等待美丽阅读答案

篇一：《美丽的坚持》阅读理解

美丽的坚持

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花，花期只有两个月，花开之时极为绚丽。然而，谁会想到，为了两个月的花期，它竟然等了100年。

100年中，它只是静静伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料……就这样默默等待着，等待着100年后生命绽放时的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。

对普雅花来说，等待是一种美丽的坚持。现实世界里，人们缺乏的正是普雅花的毅力，表现为眼高手低，好高骛远，只重成功后的辉煌，忽略或忽视成功前的努力和等待。

19世纪，加拿大蒙特利尔麦基尔大学的学生威廉·奥斯勒对人生感到困惑，他有远大理想，渴望成功，优越的身边的小事没什么意义，平凡的生活枯燥乏味，因而成绩每况愈下。

威廉·奥斯勒的老师推荐他阅读哲学家卡莱里写的一本启蒙读物。在漫不经心的浏览中，他突然发现书中的一句话：“首先要做的事不是去看远方模糊的目标，而要做手边最具体的事情。”他顿悟，是呀，不论多么远大的理想，都需要一点点实现；无论多么浩大的工程，都需要一砖一瓦垒起来。年轻的威廉·奥斯勒开始埋头读书，以优异的成绩毕业。毕业后到一家医院做医生，认真对待每一个患者，很快成为当地的名医，并被授予爵士爵位。

生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不会是一马平川，不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意甚至挫折沮丧面前，我们需要的是平和的心态，像普雅花那样，在等待中积聚力量，最后实现灿烂的绽放。

1.文中划线的句子写的多好啊，可惜只有两句，请你再续写两句。

无论山再高，都是一点一滴积累起来的；

无论还在深，也是一滴一点汇聚出来的。

2.普雅花的坚持让你体会到了什么？

滴水石穿，在一点一滴中积聚自己的力量，坚持不懈，不言放弃。在生命的道路上开出美丽的花朵。

4.这篇短文借普雅花和威廉·奥斯勒的故事告诉我们一个什么道理？由此联想

到一句古代名言是什么？

我们做事不要急躁、好高骛远 ，应当从现实出发，一点一滴累积。由此我联想到一句古代名言：积土成山 风雨兴焉。

5.请写出你对短文最后一自然段的理解。

如同普雅花一样积聚自己的力量，等待灿烂的时刻，并为之努力奋斗不松懈。

6.说说文章第三段在文中的作用

7.“然而，谁能想到，为了两个月的花期，他竟然等了100年”中“竟然”一词能否去掉？为什么？

不能，“竟然”是表示出乎意料，不在意料之中。如果去掉，不能体现出普雅花的坚强毅力。

8.文章标题一语双关，结合文章内容说说标题有哪些含义。

滴水石穿，在一点一滴中积聚自己的力量，坚持不懈，不言放弃。在生命的道路上开出美丽的花朵

篇二：等待是一种美丽

等待是一种美丽

盐城市尚庄实验小学 侯正奎 224023

前些日子，笔者听了一位青年老师的课，这位老师教的内容是二年级的《时、分的认识》。课上，教师富满童真的语言深深地感染了我，制作的精美课件不时赢来师生的阵阵赞叹，学生课堂上用的学具也足足装了好几大包。就在我们为她处心积虑的教学设计啧啧称赞的时候，教师的课堂评价却让我们有点瞠目结舌。当学生的回答与预设不相符时，教师就急忙说：“你请坐下！”；当学生的回答支支吾吾时，教师就示意地让其坐下听别的同学回答；当学生刚回答出答案的开头时，就被早已等候的教师接过去自己讲解了。整整一堂课，教者绘声的讲解不绝于耳，学生成为虔诚和木然的听众。课后，我送她一句话：“等待是一种美丽！”她若有所悟的笑了笑。 等待，可以让学生完整的表述自己的思想，暴露问题和缺陷；等待，可以让学生体验到教师的关爱无处不在；等待，可以让学生感受到我就是课堂的主人；等待，……

每个心灵都渴望得到社会、他人的认可和赞誉，而儿童的这种需求更强烈、更直接。我们所面对的学生，是一个个活生生、充满差异的个体，他们的文化环境、家庭背景和自身思维方式存在着很大的差异。面对学生的差异，教师提出的问题，有的对答如流；有的略作思考；有的需要教师的点拨。我们不能急于评价，应给学生一个足够的时间和空间，让学生自我反思、自我调整，在师生、生生互动中探索问题的答案。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。作为教师，应承认和尊重学生的个体差异，对不同的学生采用不同的手段和方法，才能让不同的学生得到不同的发展。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注学生的学习过程；要关注学生学习数学的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

