医院里的不速之客

篇一：泰戈尔小说《乐园里的不速之客》阅读

泰戈尔小说《乐园里的不速之客》阅读 乐园里的不速之客

泰戈尔

他从不踏踏实实地做事，却整日想入非非。他捏了几件小玩艺儿——有男人、女人、动物，那都是些上面点缀着花纹的泥制品。他也画画，虽然靠这些赚不了钱，但他仍乐此不疲。人们嘲笑他，有时他也发誓要抛弃那些奇想，可是每次都没有成功。

就像一些小男孩很少用功却能顺利通过考试一样，他虽然一生都无所作为，而死后天国的大门却向他大大敞开着。

正当天国里的判官挥毫之际，掌管人类命运的天国信使却阴差阳错地把那人发配进了劳动者的乐园。

在这个乐园里，应有尽有，但独无闲暇。

这儿的男人说：“天啊，我们没有片刻闲暇。”女人们也在说：“加把劲呀，时间正在飞逝。”他们见人必言：“时间珍贵无比”，“我们有干不完的活儿，我们得再加把劲！”如此这般，他们才感到骄傲和欢悦。

可这个新来乍到者，属于在人世间没做一丁点儿有用的事儿就度完了一生的人，却适应不了这劳动乐园里的生活规律。他漫不经心地徘徊在大街小巷，不时撞在那些忙碌的人们身上，即使躺在绿茸茸的草坪上，或湍急的小溪旁，也总让人感到碍手碍脚，被指责几句也是常有的事。

有个少女每天都要匆匆忙忙去一个“无声”急流旁提水（在乐园里连急流也不会浪费它放声歌唱的精力）。她迈着急促的小步，好似娴熟的手指在吉他琴弦上自如地翻飞着；她的乌发也未曾梳理，那缕缕青丝总是好奇地从她前额上飘垂下来，瞅着她那双黑黝黝的大眼睛。 那游手好闲之人站在小溪旁，目睹此情此景，心中陡然升起无限怜悯和同情，一腔热血在胸中膨胀。

“啊——嘿！”少女关切地喊道，“您无活可干，是吗？”

这人叹道：“干活？我从不干活！”

少女糊涂了，又说：“如果您愿意的话，我想我可以给您一些活干。” “无声小溪的少女呀，我一直在等着从您那儿分点儿活儿。”

“那您喜欢什么样的活儿呢？”

“就把您的水罐给我一个吧，那个空的。”

“水罐？您想从小溪里提水吗？”

“不，我只是想在它上面画画。”

少女愕然：“画画，哼！我忙得很，而你却如此清闲！我走了！”她说着就离开了。 可是一个忙忙碌碌的人又怎能对付得了一个无所事事的人呢？他们每天都见面，每天他都对她说：“无声”小溪的少女呀，给我一个水罐吧，我要在上面画画。”

最后，少女妥协了。她给了他一个水罐，他便画了起来，画了一条又一条的线，涂了一层又一层的颜色。画完后，少女举起水罐，细细地瞅着，她的眼光渐渐迷惑了，皱着眉头问：“这些线条和色彩是什么呀？要表达什么呢？”

这人大笑起来：“什么也不是。一幅画本来就可以不意味什么，也不表达什么。” 少女提起水罐走了。回到家里，她把水罐拿在灯下，用研审的目光，从各个角度翻来覆去地品味那些图案、深夜，她又起珠点燃了灯，再静静地细看那水罐。她终于平生第一次发现了什么也不是、也不表达什么的东西。

第二天，她又去小溪边提水，但已远非以前那样匆忙了。一种新的感觉从她心底萌发出来——一种什么也不是、也不为什么的感觉。

她一眼瞥见了画家，心里一紧：“您要我干什么？”

“只想给您干更多的事儿。”

“那您喜欢干什么？”

“给您的乌发扎条彩带。”

“为什么？”

“不为什么！”

