happy,birthday,ppt

篇一：happybirthday

Unite 6 happy birthday

教学内容:

Unite 6 happy birthday part A

教学目标：

1、 能够听懂会说句型how many….?here you are.能在实际

情境中运用，要求模仿语音语调，语调自然。

2、 能够听说、认读数字1-5

教学重点：句型how many…?以及回答。

教学难点：this、sure的发音。

教学方法：合作交流

教学准备：1、1-5的单词卡片。

2、 教学录音。 3、相关课件、图片。

教学过程：

step1:warm-up

1、 T：Good moring,boys ang girls.nice to meet you. S:nice to meet you too.

T: How are you?(I am fine,thank you)I am fine too.

2、 T：OK，boys and girls. Can you sing the song “happy

birthday”(yes)

T：ok,look!(课件出示Sam形象)this is our new friend,Sam. Sarah’s brother . Today is Sam’s birthday.Let’s sing a song to Sam!(课件播放背景音乐，齐唱生日快乐歌)

T：Happy Birthday!Happy Birthday to Sam!当朋友生日时，我们应该说“Happy Birthday!”(板书标题：happy birthday)yes,I think Sam is very happy.

Step 2:presentation

1. 数生日礼物，简单教学单词1—5

T: ok,this evening,Sam has a birthday.他的朋友为他准备了many gifts(课件出示礼物图片),Look,wow!gifts!礼物

How many gifts?(加重语气，用语调来引起学生注意) T: one.two.there.four.five.

(教学数字1)T：ok, look at this picture.(出示数字1 图片) one(伸出一手指)yes, one. follow me ,please. One one ,one one gift(请学生读one)

T: all together.（齐读one）How many gifts?(one)

(教学数字2)T: ok, good. look！How many gifts?（出示数字2图片）Two.yes, two. two gifts. Follow me, please. Two two (请学生读)

T：all together.(齐读two)

（教学数字3）T：ok ,look!（出示数字3图片）there，yes, there. Follow me. there there. Ok, now, one by one,一个一个来读。Now，you.

T: Good, there. All together.(齐读there)

(教学数字4)T: Look, (伸出四个手指)four，four, follow me,

four! yes

（教学数字5）T：（伸出五个手指）How many…?five.(出示图片)five. Follow me. Five five,five gifts.(指名读单词) T: ok,Let’s count agine.让我们再来用英文数数礼物吧。

2. 对话教学

（1） T：ok,children.birthday party一定会有什么？（蛋糕）

yes,cake!(课件出示Sam和妈妈买蛋糕的情景)

T: Look at the picture. Where is Sam now?At the baker’s. this is Sam’s mother. And this is shop keeper. What do Sam and his mother buy?(cake)

(2) 播放对话视频

T：OK，everyone. Look at this video,and think about two questions. The first question: which cake do they buy?Sam 和妈妈买了哪一个蛋糕？

Second question: 售货员阿姨问了一个什么问题？ 看看视频，聪明的你们一定会发现答案的。

（请学生回答第一个问题）T：ok, Sam 买了哪蛋糕呢？（课件出示四种蛋糕，指着其中一个蛋糕）this one? ( no )

This one? (yes!) 直到所买蛋糕时说：This one,please! 请给我这个。(板书句子)（引导学生理解 one指的就是蛋糕）OK，follow me . this one,please.(带领学生朗读该句话)

(3)再次播放对话，学生回答第二个问题，教学plate

T：再看一遍，想一想第二个问题。售货员阿姨问了什么呢？（S：how many…?）How many plates?(课件出示plate图片) （教学单词plate）T：plate, look!what’s meaning?（盘子）（师领读单词）yes,盘子plate, folloe me ,plate,plate. It’s a plate. (课件依次增加盘子数量)one plate. Two plates. There plates. four plates. Now how many plates? Sam 是怎么回答的呢？（five）sam 回答的是数字五，那how many 询问的是什么呢？（数量，多少）后面跟的是名词复数。(师带读对话)

（4）播放课文录音，学生跟读，模仿语音语调

（5）师师范读，学生分角色朗读对话。

T：now，I am Sam’s mother. Who can try shop keeper?and who can try Sam?

小组内分角色朗读对话，等下请一组同学上来读。 Step 3：practice

1. count and say

T: ok,Sam’birthday 收到了很多礼物，我们都来看看收到了哪些礼物吧。（课件出示count ang say 图片）

T: how many pencil boxes? How many ducks?

Ok, practice in groups,ask and answer 小组内互相询问，像刚才老师问的一样

OK,还记得Sam的礼物吗，我们试着回忆下。（课件出示表格）

3、 Go shopping

T: sam 的party才刚开始哦，DO you want to go?Let’s go shopping for some gifts!