亲爱的同行们，让我们学会等待吧！

发表于《小学数学教学》2005年第4期

篇三：等待是一种美丽的坚持

等待是一种美丽的坚持

早就听说过在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，有一种花叫做普雅花。这种花的花期只有两个月，开花之时极为美丽，花谢之时，也是花株枯萎之时。谁能想到这种花为了一次美丽的绽放竟等了整整一百年，它静静的耸立在高原上，汲取大地之水，沐浴在风光雨露里，享受阳光的能量。努力营造自己的芬芳只为让攀登者身心疲惫时眼前一亮。为了短暂的美丽而倾尽一百年的等待。下一个一百年里，它又是这样等待着。

我欣赏普雅花，虽然没有人见过它。但是它是一种信念，一种坚持，让人不得不对它从心里由衷地充满敬意。生活中的我们有没有这种坚持的信念去做一件事，有没有这种足够的等待去寻找那未知的答案？ 我们总是在抱怨人生，抱怨父母，抱怨社会。为什么我们没有一个好的人生？为什么我们没有一个有钱的父母？为什么这个社会对我们如此的不公平？我们总是在期待中寻找希望，在希望中慢慢失望，到最后的一蹶不振。我们原本对社会、对人生充满激情，充满亢奋之情，可是当我们踏入社会之后，我们开始失去自我，开始堕落，开始对未来充满怀疑。

我曾对我的好多同学做过一次对比，也包括我和他们踏入社会工作之后的内心想法。发现大部分同学心里发生了变化。在大学的时候，每个同学一谈到理想和未来，总是充满期望和热情，仿佛那未来之路早已规划好，就等着奋斗与拼搏。可当我们踏入社会，褪去学生的青涩和无知的时候，对社会产生了过多的疑问？为什么显示这么残酷？

为什么人生如此暗淡？相信大家都不会忘记那轰动全国的“马加爵事件”，是社会中典型的由一名优秀学生到思想扭曲的变态杀人魔。没有人明白马加爵为什么会有这样的蜕变，也没有人会清楚他心里到底对社会产生了多深的积怨？如果每个人都坚持自己的信念，坚持自己的理想。在失败中相信只要不放弃，一如既往的奋斗拼搏，就像普雅花一样为了一次绽放甘愿受尽一百年的风吹雨打，换来的是人们对它的敬意和赞叹。

生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不会总是一马平川，不会总是春风得意。在太多的不如意、不顺心甚至挫折沮丧面前，我们要的是平和的心态，在失败中总结教训，总结经验，跌到了拍拍胸膛，笑着对自己说“没事”我很好，依然打不流行往前走。

机修车间

刘小敏

2011年7月14日

篇四：美丽如初阅读答案

美丽如初阅读答案

①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动， 目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

1．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?

(1)____________________________________________________________________。

(2)____________________________________________________________________。

2．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?

3．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?

4．纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个 句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”？

（1）____________________________________________________________。

（2）____________________________________________________________。

【答案】

1 (1)宁静平和(幽美) (2)展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。

2．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。(大意对即可)

3． (因为已经长大而独立，)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。

4． (1)(我的心怦然一动，)目光在母亲单薄的身影里模糊了。

(2)因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。

篇五：八年级优秀作文：等待也美丽(2篇)

八年级优秀作文：等待也美丽（2篇）

八年级优秀作文：等待也美丽

烈日烤灼着沙漠，干涩，松弛的沙子覆盖住一棵仙人掌的根，它挺立在那里是唯一的希望，它长期等待着，等待着，就为一次甘霖，它的等待真的很美丽??

夏日哪怕是再晚也是炎热的，站在家门口傻等着，等着母亲何时能够回来为我开门，当初回想起母亲的话，我可是后悔不已：“出门记得锁上门，还有，别忘记带上钥匙。”我愈想愈生气，气愤地跺着脚。现在夏天已经进入最最炎热的时节了，蝉在枣树上鸣叫，依稀还可以听到远处飘来的轻声的伴奏。已经一连几天都没有下过雨了，水泥地干涸得都出现了裂缝。围墙里只有稀稀疏疏的几株无精打采的花，池塘里的水一下子降到了好底端，以至于在当初水位的地方出现了好黑的一条水纹。鱼儿似乎也怕这骄阳，于是躲到石子下端去了??

