我们身边的危险ppt

篇一：预防身边的危险

预防身边的危险

——学会保护自己

齐一分校 应颖

在孩子的成长过程中，“让孩子平安长大”是父母最大的心愿，孩子的安全永远是家长最关心的问题。孩子作为一个特殊的群体，他们的健康成长涉及千家万户，保护好每一个孩子，使可能发生在孩子身上的意外事故减少到最低限度，是我们共同的责任。然而，我们却经常听到一些无端横祸向我们的孩子飞来的噩耗。安全事故猛于虎，任何一次安全事故都会影响孩子的身心健康，进而影响我们家庭的美满和幸福，造成无法挽回的后果。家居安全、交通安全、消防安全、运动安全、灾害危险自救、自卫防护等等，这些都需要让孩子们了解，让孩子学会自我保护，重视对孩子的安全教育与监护。

指导目标：

1、通过指导，让家长了解孩子身边可能存在的危险。

2、教会孩子掌握一些常见的预防和解决方法。

3、让孩子学会在遇到危险时如何机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。 重点和难点：让孩子学会在遇到危险时如何机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。

指导准备：PPT

指导准备：指导内容和步骤

一、故事引入，引出课题

1、事件回放

2014年10月，河南平顶山，9岁的乐乐和家人一同到河滨公园玩耍，乐乐的姥爷带着3岁的弟弟和他先行进园。因照顾幼小的弟弟，乐乐趁家人没注意钻过一米多高的铁栏近距离观看关在铁笼里的黑熊。

据乐乐回忆：?我当时看到好几个小朋友都在铁笼与铁栏之间，我就跟他们

一样钻进去了，我站在铁笼旁边，没有把手伸进去，忽然黑熊的头就钻出来咬住我的胳膊，我就开始喊‘救命’，后来姥爷赶来把我救出了铁栏。?但此时，乐乐的右胳膊已经被熊咬掉，乐乐被紧急送至郑州骨科医院，由于组织损伤过于严重，只能接受截肢手术。乐乐的父亲拿着从熊嘴里抢过来的胳膊，痛哭了一夜，但为时已晚。

师：看到这则新闻，相信大家的心情一定很沉重。请大家来说一说，该如何避免这样的悲剧。

2、家长交流

3、教师小结：孩子被狗熊咬断了一只胳膊，错在孩子太鲁莽，也错在家长太疏忽。这样的悲剧是完全可以避免的呀！活泼好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。教会孩子自我保护是何等重要啊！

4、师：其实在我们的身边，孩子们的危险，往往是因为家长疏于管教。我们会看到一些这样的镜头：孩子追逐小狗、小猫，在大街上乱跑；放学后孩子之间边走边打闹；过马路时，不看红绿灯，直接飞奔过去；在马路上踢球；骑着自己的小自行车，在马路上转悠，甚至几个孩子一起比赛??

这样危险的行为家长们有看到过吗？自己孩子的身上有吗？

5、出示课题：预防身边的危险——学会保护自己

二、关注身边的安全隐患

1、学会保护自己的重要性

师：曾经有则新闻提到5个孩子在一个水库离奇死亡，没人知道这5个6到14岁的孩子是如何溺水而死的，但更多的是猜测其中有孩子落水，而其他孩子试图去解救，结果都遇难了。

家长们是否有其他的想法？可以谈一谈。

师：孩子们太小，完全不能估计自己的能力。去救的孩子他是否清楚自己的能力，是否对自我的能力有很清楚的定位，什么是自己能够完成的，而什么是自己能力所不及的。这样的结果很让人痛惜，但如果这些孩子有安全意识，就不该接近那水库；如果这些孩子对自我能力有清晰的认识，就不会到水库边去玩，更不会在遇到情况时寄希望于靠自己的能力去解决。

因此，从小对孩子进行自我保护的教育，让孩子意识到生命的可贵是非常重要的。

2、孩子身边存在的安全隐患

师：其实孩子身边有许多安全问题往往被大人忽略，让我们来听一个真实的故事。

放学了，孩子们背着书包，牵着家长的手，高高兴兴地回家了。李老师站在校门口，目送着孩子们离去，正准备回办公室。忽然，听到有家长在门口叫道：?出事啦！出事啦！三（1）班的老师在吗？快去看看啊！?李老师一听，飞一般地跑出校门，只见不远处的十字路口，班上的小顾坐在地上，一手捂着小腿正嚎啕大哭。旁边，小乐爷爷的助动车倒在地上，小乐爷爷的手臂也划破了。

李老师很纳闷，小顾和小乐放学都有家长来接的呀！怎么现在不见了小顾的爸爸，也不见了小乐的身影。李老师赶紧上前询问情况。原来，小顾放学后没看见爸爸，就自己回家了，到了路口想快点过马路就跑了起来，被小乐爷爷的助动车撞倒了。小乐爷爷也是因为没有接到小乐（事后经了解，小乐放学没有看到爷爷，就自己先回家了），一时心急，开车的速度快了很多，没有注意到突然窜出来的小顾。最终造成了这起交通事故。