发带扎好，鲜艳而耀人。劳动乐园里忙碌的少女现在也开始每天花很多时间用彩带来扎头发了。时光在流逝，许多工作不了了之。

乐园里的土地开始荒芜，勤快的人也学会了偷闲，他们把宝贵的时光耗在了诸如画画、雕塑之类的事上。长老们大为愕然，召开了一次会议，大家一致认为，这种事态在乐园中是史无前例的。

天国信使也匆匆而至，向长老们鞠着躬，道着歉：“我错带一人进了乐园，这都怪他。” 那人被叫来了。他一进来，长老们立刻就注意到了他的奇装异服，及其精致的画笔、画板，也立刻明白了这不是乐园中所需要的那种人。

酋长正言道：“这里不是你呆的地方，赶快离开！”

这人宽慰地舒了口气，拾掇好他的画笔及画板。就在他即将离去之际，那少女飞奔而来：“等等我，我和您一块儿走！”

长老们呆住了，在劳动乐园里，以前可是从未有过这等事呀

—— 一件什么也不是、也不为什么的事。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）（5分）

A．“在这个乐园里，应有尽有”说明劳动乐园里的人们生活很富有，很幸福。

B．“不速之客”整天无所事事地跟着忙碌的少女，是想引起少女的好感和注意。

C．“发带扎好，鲜艳而耀人”，说明装扮可以使人变美。

D．“乐园里的土地开始荒芜”，意味着这里昔日勤劳的男女已开始变得懒惰。 E．“不速之客”的言行一开始不被周围人理解，显得孤独寂寞。

（2）结合上下文语境，解释文中加点词语蕴含的深意。（6分）

（1）无声：

（2）热血：

（3）“不速之客”使“无声小溪的少女”的思想行为发生了很大变化，请分条概括其变化过程。（6分）

（4）文中反复说“什么也不是、也不表达什么的东西”，那么它到底是什么呢？请结合自己的生活阅历，淡淡你的体验。（8分）

（1）C

E

（A，只是物质丰富，没有精神享受，也就谈不上幸福；B，他只是想唤起少女对美的感知；D意味着这里的男女不再单纯地追求物质财富，已开始萌动了对美的追求意识。答对一项得3分，答对两项得5分）

（2）象征这里的人们只知默无声息的劳作，没有任何生机和情趣的生存状态。（意思对即可）

指“不速之客”唤起人们追求美的热情。（意思对即可）

（3）在水罐上绘画，少女有了美感的启蒙；给少女扎发带，少女对美的追求已开始付诸行动；少女毅然随不速之客而去，表明少女对美的执着追求。（每点2分）

（4）没有功利目的的审美情趣。（或答一种只可意会不可言传的美感享受之类也行，答

出“审美情趣”或“美感享受”之类的词语或短语即可）（2分）

后一问是探究性题目，要求言之成理，自圆其说。（如文学、书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、影视、自然等带给人的美感享受，阐明美感体验的过程，酌情给分）（6分）

篇二：课中的“不速之客”

课中的“不速之客”

龙舟坪镇花坪小学 胡凤玲

第三节是六（2）班的英语课，教学过程正有条不紊的进行着。谁知课程近半时，却从第一组传来一声怪叫：“啊!蜜蜂!”我定睛一看，果然一只蜜蜂从窗户侵入，“嗡嗡”地像飞机似地在教室里盘旋着，时高时低，似乎在向我们示威??顿时同学们的目光“刷刷”全追随着它，全然忘记了站在前面的我。我一时也无计可施，只是气恼地看着这个惹事的“不速之客”??它飞到哪儿，哪儿就一时喧闹：胆小的女孩子抱着头吓得直叫，胆大的男孩子一手护着自己的脸，一手用书扇着??，一时间，教室内像炸了锅似的乱作一团。

