仅脏，还更加的难受。可虽然苦，但这些却是必要的工作，只有今年把院子弄平整，把大石头筛出去，来年的庄稼才能长得好，结出丰硕的果实。同样都是吃苦，可校园里的条件不知比这强了多少倍。我不愿受这样的苦，就必须要好好的学习，取得一个好的成绩，考上一个好的大学，只有这样我才敢谈自己的理想和报复，才有可能在未来那个竞争更加激烈的社会里生存。现实社会中吃苦的精神不是一朝一夕能形成的，我需要在社会实践中不断磨练自己。

（三）方法很重要

方法的重要性就好比射击中的瞄准。不瞄准便开枪不光打不到敌人，反而可能会伤到自己。如果种地没有一个正确的方法，那么很可能导致这种作物不能正常生长，造成减产，甚至还会影响到的其他作物的正常生长。实践中正是因为自己没有找到正确的方法，浇了半天的地，不用浇的地方水多的直流，用浇的却都没有湿。在现实社会中，方法也是获取成功的重要元素之一。方法用的得当，便可有事半功倍的惊人效果。反而方法用得不当，最后往往事倍功半，工作做得多，却都不在点儿上，得不到他人的赏识。寻找方法亦是重要。正是因为自己没有观察地形，忽略了水往低处流的特点，才导致了自己的错误。遇到事情，要先观察，

再分析，了解其中的要点，找到一个合适的方法，这样就可快速的解决问题，同时不衍生出其他的问题。

（四）问题

在老家我也看到了几个身体有问题的人，有的不会说话，有的身体有些残疾，可他们却都以沿街乞讨为生，见到人便伸手要钱，走到哪里都让人觉得反感。我想他们虽然身体有问题，但年龄也就在三四十岁左右，家里也都有地，可为什么不自己种些地养活自己呢？做人就要自力更生，自己的能力有限，就做些力所能及的事。像我的一个大爷，虽然口齿不清楚，走路也一拐一拐的，但家里的地自己都种上了玉米，自己也在村里干上了一个宝洁的工作，虽然收入低，但可以养活自己，不用依赖别人。同时这也说明村里的社会保障制度并不完善，应当尽快完善。

在实践的期间我也学到了很多的知识，见到了系粽子用的马琳草，学会辨别一些果树的品种，了解了一些蔬菜的种植技巧。总的说，社会实践让我明白了：学习好不代表能生活好。人一生过的好坏要看很多方面。就像种地似的，只有所有的方面都面面俱到才可以得到丰硕的收获，只要任何一方面有所欠缺都会造成减产。所以，今后 不光要抓紧学习，还要培养自己良好的性格，锻炼各方面的能力，发展特长。这样，将来走出校园，才能在社会这个大舞台上扮演优秀的角色。

篇三：小学作文之我见

小学作文之我见

作文是小学生学习的难题，是许多语文教学的难点，也是众多家长对孩子进行辅导的难事。如何突破这一难点，笔者在多年教学实践中，得出以下几点体会。

一、细心观察，积累素材

观察是学生发现和认识客观事物和事理，并获得和积累第一手材料的途径和方法。只有通过观察来洞明世事和人情，积累知识和经念，才能获取丰富的写作材料。

叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流不尽。”我们生活在这五彩缤纷的世界里，教师应引导学生多观察周围的人和事。如身边的爸爸、妈妈、同学、邻居······观察他们的外貌、行为、语言、心理等，作文选择最熟悉的人，抓住最能表现人物特点的一两件事去写，这样人物形象才有血有肉，才更鲜明，情感表达才能真挚。再如，在指导学生春天景色时，我打破课堂教学的常规，带着学生到郊外游了一圈。那时正是春意盎然，和煦的春风，暖洋洋的太阳，小河边游来游去的小蝌蚪，学生便自己分组去找春天。田野里金黄的油菜花，山坡上厚厚的绿毯子，树上唱着歌的山雀都成了学生笔下最生动的景物。学生凭着自己的感受写出的作文生动活泼，语言优美。

二、勤于动笔，探索乐趣

现行的各门课程都蕴藏着丰富的语文资源。《思想品德》让学生明辨是非，分清善恶。《自然》给学生提供自然现象规律的知识，《劳动》培养学生动手动脑的能力，从而促进学生各方面素养的形成。这些知识都是书本知识，只有不断鼓励学生在实践中去体念这些知识，培养学生探索精神，去发现生活中的美与丑、善与恶，去热爱我们的生活才能在写作中拓宽空间。如：学了自然课《凝结》和《滑轮》后，布置学生回家去做实验，并些一篇实验报告。学生写道：“科学真奇妙，生活真是无奇不有。”“科学是深奥的，等着我们去发现，我们要努力学习，掌握更多的科学道理。”“今天我感受到成功的快乐，生活的乐趣。”“我要继续努力探索生活的奥妙。”是的，通过动手实践，大大激发了学生的写作兴趣，写出的文章不再空洞。

丰富读物，吸取养料

作文教学要和课外阅读相结合，阅读是写作的基础，阅读对写作的影响是综合性的，多方面的。学生的生活范围极其窄小，生活素材只是冰山一角，因此，要弥补这一(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:学生开荒种地作文)缺陷，教师应引导学生多阅读一些少儿刊物和自然社会科学。丰富阅读可以培养学生阅读兴趣和习惯，陶冶性情。还可以积累吸取养料，并学会一些写作技巧。就拿写作技巧来说，对文章的开头而言，有开门见山的开头法、有娓娓道来的开头法、有概括总领开头法、有陈述铺垫的开头法等等，学生在实