最终，小顾因为小腿骨折，在家休养2个月后才来上学。小乐回家后被父母狠狠地批评了一通，本来就内向的小乐有近2周的时间闷闷不乐，幸好李老师常常和他聊天，让他认识到自己的不对，帮助他走出了这场事故带来的阴影。

（1）、家长交流

师：请家长说说，自己的孩子是怎样上、下学的？家长接送，还是自己来

回？你有没有遇到或者看到过比较危险的情景？

（2）、教师小结：这个事故可以从两方面来分析。

①升入三年级，孩子们觉得自己长大了，有很多事情可以自己去完成，事实上，还有许多他们未知的危险存在着。

②不少家长认为孩子长大了，可以自己上下学，就不再接送孩子了。其实，有很多意外是我们意想不到，没法预料的。在这起事故中，虽然问题出在孩子身上，没有等到家长就自己回家了，但是也让我们认识到，上学、放学的时候，学校门口的交通是比较拥挤的，孩子一个人走，是需要注意安全，不可以有一点点疏忽的，而孩子们也需要学会保护自己。

（3）师小结：我们身边，还是有不少家长做得很好，和大家分享一下。 ※ 家长忙于做生意，不能直接照顾孩子时，在自己的摊位旁边放一张小桌子，让孩子在一边做作业或者看书，即使需要活动一下，也会告知孩子，就在摊位附近，不能离开家长的视野范围。

※ 家长因为突发事件不能按时接孩子放学时，请别人代接孩子，会事先打电话或者发信息和老师联系，或者写一张字条，请代接孩子的人交给老师，让老师可以放心地把孩子交给他人。

※ 放学让孩子自己回家，会叮嘱孩子，注意安全，放学后及时回家，不在马路上闲逛。

※ 孩子外出游玩时，会叮嘱孩子，遵守各项制度，不独自自由活动，和同学们共同游戏，共同活动。一切行动听指挥，

三、指导方法，提升孩子保护自己的能力

父母要重视对孩子进行自我保护的教育，做到防患于未然。在日常生活中，父母应该让孩子明白以下几点：

一、让孩子明白，如果身体不舒服，要及时告诉大人；心里有苦闷，应该向父母老师或知心朋友诉说。

二、要让孩子学会适应变化的环境。刮风下雨应该知道带什么东西；出门

在外应该知道不同的地方可能会发生什么情况；教育孩子上学放学、外出办事尽量走大路，少走僻静小路；如走僻静小路，最好结伴而行；如遇坏人打劫，尽快避开，跑向人多的地方，同时大声呼救。

三、要培养孩子对突发事件的应变能力。比如遇到陌生人问路，应该提防被骗；遇到煤气泄漏，知道去如何控制；着火了，怎样用灭火器灭火，等等。

如果孩子一人在家，最好把防盗门从里反锁上。如果有人叫门，教育孩子不能轻易开门，应先问清是谁。是亲朋好友，可以开门迎进来；是陌生人或仅仅似曾相识的人，不能开防盗门，应委婉拒绝：“真对不起，爸爸妈妈不在家，有什么事情我可以转告，或者请您晚上再来。”如果对方非要进来不可，也不能轻易开门，可以教孩子这样说：“要不您先等一会儿，我给爸爸妈妈打个电话，请他们马上回来。”

四、要培养孩子对一些社会现象的鉴别与分析能力。现在社会上的事情比较复杂，一些网站、杂志、录像、图书中充斥着不健康的东西，这些不健康的内容对孩子极具诱惑性。父母要经常跟孩子讨论什么内容是健康的，什么内容是有毒害性的，来提高孩子分析与鉴别的能力，让孩子自觉抵制不健康的东西。

以上这些都是应该教会孩子去判断的，也是培养孩子自我保护能力的重要内容。告诉孩子，万一遇到危险的事情，可以拨打110报警。报警时要把发现、发生案件的时间和地点、现场的原始状态、有无采取措施以及犯罪分子或可疑分子的人数、特点、作案工具、车辆、携带物品和逃跑方向等记下来，告诉警察，并讲清楚自己所在的位置、使用的电话号码、其他联系方式等。万一遇到歹徒的袭击，无法自己报警时，可以委托其他人报警。

四、教师小结

安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把孩子的安全放在心中，时刻不忘对他们进行安全教育。这不仅仅只是学校教师的任务，家长和社区的参与也是必不可少的。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。我们要把平安的种子撒播进自己的心田，更要让它

篇二：我们身边的垃圾

我们身边的垃圾

一、总目标 认知目标：

1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 能力目标：

1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 情感目标：

1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。

二、活动过程

第一阶段 认识垃圾

具体目标：

1、了解生活中垃圾的分类。 2、能够对垃圾进行正确分类。 3、养成对垃圾投放的习惯。

教学准备：

课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 教学过程：

一、学习引入。

课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。 二、 汇报交流。

1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。 （1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋； （2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；