混乱的场面刺激了我的神经——必须马上制止这种粗暴的行为，否则会有人被它蛰了。我连忙大声说道：“Boys and girls,don’t do that! Do as I do!”我边说边用手护着头弯腰趴在讲台上，脑筋急速地转着，“嘘，we have a new friend , Do not annoy it！（别惹怒它！）”我把手指靠近嘴边，压低了声音。很多同学好象明白了我的意思，迅速护着头、脸，闭上嘴趴到了桌子上，其他同学也在他们的带动下安静了下来。

随即，我指着飞着的小蜜蜂问到：“what’s that？”一学生抢先说： “A bee. ”其它学生立马小声附和道：“a bee.”我微笑着说：“Yes,you are right! What can it do?” “It can fly!”一女生在我的示意下回答道。“Any more?(还有吗？)”我追问道。“It can 制作蜂蜜！”“It can 采蜜！”??半英文半中文出现了，我忍住笑，接着问:“What does it like?”又一生抢道：“It like flowers!”“No!”一部分同学摇着头说：“应是It likes flowers! ”??就在这时，那只蜜蜂好象完成了自己的使命似的拍拍屁股飞走了。有的同学竟挥起手，说到：“goodbye”“see you”“ byebye”??趁着同学们兴奋劲，我临时改变了计划，就此又提出了一系列英语问题，比如：“Why can not you say it like flowers?”“Which is bigger,the bee or the butterfly?” “How should we deal with bees?（我们应该怎样对待蜜蜂？）”??就这样我们在异常轻松的交流中结束了后半节课的学习。

课后，我一直在回忆这个插曲，反思我的表现，如果当时我没有“乱中求静”，而是采取训斥以维持纪律，然后把那只蜜蜂拍死，再把那些捣乱的学生挨个批一通，最后在沉闷、压抑的氛围中继续下面的学习，会是什么样的效果??在教学的过程中，我们

经常会遇到一些突发事件，一些意想不到的插曲，运用什么恰当的方法去解决？本节课我不知道我的做法是否完全正确，因为我没有完成预设的教学任务，但同学们兴趣十足地回答我围绕小蜜蜂所提问题的情景至今还印在我的脑海中，他们静心地倾听、竭力思索用英语表达??似乎比平时专注、用心多了！英语教学倡导创设情景，这不正是吗？想到这，我释怀了！

一位学者曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。” 在英语课堂教学中经常会发生各种各样的偶发事件，会对教学预设的正常进行产生一定的影响，打乱原有的教学节奏，产生教学干扰。其实换个角度，“择其善者而从之”，把它们当作教学资源来甄别，并不都是坏事，偶发教学资源如果运用得当，能让危机化为教学契机，能让课堂教学效果化险为夷，使学生兴趣盎然。所以，课堂偶发事件出现后，教师首先要迅速判断其教学价值，准确、及时地捕捉到这些生成性资源并对其加以合理利用，将使课堂不断涌现精彩、鲜活的画卷，这些“节外生枝”将成为促使课堂进行的有效生成性资源。

篇三：2014六年级语文上册期末测试题答案

2013-2014小学六年级上册语文期末测试卷及答案

（一）基础知识积累与运用(30分) 一、看拼音写词语(5分)

pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi

( 谱写 ) ( 清幽 ) ( 气概 ) ( 纯熟 ) ( 陶醉 )

二、多音字组词(3分)

扇 shān （ 扇动 ） 传 chuán （ 传神 ） 肖 xiāo（ 生肖 ）

shàn ( 风扇 ) zhuàn （ 自传 ）

ào（ 肖像 ）

三、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。(2分)

长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 （ 跋 ） （ 反 ）

眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ 粼粼 ） （ 言 ）

四、按要求写出成语(6分)

1、常与?阳春白雪?一起用的。 曲高和寡 2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 余音绕梁 3、不同凡响的近义词。 别具一格

4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。 独具匠心

五、按要求写句子。(10分) 1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

改成反问句： 《蒙娜丽莎》怎么不是世界上最杰出的肖像画？ 2、我们不得不去收起遗像。

改成肯定句： 我们必须去收起遗像。 3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。

改成感叹句： 贝多芬弹得多纯熟啊，感情多深啊！

4、用适当的关联词把两句话合成一句话。

诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。

诺贝尔不但是一位伟大的发明家，而且是一位举世闻名的企业家。 5、爸爸说：?看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。?