等得快不耐烦了，此时，各种幻想涌入脑海：会不会爸妈不会回来了；会不会要等到好晚??此时，朦胧中注意到了一个东西，那个东西似乎在眼前晃动，绿绿的，长长的，宽宽的。“居然还会有??”我一下似如梦初醒一样，急急忙忙便跑了过去，一时间也顾不得炎热了。此时一株鲜绿的仙人掌映入我的眼帘，它长在假山的顶端，我居然现在才察觉。它承受着暴晒，可是它依旧奇迹般的活着，并且长得那么壮，我那时差一点就叫出声来。

为了进一步探索这株神奇的仙人掌，我便爬上了假山，连爬个假山都那么吃力，捋了捋被浸湿的发丝，发丝像被水煮过一样，那样的热。望着眼前近在咫尺的仙人掌，它的绿色皮囊里塞得鼓鼓的，不知道里头到底装了什么琼浆玉露。想伸手去触碰，可是它那铺满表面的刺，它是那样的高傲，彻底把我秒杀了。汗珠从眼角滑落，一点知觉也没有，汗珠滴到岩缝里，触碰到了仙人掌的根，不知为什么，它好像被一股力推动，晃动了一下。那一刻，它似乎在鼓掌；它似乎在歌唱；它甚至似乎在跳跃。此刻心底一阵悸动。它等待了一个月，在这一个月它饱经酷暑的折磨，煎熬，痛苦，一切的一切。可它却坚持地等待着美的洗礼，成功的抚摸。

它晃动的喜悦一不小心似乎洒落到我的身上，我迈开大步朝大门走去。一样的等待。只是睡醒了，看得清了站得直了。阳光下，两个挺立的人，那样的美丽??

八年级优秀作文：失败也美丽

失败在一般人眼中往往是黑暗世界中的魔鬼，可恰恰相反，失败

在我眼中是最美丽的，它激起了我的斗志，让我勇于向前奔跑。

天空阴沉沉的，好似盖上了一块灰色的幕布，狂风呼啸犹如一头怒吼的狮子，让人觉得胆战心惊。冷飕飕的寒风从裤脚不停地往上钻，让人瑟瑟发抖。心情也落到了万丈深渊，怎么也开心不起来。

推开家门，一股暖气迎面而来。妈妈说道：”今天怎么这么早回来啊。“ 我说：”平时也是这个时间啊，哪早了。“妈妈说：”是吗？我记得平时你都不是这个时候回来的啊。”我点了点头，示意平时也是这个时候，妈妈说：“今天作业多吗。”一提到作业，我的表情就来了个360度大旋转，皱着眉，挥了挥手说：“能不多吗，都多死了。”妈妈笑了笑说：”你都初中了不比小学那么轻松了。“我埋怨道：”真想回到小学，既轻松又自在。“妈妈发出如银铃般咯咯的笑声。我说：”你别笑了，我都快烦死了，我去写作业了。“妈妈说：“去吧，等会吃饭叫你。”

背着沉重的书包来到作业台前，拉开拉链，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鸾蝗汗卦谔锏亩衲Х帕顺隼础Ｋ欠⒊鲆簧?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人惊悚的笑声。不情愿的拿出作业本，一本又一本的堆在桌子上，都快堆成一座小山了，望着这一本又一本的作业本不禁叹了口气。低估道：“真是够的，这么多的作业要写到什么时候啊，要写死了。”拿出数学作业，一串连着一串的数字密密麻麻的看着就头痛，提起笔慢悠悠地写着，一步又一步的计算过程，草稿纸上列满了计算过程，真费力。时间一分一秒的流逝，仅剩最后一道了，实在是太高兴了。刚看第一眼就愣住了，这题我怎么没印象呢？一遍又一遍的读题，公式列满了整张草稿纸，可就是解不出来啊。这次还真是遇到“拦路虎"了。真是伤透了脑筋，最真以失败作结尾。

失败也美丽。只有失败了，才会知道成功的滋味；只有失败了，才会吸取教训，重新爬起来，找到通往成功大门的钥匙。

小学作文