（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；

（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。 2、说说 家里垃圾数量、危害及处理 三、了解垃圾的危害。

1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？ 2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？ 四、给垃圾分类。

1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？ 2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。

给垃圾分类

五、认识垃圾的分类投放的符号。

1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。 2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？

3、说说给垃圾分类有哪些好处？

六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。

家里垃圾数量、危害及处理一览表

第二阶段 社会调查

准备工作：

1． 学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。 2．联系工厂，组织参观厂区环境。

3． 对学生进行安全教育，并作适当的指导。 4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。 调查过程：

一、家庭组

1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名 称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。

2．调查

3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。

4．统计

家庭总数：＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿ 家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿

平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、调查工厂组

2．垃圾分类：

＿＿＿＿＿类垃圾：（ ） ＿＿＿＿＿类垃圾：（ ） ＿＿＿＿＿类垃圾：（ ） 3．设计回收利用垃圾设想

三、调查学校组

四．调查社区组

2． 讨论出有价值的建议，提交给学校。

2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。 3．联系自身，你为小区应做些什么？ 五．汇总

1． 针对调查结果，商讨汇总意见。 2． 提出垃圾回收、利用设想。

第三阶段 变废为宝 （一）利用废物做小金鱼

活动要求：

1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）； 2、每人创作一条金鱼模型；

3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一个主题； 4、由一位同学介绍小组作品。

活动一：寻找金鱼

活动准备：

同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。大家都在积极地寻找美丽的金鱼。

活动过程： 一、展示金鱼

同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。

教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，

大开眼界，为创作积累了良好的基础。

通过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。 二、金鱼的材料

通过讨论，同学们确定了制作金鱼的各个部件的材料：

身体：鸡、鸭、鹌鹑等的蛋壳、乒乓球、玻璃弹子、弹簧球、红枣、金橘?? 鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶 鱼尾：废弃彩色纸、落叶、羽毛??

鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆?? 三、活动小结：

只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。

第四阶段 社会服务

目标 ：

1、 积极参与探索活动，有初步的环保意识。 2、 能用自己喜欢的方式进行表现活动。 3、 培养大胆想象和合作的精神。 活动内容步骤：

1、 制作垃圾分类箱。

2、 调查废物是如何处理的 3、 了解设计的一般过程。 4、 设计环保宣传单、标语 过程指导要点：

制作垃圾分类箱

引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我们身边的危险ppt)可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分类箱制作要图、文、色并茂。让回收产业成为我国经济一个新的增长点，让垃圾分类箱成为城市文明新的风景线，让我们每个人把垃圾分类的老传统变成今天新的环保时尚。

调查废物是如何处理的

主要有一是分类收集，分别利用；二是充分开发有机成分垃圾的热源潜能；三是堆肥与卫生填埋。

了解设计的一般过程

意义："世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错了地方的资源".说我们生活的城市处在垃圾的包围之中,这绝不是危言耸听.统计表明:我国历年垃圾的堆存量已达60多亿吨,占用的土地面积超过5亿平方米.近年来,我国每年处理城市垃圾的费用高达7.5亿元.如今,垃圾已成为威胁人类生存环境的主要因素,依据传统的生产模式看,垃圾是消费的终结,但对设计师来说把大部分垃圾转化为资源,一方面可以减少环境污染,另一方面可以缓解资源危机,同时还可以节省垃圾处理的费用,"垃圾资源化"可以说是一件一举三得的事。

设计环保宣传单

为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的重要性，所以这个活动主要目的是提高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家

篇三：《让危险从我们身边走开》说课稿

让危险从我们身边走开

说课稿

临高县新盈中心学校 唐雪梅

●说教材

《让危险从我们身边走开》是苏教版三年级《品德与社会》上册的一篇教材。本课教材是低年级安全教育的继续和延伸。也是三年级的教育主题“我在成长”中至关重要的一环。因为“健康、安全”是儿童成长的前提和基础。

《让危险从我们身边走开》旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存关系，为其一生身心健康发展打下基础。这也正体现了课程标准对本阶段安全教育的规定：“了解居家安全常识，有初步的安全意识和自护自护能力。爱护自己的身体和生命”。

本课教学的重点是让学生了解防止危险发生的常识以及学会发生危险时的急救办法。

教学的难点是让学生体会生命的可贵，踏踏实实地学习防范知识。因为只有唤醒学生珍爱生命的意识，他们才能更积极主动地学习防范知识。

●说教学目标

1、情感、态度、价值观目标：树立防范意识和安全意识，远离危险，珍爱生命，安全、健康地成长。

2、能力目标：掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯。

3、知识目标：学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等常识。

以生活为圆心，从生活中学会生活，这是小学思想品德课的核心内容。随着我国经济和科技的迅猛发展，各种现代化的用品进入家家户户，提高了人们的生活环境和生活质量。但也给人们的日常生活增添了不少安全隐患。特别是三年级的学生年龄偏小，阅历浅，对日常生活中潜在的危险预见能力不够，很容易发生危险，受到伤害。因此，本课作为珍爱生命教育的重要组成部分，应增强小学生的防范意识和安全意识，学会运用居家安全常识，学会自护自救。