改成转述句：爸爸说，看到这壮观的场面，他不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。

六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。（4分）

1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）来勉励自己。

2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？ 黄河： （九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。） 大草原：（离离原上草，一岁一枯荣。）

长江： （孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。） （二）课外阅读理解与积累（14分）

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉〃马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：?钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。?

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出?痛?的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修

的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来 了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了?存在?。从某种意义上说，这甚至是一种价值

虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（q天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1、联系上下文解释词语意思。（2分） 以手掩面：用手把脸遮住。文中指女护士不敢看马修痛苦的样子。 契机：重要环节。文中指马修把痛楚当成康复的重要环节。

2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延

长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子

后面的（ ）中。（2分） A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不

同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（①）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （①）

3、你对?生之喜悦?这个题目的理解：只有活着，才是最宝贵

的（2分）

4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）

A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不

能流泪，他的 泪腺由于药物的副作用而萎缩。 B. 马修说：?钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。? 5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分） 因为他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分） 只要你活着，比什么都珍贵，一定要好好珍惜时光，不要浪费时间。 ________________________________________________________________ （三）习作（40分） 一、小练笔（5分） 向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。（不少于100字）

我最近喜欢的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks（南方小鸡）作为美国经典的乡村音乐组合，

以她们充满活力的组合形象，绝妙的乐器表演，个性的服饰装束和不随大流的观点著称于世。 Not Ready To Make Nice 这首曲毫无疑问也是一首countrymusic，但又有别于她们其他的作品，意为?不准备改过?。开头寂静的吉他拨弦极其吸引人，整曲充满忧伤与不屈。

这首曲的背景是特别的，2003年,伊拉克战争还未打响,已经有反战艺人上了政府的黑名单,其中Dixie Chicks可能是第一个牺牲品。 二、（35分） 题目：一个让我敬佩的人 要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。4、字数在400字之内。 一个让我敬佩的人

我佩服他在学校外面的一个墙角，有一位瘦小精干的老爷爷，旁边支着个白幌子，上面写着?东北糖人?。一群准备进学校的同学都围了过去，我从外面左瞅瞅、右瞧瞧，却怎么也看不到，心想不如进去探个究竟。

好不容易挤进人群，看见一张大桌子，上面有一块和桌面一样大的大理石，这块石头的左上角有一个绿色的长竹筒，筒杆上有整齐的小孔，大概是用来插糖人的吧。桌子底下有个炉，炉上热着麦牙糖。老人用铁勺捣弄着黏糊糊的麦牙糖。 老爷爷舀了一勺麦牙糖，这一勺可真够多的。他注视着大理石沉思了片刻之后，便挥动那只大手，把糖尽情泼洒在大理石板上，几秒钟功夫，一个栩栩如生的?大龙虾?便诞生了。大家看着这只?大龙虾?，眼里发出一道道惊奇的光芒，纷纷嚷着：?卖给我！??给我，我出1元！??我出2元！?老人挥挥手：?只要5角。?大家十分惊诧地?啊?了一声，都怀疑是不是把5元听成了5角。?没错！是5角！?老人解释道，?不过这个不卖，是样品！?