Step4: summary

T：最后我们在来听一首歌。(播放歌曲ten little candles)

板书设计：

Happy birthday

This one,please!

how many plates?

five

篇二：Happy birthday 会课教案

农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选会课教案

篇三：Happy Birthday

Happy Birthday

小学英语（人教版）三年级上册Unit6第1课时

使用范围：小学英语三年级上册第6单元第1课时 作 者：王 进

单 位：浙江省台州市仙居县安洲小学 撰稿时间：2010年1月

一、 课题设计说明

话题：Unit6 A let’s talk 课时说明：1课时 课题说明：

本课是PEP小学英语三年级上册第六单元A部分中的一节对话课。新授的单词和句型分别为“friend”，“Happy birthday.”“How old are you？”及“Let’s eat the birthday cake.”通过中外小朋友（Wu Yifan，Mike和Sarah）祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语介绍自己的朋友，如何祝贺生日，如何询问年龄（以进一步巩固所学的数词），以及如何邀请朋友吃生日蛋糕。

二、学生分析

本课的教学对象为小学三年级的学生。学生已有约4个月的英语学习基础，对关于文具、身体部位、颜色、动物、食物、数字等方面的英语已有一定的认识和了解，会一些较简单的日常英语对话，如：Hello! What’s your name? Nice to meet you. How are you？I like ....等。三年级的学生以具体形象思维为主，且正处于具体形象思维到抽象逻辑思维的质变过程的过渡期，他们活泼好动，善于模仿，有着旺盛的生命力，丰富的想象力和创造力，不能较长维持有意注意，不能较长端正笔直坐立，他们爱玩，爱动，爱展现自我。他们初学英语对英语有着浓厚的学习兴趣，具有旺盛的求知欲和高涨的学习热情，英语表达能力、表演能力也都有了较显著的提高。

三、教材分析

PEP教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线，注重学生语言应用能力的培养，逐步引导学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，使学生“学会求知（Learn how to know）”。此套教材比较符合小学生的生理和心理特点，也符合儿童学习语言的规律。它强调语言运用，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，它把每个单元都分成A. B. C 三个部分，其中A、B中的会话部分均设计在各种

自然真实的情景之中，不仅分散了教学难点，而且给学生带来了无穷乐趣；并以连环画的形式出现，循序渐进，便于学生表演，让学生在表演中练，在交际中用。在本节课的教材处理方面，我没有按部就班的根据规定课时进行教学，而是根据教学实际需要，先教学A Let’s talk的后一课时A Let’s learn十个数字的单词教学，为学生在A Let’s talk中的“How old are you？”学习打下很好铺垫，降低学习难度，优化学习效果，提高学习兴趣。让学生在易中学，在学中乐，在乐中用。

四、教学设计

教学内容：PEP小学英语Book 1 Unit6 A Let’s talk （见附件1） 教学目标:

根据英语课程标准设置的总体教学目标，结合学生的实际情况及本课的实际教学内容，确定本课的教学目标如下：

知识目标：学生能听懂、会说祝贺生日的情景会话“Happy birthday.”“Let’s eat the

birthday cake.”，学生能听说、认读How old are you？I’m （）.

能力目标：1、通过教师的讲解、头饰的运用、课件的演示、学生能在模拟情景中运用、表

演会话，并能较好做到模仿正确，语调自然。

2、通过模拟情景表演，学生能在简单的实际生活场景中自然恰当地运用本课所

学知识“This is my friend.” “Happy birthday.”“How old are you？I’m ....”“Let’s eat the birthday cake.”

情感目标：1.在快乐教学过程中，增强师生间的情感，拉近师生之间的心灵距离，激发学生

英语学习的兴趣和内在动机，培养学生敢于开口的信心和勇气。

2.在开心表演过程中，增强学生之间的团结合作意识，让学生感受与人分享蛋糕分享点滴快乐的乐趣，培养学生懂得分享，热爱生活的情感态度。 教学重难点：

教学重点：学生能听懂并会回答“How old are you？I’m ....”

教学难点：学生能明白 “How old are you？”与“How are you？”的区别。

课前准备：

本课所需课件、数字单词卡、立方体时空魔块、Birthday cake、Wu Yifan /Mike /Sarah头饰等。

（附件1）

教学过程：

篇四：Lesson23Happy Birthday!教学设计

三年级下册 Unit4 Lesson23Happy Birthday!

一、教材分析

单元及课文分析

本单元重点学习一些描述家庭成员的用语和词汇，本课是一篇关于过生日的课文，给学生提供一个感兴趣的，以孩子为中心的话题。本课主要学习祝福生日和送收礼物的句子以及复习句型How old are you?并在说说唱唱中能够会唱生日歌。本课还涉及到了五个字母在单词中的发音及其规则，渗透了音标教学。 学生分析

本课是关于学生喜欢的过生日的话题，对于学生来说更贴近生活，生日歌的旋律更是再熟悉不过了，所以英文生日歌应该很容易学会，过生日和送礼物更是能激发学生学习兴趣的活动，所以学生的学习热情很容易被点燃。

二、1．教学目标：

● 语言知识

（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇：birthday， party, cake

（2）学生能理解并口头运用下列句子：Happy Birthday!Thank you.