●说教法

在教学过程中，我以新课程为指南，以现实生活为背景，以学生实际状况为依据。为了使学生珍爱生命，从身边的生活感受到危险无处不在，但又并非不可避免，我在教学中主要采用以下教学方法：

1、直观画面展示法。

通过画面让学生关注生命，因为关注生命的意义，才能让他们关注安全教育，珍爱生命。

2、启发式教学法。

学生良好品德的形成，不只是靠老师知识的灌输和道德的说教来实现，更应给学生予点拨和启示，用自身原有的知识和经验去感受和学习，这才真正体现学生学习的主体性。

3、情境模拟演示法。

模拟再现险情，让学生把所学的防护知识放到情境中去演示，让学生对防护知识有更细微、更深刻的体会。

●说学法

叶圣陶先生指出：“老师之为教，不在全盘授与，而是相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习。领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也”。

当然，我也想成为“善教者”，因此我根据本课的特点，设计了这条主线来诱导学生学习。

体会生命的可贵

感受直观画面

感受危险无处不在

调查、交流

学习防护知识

讨论、模拟演示

●说教学过程

一、创设情境，感受生命的可贵

这个环节是突破难点的关键。这个环节渲染的情境到位，学习才能积极主动地探究和学习防范知识。

师边点击图片边说：

这是我们小的时候（学生会笑），在爸爸和妈妈的呵护下，我们健康成长，可是一不小心，我们发生了意外，受了重伤，或者结束了我们短暂的生命。我们如果走了，留给我们爸爸妈妈的是什么？是痛苦，是永无止境的痛苦。我们的生命不仅仅属于我们自己，更属于爱我们的家人，因此，我们要加倍珍爱我们的生命。

三年级的小学生对生命还没有很深刻的理解，因此，我通过这些图片能大致让他们体会，自己的健康成长是父母幸福的源泉。让他们能积极地参与到下面的安全教学活动中来。

二、危险就在身边

本环节的目的是让学生产生危险意识，重视平时生活与学习活动中潜在的危险。

师出示几幅儿童平时生活中的危险图片，说：

“同学们，你们想对照片中的小朋友说些什么呢？”

因为有了上面导入埋下的伏笔，对于这种不注意安全、不珍惜生命的行为，学生们就会各抒己见了。毕竟这是日常生活中常见的事例，所以发言会很热烈，当然这是我最想要的结果。因为这表示学生已经参与进了学习中。

师小结：

“生活中的事故还远远不止这些，上课前，老师就让你们回去调查发生在我们身边的危险事例，现在我们来交流交流！”

于是学生们就把自己看到的、听到的、或是自己亲身经历的危险事件与大伙交流。

因为我知道，发生在自己身上或身边的故事永远是最好的教材。我把时间、空间留给学生，学生就乐于参与到下面的教学活动中。高了学习的主动性，教学也更具有针对性。

这样，让儿童从自己的实际情况出发，用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵去感觉社会，用自己的方式研究问题，这是新课程理念之一。本着这一理念，借助文本与各自生活实际组织教学，让学生真真切切地感受到“危险无处不在”。特别是在我们这样的沿海地区，每年都会有溺水死亡的事件，那是最好的警钟。

三、学习防护知识

这是本课的重点。

师给学生讲教材44页的“真实故事”，让学生分析，对于同样的危险，是要像前者一样火灾时躲在被子里不开门，还是像后者一样，大胆果断、随机应变，寻求帮助救奶奶。让学生感受到危险并非不可避免，只要自己够勇敢，够镇定。

据有关部门统计，危及生命的最大敌人是水、火、电、煤气及其他伤害事故。因此，下面让学生分成防溺水、防火、防煤气泄漏、防触电、防校园伤害事故等五组，来具体学习防护知识。

先让各小组分别讨论各项险情的防范常识、发生险情的应变办法，然后小组汇报，最后模拟演示发生险情时的急救办法。更要使学生会正确用110、119、120、114等求助电话求助。

这样，让整个教学源于生活又高于生活，紧扣文本又不为之所困，让学生学习到了防范知识，实现了“教”为“学”服务的意识。

四、危险时刻，我能行

这个环节既是学生防范知识的应用，也是对本节课所学知识的反馈。

师给学生讲一个安全事例的榜样故事后，问：“你们能像这位哥哥一样，运用所学的知识化险为夷，保护自己，帮助别人吗？”