老人把?龙虾?用竹签安上，插在竹筒里。 这时，一个巡警挤进了人群，居高临下地看着老人。他戴着墨镜，可老人一点也不害怕，镇静地掏出营业许可证，巡警检查了一下，问：?那这糖……?老人微笑着说：?这麦牙糖是俺东北特产，俺东北人儿不赚亏心钱！?从老人洁白的牙齿中发出一串地道的东北口音，巡警也微笑着走了。 老人笑着对大家说：?来呀！谁要下一个？?就在大家都争着要的时候，突然又闯来一个?不速之客?，?我要！?说着递给

老人一张50元大钞。我们都望着这50元钱，老人看了看，又用锐利的目光盯着这个给钱的人，他是个小学生，和我年龄仿佛。老人说：?我不能收你的钱，请走吧。?这个同学懵了。他走了之后，有个二年级小弟弟问老人：?为什么你不收下呢？?老人答道：?他这个年龄，谁知道哪来的那么多钱。?老人还说，他到这来不是为了赚钱，而是为了让世人知道中国还有这门子手艺。

我离开之后，心中回荡着老人和蔼的微笑、亲切的话语、清

廉的精神，渐渐地老人的身影在我心中变得高大。

篇四：2014六年级语文上册期末测试题答案

（一）基础知识积累与运用(30分) 一、看拼音写词语(5分)

pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi ( 谱写 ) ( 清幽 ) ( 气概 ) ( 纯熟 ) ( 陶醉 ) 二、多音字组词(3分)

扇 shān （ 扇动 ） 传 chuán （ 传神 ） 肖 xiāo（ 生肖 ） shàn ( 风扇 ) zhuàn （ 自传 ） xiào（ 肖像 ） 三、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。(2分)

长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 （ 跋 ） （ 反 ） 眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ 粼 ） （ 言 ） 四、按要求写出成语(6分)

1、常与?阳春白雪?一起用的。 曲高和寡 2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 余音绕梁 3、不同凡响的近义词。 别具一格

4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。 独具匠心 五、按要求写句子。(10分)

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

改成反问句： 《蒙娜丽莎》怎么不是世界上最杰出的肖像画？ 2、我们不得不去收起遗像。

改成肯定句： 我们必须去收起遗像。 3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。

改成感叹句： 贝多芬弹得多纯(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:医院里的不速之客)熟啊，感情多深啊！ 4、用适当的关联词把两句话合成一句话。

诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。 诺贝尔不但是一位伟大的发明家，而且是一位举世闻名的企业家。 5、爸爸说：?看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。? 改成转述句：爸爸说，看到这壮观的场面，他不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。 六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。（4分）

1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ）来勉励自己。

黄河： （ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ） 大草原：（ 离离原上草，一岁一枯荣。 ） 长江： （ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ） （二）阅读理解与积累（30分） 一、课内阅读理解与积累（16分）

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 1、在括号中用? ?选择正确的词语和读音。（3分） 2、按要求写出词语。（3分）

A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ 震耳欲聋 ） B、 碧波荡漾的近义词（ 清波荡漾 ） C、目光明亮，有神。（ 炯炯有神 ）

1、在嗄羧?久久凝望?里，它一定又看到了二十六年前 惊天地、泣鬼神的 一幕。 （2分）

2、在第一自然段中用?～～?画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 嘎羧对战场的怀念 （2分）

3、?亲了又亲?的礁石，也许是当年嗄羧 曾经奋力杀敌 的地方。?震耳欲聋的吼叫?，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： 战友们啊， 我好想念你们啊，我马上就会来陪伴你们。 （4分）

4、嘎羧?一只眼睛睁得老大，凝望着天空?，想一想它在生命的最后一刻想说： 再见了，我的朋友们，再见了，这个世界！ （2分） （二）课外阅读理解与积累（14分）

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉〃马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接

来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，

缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：?钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。?