This gift is for you! Thanks.How nice!

（3）学生能唱歌曲：Happy Birthday!

（4）学生能了解字母k,g,f,v,e在单词中的发音及其规则。

●语言技能

掌握生日有关词汇，并能用英语祝福生日及送收礼物的话题。

●情感态度

（1）通过唱歌曲、做游戏和情景对话等学生喜闻乐见的教学形式激发学生学习兴趣。

（2）通过为学生戴生日帽和唱生日歌等形式培养学生之间互相关心的意识和体验到集体的温暖。

（3）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

●学习策略

采用情景教学法，交际法，将听说玩演唱融为一体；通过合作学习和语言点的练习，让学生运用所学英语进行表达和交流，体验成功感和达到学以致用的目的；通过音标的渗透，注意发现语言规则，并能运用规则认读单词。

2．教学重点

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:happy,birthday,ppt)

（1）学习和birthday有关的词组

（2）学习并运用句子Happy Birthday!Thank you. This gift is for you! Thanks.How nice!

3.教学难点

学习并运用句子Happy Birthday!Thank you. This gift is for you! Thanks.How nice!

教学准备：多媒体课件、录音机及磁带、教学光盘、礼物两份、生日头冠一个

三、教学步骤

Step1:Warming up and Review（5minutes）

1. Sing a song:I Love You, You Love Me. 放光盘。（师生带自编动作齐唱）

2.问答：How old are you?I’m______years old.

How do you feel?I feel happy.

(设计思路：通过声情并茂的歌曲，让学生轻松愉快地进入课堂学习，师生问答环节为新知识的学习做铺垫。)

Step2:New Concepts（20minutes）

1.I feel happy,too.Because today is our friend Jenny’s birthday.出示课件，教学单词birthday

2. Today is our friend Jenny’s birthday,Jenny’s father and mother have a birthday party for Jenny.

出示课件，学习birthday party

3.出示课件Look, There is a birthday cake at Jenny’s birthday party. 黑板上贴图片并学习birthday cake

4.Look,there are birthday gifts at Jenny’s birthday party. 黑板上贴图片并学习birthday gifts 重点教学单词gift并强调g和f的发音，为第三部分做铺垫。

5.Game:Guess and what’s missing？课件出示。

（设计思路：通过教师的引导和图片引出三个词组的学习，用挡住一半词组让学生猜和哪一个不见了的游戏来引起学生注意和激发学生兴趣，在游戏中巩固了三个词组。）

6.Today is Jenny’s birthday,what do you want to say?We can say:Happy birthday!学习句子Happy birthday! Jenny can answer:Thank you!和学生对话练习。

7.Today is Jenny’s birthday,Danny wants to give Jenny a gift.Danny says:This gift is for you!教学句子。Jenny says:Thanks.How nice! 教学句子和学生对话练习。

8.接龙游戏练习对话。This gift is for you! Thanks.How nice!

（设计思路：通过图片创设过生日的情境，从而自然引出句型，用游戏使每个学生都能得到练习，从而达到巩固句型的目的。）

Step3:Consolidation(15 minutes）

1.听录音跟读第一部分。

2.与一名学生示范对话（为该生戴生日帽并拿出一个礼物）：T:Happy birthday! S: Thank you! T: How old are you? S: I’m______years old. T.: This gift is for you! S: Thanks.How nice!

3.学生同桌练习对话，教师巡视指导。（课件出示句型提示）

4.小组汇报，评价。（展示时为寿星戴生日帽）

（设计思路：通过示范对话让学生有章可循，通过小组合作学习使每个学生都有练习交流的机会，汇报反馈让学生体验到交际的快乐和成就感。）

5.学习歌曲: Happy birthday!

6.询问学生今天（或最近）谁过生日,把他（们）请到前面来, 为其戴生日帽,全体为他唱生日歌。教师为他送上自己的礼物,并运用本课句子送上祝福T:Happy birthday! S:Thank you!T: This gift is for you! S:Thanks.How nice!等。 （设计思路：为过生日的学生唱生日歌，既能学以致用,又能让学生体验到集体的温暖，激发学生的学习热情。）

7.学习第三部分Letters and sounds

引导学生读出字母及后边相应的单词，学生自己发现字母的在单词中的发音。 Step4:Homework

回家为父母唱新学的英文生日歌。

板书设计：

Lesson23Happy Birthday!

birthday party

birthday cake

birthday gifts

篇五：Unit6 Happy birthday

Unit6 Happy birthday ! 教学设计

■ 单元教学内容分析：

1.语言结构与功能: 能够在图片、实物和教师的帮助下运用 How many … ? 询问物品的数量并作答。能够在情境中运用句型 How old are you ? I’m … years old . 询问年龄并作答。 会用Happy birthday ! 向别人表达生日祝福。

2.词汇：one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten .

3.字母和语音：字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz及其在单词中的发音。 ■ 单元学情分析：

本单元学习的主题是数字，主情景图通过孩子们在生日派对中

的欢庆场景呈现了主句型和词汇。经过三个月的英语学习和积累，孩子们积累了一定的学习经验和技巧，大部分孩子已经能轻松的根据读音辨别单词，也能轻松的学习英语词汇，对英语保持着极高的兴趣，个别孩子还没有养成良好的英语学习习惯，本单元教学重点继续关注学习上有困难的孩子，给予及时的指导和帮助。 ■单元课时分配：

第一课时：P48.Let’s talk , let’s play , phonics time(u)and let’s sing. 第二课时：P49.let’s learn , let’s do and phonics time(v)

第三课时：P50.Letters and sounds(w) P43. Find and say.

第四课时：P51.Let’s talk , let’s play , let’s sing and phonics(x).

第五课时：P52.Let’s learn, let’s do , Read and count , Phonics (y)

第六课时：P44.Revision, let’s check, look and match , phonics.(z) 60

★ The First Lesson

一、教学内容

P58.Let’s talk , Count and say , phonics time and let’s sing.

二、教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情境中运用句型How many …? 询问物品数量并回答。

4. 能够在语境中理解生词 plate的意思 , 并准确发音。

5. 复习字母Uu , Vv , Ww , 会读含有这些音素的单词。

三、教学重难点

1. 重点：在情境中准确应用主题句型。

2. 难点： How many plates ? 中名词复数的理解和应用。

四、教学准备

1. 教师：词卡、数字图片、头饰 、音素PPT、畅言教具。

2. 学生：数字卡片。

五、教学过程

StepI. Warming up

1. Greetings each other

2. Sing a song “ Happy birthday” .

StepII. Leading in

1. Guess whose birthday it is . We should say happy birthday to him. Show the topic : Happy birthday .

61

2. Let’s talk : Do you like having a birthday party ? Why ?

Today is Sam’s birthday , he has many gifts . Let’s have a look :

What gift can you see ? I see ….

Let’s count : How many balloons / candles /

StepIII. Let’s talk

1.What should you buy before your birthday ?

Let’s watch a flash, then talk what mom buy for sam’s birthday .

2.Look , listen and repeat .

StepIV. Let’s play

1. Act the dialogue .

2. Today is Tom’s birthday , he gets many gifts , let’s look and count: Show a ppt , then sak the student to ask : “How many …?”

3. Have a test : How many books? Answer without the ppt.

StepV. Phonics time

1. Revise the letters and sounds : Uu , Vv and Ww.

2. Try to read the words with these sounds .

3. Listen and write the letters of the words on Phonics paper .

StepV. Summary and homework

1.Have a summary about this class.

2.Homework : Listen and repeat , then make the number cards.

板书设计： Unit6 Happy birthday ! Let’s talk.

62

-- How many plates ?

-- Five

-- OK . Here you are .

教学反思：

★ The Second Lesson

一、教学内容

P59.let’s learn , let’s chant and phonics time .

二、教学目标

1.能听、说、认读五个基数词 one , two , three , four , five .

2.能够在语境中正确应用这五个基数词。

3.能够吟唱歌谣，复习巩固五个单词的音、义和形。

4.复习字母 Xx , Yy , Zz 并能读出含有这些音素的单词。

三、教学重难点

1.重点：听、说、认读三会单词，字母、音素认读。

2.难点：three 和 five 的发音。 吟唱 let’s chant .

四、教学准备

1. 教师：词卡、数字图片、音素ppt、畅言教具。 63

2. 学生：数字卡片。

五、教学过程

StepI. Warming up and leading in

1. Greetings each other .

2. Sing a song “Ten little candles ” .P64

StepII. Presentation

1.Look and count :

Yesterday was Sam’s birthday , he gots many gifts , now let count : How many books / pencilboxes/ teddy bears/ … ?

2.Show and learn :

Show the number card and teach “one” .

3. learn other new words in the same way .

StepIII. Practice

1. Listen , point and repeat.

2. Work in pairs and try to point and read the new words.

3. Have a test .

Look at the pictures , then read the words.

Look at the words , then speak Chinese.

A game : find your friends .( words and picture )

StepIV. Extension

1. listen and show the number with your fingers .

64

作文素材