然后课件出示险情：①你和小伙伴在家里做功课，家里突然着火了，浓烟滚滚，你们准备怎样做？②你去找小明，发现他由于煤气中毒昏迷了，在这种情况

下你准备怎样做？学生先讨论如何处理，教师再营造情境让学生上台模拟表演，其他学生点评，真正的学以致用。

五、用自创的安全歌来结束

安全歌

你拍手我拍手，大家同唱安全歌；

不玩水不玩电，遇到危险要镇定；

逛商场游乐园，紧急出口要看清；

出门玩宜结伴，去向告知父母亲；

危急时舍财物，巧妙脱身快报警；

110、119、120，急救号码记在心！

一首琅琅上口的《安全歌》，既概括了本课所学之精华，又易于背诵记忆，对学生的今后乃至一生都有用。

学生品德与习惯的形成，不能只依靠知识的灌输和道德地说教来实现，老师再精彩地讲授，也不能直接转化为学生品德与社会性发展的结果，而必须通过学生自身与外界的相互作用来构建。本人借助文本与学生的调查来谈如何避免险情的发生，再通过情境模拟来让学生明白如何远离危险，而不是空洞的说教。这样的“导行”才能实在，学生才能通过自身的感受，自觉提高安全意识，珍爱生命。

7. 让危险从我们身边走开

树立安全意识

篇四：身边的侵害与保护

身边的侵害与保护

一、教学任务分析

本课教学从多个角度分析青少年可能受到的侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。从学生的身边现象出发，从学生在家庭、学校和社会生活中常见的或可能遇到的问题入手，为学生提供了很实际的帮助。

二、学生分析

对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。

三、教学目标

（一） 情感态度价值观目标

1、追求安全而充实的初中生活。

2、树立自我保护的意识、勇气和信心。

（二） 能力目标

学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

（三） 知识目标

1、知道身边存在青少年受侵害的现象。

2、知道青少年自我保护的方法和技巧。

四、教学过程

教学环节 教学活动设计 设计意图

导入 通过学生课前调查，展现小品《在放学路上》让学生马上想起常接触到的受侵害的例子，导入侵害话题。

投影：

据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

——摘自《北京青年报》2002年8月31日

生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？

一、身边的侵害与保护（板书）

（一）种种侵害（板书）

视频：《五百道作业题》、《麻将桌上的被告》、《街头乞儿》

学生分组讨论：

这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？

小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。

总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的

现象，还时有发生。

（二）身边的保护（板书）

学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。内容：各方面对青少年的保护。

总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

教案点评：

将图片、视频等多媒体资料用于教学，让学生从这些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害，又会得到哪些保护。让学生根据自己生活的见闻编成小品，在课堂上进行表演，然后讨论、分析，在活动中学习。

活动一 以小组形式讨论并在卡片上记下同学们日常生活中受到的侵害。 通过小组合作形式，畅所欲言，把平时受的侵害都记下，相互交流。

活动二 通过卡片引导同学们归纳侵害主要来自于几个方面，特别指出心理、精神方面的侵害 以卡片形式主要是让学生积极参与到归纳活动中

活动三 共同分析青少年易受侵害的原因 让同学们了解为何青少年容易受侵害

活动四 结合卡片内容认识在遇到侵害时需寻求保护

活动五 再次结合卡片，认识在大多情况下需要自我保护 由于许多情况下外界保护不及时不到位，不得不让学生认识到自我保护

活动六 谈谈自己的经历或听说的有关的自我保护的故事 通过亲身经历或听说的故事让学生知道哪些自我保护是不合理的，哪些是合理的

活动七 得出结论要合理自我保护

小结 通过幻灯片一起小结本课主要内容 锻炼学生的总结归纳能力

五、教学检测设计

主要以学生是否积极参与活动，在活动中与同组同学的合作情况为评价重点，辅之在教学活动中能否正确认识并运用合法的自护方法。

六、点评

以小品表演等形式用于教学，通过卡片贯穿整个教学活动始末，让学生从小品表演中认识到现实生活中存在的种种侵害，让学生从卡片活动中逐渐认识并合理运用自护方法。整个教学通过活动围绕展开。

课题：防范侵害 保护自己

教学目标：1、初步认识和理解社会生活地复杂性；

2、使学生知道在日常生活中自我保护地方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择；

3、使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够应用法律武器同违法犯罪行为做斗争；

4、正确认识成长的社会环境，培养辨别是非善恶的能力；

5、学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意识；

6、学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识；

7、使学生体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；

8、使学生树立依法维权意识，增强学法用法的主动性。

教学重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

教学难点：增强自我保护的 勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧形成自我保护的能力。

教学方法：本课主要采取讨论法、角色体验法、讲故事法等教学方法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、引入

出示投影：

据统计目前全国有3.7亿未成年人。94.1%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到充分保障。10%的儿童受到侵害时束手无策。80%侵害儿童的案件都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求引发的。

思考：这组数据反映了什么问题？（同桌交流）

以上材料说明：一方面侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；另一方面青少年缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。

出示投影：课题 防范侵害 保护自己

二、新课

出示投影：情景一：通过网上聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。 问题：1、你喜欢上网聊天吗？

2、小燕家为什么被盗？

3、上网交友应注意些什么？

学生讨论回答 教师点评

投影出示：提高警惕 防范侵害

同学们各抒己见，各有道理，小燕后来又怎么样了呢？

出示投影：情景二：小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“怎么我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方??