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出?痛?的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了?存在?。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1、联系上下文解释词语意思。（2分）

以手掩面：用手把脸遮住。文中指女护士不敢看马修痛苦的样子。 契机：重要环节。文中指马修把痛楚当成康复的重要环节。

2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（2分）

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（①）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （①） 3、你对?生之喜悦?这个题目的理解：只有活着，才是最宝贵的（2分） 4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分） A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的 泪腺由于药物的副作用而萎缩。 B. 马修说：?钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。? 5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）

因为他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。 6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）

________________________________________________________________ （三）习作（40分）

一、小练笔（5分）

向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。（不少于100字）

我最近喜欢的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks（南方小鸡）作为美国经典的乡村音乐组合，以她们充满活力的组合形象，绝妙的乐器表演，个性的服饰装束和不随大流的观点著称于世。

Not Ready To Make Nice 这首曲毫无疑问也是一首countrymusic，但又有别于她们其他的作品，意为?不准备改过?。开头寂静的吉他拨弦极其吸引人，整曲充满忧伤与不屈。

这首曲的背景是特别的，2003年,伊拉克战争还未打响,已经有反战艺人上了政府的黑名单,其中Dixie Chicks可能是第一个牺牲品。 二、（35分）

题目：一个让我敬佩的人

要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。4、字数在400字之内。

一个让我敬佩的人

我佩服他在学校外面的一个墙角，有一位瘦小精干的老爷爷，旁边支着个白幌子，上面写着?东北糖人?。一群准备进学校的同学都围了过去，我从外面左瞅瞅、右瞧瞧，却怎么也看不到，心想不如进去探个究竟。

好不容易挤进人群，看见一张大桌子，上面有一块和桌面一样大的大理石，这块石头的左上角有一个绿色的长竹筒，筒杆上有整齐的小孔，大概是用来插糖人的吧。桌子底下有个炉，炉上热着麦牙糖。老人用铁勺捣弄着黏糊糊的麦牙糖。 老爷爷舀了一勺麦牙糖，这一勺可真够多的。他注视着大理石沉思了片刻之后，便挥动那只大手，把糖尽情泼洒在大理石板上，几秒钟功夫，一个栩栩如生的?大龙虾?便诞生了。大家看着这只?大龙虾?，眼里发出一道道惊奇的光芒，纷纷嚷着：?卖给我！??给我，我出1元！??我出2元！?老人挥挥手：?只要5角。?大家十分惊诧地?啊?了一声，都怀疑是不是把5元听成了5角。?没错！是5角！?老人解释道，?不过

这个不卖，是样品！?老人把?龙虾?用竹签安上，插在竹筒里。 这时，一个巡警挤进了人群，居高临下地看着老人。他戴着墨镜，可老人一点也不害怕，镇静地掏出营业许可证，巡警检查了一下，问：?那这糖……?老人微笑着说：?这麦牙糖是俺东北特产，俺东北人儿不赚亏心钱！?从老人洁白的牙齿中发出一串地道的东北口音，巡警也微笑着走了。

老人笑着对大家说：?来呀！谁要下一个？?就在大家都争着要的时候，突然又闯来一个?不速之客?，?我要！?说着递给老人一张50元大钞。我们都望着这50元钱，老人看了看，又用锐利的目光盯着这个给钱的人，他是个小学生，和我年龄仿佛。

老人说：?我不能收你的钱，请走吧。?这个同学懵了。他走了之后，有个二年级小

弟弟问老人：?为什么你不收下呢？?老人答道：?他这个年龄，谁知道哪来的那么多钱。?老人还说，他到这来不是为了赚钱，而是为了让世人知道中国还有这门子手艺。

我离开之后，心中回荡着老人和蔼的微笑、亲切的话语、清廉的精神，渐渐地老人的身影在我心中变得高大。

篇五：不错的试卷2014六年级语文上册期末测试题答案

2013-2014小学六年级上册语文期末测试卷及答案

（一）基础知识积累与运用(30分)

一、看拼音写词语(5分)

pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi

( 谱写 ) ( 清幽 ) ( 气概 ) ( 纯熟 ) ( 陶醉 )

二、多音字组词(3分)