际写作中用哪种方法就根据文章具体内容而定。总之，通过大量的阅读，积累吸收、消化。这些知识才能灵活运用到自己的写作中，才能真正体会到“读书破万卷，下笔如有神。”

四、激发想象，拓宽思维

写作离不开想象，只有想象活动的参加，才能拓宽思维求的创新。在作文指导中，教师要充分发挥学生的想象力，鼓励学生大胆地、无拘无束地想象，让学生在自由的想象空间里尽情地遨游。如在指导学生续写《小猴子第三次下山》，我没有条条框框限制学生的思维，而是鼓励学生想什么就写什么，学生兴趣高涨，思维就活跃起来。有的写小猴子带着大麻袋，把自己喜欢吃的东西放进麻袋，满载而归；有的写小猴子下山帮助穷苦人卖艺赚钱；有的写小猴子在下山途中被饥饿的猛虎吃了，有的写小猴子从山下带回许多种子，回到山上自己开荒种地，过上幸福的生活······学生在这种氛围中写出的文章，挥洒自如，每个人的天性得到最大的发挥，调动了他们内在的潜质，培养了学生的创新能力，促进了个性的发展。

动脑动手，自改作文

以往批改都是老师批改，都是教师每词每句精心的批改。几本作文老师就得用上一整天的休息时间，而大部分学生对发下来的作文本，只看成绩和批语，极少部分学生会看老师的修改与润饰。为此我采用学生自改作文。

从教育心理角度看，提倡学生自改作文是为了调动学生的积极性，使学生从教学的被动地位转变为主动地位。让学生做学习的主人，自我表现，自我完善，自我创新，开发他们学习的潜能。

1.自读自改：即自己边读边修改。学生利用已形成的语感，将写好的文章念几遍，针对在写作中“过失性”语病进行增、删、调，使句子读得通顺。

2.互读互改：即以同桌或小组为单位(3或5人)按好、中、差合理搭配好，同桌之间或成员之间互读互评，已优带差，让学生在合作中学会交流，学会学习。

3.集体批改：教师组织全班同学一起参与批改。在教师的指导下，调动学生批改的积极性，共同商讨，互相切磋，让学生学到批改的真正本领。

篇四：种地的辛苦

种地的辛苦

——陈国旭

悯农

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

这首诗是唐代诗人李绅家到中落时，在炎炎酷热的中午，看见农民伯伯顶着炎热，在田中锄草。于是他就写了这首诗来赞美农民伯伯，体现农民伯伯的辛苦，让人们珍惜粮食。对于这首诗，我感触很大，因为我也有像这样的经历。

有一年的冬天，天气很暖和。我家准备去田里种土豆，我们先安排任务：奶奶挖沟，我放土豆，妈妈施肥，爸爸盖土。我们安排好任务后，就出发了。来到目的地，我发现这块田是一个斜坡，土质较松，很难爬上去。奶奶先上去，我们紧跟在后。好不容易来到坡顶，奶奶拿起锄头就干，很快挖出了几条沟。我和妈妈不甘示弱，开始工作。爸爸卖力的用锄头盖土紧跟其后。整件事正有条不紊的进行着。随着时间一分一秒地过去，大家有些疲惫了，但仍然坚持着。正在这时，爸爸叫我去休息一下，我说:“不行你们都还在种，我怎么能休息呢？”奶奶和妈妈也来劝我去休息，但我仍然不听。最后，奶奶和妈妈见劝不动我，就只好摇头走开了。于是，我们一直种到下午5点半才回家。这时虽然是冬天，但我们也是满头大汗。

通过这次活动，我终于明白了农民伯伯的辛苦。以前，我吃不完的饭菜随便就倒掉，在我身边也有许多人像我一样，这种行为是很可耻的。从现在开始，我一定不会浪费粮食，而且还会告诉别人要珍惜粮食。

篇五：崇德向善征文稿保义镇开荒小学王苏婷

文明的步伐

作者：保义镇开荒小学六（1）班 王苏婷 指导教师：朱 敏 如今这个时代，人们的生活条件提高了，科技也进步了，但是文明的步伐，却还停留在原点。

社会主义社会是全面发展的社会，建设社会主义国家，不仅要有物质上的提高，还要有精神文明的提高。再看看如今我们社会的文明程度，街道上车子胡乱停放，就连盲道也挺有车辆。

再看看生态文明。森林在逐渐减少，河水也被污染的严重，人类永无止境的开发资源。。。。。。面对资源趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严重形势，我们必须树立尊重自然、顺从自然、保护自然地生态文明理念，走可持续发展道路。

在江苏省有一个张家港市，是全国文明建设先进城市。在张家港有一个无线电厂，原先只是一个比起眼的普通工厂，可现与德国、韩国、日本、美国一些知名企业合作。那是应为德国公司到工厂考察时，看到他们的自行车分门别类，摆放的非常整齐，他们十分感慨，说：“自行车都能摆放的这么整齐，可见这个工厂的管理有多么的好，工厂工人的素质有多么高。”所以德国公司决定与他们进行合资谈判。正是这个工厂的文明程度好，才有了今天的辉煌成就，正如罗斯金说的那样：文明就是要造就有修养的人。

让我们紧跟文明的步伐，争创文明城市，构建和谐社会。

“奋发向上崇德向善”征文稿件

文明的步伐

学生姓名： 王 苏 婷 所在学校：保义镇开荒小学六（ 指导教师： 朱 敏

1）班

体裁作文