问题：1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾（可以表演）。

总之结局是凶多吉少

2、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？

学生讨论回答 教师点评

对于女同学来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

出示投影：情景三：四副漫画（打劫、地震、尾随、触电）

讨论：1、图中的同学遇到了哪些险情？

2、我们为他们脱离危险想想好办法吧

学生讨论回答 教师点评

投影出示：用智慧保护自己

要保护自己首先要提高警惕，增强自己的防范意识，不能轻信别人，积极应用自己的智慧，因此未成年人也是有能力保护自己的，对自己的自护能力要有信心。

我们看看小燕又发生了什么吧

出示投影：情景四：小燕到超市买CD，超市的保安怀疑小燕偷了东西，保安恐吓小燕，并要搜她的身??

问题：小燕又该如何保护自己的合法权益呢？

学生讨论回答 教师点评

投影出示：用法律保护自己

我国法律保护青少年的合法权益，当合法权益受到侵害时，我们要勇敢的拿起法律武器保护自己。

三、小结

这节课我们主要针对人身侵害了解了一些防范侵害，保护自己的方法，但社会生活是复杂多变的，侵害形式也是多种多样的，因此，我们需要具体问题具体分析，同时我们需要掌握几条防范侵害的基本原则，老师遍了首儿歌：

青少年 经 验少 自我保护很重要

自尊自爱做防护 公共场所莫露富

提高警惕是关键 遭遇侵害别慌张

灵活机智用智慧 法律伴随你左右

四、板书设计：

提高警惕 防范侵害

防范侵害 保护自己 用智慧保护自己

用法律保护自己

第二框 防范侵犯，保护自己

义乌市稠州中学 余根辉

【教学任务分析】

本课选自人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上册第四单元的第九课《保护自我》。从 “身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。通过教学，让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害，敢于并善于保护自己，使自己健康成长，也体现课程标准与内容。

本课主要落实了课程标准中的以下内容：

“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”

本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容。

【学生情况分析】

本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，

提高学生的社会适应能力。

【教 学 目 标】

（1）情感态度价值观目标：

让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心，

学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

（2）能力目标：

要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

（3）知识目标：

知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。

【教学过程安排】

教学环节 教学活动设计 设计意图

活动一（导入） 生活体验——人生AB剧 以情景模拟、参与体验的活动方式使学生知道身边可能遇到的种种侵害

活动二 生活观察——还有哪些侵害 依托现实的活动情景，帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法

活动三 生活小结——分析造成侵害的原因、防范侵害的对策 帮助学生识别判断各种受侵害的原因，从中提炼防范侵害方法

活动四 生活探究——编写《自我防护手册》 通过资料收集活动，增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识

小 结 问：你觉得上完今天这节课后，你最大的收获是什么？ 培养学生对所学知识进行整理、归纳，认识到学习与生活的关系，培养学生的学习积极性

【教学检测设计】编写《自我防护手册》

【 点 评 】

本课教学设计的突破点是构建课堂的生活意义。

“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。

所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。

总之，我想在这节课的教学过程中，赋予课堂的生活意义和生命价值。

防范侵害，保护自己

导入新课：

中新网郑州2002年9月2日消息：17岁的女中学生纯嫣(化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、L##J、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，纯嫣精神恍惚的

篇五：远离危险

远离危险

活动目标

1、使学生懂得危险无处不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。

教师准备 多媒体课件、危险标志牌、资料档案单、题卡。

学生准备 有关安全隐患的资料、交通标志及收集的引起危险的事例。 活动过程

一、创设情境，导入新课

师：今天老师要向同学们介绍一个坐在篮球里的小女孩，大家请看录象。看了这段录象，老师的心情久久都不能平静。我为这个小女孩的遭遇而感到痛心。下面我们再来一起看一些相关的图片，看看同学们是不是和老师有同样的感受！ 一会呀老师要找同学来说一说。

你看过之有什么样的感受？

生：我看过这些图片给我的感受是这些人非常的惨。

生：我非常幸运这样的事情没有发生在我的身上。

生：我很害怕。

生：我觉得这样的场面令人很害怕。

生：我认为这样的情景太恐怖了，太残酷了。

生：看到这个图片，我心理特别的害怕，感觉这些图片特别恐怖?? 生：我们应该更加珍惜生命。

生：我想知道这些事情是怎么发生的？

师：是啊，老师也认为这样的场面太残酷、太可怕了，其实在我们身边也经常有这样触目惊心的事情发生，导致许多人因此而抱憾终生。那么你们想让这样的事情发生在自己的身上吗？