扇 shān （ 扇动 ） 传 chuán （ 传神 ） 肖 xiāo（ 生肖 ）

shàn ( 风扇 ) zhuàn （ 自传 ） xiào（ 肖像 ）

三、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。(2分)

长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 （ 跋 ） （ 反 ）

眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ 粼 ） （ 言 ）

四、按要求写出成语(6分)

1、常与?阳春白雪?一起用的。 曲高和寡

2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 余音绕梁

3、不同凡响的近义词。 别具一格

4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。 独具匠心

五、按要求写句子。(10分)

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

改成反问句： 《蒙娜丽莎》怎么不是世界上最杰出的肖像画？

2、我们不得不去收起遗像。

改成肯定句： 我们必须去收起遗像。

3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。

改成感叹句： 贝多芬弹得多纯熟啊，感情多深啊！

4、用适当的关联词把两句话合成一句话。

诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。

诺贝尔不但是一位伟大的发明家，而且是一位举世闻名的企业家。

5、爸爸说：?看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。? 改成转述句：爸爸说，看到这壮观的场面，他不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。

六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。（4分）

1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ）来勉励自

己。

2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？

黄河： （ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ）

大草原：（ 离离原上草，一岁一枯荣。 ）

长江： （ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ）

（二）阅读理解与积累（30分）

一、课内阅读理解与积累（16分）

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的

卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身

体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑

喇喇跳出水面。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼

睛睁得老大，凝望着天空。

1、在括号中用? ?选择正确的词语和读音。（3分）

2、按要求写出词语。（3分）

A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ 震耳欲聋 ）

B、 碧波荡漾的近义词（ 清波荡漾 ）

C、目光明亮，有神。（ 炯炯有神 ）

1、在嗄羧?久久凝望?里，它一定又看到了二十六年前 惊天地、泣鬼神的

一幕。 （2分）

2、在第一自然段中用?～～?画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 嘎羧对战场的怀念 （2分）

3、?亲了又亲?的礁石，也许是当年嗄羧 曾经奋力杀敌

的地方。?震耳欲聋的吼叫?，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： 战友们啊，

我好想念你们啊，我马上就会来陪伴你们。 （4分）

4、嘎羧?一只眼睛睁得老大，凝望着天空?，想一想它在生命的最后一刻想说： 再见了，我的朋友们，再见了，这个世界！ （2分）

（二）课外阅读理解与积累（14分）

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉〃马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时

的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：?钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。?

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出?痛?的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了?存在?。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1、联系上下文解释词语意思。（2分） 以手掩面：用手把脸遮住。文中指女护士不敢看马修痛苦的样子。 契机：重要环节。文中指马修把痛楚当成康复的重要环节。

2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（2分）

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（①）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （①）

3、你对?生之喜悦?这个题目的理解：只有活着，才是最宝贵的（2分）

4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）

A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的

泪腺由于药物的副作用而萎缩。

B. 马修说：?钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。?

5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）

因为他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）

只要你活着，比什么都珍贵，一定要好好珍惜时光，不要浪费时间。

________________________________________________________________ （三）习作（40分）

一、小练笔（5分）

向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。（不少于100字）

我最近喜欢的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks（南方小鸡）作为美国经典的乡村音乐组合，以她们充满活力的组合形象，绝妙的乐器表演，个性的服饰装束和不随大流的观点著称于世。

Not Ready To Make Nice 这首曲毫无疑问也是一首countrymusic，但又有别于她们其他的作品，意为?不准备改过?。开头寂静的吉他拨弦极其吸引人，整曲充满忧伤与不屈。

这首曲的背景是特别的，2003年,伊拉克战争还未打响,已经有反战艺人上了政府的黑名单,其中Dixie Chicks可能是第一个牺牲品。

二、（35分）

题目：一个让我敬佩的人

要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。4、字数在400字之内。

一个让我敬佩的人

初中作文