生：不想。

师：那好，今天我们就来探讨如何远离它。

师板书《远离危险》

师：用你们最真诚的心来告诉老师你们想怎么做？

生（大声齐读）：远离危险。

二、树立安全意识，远离危险

师： 同学们，在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全意识，意外事故时有发生。下面我们一起来看一下这些小朋友身边存在着哪些危险？（课件出示四幅图用湿抹布擦灯泡、单手玩单杠、在草堆旁放爆竹、在高楼腿跪在窗外擦玻璃） 生边看大屏幕，边在小组内七嘴八舌交流。

师：哪名同学先来说一说？

生：第一幅图的小朋友用湿毛巾擦已经亮的灯泡会触电，不安全。

生：不应该用湿毛巾擦灯泡，水容易导电，容易发生危险。

师：清洁电视、电脑等家用电器时必须在切断电源的情况下进行。如果万一有人触电了，我们该怎么做呢？

生：赶紧呼救，请大人帮助解决，不能用手去拉他

生：我们不能用手去拉他，这样做不但救不了他，相反自己也会传上电的。 师：为什么人不能用手去拉他呢？有没有同学知道的？

生：因为人体也是能导电的

师：看样我们班的同学的知识都很渊博，人体确实是导体，那如果我们真的遇到这样的事情，应该怎么办呢？

生：应该用干木棒把人扒到一边。

师：同学们说的真棒，那么老师想问问你们这幅图和刚才同学们说的那些知识都是关于哪一方面的危险呢？

生：“电”方面的危险。

师板书“电”。

生：第二幅图的小朋友不应该在干草边放鞭炮，否则会引起火灾。

师板书“火”

像在北京等大城市要在指定的地点燃放鞭炮，燃放时也要注意安全。

师：除了不能在干草边放鞭炮外，关于“火”，我们还要注意哪些安全呢？ 生：如果家里的液化气漏了，我们不应该用火柴去试验，这样容易发生爆炸。 生：应该打开门窗，关掉液化器的开关。也不能开灯。

师：火也是我们生活中最大的隐患，那如果一旦发生大火，我们应该怎么办呢？ 生：拨打１１９。

师：１１９是火警电话，那１１０和１２０分别是什么电话呢？

生：１１０是匪警电话．

生：１２０是急救电话．

师：那老师又想问问同学们，这三种电话是不是随便就可以拨打的？ 生：不是．

师：同学们都很明白，老师想告诉大家，如果没有发生任何事情，随便的拨打电话，就会受到法律追究的，记住了吗？

生：记住了，如果没有事情拨打的话，就会耽误真正发生事故的人获得最好的急救机会．

生：拨打这三种电话的时候还要注意说清楚，所在的具体位置和那里的具体情况，以便救护人员更快，更好的救出求救者．

师：有没有同学模仿一下，应该怎样拨打这类电话呢？

生边拨打玩具电话（119）边说：喂，你好，是火警吗？我家附近哪个食杂店起火了。在铁东百货大楼后院，第二栋楼。快来吧。

师：说的好吗？

生齐鼓掌：好！

师：如果发生火灾了，除了拨打１１９，还应该做些什么呢？

生：用湿毛巾捂住嘴，这样可以呼吸一些新鲜的空气．还能防止被烟呛着。 生：如果有浓烟的话，应该趴在地上，不要站起来，因为烟都漂浮在上面．烟都往上冒。

生：如果一个房间着火了，应该跑到另一个房间，把门紧紧的关上，防止空气对流，以免加快火燃烧的速度．

生：尽快找到安全通道，不能走电梯，因为失火可能导致停电因此被困在电梯里。 师：同学们说的真好，老师也从中和大家学到了很多知识，我应该谢谢同学们． 生：第三幅图小朋友在高处擦玻璃会摔下来。把身体探出窗外也很危险。

师：这也是我们生活比较常见的危险，同学们无论在家还是在学校都要注意不要在高处擦玻璃，这样高处的劳动不适合我们小学生去做，即使是大人们，也要系好安全带才可以的。下一幅呢？

生:第4幅图小朋友在校园内玩单杠时做很危险的动作。

师：你做过这样的动作吗？它容易发生哪些危险？

生：有时候我也做过类似的动作，这样做很危险，虽然这样的危险没有发生在我的身上，但是我班的同学曾经在单杠上玩，不小心摔下来，就会把头磕破，严重的导致胳膊骨折。

咱们学校五年级的一位同学曾经在杠子上玩，不小心掉了下来把胳膊摔断了，休息了半个学期呢，

师：在我们的校园内，同学们的游戏中或学习生活中也存在着大大小小的安全隐患，谁愿意举例说一说呢？

生：我们剪纸课上用的剪刀，应该放在安全的地方，尤其是教师里人多的地方，不要拿出来，以免扎伤到人。

生：有的时候我们班的同学总喜欢用笔尖指着人的脸说话，一但有人不小心，在后面碰一下就会发生意外。

生：我们的操场很小，有的大学生玩球，有一次球打到我的头了，痛的我直想哭。 生：有的同学喜欢把脚拿出来放在过到上，如果有的同学看不到被拌到了可能会摔坏的。

师：嗯，很好。同学们都能够举出身边实实在在的例子。还有没有同学能说说呢？ 生：有的同学在下楼梯的时候总喜欢从扶手滑下，觉得那样很刺激，如果一旦从高处失手掉下，后果会很严重的。

生：我们在外边打羽毛球或者跳绳的时候，应该随时关注一下是否有东西缠在上面，如果有就会打到眼睛里，会造成伤害。

师：那同学们可要注意了，千万不要做那些危险性的运动。那么老师想问问你们，这幅图和刚才同学们说的那些知识都又是关于哪一方面的危险呢？

生：校园内学习生活中发生的事情。

师板书：“校园事故”

师：除了这些危险我们周围生活还存在着哪些安全隐患？

生：放学着急回家，在走廊里或校门口容易拥挤，发生危险性事故。 生：下雨天在树下避雨，容易被雷击中，发生危险。

生：在马路上玩耍、打闹，容易造成交通事故。

师板书“交通事故”。

生：乘车的时候不要把头或胳膊伸出窗外，以免对面来车，撞伤头和胳膊，后果不堪设想。

生：过马路的时候应该走“斑马“线。

生：如果遇到陌生人和你说话，我们应该往人多的地方走。

师：你们想的可真周到，一看你们就是细心的孩子，我们是不是应该给他送去掌声呢

生:药品放在不正当的地方也容易发生危险. 小孩子不懂事吃了后会发生危险。 生：如果家里有这样的危险东西，应该放在安全的地方，以免被人误认为是其他可服用的东西。

师：同学们总结的都非常好，刚才同学们所说的都是我们身边最有可能引起危险事故的安全隐患。

师：老师通过同学们的回答，把它们归纳为四种危险情况。分别是火、电、交通安全、校园安全。下面你对哪个话题感兴趣，你就悄悄的走到这个组中来。 生:离开自己的坐位找自己感兴趣的小组.

师：下面我们就以小组形式来讨论一下，如何远离危险？并完成资料档案的填写。板书：如何远离 咱们四个小组的同学比一比，哪个组找的最多，讨论的最热烈。

生小组内讨论、交流，填写汇报记录。场面比较热烈。

师：刚才同学们讨论的都很激烈，下面就把你们小组的情况和大家说说吧。哪组同学先来说?

生:我是交通安全队,我代表我们组先来。

师:好!开始吧!

交 通 队

引起危险的原因 远离危险的有效方法

1、 行人翻越护拦

2、 司机驾车接手机

3、 行人不走人行横道，不走过街天桥

4、 醉酒者驾车容易发生交通事故；疲劳驾驶导致的危险

5、 未满12周岁的儿童不能在马路上骑车

1、 行人不能随意翻越护拦

2、 司机驾车时不能接受机

3、 行人走路时有过街天桥要走过街天桥，没有时要靠马路右侧通行，走人行横道线。

4、 醉酒者和疲劳者不能驾车。

5、 儿童不能在 马路上骑车。

生:我代表火队进行汇报。

火 队

引起危险的原因

远离危险的有效方法

1、 在草堆旁、易燃物旁放爆竹容易发生危险。

2、 吸烟者如果烟头没有及时熄灭容易引起火灾。

3、 煤气漏气容易引起火灾。

4、 不懂得电器的使用方法容易引起火灾。

1、 放爆竹时远离易燃物品。

2、 吸烟要及时熄灭烟头，放到适当的位置。

3、 煤气要定期的检查，以防漏气。

4、 要正确的按照说明书使用电器。

生：我们组还有补充，电源不要插多个插头，容易发生火灾。 生：下面我代表电队进行汇报

电 队

引起危险的原因

远离危险的有效方法

1、 多个插头插在一个插座上。

2、 不正确的使用电器

3、 起火时不能用水泼

4、 电褥子的不正确使用也会触电

5、 保险丝的不定期检查容易发生危险。

6、 下雨天身上有金属物品容易导电。

1、 插座要合理的放置。

2、 仔细阅读说明书

3、 及时的进行断电

4、 不要折叠存放

5、 定期的检查更换

6、 下雨天把金属物放在家里适当的位置。 生：我是校园安全队的，我代表校园安全队进行汇报。 校 园 安 全 队

引起危险的原因

远离危险的有效方法

1、 因为做不正当的游戏，而发生危险。

2、 因为走廊秩序不好、发生踩踏事故。

3、 在上美工课上、因工具使用不当发生危险

高中作文